人教版（2019）選擇性必修第三冊 Unit 2 Healthy Lifestyle Learning About Language (1) Vocabulary教學(xué)設(shè)計(jì)（無答案）

人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit2HealthyLifestyleLearningAboutLanguage(1)Vocabulary教學(xué)設(shè)計(jì)（，無答案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit2HealthyLifestyle中的LearningAboutLanguage（1）Vocabulary部分，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的健康生活方式相關(guān)詞匯，提高他們的語言運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠了解健康生活方式的重要性，并在日常生活中積極踐行。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語言能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用健康生活方式相關(guān)詞匯進(jìn)行有效溝通，提升表達(dá)與理解能力；文化意識方面，學(xué)生將了解中西方對健康生活方式的不同觀念，增強(qiáng)跨文化交際意識；思維品質(zhì)方面，通過對比分析健康生活方式的優(yōu)劣，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將在自主學(xué)習(xí)與合作探究中，提高學(xué)習(xí)策略，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語詞匯和語法結(jié)構(gòu)，對健康生活方式有一定的了解，如飲食、運(yùn)動(dòng)等方面的基本詞匯和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對健康生活方式充滿好奇，愿意探索和學(xué)習(xí)新的健康理念。他們在英語學(xué)習(xí)上具有一定的聽說讀寫能力，但程度不一。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在記憶新詞匯時(shí)遇到困難，尤其是與生活方式相關(guān)的專業(yè)術(shù)語。此外，將所學(xué)詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中，如進(jìn)行健康話題的討論或?qū)懽鲿r(shí)，可能會(huì)感到表達(dá)不夠流暢。部分學(xué)生在面對合作學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)闇贤ú粫郴蛴^點(diǎn)不同而遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定健康生活方式相關(guān)的實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯完成任務(wù)，提高語言實(shí)踐能力。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就健康生活方式的話題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)思維品質(zhì)和合作能力。

3.實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)法，通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)他們對健康生活方式的理解和詞匯的深入掌握。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備播放健康生活方式的短片或圖片，增加教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)和游戲，通過互動(dòng)方式加強(qiáng)學(xué)生對詞匯的記憶和應(yīng)用。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線健康信息，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)搜索和分享，提高信息獲取和處理能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit2HealthyLifestyle中的關(guān)鍵詞匯列表和相關(guān)的健康生活小貼士。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為哪些生活習(xí)慣對健康有益？”和“你如何平衡學(xué)習(xí)與鍛煉？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解關(guān)鍵詞匯和健康生活概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索健康生活方式。

信息技術(shù)手段：使用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生建立對健康生活方式的基本認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示健康生活方式的案例，如名人的健康習(xí)慣，引發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)鍵詞匯的用法，并通過例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣，并用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論，用英語描述自己的健康習(xí)慣。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解關(guān)鍵詞匯和健康生活方式的概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)詞匯。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯，提高用英語討論健康生活方式的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與Unit2HealthyLifestyle相關(guān)的寫作任務(wù)，如撰寫一篇關(guān)于個(gè)人健康習(xí)慣的短文。

提供拓展資源：提供健康生活方式相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過在線平臺批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)到的知識和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成寫作任務(wù)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）健康飲食詞匯拓展：介紹常見的健康食物和營養(yǎng)素，如全谷物、蔬菜、水果、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、礦物質(zhì)等，以及相關(guān)的英語表達(dá)。

（2）運(yùn)動(dòng)與健康詞匯拓展：涵蓋各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跑步、游泳、瑜伽、健身操等，以及運(yùn)動(dòng)對健康的好處，如心肺功能、肌肉力量、耐力等。

（3）心理健康詞匯拓展：涉及情緒管理、壓力緩解、人際關(guān)系等方面的詞匯，如焦慮、抑郁、樂觀、積極心態(tài)等。

（4）生活習(xí)慣詞匯拓展：包括睡眠、作息規(guī)律、個(gè)人衛(wèi)生等方面的詞匯，如熬夜、作息不規(guī)律、刷牙、洗臉等。

（5）健康生活方式案例：介紹國內(nèi)外知名的健康生活方式實(shí)踐者，如健康飲食專家、運(yùn)動(dòng)達(dá)人、心理健康導(dǎo)師等，以及他們的成功經(jīng)驗(yàn)和建議。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行健康飲食主題的小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康飲食經(jīng)驗(yàn)和建議，并用英語表達(dá)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，如跑步、游泳比賽等，并在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)運(yùn)動(dòng)與健康詞匯。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，開展心理健康主題的班會(huì)或小組活動(dòng)，讓學(xué)生探討如何保持良好的心態(tài)和應(yīng)對壓力。

（4）要求學(xué)生制定個(gè)人健康生活習(xí)慣計(jì)劃，包括作息規(guī)律、飲食、運(yùn)動(dòng)等方面，并在課堂上分享和討論。

（5）讓學(xué)生收集健康生活方式相關(guān)的名言、諺語或格言，并在課堂上進(jìn)行分享，以激發(fā)他們對健康生活方式的興趣。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀健康生活方式方面的書籍，如《健康之道》、《養(yǎng)生秘訣》等，并在閱讀后進(jìn)行心得交流。

（7）組織學(xué)生觀看健康生活方式相關(guān)的視頻，如健康飲食、運(yùn)動(dòng)教程等，并在觀看后進(jìn)行討論和總結(jié)。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外的健康生活方式研究和實(shí)踐，如我國的健康中國行動(dòng)計(jì)劃、美國的健康生活方式指南等，了解不同文化背景下的健康觀念和實(shí)踐。課后作業(yè)1.寫作任務(wù)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的健康生活方式相關(guān)詞匯，寫一篇短文，描述你的日常健康習(xí)慣。要求至少使用五個(gè)本節(jié)課學(xué)到的詞匯，字?jǐn)?shù)在150-200詞之間。

