廣東省中山市沙溪初級中學九年級化學上冊 第六單元 課題2 二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版

廣東省中山市沙溪初級中學九年級化學上冊第六單元課題2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是二氧化碳制取的研究。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系包括以下幾點：

1.學生已掌握了化學實驗的基本操作方法和注意事項，能夠進行簡單的實驗操作。

2.學生已學習了氣體的制備和收集方法，對于氣體的制備和收集有一定的了解。

3.學生已學習了二氧化碳的性質(zhì)，對于二氧化碳的特點有一定的了解。

本節(jié)課的教學目標是讓學生通過實驗探究二氧化碳的制備方法，掌握二氧化碳的制備和收集方法，了解二氧化碳的性質(zhì)，并培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括以下幾點：

1.實驗操作能力：學生能夠獨立完成二氧化碳制備的實驗操作，掌握實驗步驟和注意事項。

2.觀察能力：學生能夠觀察并記錄實驗過程中的現(xiàn)象，對實驗結(jié)果進行分析和解釋。

3.科學思維：學生能夠運用已有的知識對二氧化碳制備方法進行思考和判斷，提出合理的假設和結(jié)論。

4.團隊合作：學生在實驗過程中能夠與同學合作，共同完成實驗任務，并進行交流和分享。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）二氧化碳的制備方法：本節(jié)課的重點是讓學生掌握二氧化碳的制備方法，包括實驗步驟、實驗操作和實驗注意事項。教師需要通過講解和演示，使學生明確二氧化碳的制備過程。

舉例：講解實驗室制取二氧化碳的方法，包括藥品的選擇、實驗裝置的連接、氣體的收集等步驟，并強調(diào)實驗過程中的注意事項，如安全操作、藥品的儲存等。

（2）二氧化碳的性質(zhì)：本節(jié)課的重點是讓學生了解二氧化碳的性質(zhì)，包括物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。教師需要通過實驗和講解，使學生掌握二氧化碳的基本性質(zhì)。

舉例：通過實驗觀察二氧化碳的溶解性、密度等物理性質(zhì)，以及二氧化碳的化學性質(zhì)，如與水反應生成碳酸、與澄清石灰水反應生成沉淀等。

（3）實驗操作能力：本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學生的實驗操作能力，使學生能夠獨立完成二氧化碳制備的實驗。教師需要指導學生進行實驗操作，并強調(diào)實驗過程中的注意事項。

舉例：教師演示二氧化碳制備實驗，引導學生逐步完成實驗操作，如藥品稱量、試管加熱、氣體的收集等，并提醒學生注意實驗安全、規(guī)范操作。

2.教學難點：

（1）二氧化碳制備實驗的操作技巧：學生在進行二氧化碳制備實驗時，可能對實驗操作技巧掌握不足，導致實驗效果不理想。教師需要采取有效的教學方法，幫助學生突破這一難點。

舉例：教師通過示范、講解和練習，引導學生掌握實驗操作技巧，如正確連接實驗裝置、控制加熱溫度、熟練進行氣體的收集等。

（2）二氧化碳性質(zhì)的理解：學生可能對二氧化碳的性質(zhì)理解不深，難以運用所學知識解釋實際問題。教師需要通過實驗和講解，幫助學生理解和掌握二氧化碳的性質(zhì)。

舉例：教師通過實驗現(xiàn)象的觀察和解釋，引導學生理解二氧化碳的溶解性、密度等物理性質(zhì)，以及與水、澄清石灰水等物質(zhì)的反應性質(zhì)。

（3）實驗數(shù)據(jù)的處理和分析：學生在實驗過程中可能對實驗數(shù)據(jù)的處理和分析能力較弱，難以得出準確的實驗結(jié)論。教師需要指導學生進行數(shù)據(jù)處理和分析，幫助學生突破這一難點。

舉例：教師引導學生運用實驗數(shù)據(jù)，計算二氧化碳的溶解度、濃度等指標，并進行結(jié)果的分析和討論。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《廣東省中山市沙溪初級中學九年級化學上冊第六單元課題2二氧化碳制取的研究》的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行直觀的展示和講解。例如，準備二氧化碳分子結(jié)構(gòu)示意圖、二氧化碳的密度-溫度關系圖等，幫助學生更好地理解和掌握相關概念。

3.實驗器材：準備本節(jié)課所需的實驗器材，包括實驗室制取二氧化碳所需的藥品（如大理石或石灰石、稀鹽酸等）、實驗裝置（如試管、燒杯、導管等）、氣體的收集裝置（如集氣瓶、水槽等），并確保實驗器材的完整性和安全性。同時，準備好實驗過程中可能需要的防護用品，如護目鏡、手套等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺、實驗器材等，以便學生能夠進行實驗操作和小組討論。同時，確保教室內(nèi)的通風良好，以便實驗過程中產(chǎn)生的氣體能夠及時排出。

