英語譯林版教案六下project

PAGEPAGE1英語譯林版教案│六下│Project1Beingagoodstudent教案第一篇：英語譯林版教案│六下│Project1Beingagoodstudent教案Project1Beingagoodstudent【教學(xué)目標(biāo)】1.在競賽中幫助學(xué)生復(fù)習(xí)1~4單元主要詞句，讓學(xué)生能充分掌握并靈活運用1~4單元的單詞和句型。2.以”Beingagoodstudent”為主題，幫助學(xué)生歸納好習(xí)慣和壞習(xí)慣，以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。3.能通過各項任務(wù)設(shè)置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗合作與競爭?！窘虒W(xué)重難點】1.以”Beingagoodstudent”為主題，幫助學(xué)生歸納好習(xí)慣和壞習(xí)慣。2.指導(dǎo)學(xué)生完成作文“Myhabits”。【課前準(zhǔn)備】1.單詞卡片/時間展示圖；2.教學(xué)光盤或其他錄音機設(shè)備；3.教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】Step1：Warmup1.Dailyreport.2.FreetalkT:Today,we’lllearnProject1Beingagoodstudent.Doyouwanttobeagoodstudentinclass?Step2：Pre-taskT:Ourcityislookingforsomeimagespokesmen(形象代言人)fromthegoodstudents.Doyouwanttojointhem?(PPT呈現(xiàn)四個任務(wù))Step3：While-taskTask1Haveagoodlifestyle.Task2Haveahealthydiet.Task3Followthetrafficrules.Task4Writedown“myhabits”.(滲透情感教育)Step4：Post-task1.Trytomakeaposter2.ShowtimeStepStep5：Homework1.Makeaposterabouthowtobeagoodstudent.2.Writeapassage“Goodstudentsaroundme”.3.Design:Project1BeingagoodstudentWemust…Wemustn’t…板書設(shè)計】Project1BeingagoodstudentWemust…Wemustn’t…【教學(xué)反思】本單元是一個復(fù)習(xí)單元，以活動課的方式呈現(xiàn)前四單元的內(nèi)容。圍繞“成為一個好學(xué)生”展開話題，討論生活學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣和壞習(xí)慣。激勵學(xué)生完善自我，讓自己具有一名好學(xué)生應(yīng)有的品質(zhì)。在課堂上我留出大量的時間讓學(xué)生操練，尤其是后進(jìn)生對知識遺忘比較快，教師在課前就要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，將重點句型和詞組梳理一下。在課堂上我一遍遍讓學(xué)生強化記憶，提供平臺讓學(xué)生展示，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。生教生，生領(lǐng)生，示范作用比言傳的作用要好得多。本節(jié)課主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)話題、詞句和語法。然后在此基礎(chǔ)上整合拓展，為學(xué)生搭建展示的平臺，豐富學(xué)生情感體驗，激勵學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心，收獲英語學(xué)習(xí)的成功感?；谡n堂小組活動的設(shè)計，在課前適當(dāng)?shù)淖鲂?zhǔn)備，讓課堂時間更多的用于聽說的練習(xí)，發(fā)揮相互交流的功能。第二篇：譯林英語Project16A教案Project1Aholidayalbum【教學(xué)目標(biāo)】1.能熟練運用Unit1-4交際用語來問答。2.能鞏固Unit1-4的四會單詞。3.能綜合運用所學(xué)英語表達(dá)，并展示交流?！窘虒W(xué)重難點】1.復(fù)習(xí)回顧Unit1-4單詞。2.復(fù)習(xí)鞏固Unit1-4交際表達(dá)?！窘虒W(xué)時間】三課時【教學(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境、游戲、小組合作【教具安排】PPT，教學(xué)光盤第一課時授課時間：總第______課時【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)第一至第四單元的主要內(nèi)容，讓同學(xué)能夠充分掌握運用單詞、句型。2.利用照片或圖片制作一本假日出游相冊，并根據(jù)照片或圖片上的信息，運用第一單元至第四單元所學(xué)的語言知識與同伴進(jìn)行問答，分享假日樂趣【教學(xué)重難點】復(fù)習(xí)第一至第四單元的主要內(nèi)容，讓同學(xué)能夠充分掌握運用單詞、句型。【教具安排】PPT，教學(xué)光盤【教學(xué)內(nèi)容】Project1ABCD【教學(xué)過程】Step1導(dǎo)入1)SingasongRain,rain,goaway2)復(fù)習(xí)天氣類單詞及句型3）小組活動，分享照片（課前得準(zhǔn)備好旅游景點的照片或圖片，交流分享，完成步驟BWheredidyougofortheholiday?Iwent…Whatdidyoudothere?I…Howwastheweather?Itwas…Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’t.I..Step2.