教科版（2017秋）小學(xué)科學(xué) 五年級上冊 1.1有關(guān)光的思考 教學(xué)設(shè)計-

教科版（2017秋）小學(xué)科學(xué)五年級上冊1.1有關(guān)光的思考教學(xué)設(shè)計-科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教科版（2017秋）小學(xué)科學(xué)五年級上冊1.1有關(guān)光的思考教學(xué)設(shè)計-教學(xué)內(nèi)容教科版（2017秋）小學(xué)科學(xué)五年級上冊第一章《有關(guān)光的思考》涉及光的傳播、反射、折射等基本概念。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.光的傳播：學(xué)習(xí)光在空氣和真空中的傳播特性，了解光的直線傳播原理。

2.光的折射：探究光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時方向的改變。

3.光的反射：認(rèn)識光在平面鏡上的反射現(xiàn)象，理解反射定律。

4.光的日常應(yīng)用：通過實例了解光在日常生活中的應(yīng)用，如照明、光纖通信等。

教學(xué)活動將圍繞以上內(nèi)容展開，通過實驗、討論、觀察等方式，讓學(xué)生深入理解光的基本特性及其應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維及科學(xué)精神。通過學(xué)習(xí)有關(guān)光的知識，學(xué)生能夠：

1.自主設(shè)計實驗，觀察光的傳播、折射和反射現(xiàn)象，培養(yǎng)實驗操作能力和觀察能力。

2.運用科學(xué)原理分析生活中的光照現(xiàn)象，提升知識應(yīng)用能力。

3.學(xué)會與他人合作、交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通技能。

4.敢于質(zhì)疑，勇于探索，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新精神。

5.增強對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展和社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法本章節(jié)重點難點如下：

1.光的傳播原理：學(xué)生可能對光在空氣和真空中直線傳播的理解有困難，難以把握無介質(zhì)情況下光的傳播特點。

解決辦法：通過實際操作，讓學(xué)生放飛無人機或使用激光筆等工具，觀察光在空氣中直線傳播的現(xiàn)象，再借助真空罩演示光在真空中傳播，從而加深理解。

2.光的折射現(xiàn)象：學(xué)生可能對光在不同介質(zhì)中傳播時方向的改變難以理解。

解決辦法：設(shè)計水中的物體看起來位置變化的實驗，讓學(xué)生直觀感受光的折射現(xiàn)象，并用三棱鏡展示光的色散，使學(xué)生理解折射原理。

3.光的反射定律：學(xué)生可能對反射定律的內(nèi)涵及應(yīng)用難以掌握。

解決辦法：利用平面鏡反射實驗，讓學(xué)生觀察并總結(jié)反射定律，再結(jié)合實際生活中的反射現(xiàn)象，如汽車后視鏡、水面反射等，讓學(xué)生學(xué)會運用反射定律解決問題。

4.光的日常應(yīng)用：學(xué)生可能對光在生活中的應(yīng)用范圍和原理了解不全面。

解決辦法：通過展示圖片、視頻或?qū)嵨?，讓學(xué)生了解光在照明、光纖通信等領(lǐng)域的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對光的應(yīng)用興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過設(shè)計有趣的實驗，讓學(xué)生親身體驗光的傳播、折射和反射現(xiàn)象，提高學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究精神。

2.討論法：在實驗過程中，鼓勵學(xué)生相互交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和語言表達(dá)能力。

3.講授法：在理論知識部分，采用生動有趣的講授方式，引導(dǎo)學(xué)生理解光的傳播原理、折射定律和反射定律等基本概念。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示實驗操作步驟、原理講解等內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，開展在線測試、知識競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。

3.實物演示：借助實物模型、儀器設(shè)備等，直觀地展示光的傳播、折射和反射現(xiàn)象，幫助學(xué)生形象地理解知識點。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放激光表演的視頻，讓學(xué)生欣賞光的神奇魅力。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考光的傳播方式及其在生活中的應(yīng)用。

學(xué)生發(fā)言：邀請學(xué)生分享對光的了解和疑問。

2.講授新課（15分鐘）

光的傳播：講解光在空氣和真空中的傳播特性，引導(dǎo)學(xué)生理解光的直線傳播原理。

光的折射：通過實驗演示，讓學(xué)生觀察光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時方向的改變，講解折射定律。