5.教學課件：制作教學課件，包括教學內(nèi)容的介紹、實驗操作步驟的演示、實驗數(shù)據(jù)的處理和分析等，以便在教學過程中進行指導和幫助學生理解。

6.教學指導用書：教師準備教學指導用書，包括實驗指導書、教學反思等，以便教師能夠更好地進行教學指導和學生學習情況的跟蹤。

7.安全指南：準備實驗室安全指南，明確實驗過程中的安全注意事項，并確保學生能夠遵守實驗室安全規(guī)定，防止意外事故的發(fā)生。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對二氧化碳的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道二氧化碳是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于二氧化碳的圖片或視頻片段，讓學生初步感受二氧化碳的魅力或特點。

簡短介紹二氧化碳的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.二氧化碳基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解二氧化碳的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解二氧化碳的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹二氧化碳的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.二氧化碳案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的二氧化碳案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解二氧化碳的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用二氧化碳解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與二氧化碳相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對二氧化碳的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)二氧化碳的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括二氧化碳的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)二氧化碳在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用二氧化碳。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于二氧化碳的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科普文章：提供一些關于二氧化碳的科普文章，如《二氧化碳的奧秘》、《二氧化碳與氣候變化》等，讓學生深入了解二氧化碳的性質(zhì)、應用以及與環(huán)境的關系。

（2）實驗視頻：為學生提供一些二氧化碳制備實驗的視頻教程，如《實驗室制取二氧化碳的正確操作步驟》等，幫助學生更好地掌握實驗操作方法。

（3）相關書籍：推薦一些與二氧化碳相關的書籍，如《二氧化碳的化學與應用》、《大氣中的二氧化碳》等，供學生進一步閱讀和學習。

（4）在線課程：推薦一些關于二氧化碳制取和應用的在線課程，如《二氧化碳制取技術》等，供學生自主學習。

2.拓展建議：

（1）開展家庭小實驗：鼓勵學生在家中利用簡單的材料進行二氧化碳的制備實驗，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和動手能力。

（2）調(diào)查二氧化碳排放來源：讓學生調(diào)查生活中二氧化碳排放的來源，如交通工具、家庭用電等，了解二氧化碳排放對環(huán)境的影響。

（3）制作二氧化碳應用小項目：鼓勵學生分組制作關于二氧化碳應用的小項目，如制作二氧化碳滅火器、二氧化碳飲料等，提高學生的實踐創(chuàng)新能力。

（4）進行二氧化碳濃度測定：指導學生使用二氧化碳濃度計進行室內(nèi)外二氧化碳濃度的測定，了解不同環(huán)境中的二氧化碳含量。

（5）參加科普活動：鼓勵學生參加與二氧化碳相關的科普活動，如二氧化碳知識講座、科普展覽等，拓寬學生的知識視野。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了二氧化碳的基本概念、制備方法和性質(zhì)。首先，我們通過引入二氧化碳在自然界和生活中的存在，引導學生關注二氧化碳的重要性。接著，我們詳細講解了二氧化碳的制備方法，包括實驗步驟、操作技巧和注意事項。學生通過實驗操作，掌握了二氧化碳的制備和收集方法，并觀察到了二氧化碳的性質(zhì)，如溶解性、密度等。最后，我們通過具體案例分析了二氧化碳的應用和影響，引導學生思考二氧化碳在現(xiàn)實生活中的作用和意義。

