2025屆河南省示范性高中高二上生物期末達(dá)標(biāo)檢測試題含解析

2025屆河南省示范性高中高二上生物期末達(dá)標(biāo)檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列生理過程不會在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是（）A.抗原與抗體結(jié)合形成沉淀B.肝細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物經(jīng)過循環(huán)系統(tǒng)和皮膚等排出體外C.消化道通過分泌胰液消化食物中的蛋白質(zhì)和脂肪等營養(yǎng)物質(zhì)D.垂體分泌的生長激素通過體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈?．神經(jīng)調(diào)節(jié)是動物和人體生命活動調(diào)節(jié)的重要方式，下列有關(guān)敘述正確的是（）A.望梅止渴、排尿反射都需要大腦皮層參與才能完成B.興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式傳導(dǎo)，在神經(jīng)元之間則以電信號→化學(xué)信號→電信號的形式傳遞C.感受器就是傳入神經(jīng)末梢，效應(yīng)器就是傳出神經(jīng)末梢，它們都是反射弧的組成部分D.K＋外流，導(dǎo)致膜內(nèi)外電位改變，產(chǎn)生局部電流，是興奮產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)3．下圖為人體內(nèi)某組織的局部結(jié)構(gòu)示意圖，其中A、B、C表示不同的體液，箭頭表示血液流動方向。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（）A.相對于B液、C液來說，A液中含有較多蛋白質(zhì)B.A液可以轉(zhuǎn)化為B液，C液也可以轉(zhuǎn)化為B液C.人體劇烈運(yùn)動后，B液的pH將會由弱堿性變成酸性D.若圖中細(xì)胞為胰島細(xì)胞，則人在饑餓狀態(tài)下Ⅰ端的胰島素含量高于Ⅱ端的4．下列關(guān)于生物多樣性敘述，不完全合理的是A.捕食者的存在有利于維持物種多樣性B.保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性C.農(nóng)田中清除雜草和保護(hù)生物多樣性原則不矛盾D.生物多樣性是人類賴以生存和持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)5．抗體是一種由效應(yīng)B細(xì)胞分泌，存在于脊椎動物的血漿等體液中，以及某些細(xì)胞的細(xì)胞膜表面，具有防御作用的物質(zhì)。下列關(guān)于抗體的敘述錯誤的是（）A.效應(yīng)B細(xì)胞分泌的抗體有的可成為膜蛋白B.能與抗體特異性結(jié)合的抗原未必來自病原體C.有抗體參與的免疫反應(yīng)不一定都利于穩(wěn)態(tài)的維持D.人體內(nèi)不同效應(yīng)B細(xì)胞分泌的抗體不同是因為基因組成不同6．完成呼吸、排尿、語言的神經(jīng)中樞依次位于（）A.脊髓、大腦、大腦 B.腦干、脊髓、大腦C.大腦、脊髓、大腦 D.脊髓、脊髓、腦干7．下列關(guān)于生物變異、育種進(jìn)化等相關(guān)知識的敘述，正確的是（）①基因工程中限制酶，DNA連接酶作用的部位都是氫鍵。②將二倍體植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，得到的是能穩(wěn)定遺傳的植株③突變和基因重組是不定向的④雜交育種就是將不同物種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起⑤北京京巴狗、德國獵犬、澳洲牧羊犬等犬類的多樣性反應(yīng)了物種多樣性⑥共同進(jìn)化指的是不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展A.①③④ B.①③⑥ C.③ D.③④⑤⑥8．（10分）動物細(xì)胞內(nèi)不具有的結(jié)構(gòu)是()A.細(xì)胞核 B.葉綠體 C.細(xì)胞膜 D.線粒體二、非選擇題9．（10分）生物遺傳信息指導(dǎo)和控制生物體的形態(tài)、生理和行為等多種性狀。圖表示遺傳信息在細(xì)胞中的傳遞過程，①-④為分子。據(jù)圖回答。（1）圖中以物質(zhì)①為模板合成物質(zhì)②的過程稱為__________，該過程所需要的原料是游離的__________．該過程主要在________中進(jìn)行（2）以物質(zhì)②為模板合成物質(zhì)⑤的過程稱為________，該過程所需要的原料是游離的________（3）圖中④上攜帶的氨基酸為________（已知有關(guān)氨基酸的密碼子如下：精氨酸CGA、谷氨酸GAA、丙氨酸GCU、亮氨酸CUU）（4）圖中所示過程不可能發(fā)生在___（填字母）A．神經(jīng)細(xì)胞B．肝細(xì)胞C．細(xì)菌細(xì)胞D．脂肪細(xì)胞10．（14分）如圖是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的示意圖，①~④表示相關(guān)的激素。