2.口語練習(xí)：錄制一段視頻，介紹一種你最喜歡的運(yùn)動(dòng)，并解釋它對你的健康有哪些益處。在介紹中，使用至少三個(gè)與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的詞匯。

3.翻譯練習(xí)：將以下句子翻譯成英文：

-我每天早上都會(huì)跑步，這對我的心肺功能很有好處。

-健康的飲食習(xí)慣對維持良好的身體狀況至關(guān)重要。

-保持良好的睡眠質(zhì)量可以提高我們的學(xué)習(xí)效率。

4.問答練習(xí)：回答以下問題，并在回答中使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯：

-你認(rèn)為哪些習(xí)慣對保持健康最有幫助？

-你如何平衡學(xué)習(xí)和鍛煉時(shí)間？

-你有沒有嘗試過改變某些生活習(xí)慣來提高你的健康水平？

5.思考題：思考以下問題，并寫下你的答案：

-在你的社區(qū)中，有哪些資源可以幫助居民保持健康的生活方式？

-你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該如何教育學(xué)生關(guān)于健康生活方式的知識？

-描述一個(gè)你認(rèn)為可以改善健康狀況的創(chuàng)新想法。

題型一：寫作任務(wù)示例

答案：

Everymorning,Istartmydaywitharun,whichisgreatformycardiovascularhealth.Ialsomakesuretoincludeavarietyoffruitsandvegetablesinmydiettomaintainabalancednutrition.Ibelievethatregularexerciseandahealthydietareessentialforahealthylifestyle.

題型二：口語練習(xí)示例

答案（視頻內(nèi)容）：

Hieveryone,Iloveswimmingbecauseit'safull-bodyworkoutthatimprovesmyenduranceandmusclestrength.Italsohelpsmerelaxandrelievesstress.Swimmingisagreatwaytostayfitandhealthy.

題型三：翻譯練習(xí)示例

答案：

-Iruneverymorning,whichisverybeneficialformycardiovascularfunction.

-Ahealthyeatinghabitisessentialformaintainingagoodphysicalcondition.

-Keepinggoodsleepqualitycanimproveourlearningefficiency.

題型四：問答練習(xí)示例

答案：

-Ithinkhavingaregularexerciseroutineandeatingabalanceddietarethemosthelpfulhabitsforstayinghealthy.

-Ibalancemystudyandexercisetimebyplanningmyscheduleinadvanceandsettingpriorities.

-Yes,Ihavechangedmyeatinghabitsbyreducingtheamountofprocessedfoodandincreasingtheintakeoffreshfruitsandvegetables.

題型五：思考題示例

答案：

-Inmycommunity,thereareparkswithexerciseequipment,communitycentersthatofferfitnessclasses,andlocalmarketswithfreshproduce.

-Schoolsshouldeducatestudentsabouthealthylifestylesthroughworkshops,seminars,andphysicaleducationclasses.

-Acreativeideatoimprovehealthwouldbetodevelopamobileappthatprovidespersonalizedhealthtipsandtracksusers'progresstowardstheirhealthgoals.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit2HealthyLifestyle中的LearningAboutLanguage（1）Vocabulary部分。通過教師講解、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們掌握了一系列與健康生活方式相關(guān)的詞匯，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、心理健康和日常生活習(xí)慣等方面的表達(dá)。學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何用英語描述自己的健康習(xí)慣，還了解了健康生活方式的重要性。在本節(jié)課的最后，我們強(qiáng)調(diào)了健康生活方式對個(gè)人福祉的積極影響，并鼓勵(lì)學(xué)生們在日常生活中積極實(shí)踐。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生們對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測活動(dòng)：

1.詞匯默寫：讓學(xué)生們在紙上默寫本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵詞匯，檢測他們是否能夠正確拼寫和記憶這些單詞。

2.口語問答：教師提出與健康生活方式相關(guān)的問題，學(xué)生們用英語進(jìn)行回答，檢測他們能否在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

3.角色扮演：學(xué)生們分成小組，每組選擇一個(gè)健康生活方式的主題，如健康飲食、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃等，然后進(jìn)行角色扮演，模擬如何在日常生活中實(shí)踐這些健康習(xí)慣。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生們根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和知識，寫一篇短文，描述自己如何維持健康的生活方式，檢測他們能否將所學(xué)知識應(yīng)用到寫作中。

5.小組討論：學(xué)生們在小組內(nèi)討論以下問題，并選派一名代表向全班分享討論成果：

-你認(rèn)為哪些健康習(xí)慣最難堅(jiān)持？為什么？

-你有什么建議可以幫助他人改善他們的生活習(xí)慣？

-你在本節(jié)課中學(xué)到了哪些新的健康知識？你打算如何應(yīng)用這些知識？

檢測答案：

1.詞匯默寫答案：學(xué)生們提交的默寫紙上應(yīng)包含正確拼寫的健康生活方式相關(guān)詞匯。

2.口語問答答案：學(xué)生們應(yīng)能夠流暢地使用所學(xué)詞匯回答問題，表達(dá)清晰。

3.角色扮演答案：學(xué)生們在角色扮演中應(yīng)能夠自然地使用所學(xué)詞匯，表現(xiàn)出對健康生活方式的理解。

4.寫作練習(xí)答案：學(xué)生們提交的短文應(yīng)包含本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵詞匯，內(nèi)容合理，結(jié)構(gòu)清晰。

5.小組討論答案：小組代表的分享應(yīng)反映出小組討論的深度和廣度，以及學(xué)生們對健康生活方式的理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際生活，將健康生活方式的詞匯教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密相連，提高學(xué)