光的反射：利用平面鏡反射實驗，讓學(xué)生總結(jié)反射定律，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注反射現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識分析生活中的光照現(xiàn)象。

討論交流：分組討論，讓學(xué)生分享解題過程和心得體會。

答案解析：講解練習(xí)題答案，指出解題關(guān)鍵。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：隨機提問學(xué)生，檢查對光的傳播、折射和反射知識的理解和掌握。

學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

科技應(yīng)用：展示光在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的應(yīng)用實例，如光纖通信、激光技術(shù)等。

學(xué)生想法：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，提出光的創(chuàng)新應(yīng)用設(shè)想。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

本節(jié)課要點回顧：總結(jié)光的傳播、折射和反射知識，強調(diào)重點概念。

作業(yè)布置：發(fā)放作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生給予適當(dāng)引導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

光現(xiàn)象科普書籍：如《光學(xué)原理》、《光的世界》等，幫助學(xué)生深入了解光學(xué)知識。

光學(xué)實驗器材：如激光筆、透鏡、反射鏡等，用于開展課堂實驗，增強直觀感受。

光學(xué)現(xiàn)象視頻資料：如光纖通信、激光手術(shù)等光技術(shù)應(yīng)用的視頻，展示光的實際應(yīng)用場景。

光學(xué)歷史資料：如牛頓、愛因斯坦等科學(xué)家在光學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，了解光學(xué)發(fā)展歷程。

2.拓展建議：

學(xué)生自制光學(xué)實驗器材：鼓勵學(xué)生利用廢舊材料制作光學(xué)實驗器材，提高動手能力。

開展家庭科學(xué)實驗：布置家庭科學(xué)實驗作業(yè)，讓學(xué)生在家長協(xié)助下完成光的傳播、折射和反射實驗，培養(yǎng)家庭科學(xué)氛圍。

參觀光學(xué)展覽：組織學(xué)生參觀光學(xué)展覽或科普基地，直觀感受光的魅力，激發(fā)科學(xué)興趣。

撰寫光學(xué)現(xiàn)象觀察日記：要求學(xué)生觀察生活中的光學(xué)現(xiàn)象，并將其記錄在日記中，培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

在線光學(xué)學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生登錄在線光學(xué)學(xué)習(xí)平臺，如科普中國網(wǎng)、中國科技網(wǎng)等，拓展光學(xué)知識視野。

光學(xué)主題班會：舉辦光學(xué)主題班會，讓學(xué)生分享光學(xué)知識、實驗經(jīng)驗和心得體會，促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①光的傳播→直線傳播原理→實驗驗證（激光筆、無人機演示）

知識點：光在空氣、真空中直線傳播，無介質(zhì)情況下光的傳播特點。

板書設(shè)計：光的傳播途徑、直線傳播原理、實驗驗證方法。

②光的折射→實驗演示→折射定律→應(yīng)用實例（水中的物體、色散實驗）

知識點：光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時方向的改變，折射定律的內(nèi)涵。

板書設(shè)計：光的折射現(xiàn)象、折射定律、應(yīng)用實例。

③光的反射→反射定律→實驗驗證→反射現(xiàn)象應(yīng)用（平面鏡反射、反射鏡）

知識點：光在平面鏡上的反射現(xiàn)象，反射定律的理解和應(yīng)用。

板書設(shè)計：光的反射現(xiàn)象、反射定律、實驗驗證、反射應(yīng)用。

④光的日常應(yīng)用→科技領(lǐng)域→實際生活（照明、光纖通信）

知識點：光在照明、光纖通信等領(lǐng)域的應(yīng)用原理和實例。

板書設(shè)計：光的日常應(yīng)用、科技領(lǐng)域應(yīng)用、實際生活案例。典型例題講解例1：光的傳播路徑

題目：請在圖中標(biāo)出太陽光在空氣中傳播的路徑。

解答：根據(jù)光的傳播原理，太陽光從太陽發(fā)出，經(jīng)過真空和空氣，最終到達(dá)地球。在圖中，我們可以看到太陽光從左上角發(fā)出，直線傳播到地球上的觀察點。