請據(jù)圖回答下列問題：（1）某運(yùn)動員長跑時心跳加速，血壓升高，壓力感受器激活心血管中樞，傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，遞質(zhì)作用于心臟及血管細(xì)胞膜上的______，從而降低血壓，該調(diào)節(jié)方式屬于______（填“神經(jīng)”、“體液”或“神經(jīng)—體液”）調(diào)節(jié)。（2）該運(yùn)動員因運(yùn)動大量出汗，血漿滲透壓升高，激活位于______的神經(jīng)元A，促使其合成和分泌______（填①的名稱），進(jìn)而促進(jìn)腎臟對水的重吸收，導(dǎo)致______減少，該調(diào)節(jié)方式屬于______（填“神經(jīng)”、“體液”或“神經(jīng)—體液”）調(diào)節(jié)。（3）該運(yùn)動員運(yùn)動結(jié)束，由于神經(jīng)元B合成和分泌激素②______（填激素名稱）減少，導(dǎo)致③、④合成和分泌______，使產(chǎn)熱減少，從而維持體溫相對穩(wěn)定。圖示生理過程中，③的生理作用是______。11．（14分）有的植物能否開花與日照時間長短有密切關(guān)系。唐菖蒲必須在每日14小時以上的長日照環(huán)境下才能分化出花芽,因此叫作長日照植物。一品紅和菊花在夏季長日照環(huán)境下只生長,不能分化出花芽;入秋以后每天的日照時間縮短到12個小時以內(nèi)才能分化出花芽,因此叫作短日照植物。科學(xué)家用菊花做實驗,來探究植物感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官。實驗方案:去掉菊花頂端的全部葉子,第一、二組植株分別接受長日照、短日照處理,第三組植株的頂端和下部帶葉的部位分別接受長日照和短日照處理,第四組植株的頂端和下部帶葉的部位分別接受短日照和長日照處理(如下圖)。請回答下列問題。（1）植物具有能接受_________的分子——光敏色素。據(jù)圖分析,感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官是_________。（2）根據(jù)實驗,請?zhí)岢鲆粭l讓菊花在夏天開花的方法:__________________。（3）請模擬荷蘭科學(xué)家溫特“生長素的發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)實驗方法,利用瓊脂塊設(shè)計一個簡單的實驗方案,來證明第二組植株產(chǎn)生的開花激素會對第一組植株產(chǎn)生影響,并預(yù)測實驗結(jié)果。實驗設(shè)計思路:

___________________________________________________。

預(yù)測實驗結(jié)果:___________________________________________________。12．周圍環(huán)境中的病原體大多數(shù)被人體的第一道和第二道防線所抵御，但是總有一些“漏網(wǎng)之魚”，有些病原體會進(jìn)入體液，那么我們?nèi)梭w的“防疫部隊”如何作戰(zhàn)呢?下圖為特異性免疫的部分過程示意圖，回答下列問題：（1）圖中I體現(xiàn)的特異性免疫過程稱為________________，上圖所示的兩個特異性免疫中都起著重要作用的細(xì)胞除抗原呈遞細(xì)胞外還有____________________（填細(xì)胞名稱）。（2）在體液免疫中淋巴細(xì)胞的活化需要的兩個信號為病原體與B細(xì)胞接觸和_______________________，此外，還需要__________（填物質(zhì)名稱）的作用?？乖蔬f細(xì)胞種類包括_________________________。（3）圖中的⑥來源于_________________，圖中⑩為_____________，其作用是________________________。（4）若某人的呼吸道黏膜受損，會導(dǎo)致免疫系統(tǒng)的第______道防線被破壞而更容易患病。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】內(nèi)環(huán)境又叫細(xì)胞外液，由血漿、組織液和淋巴液組成，凡是發(fā)生在血漿、組織液或淋巴液中的化學(xué)反應(yīng)都可以看做是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng)?！驹斀狻緼、抗體主要分布在血漿中，抗原與抗體結(jié)合形成沉淀可發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，A不符合題意；B、肝細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物要先進(jìn)入組織液，然后在進(jìn)入血液，通過循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)侥I臟排出體外，也可通過皮膚排出體外，該過程經(jīng)過了內(nèi)環(huán)境，B不符合題意；C、消化道與外界環(huán)境直接相通，不屬于內(nèi)環(huán)境，因此消化道通過分泌胰液消化食物中的蛋白質(zhì)和脂肪等營養(yǎng)物質(zhì)，不屬于發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng)，C符合題意；D、垂體分泌的生長激素主要通過血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈?