教科版（2017秋） 六年級(jí)下冊(cè)3.4認(rèn)識(shí)星座教案（含課堂練習(xí)和反思）

教科版（2017秋）六年級(jí)下冊(cè)3.4認(rèn)識(shí)星座教案（含課堂練習(xí)和反思）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）教科版（2017秋）六年級(jí)下冊(cè)3.4認(rèn)識(shí)星座教案（含課堂練習(xí)和反思）課程基本信息1.課程名稱(chēng)：認(rèn)識(shí)星座

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解星座的概念和由來(lái)。

2.使學(xué)生能夠識(shí)別并命名常見(jiàn)的星座。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天文學(xué)的興趣和好奇心。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.星座的概念和由來(lái)。

2.識(shí)別并命名常見(jiàn)的星座。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.星座的命名和記憶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.星座圖示。

2.星座卡片。

3.星空模擬軟件。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生思考宇宙中的星星是如何被分類(lèi)和命名的。

2.新課導(dǎo)入：講解星座的概念和由來(lái)，介紹常見(jiàn)的星座。

3.課堂練習(xí)：學(xué)生分組合作，使用星座圖示和卡片，識(shí)別并命名常見(jiàn)的星座。

4.課堂活動(dòng)：學(xué)生使用星空模擬軟件，觀察星空，尋找并命名星座。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)星座的概念和命名規(guī)則。

6.課后作業(yè)：學(xué)生繪制自己喜歡的星座，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。

教學(xué)反思：

1.學(xué)生對(duì)星座的概念和由來(lái)掌握較好，但在命名方面仍需加強(qiáng)。

2.課堂活動(dòng)充分激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，但部分學(xué)生對(duì)星空模擬軟件的使用還需指導(dǎo)。

3.在今后的教學(xué)中，應(yīng)增加戶(hù)外觀察星空的活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與創(chuàng)新、科學(xué)理解與運(yùn)用、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新：通過(guò)觀察星空、識(shí)別星座的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.科學(xué)理解與運(yùn)用：使學(xué)生理解星座的概念和由來(lái)，掌握識(shí)別常見(jiàn)星座的方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)星空進(jìn)行觀察和描述，提高學(xué)生的理解能力和運(yùn)用能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天文學(xué)的興趣和好奇心，使學(xué)生在觀察星空、識(shí)別星座的過(guò)程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)合作、分享、堅(jiān)持的科學(xué)精神。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為六年級(jí)（2）班的學(xué)生。他們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)宇宙和星空有一定的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于星座的概念和由來(lái)有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)的星座知識(shí)，對(duì)星座的命名和記憶可能存在困難。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察和描述能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的分析和推理能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和好奇心，對(duì)科學(xué)探究充滿熱情。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能影響到他們對(duì)星座的識(shí)別和命名能力的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我將采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，結(jié)合圖示、卡片和星空模擬軟件等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶星座知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作和戶(hù)外觀察等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們對(duì)星座的識(shí)別和命名能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《教科版（2017秋）六年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備星空?qǐng)D片、星座圖示、星座卡片等圖片資源，以及相關(guān)星座知識(shí)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備星空模擬軟件，確保其正常運(yùn)行，以供學(xué)生觀察星空和識(shí)別星座使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和戶(hù)外觀察星空。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示星空?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生觀察星空，提出問(wèn)題：“你們能看到星星被分成哪些形狀嗎？它們有什么特別之處？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：星星被分成不同的形狀，我們把這些形狀稱(chēng)為星座。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)星座。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解星座的概念和由來(lái)，介紹常見(jiàn)的星座，如大熊座、獵戶(hù)座等，并解釋星座的命名規(guī)則。

同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察星空?qǐng)D片，識(shí)別并命名圖片中的星座。

3.課堂活動(dòng)（10分鐘）

學(xué)生分組合作，使用星座圖示和卡片，識(shí)別并命名常見(jiàn)的星座。

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師提問(wèn)：“你們能說(shuō)出哪些常見(jiàn)的星座？它們有什么特點(diǎn)？”

學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)星座的概念和命名規(guī)則。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生繪制自己喜歡的星座，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注星空和星座。

2.講授新課環(huán)節(jié)，教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作，實(shí)際操作，鞏固對(duì)星座的認(rèn)識(shí)和命名能力。

4.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。

5.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

6.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

7.課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生自主完成，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括星座的概念、星座的由來(lái)、常見(jiàn)的星座及其特點(diǎn)、星座的命名規(guī)則等。

