大班語言教案快樂小屋

大班語言教案快樂小屋語言具有高度的概括性，語言教育能使幼兒的認(rèn)知能力得到鍛煉，有助于提高學(xué)習(xí)能力。下面是由為大家的“大班語言教案：快樂小屋”，歡迎閱讀。、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。、舒緩的音樂磁帶，《快樂的小屋》詩歌磁帶。、森林的背景圖，小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。一、隨音樂“郊游”（活動室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等）、教師：孩子們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。、（師幼共同坐在墊子上）教師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會有什么？、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等。）二、放課件：快樂的小屋。、教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺得還不夠完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒有花草，如果是你，你會怎樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了一些小動物們，它們也想來裝飾這間小花屋，咱們來看看都有誰好嗎？、出示圖片：蜘蛛，小蜘蛛會怎么裝飾小花屋，它有什么本領(lǐng)？、逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。這些小動物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋，大家都感到很快樂，很高興。我們把這些小動物做的事編成一首詩歌好不好？三、播放背景音樂，師朗誦詩歌。提問：1）這首詩歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩歌）2）師幼一起有感情朗誦詩歌。3）給詩歌起名字。4）教師：在這首詩歌里你體會到了什么？（快樂）對，大家?guī)椭诵』ㄎ?，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？你做什么事情時(shí)會覺得很快樂？（幼兒自由回答）5）教師小結(jié)：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂的同時(shí)，自己也會很快樂，所以我們要做一個(gè)快樂的人。剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。四、出示準(zhǔn)備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。（背景音樂）幼兒裝扮完畢。提問：你把小屋裝扮的這么漂亮，你的心情怎樣？你想邀請誰來小屋做客？師幼圍著小屋跳舞，感受