制作11.教師指導(dǎo)學(xué)生講準(zhǔn)備好的照片或圖片貼在學(xué)生用書P99，并仿照例子給每幅圖片寫上標(biāo)注，標(biāo)明時間、城市和風(fēng)景地名稱，完成步驟C2.教師指導(dǎo)學(xué)生制作假日相冊，并對自己的相冊加以美化。Step3交流Introduction根據(jù)相冊內(nèi)容，運用所學(xué)的語言知識，互相介紹出游經(jīng)歷，完成步驟D。Iwent…forthe….HolidayStep4展示貼在教室的墻上或者黑板上，取名：Ourfootprints【作業(yè)布置】1.完成假日介紹。2.同學(xué)之間互相交流相冊?！景鍟O(shè)計】【教后記】第二課時授課時間：總第______課時【教學(xué)目標(biāo)】1.熟練掌握第一至第四單元的主要內(nèi)容，讓同學(xué)能夠充分掌握運用單詞、句型。2.能完成《補充習(xí)題》內(nèi)容。【教學(xué)重難點】1.能夠正確熟練運用所學(xué)內(nèi)容。2.能完成補充習(xí)題內(nèi)容?！窘叹甙才拧縫pt【教學(xué)內(nèi)容】復(fù)習(xí)、完成《補充習(xí)題》【教學(xué)過程】Step1交流假日相冊Wheredidyougofortheholiday?Iwent…Whatdidyoudothere?I…Howwastheweather?Itwas…2Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’t.I..學(xué)生用第三人稱復(fù)述Step2WorkbookA.ListenandcircleB.Listenandnumber先要求學(xué)生看圖，想想每幅圖中的活動對應(yīng)的英文表達(dá)，然后再播放錄音。C.Listenandchoose先瀏覽所給問題和答案選項，注意兩個答案選項的區(qū)別，再放錄音。D.Orderandchoose指導(dǎo)學(xué)生先將圓圈中無序的字母組成單詞寫在橫線上，然后讀下面的句子。E.Readandorder先認(rèn)讀單詞，確定它們之間的邏輯關(guān)系，再寫出句子，寫完后再讀一讀，檢查句子是否通順。F.Think,writeandsayG.ReadandjudgeH.Read,orderandwrite【作業(yè)布置】完成《課課練》上的習(xí)題【板書設(shè)計】【教后記】第三課時授課時間：總第______課時【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生能熟練掌握并且會聽、會說、會讀和會拼寫本單元的四會單詞及詞組。2.學(xué)生能熟練掌握一般過去時動詞的變化規(guī)則。3.完成《課課練》練習(xí)題。4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)重難點】31.正確熟練完成相關(guān)練習(xí)題。2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?！窘叹甙才拧俊墩n課練》練習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】復(fù)習(xí)Unit1所有內(nèi)容以及完成《課課練》相關(guān)練習(xí)【教學(xué)過程】Step1Listenandcheck完成本單元對應(yīng)板塊的聽力部分。Step2對本單元相應(yīng)環(huán)節(jié)作業(yè)進(jìn)行錯題講解。要求學(xué)生做糾正。適當(dāng)筆記記錄錯題。Step3Review對本單元重難點進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。【作業(yè)布置】1.整理本單元的錯題并進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.完成一些課后練習(xí)?！景鍟O(shè)計】【教后記】第三篇：大學(xué)生英語演講稿:HowtoBeaGoodStudentWhenitcomestowhatmakesupagoodstudent,manypeoplemayhavethestereotypesthatagoodstudentisonewhocanalwaysgethighmarksinexaminations.Inschool,thestudentwhogetshighmarksorfullmarksisconsideredtobethemodelstudent.Itdoesnotmatterwhetherhehasagoodhealthornot,aslongashegetthehighmarks.Afterschool,whenthestudentscomebackhome,theirparentswouldaskthemtodomorehomeworktogethighermarks.However,inmyhumbleopinion,Ithinkbeingagoodstudentisnotonlyaboutgettinghighmarksintheexams,butalsoknowhowtoliveandgetalonewithothers,whichismoreimportantthanreadingandwriting.Thepitythingismostofthestudentsspendsomuchtimeondoingtheirhomeworkthatmostofthemdonotenjoygoodhealth.Theyshouldbeencouragedtogooutsidetodosports,listentomusicanddrawsomepictures.Theteachersshouldnotonlyteachtheknowledgeinthetextbookstothestudents,butalsohelpthestudentstoknowaboutthesociety.Aftertheygraduatefromcolleges,theywillbemoreadaptabletothisworld.Tosumup,tobeagoodstudentdoesnotonlymeanhecangethighmarksintheexams,butalsohaveahealthybodyandmind.Generallyspeaking,thestudentwhoisgoodatstudyandwillingtohelpothersareconsideredtobegood.