例2：光的折射現(xiàn)象

題目：光線從空氣進(jìn)入水中，求出折射角。

解答：根據(jù)折射定律，入射角和折射角之間存在固定關(guān)系。首先測量入射角，然后使用折射定律計算折射角。例如，如果入射角為30度，折射定律可以表示為sini/sinr=n2/n1，其中n1和n2分別是兩種介質(zhì)的折射率。根據(jù)水的折射率約為1.33，計算出折射角。

例3：光的反射定律

題目：一束光線垂直射向平面鏡，求出反射光線與鏡面的夾角。

解答：根據(jù)反射定律，入射角和反射角相等。在這個情況下，入射光線與鏡面垂直，因此入射角為0度。根據(jù)反射定律，反射角也為0度，即反射光線與鏡面平行。

例4：光的日常應(yīng)用

題目：解釋光纖通信的原理。

解答：光纖通信利用光在光纖中的傳播特性進(jìn)行信息傳輸。光纖由內(nèi)芯和外層組成，內(nèi)芯用于傳輸光信號，外層用于保護內(nèi)芯。光信號通過內(nèi)芯的多次反射，從一端傳到另一端。這種傳輸方式具有高速、大容量和抗干擾等優(yōu)點。

例5：光的科技應(yīng)用

題目：闡述激光在醫(yī)學(xué)手術(shù)中的應(yīng)用。

解答：激光在醫(yī)學(xué)手術(shù)中具有廣泛應(yīng)用，如激光治療、激光美容等。激光治療利用激光的高能量特性，精確切割組織，減少出血和創(chuàng)傷。激光美容則通過激光照射，改善皮膚狀況，去除皺紋和斑點等。教學(xué)反思今天的課堂氣氛較為活躍，學(xué)生們對光的傳播、折射和反射現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，觀察仔細(xì)，能夠較好地理解光的傳播原理和折射定律。但在反射定律的講解中，部分學(xué)生對于反射角的概念仍有些模糊，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和解釋。

在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動提出問題和觀點，展現(xiàn)出良好的思考能力。尤其在討論光在日常生活中的應(yīng)用時，學(xué)生們能夠聯(lián)系實際，提出一些創(chuàng)新的設(shè)想，這說明他們對光的認(rèn)知已經(jīng)不僅僅局限于課堂知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先是課堂時間的分配，由于實驗和討論的時間較多，導(dǎo)致部分理論知識講解不夠充分，今后需要在時間安排上更加合理，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握光的基本原理。其次是在教學(xué)手段上，雖然使用了多媒體課件和實驗器材，但仍然可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入更多的互動游戲、視頻資料等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

此外，對于學(xué)生的個體差異，我需要更加關(guān)注，給予不同學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。對于理解程度較高的學(xué)生，可以適當(dāng)增加拓展內(nèi)容，滿足他們的學(xué)習(xí)需求；對于理解有困難的學(xué)生，則需要耐心解答，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

總體來說，今天的教學(xué)取得了一定的成效，但也存在不足之處。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握光學(xué)知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與實驗和討論。他們在實驗中表現(xiàn)出良好的操作能力和觀察力，能夠準(zhǔn)確記錄實驗現(xiàn)象。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動發(fā)表觀點，與同伴進(jìn)行有效溝通。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們分組進(jìn)行了光的傳播、折射和反射的實驗和討論。每個小組都能夠獨立完成實驗，并總結(jié)出實驗結(jié)果。在成果展示環(huán)節(jié)，每個小組都能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，與其他小組進(jìn)行交流和分享。他們的討論成果展示了他們對光的傳播、折射和反射現(xiàn)象的理解和掌握。

3.隨堂測試：在課堂結(jié)束前，我進(jìn)行了隨堂測試，以檢查學(xué)生們對光的傳播、折射和反射知識的理解和掌握。測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出他們對知識的掌握程度。

4.學(xué)生作業(yè)：在課堂結(jié)束后，我布置了相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生們通過觀察生活中的光的傳播、折射和反射現(xiàn)象，撰寫觀察日記。學(xué)生們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并通過觀察和思考，加深對知識的理解。

5.教師評價與反饋：我對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了評價和反饋。對于課堂