部編版三年級上冊語文期末考試試卷帶答案

部編版三年級上冊語文期末考試試題題號識寫天地積累運用閱讀理解習作樂園書寫總分得分一、識寫天地（共30分）1.看拼音寫詞語（24分）guīzéfúzhuānglàzhútiàowǔqiángbìshìyèchìbǎngchéngshírèliècuìlǜ給加點字注音（3分）假日里，我和弟弟玩游戲，弟弟假（）裝肚子疼。害的我中（）了他的圈（）套。這幾()天，媽媽幾（）乎十點后才回家，他總是有處()理不完的事情。3.正確分辨同音字。（3分）yóu旅（）（）票加（）jìng石（）（）禮文（）積累與運用(19分）根據(jù)所學內(nèi)容填空（16分））1.《灰雀》中的男孩用溫暖的方式感化了男孩，不正就像《荀子》中所說的：，暖于布帛；，深于矛戟。2.團結的力量就是巨大的,“二人同心，其利斷金”我還能寫一句，關于團結的俗語：3,。大自然賜給我們許多珍貴的禮物。《大自然的聲音》中這樣寫“風”：“當他翻動樹葉，，”蘇軾則用這樣的詩句“，”形容西湖在晴天和雨天的景象。4.《所見》中的“，”形象的寫出了牧童捕蟬時的動作。5.眾皆，光擊甕破之，水迸，兒得活?？闯鏊抉R光是個的孩子。6.在這個學期的學習中，我們游覽了的西沙群島，認識了的白求恩，讀了丹麥作家安徒生的童話故事《》。我還在課外讀了其他童話故事，如《》。語言實踐(3分）生活中遇到不好解決的事，我們可以向別人請教。假如同學生病了，周日你想去看他，順便給他買個禮物，可不知道買什么好，你可以向媽媽請教，你會怎么說呢？三、閱讀理解（一）、課內(nèi)閱讀（12分）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。補充短文中橫線部分。（2分）這段話是圍繞那句話寫的？請用“”畫出來。圍繞這句話具體寫了、、、、的變化。（6分）聯(lián)系上下文，理解“五彩繽紛”的意思。（1分）和“五彩繽紛”相近的意思的詞語有（1分）想象秋天的雨還會把顏色給了誰？仿照短文第二句寫一寫。（2分）（二）、課外閱讀（14分）雪清晨，我走在路上。突然覺得臉頰一涼，抬頭望去，①無數(shù)顆米粒大小的雪子紛紛降下，有的打在屋頂上，“沙沙”地演奏著冬日交響曲;有的打在樹枝上，調(diào)皮地翻了個跟頭;有的落在了地上，高興地蹦來跳去。漸漸地，這些頑皮鬼都溜了，化作了清澈的雪水一個勁兒地往埋鉆。不一會兒,飄下來的不再是雪子，而是雪花了。②像一片片鵝毛，紛紛揚揚，飄飄悠悠，宛若一群穿著白紗裙的小仙女，牽著那輕柔潔白的舞裙，向人們展示自己的芳姿。一時間，色彩斑斕的世界已變成了粉妝玉砌的童話王國。多少著名的詩詞都贊美過它:“忽如一夜春風來，”，多么俏麗呀!“瑞雪”,它還是豐收的預言家呢!午后，雪停了。整個大地好像被一層銀紗裹住，又好像被一層薄霧籠罩著。路旁的松樹.上掛滿了“水晶屑末”，發(fā)出耀眼的光芒。如果你的贊嘆聲驚動了樹枝上的小鳥，那“水晶屑末”將會如晨霧般揮灑，無聲無息地融入大地;如果你頑皮地搖了搖樹枝，那“水晶屑末”會發(fā)出“叮叮當當”清脆的響動，讓你陶醉其中。過，誰也舍不得去搖樹枝，因為大家都不忍心破壞那無瑕的“水晶”工藝品。多么美麗的雪景啊!我沉醉在這美妙的世界里!1.在文中的橫線上填上合適的詩句或詞語。（4分）2.本文是按順序來描寫雪的。用“”畫出描寫雪大小變化的句子。（3分）3.文中①句用了修辭手法，寫出雪的美。②句運用修辭手法，寫出雪的美。（4分）4.仿照句子①寫一段話。（3分）四、習作樂園（20分）公園、小河、校園的一角……我們周圍有許多美麗的地方，請你以“這兒真美”為題寫一寫這個地方有些什么，是什么樣子的。要求：1.題目寫在第一行中間。2.試著圍繞一個意思寫。3.語句連貫，不寫錯別字。 部編版三年級語文上冊期末考試試卷（答案）（本卷滿分100分，書寫5分考試時間100分鐘。）一、識寫天地（共30分）1.看拼音寫詞語（24分）規(guī)則服裝蠟燭跳舞墻壁事業(yè)翅膀誠實熱烈翠綠2.