當(dāng)提到什么才算是好學(xué)生時，人們就會對其有種成見：認(rèn)為好學(xué)生就是在考試中獲得高分的人。在學(xué)校，那些考得高分甚至滿分的學(xué)生被認(rèn)為是模范學(xué)生。只要能考高分，就不論他是否有個好的身體。放學(xué)后，當(dāng)學(xué)生回到家，家長會督促他們做更多的練習(xí)以獲取更高的分?jǐn)?shù)。然而，在我看來，我認(rèn)為做一個好學(xué)生不僅僅是在考試中得高分，更重要的是學(xué)會如何生存，于他人和諧相處，這比讀書和寫文章更重要。比較遺憾的事情是，大多數(shù)學(xué)生把時間都花在了做作業(yè)上面，導(dǎo)致身體不太好。他們應(yīng)該外出運動、聽音樂、畫畫的。老師們不僅僅教會他們書本上的知識，也應(yīng)該幫助學(xué)生了解這個社會。在他們畢業(yè)之后，他們才能更好的適應(yīng)這個社會。總的來說，要當(dāng)個好學(xué)生不僅僅是在考試中獲得高分，也要有個健康的身心。一般來說，只有成績好，樂于助人的學(xué)生才算是好學(xué)生。第四篇：譯林小學(xué)英語3下Project1教學(xué)設(shè)計譯林小學(xué)英語3下Project1教學(xué)設(shè)計一、教材分析這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為譯林版小學(xué)英語3年級下冊Project1的第一課時,主要承載了兩個方面的功能：1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固1—4單元所學(xué)的話題、詞匯和句型，達(dá)到能夠熟練運用以解決實際問題的層次；2、通過思考、討論、交流和合作，制作一只玩偶小狗并進(jìn)行游戲，在這個過程中不斷發(fā)展語言能力并培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，首先要注重學(xué)科性和趣味性的統(tǒng)一。同時，教師還要極力打造激勵型的課堂，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的情感和態(tài)度。二、學(xué)情分析這節(jié)課的授課對象是三年級的學(xué)生，這個年段的孩子求知欲強、對新鮮事物充滿了好奇，但在注意力的集中和保持上卻存在著或多或少的不足。因此，教師在教學(xué)中務(wù)必要迎合該年段學(xué)生的年齡特點，通過形式靈活的游戲、說唱、表演等活動吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)他們積極主動得參加課堂活動。此外，具體到我校學(xué)生來看，由于他們的英語底蘊和學(xué)習(xí)渠道都相對較為薄弱，在教學(xué)中，教師要給予足夠的引導(dǎo)和示范，幫助他們由淺入深、層層深入得參與學(xué)習(xí)、發(fā)展語言能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、能綜合運用1—4單元學(xué)過的單詞、句型及日常交際用語交談，從而能夠恰當(dāng)、自如得發(fā)出指令、談?wù)撐镏骱驼務(wù)撐恢谩?、能通過獨立思維、合作探討的方法鞏固已有知識，做到靈活運用。3、能夠積極、大膽、自信得參與各項課堂活動，在活動中體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。四、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：能綜合運用1—4單元學(xué)過的單詞、句型及日常交際用語交談，從而能夠恰當(dāng)、自如得發(fā)出指令、談?wù)撐镏骱驼務(wù)撐恢谩?、教學(xué)難點：能夠積極、大膽、自信得參與各項課堂活動，體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。五、課前準(zhǔn)備1、預(yù)先做好自己的puppy玩偶。2、彩紙、水彩筆若干。六、教學(xué)過程Step1Leadinasingthesongs教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲和bBrainstorm引導(dǎo)學(xué)生說出與所給單詞同類的單詞，三個類別分為為文具、動作和教室里的設(shè)施。設(shè)計意圖：通過歌曲和游戲，打開學(xué)生的思維，引領(lǐng)他們進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)他們的競爭欲望，復(fù)習(xí)1-4單元所學(xué)單詞。cPresentacompetition在學(xué)生打開思維的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步呈現(xiàn)出這節(jié)課的“英語競賽”的主題“Boysandgirls,IknowthatyoulikeEnglishandaregoodatEnglish.So,todaylet’shaveacompetitionbetweenfourgroups.OK?”