1.星座的概念：星座是指在天空中亮度較高、形狀較明顯的星星組成的圖案。人們把星星分成不同的形狀，如大熊座、獵戶(hù)座等，這些形狀被稱(chēng)為星座。

2.星座的由來(lái)：古代人們?yōu)榱薾avigation和storytelling，把天空中的星星劃分成各種形狀，并給它們?nèi)∶麨樾亲?。隨著時(shí)間的推移，星座的劃分和命名逐漸演變，成為現(xiàn)代天文學(xué)的一部分。

3.常見(jiàn)的星座：本節(jié)課主要介紹大熊座、獵戶(hù)座、獅子座、處女座等常見(jiàn)星座。每個(gè)星座都有其獨(dú)特的形狀和特點(diǎn)，例如，大熊座的形狀像一個(gè)勺子，獵戶(hù)座的形狀像一個(gè)獵人，獅子座的形狀像一個(gè)獅子，處女座的形狀像一個(gè)女性等。

4.星座的命名規(guī)則：星座的命名通常基于其形狀、神話故事或發(fā)現(xiàn)者。例如，大熊座以北斗七星的形象命名，獵戶(hù)座以希臘神話中的獵戶(hù)形象命名，獅子座以獅子座的形象命名，處女座以處女座的形象命名。

5.星座的識(shí)別：要識(shí)別星座，首先需要熟悉它們獨(dú)特的形狀和特點(diǎn)。其次，可以通過(guò)觀察天空中的星星，找到對(duì)應(yīng)的星座。在觀察過(guò)程中，可以借助星座圖示、卡片和星空模擬軟件等工具，幫助識(shí)別和記憶星座。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與度高，表現(xiàn)出對(duì)星座知識(shí)的好奇心和求知欲。大部分學(xué)生能夠跟隨教師的講解，理解和掌握星座的概念和命名規(guī)則。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，與同伴合作共同識(shí)別和命名星座。每個(gè)小組都能展示出自己的成果，表現(xiàn)出對(duì)星座知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠獨(dú)立完成題目，正確回答關(guān)于星座的問(wèn)題。測(cè)試結(jié)果顯示學(xué)生對(duì)星座的識(shí)別和命名能力有較好的掌握。

4.課后作業(yè)：學(xué)生按時(shí)提交課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。大部分學(xué)生能夠按照要求繪制自己喜歡的星座，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生在課堂上的積極參與和良好的小組合作精神，教師給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師指出學(xué)生在星座命名方面的不足，并提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)，提高對(duì)星座的識(shí)別和命名能力。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本次教學(xué)中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和參與度，對(duì)星座知識(shí)有一定的理解和掌握。但在星座命名方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)練習(xí)。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)星座知識(shí)的全面掌握。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)多媒體展示星空?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生觀察星空，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，使用星座圖示和卡片，識(shí)別并命名常見(jiàn)的星座，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.實(shí)踐操作：利用星空模擬軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)觀察星空的過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生不愿主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，影響到了課堂的互動(dòng)性。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的合作效果不佳，影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在星座命名方面的掌握程度不夠理想，需要加強(qiáng)練習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：今后在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加引導(dǎo)和鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與，提高課堂的互動(dòng)性。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別小組的指導(dǎo)，提高合作效果，確保教學(xué)進(jìn)度的順利推進(jìn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生在星座命名方面的掌握程度不足，我在今后的教學(xué)中會(huì)加大練習(xí)力度，通過(guò)更多實(shí)際操作來(lái)提高學(xué)生的命名能力。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)星座知識(shí)的全面掌握。此外，我還計(jì)劃增加戶(hù)外觀察星空的活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受星空的美麗，進(jìn)一步提高他們的實(shí)踐操作能力和對(duì)天文學(xué)的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①星座的概念：

-星星組成的圖案

-大熊座、獵戶(hù)座等

②星座的由來(lái)：

-古代為了導(dǎo)航和storytelling

-現(xiàn)代天文學(xué)的一部分

③常見(jiàn)星座及其特點(diǎn)：

-大熊座：形狀像一個(gè)勺子

-獵戶(hù)座：形狀像一個(gè)獵人

-獅子座：形狀像一個(gè)獅子

-處女座：形狀像一個(gè)女性

④星座的命名規(guī)則：

-基于形狀、神話故事或發(fā)現(xiàn)者

-如北斗七星（大熊座）、獵戶(hù)（獵戶(hù)座）

⑤星座的識(shí)別：

-熟悉星座的形狀和特點(diǎn)

-借助圖示、卡片和星空模擬軟