給加點字注音（3分）Jiǎzhòngquānjǐjīchǔ3.正確分辨同音字。（3分）yóu旅油郵票加油jìng石徑敬禮文靜積累與運用(19分）（一）根據(jù)所學內(nèi)容填空（16分））1.《灰雀》中的男孩用溫暖的方式感化了男孩，不正就像《荀子》中所說的：與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。2.團結的力量就是巨大的,“二人同心，其利斷金”我還能寫一句，關于團結的俗語：“一個籬笆三個樁，一個好漢兩個幫”3,。大自然賜給我們許多珍貴的禮物?！洞笞匀坏穆曇簟分羞@樣寫“風”：“當他翻動樹葉，“樹葉便像歌手一樣唱出不同的聲音，不一樣的季節(jié)，有不一樣的聲音”蘇軾則用這樣的詩句“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”形容西湖在晴天和雨天的景象。4.《所見》中的“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”形象的寫出了牧童捕蟬時的動作。5.眾皆棄去，光持擊甕破之，水迸，兒得活?？闯鏊抉R光是個沉著冷靜的孩子。6.在這個學期的學習中，我們游覽了富饒的西沙群島，認識了工作負責的白求恩，讀了丹麥作家安徒生的童話故事《賣火柴的小女孩》。我還在課外讀了其他童話故事，如《丑小鴨》。語言實踐(3分）生活中遇到不好解決的事，我們可以向別人請教。假如同學生病了，周日你想去看他，順便給他買個禮物，可不知道買什么好，你可以向媽媽請教，你會怎么說呢？媽媽，我們班同學病了，我想去看看他，可以嗎？順便給他買個禮物，買什么好呢？您能給出出出主意嗎？（說明白意思，注意禮貌用語和說話的口氣）三、閱讀理解（一）、課內(nèi)閱讀（12分）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。補充短文中橫線部分。（2分）夏天的炎熱郵來了秋天的涼爽這段話是圍繞那句話寫的？請用“”畫出來。圍繞這句話具體寫了銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花仙子的變化。（6分）聯(lián)系上下文，理解“五彩繽紛”的意思。顏色多而且豐富（1分）和“五彩繽紛”相近的意思的詞語有五顏六色（1分）想象秋天的雨還會把顏色給了誰？仿照短文第二句寫一寫。（2分）秋天把紫色給了葡萄樹，紫色的葡萄猶如一顆顆晶瑩的寶石，閃閃發(fā)亮。（二）、課外閱讀（14分）雪清晨，我走在路上。突然覺得臉頰一涼，抬頭望去，①無數(shù)顆米粒大小的雪子紛紛降下，有的打在屋頂上，“沙沙”地演奏著冬日交響曲;有的打在樹枝上，調(diào)皮地翻了個跟頭;有的落在了地上，高興地蹦來跳去。漸漸地，這些頑皮鬼都溜了，化作了清澈的雪水一個勁兒地往埋鉆。不一會兒,飄下來的不再是雪子，而是雪花了。②像一片片鵝毛，紛紛揚揚，飄飄悠悠，宛若一群穿著白紗裙的小仙女，牽著那輕柔潔白的舞裙，向人們展示自己的芳姿。一時間，色彩斑斕的世界已變成了粉妝玉砌的童話王國。多少著名的詩詞都贊美過它:“忽如一夜春風來，”，多么俏麗呀!“瑞雪”,它還是豐收的預言家呢!午后，雪停了。整個大地好像被一層銀紗裹住，又好像被一層薄霧籠罩著。路旁的松樹.上掛滿了“水晶屑末”，發(fā)出耀眼的光芒。如果你的贊嘆聲驚動了樹枝上的小鳥，那“水晶屑末”將會如晨霧般揮灑，無聲無息地融入大地;如果你頑皮地搖了搖樹枝，那“水晶屑末”會發(fā)出“叮叮當當”清脆的響動，讓你陶醉其中。過，誰也舍不得去搖樹枝，因為大家都不忍心破壞那無瑕的“水晶”工藝品。多么美麗的雪景啊!我沉醉在這美妙的世界里!在文中的橫線上填上合適的詩句或詞語。（4分）千樹萬樹梨花開兆豐年2.本文是按時間順序來描寫雪的。用“”畫出描寫雪大小變化的句子。（3分）3.文中①句用了排比修辭手