接下來，教師在課前收集學(xué)生一些學(xué)習(xí)用品或其他物品的基礎(chǔ)上，運用3,4單元的主要句型與學(xué)生進(jìn)行簡單的Freetalk以進(jìn)一步示范游戲的規(guī)則。Pattern:Isthis??Where’s??設(shè)計意圖：通過競賽活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，初步復(fù)習(xí)1-4單元中得句型及日常交際用語。Step2Revison（1）aTalkaboutapuppy教師出示一只小狗的剪影。提問：“What’sthis?”,引出生詞puppy，進(jìn)而提出問題：“Doyouhaveanyquestionsaboutthepuppy?Trytoaskthequestions.”在學(xué)生提問時，教師把提得好的問題板書在黑板上。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生獨立思維，自主表達(dá)對“puppy”的疑問。通過這個活動，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)問的能力，更加能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造思維和個性思維，鍛煉他們運用英語解決問題的能力。bListenandanswer播放一段錄音，學(xué)生聽錄音獲取puppy的信息，并解答剛剛提出的問題。cReadandtalk出示錄音稿，帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀，再引導(dǎo)學(xué)生運用黑板上的語句談?wù)損uppy。設(shè)計意圖：充分利用錄音材料和教學(xué)素材，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。dTalkinpairs教師出示情景：Bobby弄亂了Anna的文具，請你幫助Anna找一找她得文具。學(xué)生小組談?wù)?。設(shè)計意圖：結(jié)合情景，復(fù)習(xí)、鞏固“Where”句型的用法。eSayarhyme將錄音稿的內(nèi)容編成歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生說一說、唱一唱。設(shè)計意圖：巧妙運用歌曲歌謠，在語言操練的基礎(chǔ)上給學(xué)生帶來愉悅的情感體驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)埋下伏筆。Step2Revision(2)aGivesomeadvices呈現(xiàn)Bobby在學(xué)校的情景，引導(dǎo)學(xué)生運用1,2單元的語句告訴他在學(xué)校應(yīng)該遵守的紀(jì)律。教師同時板書相關(guān)的祈使句。bLookandsay呈現(xiàn)四幅圖片，Bobbyisanaughtyaboy.Why?Let’shavealook.在學(xué)生看過圖片、聽過相應(yīng)音效并理解了情景之后，讓他們在小組內(nèi)說一說，演一演。設(shè)計意圖：通過有趣的圖片和音效，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和運用1,2單元中得祈使句，解決實際問題。cThinkandactBobby還會有哪些淘氣的舉動呢，請你展開聯(lián)想，和同桌演一演吧。設(shè)計意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，更加廣泛得運用學(xué)過的語言知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。Step3Task:Apuppyshowa帶領(lǐng)學(xué)生觀看c部分卡通，再讀一讀書上的語句以了解游戲的過程。b引導(dǎo)學(xué)生取出課前準(zhǔn)備好的puppy，讓他們說一說自己的puppy.設(shè)計意圖：總領(lǐng)puppyshow的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對puppy的喜愛之情，為下面的活動打下良好的情感基礎(chǔ)。c教師隨即選擇孩子們的一些玩偶，把他們布置在黑板上，然后請同學(xué)們用“Isthis??”的句型找到這些玩偶的主人,在學(xué)生交談時，教師引導(dǎo)學(xué)生說出并在黑板上補充尋找物主可以用到的其他語句，如Thisisn’t?等。d教師出示自己的puppy，簡單介紹以后用puppy和其他圖片在黑板上設(shè)置情景，讓學(xué)生快速得進(jìn)行問答。e布置學(xué)生制作除puppy以外所需的道具，如漢堡、鉛筆等，然后在小組內(nèi)編一個小故事并上臺進(jìn)行表演。設(shè)計意圖：層層深入得帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行puppyshow的活動，在活動中靈活運用1—4單元學(xué)過的語句。Step4Assignhomeworka默寫1—4單元的四會單詞。b復(fù)習(xí)1—4單元的句型和交際用語，做到能熟練朗讀、能理解其含義并能在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\用。c課后繼續(xù)用自己的puppy和同學(xué)們開展游戲，創(chuàng)造新的故事，下節(jié)課繼續(xù)展示。設(shè)計意圖：在作業(yè)設(shè)計中，做到基礎(chǔ)性和提高性、知識性和能力性的統(tǒng)一。六、簡要評析這節(jié)課既是一節(jié)英語復(fù)習(xí)課，又是一節(jié)英語活動課。因此，在課堂設(shè)計和實施過程中教師一定要注意到語言知識和語言能力、學(xué)術(shù)能力和情感態(tài)度的平衡和統(tǒng)一。