，血液中的血漿屬于內(nèi)環(huán)境，D不符合題意。故選C。2、B【解析】人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成，興奮在反射弧上單向傳遞，興奮在突觸處產(chǎn)生電信號到化學(xué)信號再到電信號的轉(zhuǎn)變?！驹斀狻緼、望梅止渴屬于條件反射，需要大腦皮層參與才能完成，而排尿反射屬于非條件反射，不需要大腦皮層參與，A錯誤；B、興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式傳導(dǎo)；興奮在神經(jīng)元之間傳遞是從突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜，所以傳遞時有電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變，B正確；C、感受器由傳入神經(jīng)元的神經(jīng)末梢組成；效應(yīng)器由傳出神經(jīng)元的神經(jīng)末梢及所支配的肌肉或腺體等組成，C錯誤；D、鈉離子內(nèi)流，導(dǎo)致膜內(nèi)外電位改變，產(chǎn)生局部電流，是興奮產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)，D錯誤。故選B。3、B【解析】分析圖示，表示人體內(nèi)某組織的局部結(jié)構(gòu)示意圖，圖中A表示組織液、B表示血漿、C表示淋巴，據(jù)此分析作答?！驹斀狻緼、B血漿與A組織液和C淋巴相比，最主要差別在于B血漿中含有較多蛋白質(zhì)，A錯誤；B、A是組織液，可以轉(zhuǎn)化為B血漿，C是淋巴液，也可轉(zhuǎn)化為B血漿，B正確；C、因為內(nèi)環(huán)境中存在緩沖物質(zhì)，所以人體劇烈運(yùn)動后，B血漿中的pH將維持相對穩(wěn)定，C錯誤；D、若圖中細(xì)胞為胰島細(xì)胞，人在饑餓狀態(tài)下，胰島B細(xì)胞分泌胰島素減少，但仍有胰島素分泌，所以Ⅱ端比Ⅰ胰島素含量高，D錯誤。故選B。4、B【解析】捕食者的存在，客觀上對被捕食者起到了選擇作用，有利于維持物種多樣性，A項正確；生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性只是保護(hù)生物多樣性的一個方面，B項錯誤；農(nóng)田中清除雜草，是人為地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?，這和保護(hù)生物多樣性原則不矛盾，C項正確；生物多樣性為人類提供了食物、藥物資源、工業(yè)原料及適宜的環(huán)境等，因此是人類賴以生存和持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，D項正確。5、D【解析】體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)?！驹斀狻緼、從題干信息可知，效應(yīng)B細(xì)胞分泌的抗體有的會結(jié)合到某些細(xì)胞的細(xì)胞膜表面，即成該細(xì)胞的膜蛋白（抗原的受體），A正確；B、自身產(chǎn)生的抗體有時也會攻擊自身的正常結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，比如自身免疫疾病，B正確；C、在體液免疫中，抗原、抗體結(jié)合后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被巨噬細(xì)胞吞噬消化，對機(jī)體有利，但在過敏反應(yīng)中，往往會引起組織損傷或功能紊亂，C正確；D、人體內(nèi)的不同效應(yīng)B細(xì)胞含有的基因相同，抗體的不同主要是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，D錯誤。故選D。6、B【解析】脊椎動物和人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓，其中大腦皮層是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動的最高級中樞和語言中樞；小腦中有維持身體平衡的中樞；腦干有許多維持生命必要的中樞，如呼吸中樞；下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡的調(diào)節(jié)中樞，還與生物節(jié)律等的控制有關(guān)；脊髓腰段是調(diào)節(jié)下肢軀體運(yùn)動和排尿反射的低級中樞?！驹斀狻亢粑瓷涞纳窠?jīng)中樞位于腦干。排尿反射是由脊髓灰質(zhì)里低級的神經(jīng)中樞參與完成的，屬于非條件反射。大腦皮層上有人體的高級中樞：軀體運(yùn)動中樞、軀體感覺中樞、語言中樞、視覺中樞、聽覺中樞；其中語言中樞是與說話、書寫、閱讀和理解語言有關(guān)的中樞，是人類特有的神經(jīng)中樞。故完成呼吸、排尿、語言的反射的神經(jīng)中樞依次位于腦干、脊髓、大腦。