當堂檢測：

1.根據(jù)實驗結(jié)果，判斷以下關于二氧化碳制備的說法是否正確：

a.實驗室制取二氧化碳時，應選擇固體大理石和液體稀鹽酸作為反應物。

b.在實驗室制取二氧化碳時，應將導管伸入液面以下，以防止氣體泄漏。

c.實驗室制取二氧化碳時，應使用向上排空氣法進行氣體的收集。

d.實驗室制取二氧化碳時，應控制加熱溫度，以避免過快反應導致危險。

2.根據(jù)實驗觀察，判斷以下關于二氧化碳性質(zhì)的說法是否正確：

a.二氧化碳能溶解于水，形成碳酸溶液。

b.二氧化碳的密度比空氣大，能夠下沉到容器底部。

c.二氧化碳與澄清石灰水反應，生成白色的碳酸鈣沉淀。

d.二氧化碳與水反應，生成碳酸，使溶液呈現(xiàn)酸性。

3.根據(jù)案例分析，判斷以下關于二氧化碳應用的說法是否正確：

a.二氧化碳可用于滅火，因為其不支持燃燒且密度大于空氣。

b.二氧化碳是植物光合作用的產(chǎn)物，對植物生長有重要作用。

c.二氧化碳的排放過多會導致全球氣候變暖和溫室效應。

d.二氧化碳可以用于制作碳酸飲料，因為它能與水反應生成碳酸。

4.下列哪個方法不能用于實驗室制取二氧化碳？

a.使用固體大理石和液體稀鹽酸反應。

b.使用固體石灰石和液體稀硫酸反應。

c.使用氣體發(fā)生器產(chǎn)生二氧化碳氣體。

d.使用實驗室用二氧化碳氣瓶。

5.以下哪個現(xiàn)象不能證明二氧化碳的溶解性？

a.將二氧化碳氣體通入水中，觀察到氣泡冒出。

b.將二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，觀察到石灰水變渾濁。

c.在實驗室制取二氧化碳時，觀察到氣體收集瓶中水位上升。

d.將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察到溶液變紅。

6.以下哪個說法關于二氧化碳的化學性質(zhì)是正確的？

a.二氧化碳是一種氧化劑，能與其他物質(zhì)發(fā)生氧化反應。

b.二氧化碳是一種還原劑，能與其他物質(zhì)發(fā)生還原反應。

c.二氧化碳與水反應生成碳酸，溶液呈現(xiàn)酸性。

d.二氧化碳與澄清石灰水反應生成碳酸鈣，溶液呈現(xiàn)堿性。

7.以下哪個應用利用了二氧化碳的物理性質(zhì)？

a.碳酸飲料的制作。

b.滅火器的填充氣體。

c.植物光合作用的促進。

d.溫室氣體排放的控制。

請學生在紙上完成以上當堂檢測題目，教師在課后進行批改和反饋。通過這些題目，可以檢驗學生對本節(jié)課教學內(nèi)容的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習過程中的問題。同時，教師可以根據(jù)學生的反饋情況，調(diào)整教學方法和策略，提高教學質(zhì)量。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗操作的直觀演示：通過視頻和現(xiàn)場演示，使學生更直觀地理解二氧化碳的制備和性質(zhì)，提高學生的實驗操作能力和觀察能力。

2.小組合作的實踐應用：鼓勵學生分組討論和合作完成實驗，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

3.實時反饋的互動教學：通過提問、討論和展示等方式，及時了解學生的學習情況，對學生的疑問進行解答和指導，提高教學效果。

（二）存在主要問題

1.實驗操作的安全性：在實驗過程中，部分學生對實驗操作的安全性不夠重視，可能存在安全隱患。

2.實驗數(shù)據(jù)的準確性：學生在實驗數(shù)據(jù)處理和分析方面存在一定困難，可能影響實驗結(jié)果的準確性。

3.學生的參與度：部分學生在課堂討論和展示中參與度不高，可能影響學生的學習效果。

（三）改進措施

1.加強實驗安全教育：在實驗前，對學生的實驗操作進行詳細講解和演示，強調(diào)實驗安全的重要性，提高學生的安全意識。

2.提供實驗數(shù)據(jù)處理指導：在實驗過程中，對學生進行實驗數(shù)據(jù)處理和分析的指導，確保學生能夠準確地記錄和分析實驗數(shù)據(jù)。

3.提高學生的課堂參與度：通過提問、小組討論和展示等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學，設計一個實驗室制取二氧化碳的實驗方案，包括實驗步驟、藥品選擇、實驗裝置連接等。

2.分析實驗室制取二氧化碳實驗中可能出現(xiàn)的問題和解決方法。

3.結(jié)合實驗結(jié)果，解釋二氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。

4.選擇一個實際應用場景，闡述二氧化碳在其中的作用和意義。

5.討論二氧化碳過量排放對環(huán)境的影響，并提出相應的解決措施。

例題型及答案：

1.實驗室制取二氧化碳的實驗方案：

（1）藥品選擇：大理石或石灰石、稀鹽酸。

（2）實驗步驟：將大理石或石灰石放入試管中，加入稀鹽酸，充分反應，收集氣體。

（3）實驗裝置連接：試管、導管、集氣瓶、水槽等。

2.實驗室制取二氧化碳實驗中可能出現(xiàn)的問題：

（1）反應不完全，氣體收集不充分。解決方法：增加藥品用量，延長反應時間。

（2）氣體泄漏。解決方法：檢查導管連接是否緊密，確保氣密性。

（3）收集的氣體中含有雜質(zhì)。解決方法：在導管出口處加裝干燥劑，如氫氧