這個理念在這節(jié)課中是體現(xiàn)得比較好的，從整個教學(xué)流程來看，導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的“BrainStorm”游戲，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中的“尋找文具”活動和“學(xué)生守則告訴Bobby的活動”把以及puppyshow環(huán)節(jié)中的“尋找不同的玩偶的主人”的活動都從不同的角度幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固了已有的語言知識和話題交際。在這個基礎(chǔ)之上，教師并沒有僅僅滿足于單一的語句和話題操練，而是設(shè)計了“自由談?wù)揃obby的信息”和“想象Bobby還會有哪些淘氣或是粗心的舉動”的活動以開發(fā)和拓展學(xué)生的思維，為不同層次的學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間。此外，在注重學(xué)生語言知識、語言能力、思維能力得發(fā)展的同時，教師更加切實得關(guān)注到了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感態(tài)度的養(yǎng)成，通過歌曲歌謠、小組競賽、游戲活動的形式，把對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性得培養(yǎng)貫穿到了整個教學(xué)進(jìn)程之中。因此，總得來說，這節(jié)課較為全面得達(dá)成了一堂英語復(fù)習(xí)課和英語活動課的教學(xué)目標(biāo)，較為圓滿得幫助學(xué)生鞏固了知識、發(fā)展了能力、開拓了思維、激發(fā)了興趣。盡管如此，這節(jié)課的設(shè)計仍然存在著一些缺陷和不足，這首先體現(xiàn)在對學(xué)生四會單詞和書寫能力得培養(yǎng)顯得比較薄弱，盡管教師的預(yù)設(shè)是要在本單元的第二課時中解決學(xué)生“寫”的問題，但從單元整體教學(xué)的理念來看仍然應(yīng)該在第一課時中進(jìn)行一些滲透；此外，教學(xué)設(shè)計中對學(xué)生“綜合”運用語言的能力的培養(yǎng)仍然不夠充分，如果教師能夠?qū)虒W(xué)情境進(jìn)行一定的優(yōu)化，從而讓學(xué)生能夠更加豐富得進(jìn)行談?wù)摵突顒?，那么學(xué)生得學(xué)習(xí)有效性和各方面的能力必定會有長足的發(fā)展。第五篇：六年級下英語教案-PartBCD牛津譯林版6BUnit5(PartBCD)教學(xué)方案年級：6年級單元：Unit5課題：Theseasons課型：單詞句型新授課教學(xué)目標(biāo)：1.掌握單詞season,summer,autumn,spring,winter,cool,warmwindy,rainy,cloudy,rainy,because,best.2.進(jìn)一步鞏固掌握句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.Why?Becauseit’s…Ican…3.滲透情意目標(biāo)，通過本課的學(xué)習(xí)，加深對一年四季的熱愛。激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。重點難點：1.各季節(jié)、氣候讀法及含義。2.能用本課的重點句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.Why?Becauseit’s…Ican…表達(dá)自己喜愛的季節(jié)及其原因.教學(xué)準(zhǔn)備：教科書與相關(guān)課件。教學(xué)過程：Step1:Greetingsandwarm-upa.Greetingsb.FreetalkThestudentsaskmesomequestions,thenanswermesomequestions.1)Whatdayisittoday?2)What’syourhobby?3)Doyoulike…4)Whatsubjectsdoyouhavethisterm?5)Whichsubjectdoyoulikebest?…Step2:Learning1)Teachthenewwords(課件)Lookatthefourpictures.Theyarefourseasons.(領(lǐng)讀，拼讀seasons.)Thefirstpicture.It’swarm.Thetreesaregreen.Wecanflykites.WhichseasonIsit?（出示spring,warm.），領(lǐng)讀，拼讀，連成句子：Springiswarm.同法教學(xué)：summer—hotautumn—coolwinter—cold2)SayarhymetorememberthenewwordsSpringiscoming,springiscoming.Let’sgoclimbing.Let’sgoclimbing.Summeriscoming,summeriscoming.Let’sgoswimming.Let’sgoswimming.Autumniscoming,autumniscoming.Let’sgocamping.Let’sgocamping.Winteriscoming,winteriscoming.Let’sgoskating.Let’sgoskating.3)Reviewthewordsandlearnthewordsabouttheweather.T:Therearefourseasonsinayear.Whatarethey?S:Theyarespring,summer,autumnandwinter.(教師板書)T:Springiswarm.Butsometimesit’srainyandwindy.(教師板書并同法新授rainy,windy,sunny,clou