故選B。7、C【解析】1、基因突變是指DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換，導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變。2、雜交育種：（1）概念：是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中一起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法。（2）方法：雜交→自交→選優(yōu)→自交。（3）原理：基因重組。通過基因重組產(chǎn)生新的基因型，從而產(chǎn)生新的優(yōu)良性狀。（4）優(yōu)缺點(diǎn)：方法簡單，可預(yù)見強(qiáng)，但周期長。（5）實例：水稻的育種。3、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。4、共同進(jìn)化：不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展?！驹斀狻竣偃魤A基對的缺失或改變發(fā)生在不具有遺傳效應(yīng)的DNA片段中，則不會引起基因突變，①錯誤；②將二倍體植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，得到的是不可育的單倍體，而不是能穩(wěn)定遺傳的植株，②錯誤；③突變和基因重組是可以遺傳變異的來源，都是不定向的，③正確；④雜交育種就是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中一起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法，④錯誤；⑤北京京巴狗、德國獵犬、澳洲牧羊犬等犬類的多樣性反應(yīng)了基因多樣性，⑤錯誤；⑥共同進(jìn)化指的是不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，⑥錯誤。只有③正確。故選C。8、B【解析】動物細(xì)胞是真核細(xì)胞，一個細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)。葉綠體是植物細(xì)胞存在的細(xì)胞器，動物細(xì)胞中細(xì)胞器含有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、中心體和溶酶體。植物細(xì)胞的細(xì)胞器含有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體和液泡?！驹斀狻縿游锛?xì)胞是有細(xì)胞核的真核細(xì)胞，動物細(xì)胞內(nèi)還有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，動物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器有線粒體但沒有葉綠體，B正確，A、C、D錯誤?！军c(diǎn)睛】原核細(xì)胞沒有核膜包被的成形的細(xì)胞核，真核細(xì)胞有核膜包被的細(xì)胞核。二、非選擇題9、①.轉(zhuǎn)錄②.核糖核苷酸③.細(xì)胞核④.翻譯⑤.氨基酸⑥.亮氨酸⑦.C【解析】分析題圖，圖表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，①表示DNA分子，②表示mRNA分子，③④表示tRNA分子，⑤表示多肽?！驹斀狻浚?）轉(zhuǎn)錄過程以四種核糖核苷酸為原料，以①DNA分子的一條鏈為模板，在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA。該過程主要在細(xì)胞核進(jìn)行。（2）以物質(zhì)②mRNA為模板合成物質(zhì)⑤多肽的過程稱翻譯，該過程所需要的原料是蛋白質(zhì)的基本單位，游離的氨基酸。（3）圖中④tRNA分子上的反密碼子是GAA，則密碼子是CUU，因此攜帶的氨基酸為亮氨酸。（4）圖中所示過程的轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生在真核細(xì)胞中，不可能發(fā)生在原核細(xì)胞中，而細(xì)菌細(xì)胞為原核細(xì)胞，故選C。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的概念、過程、條件和結(jié)果等基礎(chǔ)知識，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程或物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。10、（1）①.（特異性）受體②.神經(jīng)（2）①.下丘腦②.抗利尿激素③.尿量④.神經(jīng)—體液（3）①.促甲狀腺激素釋放激素②.下降（或減少）③.促進(jìn)甲狀腺合成與分泌甲狀腺激素【解析】1、調(diào)節(jié)血壓的機(jī)理：當(dāng)某種原因使血壓升高時，壓力感受器沿減壓神經(jīng)和主動脈神經(jīng)向心血管中樞發(fā)放的沖動增多，縮血管中樞興奮降低，使心率減慢，心率減小，血管緊張性降低，結(jié)果血壓下降；血壓降低時，感受器向中樞發(fā)放的沖動減小，使心抑制中樞興奮降低，而心加速中樞興奮增強(qiáng)，縮血管中樞興奮亦增強(qiáng)，使心率變快，心輸出量增加，外周阻力增大，結(jié)果血壓上升。2、滲透壓調(diào)節(jié)的機(jī)理：細(xì)胞外液滲透壓上升刺激下丘腦滲透壓感受器，使下丘腦分泌的由垂體釋放的抗利尿激素增多，作用于腎小管和集合管，增強(qiáng)水的重吸收，使得細(xì)胞外液滲透壓下降、尿液的量減少；另一方面，滲透壓感受器作用于大腦皮層，產(chǎn)生渴覺，主動飲水，細(xì)胞外液滲透壓下降。3、體溫調(diào)節(jié)的機(jī)理；寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼肌（不自主收縮（戰(zhàn)栗））增加產(chǎn)熱．同時通過激素調(diào)節(jié)作用于甲狀腺，使甲狀腺激素分泌增多，新陳代謝活動加強(qiáng)，從而產(chǎn)生更多的熱量；在炎熱環(huán)境汗腺分泌活動加強(qiáng)，反射弧為：炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→汗腺分泌活動加強(qiáng)，散熱增多?！驹斀狻浚?）長跑時，心跳加速、血壓升高作為信號刺激壓力感受器，壓力感受器接受刺激后激活心血管中樞，傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)通過作用于心臟及血管細(xì)胞膜上的特異性受體，從而使血壓降低，此過程是通過反射弧完成的，所以該調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)。（2）運(yùn)動時大量出汗，體內(nèi)缺水，血漿滲透壓升高，該刺激會激活下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞合成并分泌抗利尿激素，抗利尿激素由垂體釋放進(jìn)入血液，抗利尿激素的增加促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，導(dǎo)致尿量減少。血漿滲透壓升高刺激下丘腦，使神經(jīng)分泌細(xì)胞合成并分泌抗利尿激素的過程為神經(jīng)調(diào)節(jié)，抗利尿激素促進(jìn)腎臟對水的重吸收過程為體液調(diào)節(jié)，故整個過程的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)。（3）據(jù)圖分析，可知④由甲狀腺分泌，則④為甲狀腺激素，進(jìn)而可知激素②為促甲狀腺激素釋放激素，③為促甲狀腺激素。促甲狀腺激素釋放激素具有促進(jìn)腺垂體合成并分泌促甲狀腺激素的作用，促甲狀腺激素又能促進(jìn)甲狀腺激素的合成與分泌，甲狀腺激素能夠提高代謝水平，促進(jìn)產(chǎn)熱，所以運(yùn)動后，體溫升高時，三者的分泌量均應(yīng)減少，以維持體溫相對穩(wěn)定?！军c(diǎn)睛】本題的知識點(diǎn)是血壓平衡的調(diào)節(jié)、水鹽平衡的調(diào)節(jié)，體溫調(diào)節(jié)，主要考查學(xué)生的識圖能力并利用題圖信息解決問題的能力和對神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的理解與運(yùn)用能力。11、（1）①.光信號（光、光照）②.葉（葉片）（2）遮光，使日照時間變短（3）①.實驗設(shè)計思路：光照條件不變,剪掉第二組植株的部分枝條,將其放置在瓊脂塊(標(biāo)號為1)上一段時間，取另一塊空白瓊脂塊(標(biāo)號為2)作對照；將1號瓊脂塊放在第一組某植株葉腋切口處，將2號瓊脂塊放在第一組另一植株葉腋切口處②.預(yù)期實驗結(jié)果：放置1號瓊脂塊的植株開花，放置2號瓊脂塊的植株不開花【解析】分析圖示可知，第一組植株接受長日照不開花，第二組植株受短日照開花，可說明菊花是短日照植物。第三組植株下部的葉子接受短日照開花，第四組植株的頂端接受短日照不開花，這表明短日照和長日照對花芽的分化不產(chǎn)生直接的影響，只有通過葉子才能影響芽的分化，是葉子接受了短日照刺激后產(chǎn)生了開花激素，從葉運(yùn)輸?shù)窖慷寡糠只癁榛ㄑ?，結(jié)果第三組株開了花?！拘?詳解】植物體葉片內(nèi)存在色素，色素可吸收傳遞轉(zhuǎn)化光能，所以植物具有接受光信號分子的光敏色素。對比第三組和第四組實驗，開花植物上短日照作用的部位可知，菊花感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官是葉?！拘?詳解】菊花是短日照植物，所以若想菊花在夏天開花，需要減少光照時間，故可以遮光，使日照時間變短。【小問3詳解】本實驗的設(shè)計思路就是以瓊脂塊為載體，將葉片產(chǎn)生的激素轉(zhuǎn)移到瓊脂塊中，再將瓊脂塊置于沒接收短日照刺激的植株上，觀察是否開花。實驗設(shè)計思路：光照條件不變，剪掉第二組植株的部分枝條，將其放置在瓊脂塊(標(biāo)號為1)上一段時間，取另一塊空白瓊脂塊(標(biāo)號為2)作對照；將1號瓊脂塊放在第一組某植株葉腋切口處，將2號瓊脂塊放在第一組另一植株葉腋切口處。預(yù)期實驗結(jié)果：放置1號瓊脂塊的植株開花，放置2號瓊脂塊的植株不開花。【點(diǎn)睛】分析圖中的實驗條件的不同，很容易得出感受光周期和產(chǎn)生開花激素的部位是葉，開花激素的作用部位在花蕾的結(jié)論。