人美版八下 10關(guān)注身邊的美術(shù)遺存 教案

人美版八下10關(guān)注身邊的美術(shù)遺存教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《人美版八下10關(guān)注身邊的美術(shù)遺存》教案，主要圍繞第10章“關(guān)注身邊的美術(shù)遺存”展開(kāi)。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：了解美術(shù)遺存的概念、認(rèn)識(shí)身邊的美術(shù)遺存、學(xué)習(xí)美術(shù)遺存的價(jià)值和意義、探索保護(hù)美術(shù)遺存的方法和途徑。

教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等方式，深入理解美術(shù)遺存的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)遺存的保護(hù)意識(shí)。我們將參觀當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)遺存，了解其歷史背景和藝術(shù)價(jià)值，并學(xué)習(xí)如何正確地保護(hù)這些美術(shù)遺存。

在課程結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能理解美術(shù)遺存的概念，認(rèn)識(shí)身邊的美術(shù)遺存，了解美術(shù)遺存的價(jià)值和意義，掌握保護(hù)美術(shù)遺存的方法和途徑。同時(shí)，學(xué)生還能通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的審美能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)能：

1.審美判斷：學(xué)生能夠?qū)ι磉叺拿佬g(shù)遺存進(jìn)行觀察和分析，理解其藝術(shù)特點(diǎn)和審美價(jià)值，提高自己的審美能力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，創(chuàng)作出具有自己特色的美術(shù)作品，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力。

3.文化理解：學(xué)生能夠了解美術(shù)遺存背后的歷史文化背景，認(rèn)識(shí)到美術(shù)遺存對(duì)于傳承和弘揚(yáng)民族文化的重要性，增強(qiáng)自己的文化自信。學(xué)情分析考慮到學(xué)生所處的年級(jí)和知識(shí)水平，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)美術(shù)遺存有一定的了解。然而，學(xué)生在美術(shù)遺存的價(jià)值判斷、保護(hù)意識(shí)以及實(shí)踐能力方面存在差異。部分學(xué)生對(duì)美術(shù)遺存的認(rèn)識(shí)較淺，缺乏深入理解和批判性思維；部分學(xué)生雖對(duì)美術(shù)遺存感興趣，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生對(duì)新奇有趣的課程內(nèi)容較感興趣，善于參與實(shí)踐活動(dòng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐等方式深入了解美術(shù)遺存的價(jià)值和意義。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的興趣和能力，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

針對(duì)學(xué)生在美術(shù)遺存知識(shí)方面的不足，我將在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)遺存的概念、價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)等基本知識(shí)。此外，我還將會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作意識(shí)，從而提高學(xué)生在美術(shù)遺存方面的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、畫紙、畫筆、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、美術(shù)作品展示板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、美術(shù)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：教師自制的PPT、視頻教學(xué)材料、在線美術(shù)作品欣賞網(wǎng)站、美術(shù)遺存相關(guān)文章和報(bào)道。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、案例分析法、小組討論法、實(shí)踐操作法、審美評(píng)價(jià)法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘拿佬g(shù)遺存圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的美術(shù)遺存，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)遺存的興趣。同時(shí)，教師提出問(wèn)題：“你們知道這些美術(shù)遺存背后的故事嗎？它們?yōu)槭裁幢环Q為美術(shù)遺存？”以此激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞美術(shù)遺存的概念、價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)、保護(hù)方法等方面進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。在講解過(guò)程中，教師結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解美術(shù)遺存的價(jià)值和意義。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)身邊美術(shù)遺存的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視和評(píng)價(jià)美術(shù)遺存。在此過(guò)程中，教師給予學(xué)生充分的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

教師組織學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)身邊的美術(shù)遺存，分析其價(jià)值所在，并提出保護(hù)措施。學(xué)生可通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教專家等方式，深入了解所選美術(shù)遺存的歷史背景和文化內(nèi)涵。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，選取一個(gè)身邊的美術(shù)遺存進(jìn)行觀察和分析，撰寫一篇短文，闡述其價(jià)值判斷和保護(hù)措施。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)遺存的價(jià)值和意義，提醒學(xué)生關(guān)注身邊的美術(shù)遺存，提高保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極發(fā)現(xiàn)和欣賞美術(shù)遺存，提升自己的審美能力和文化素養(yǎng)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)遺存，提高學(xué)生的審美判斷能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力和文化理解能力。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理本章節(jié)主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.美術(shù)遺存的概念：美術(shù)遺存是指歷史上留下來(lái)的具有藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值和文化價(jià)值的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

2.美術(shù)遺存的價(jià)值判斷：了解美術(shù)遺存的藝術(shù)特點(diǎn)、歷史背景和文化內(nèi)涵，掌握美術(shù)遺存的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能夠?qū)γ佬g(shù)遺存進(jìn)行正確的價(jià)值判斷。

3.美術(shù)遺存保護(hù)方法：學(xué)習(xí)美術(shù)遺存的保護(hù)方法，包括PreventiveConservation（預(yù)防性保護(hù)）、RegularMaintenance（定期保養(yǎng)）、ConservationTreatment（修復(fù)處理）等，了解保護(hù)美術(shù)遺存的重要性。

4.身邊的美術(shù)遺存：了解身邊的美術(shù)遺存，包括建筑、雕塑、繪畫、工藝品等，探索身邊的美術(shù)遺存，提高審美能力和文化素養(yǎng)。

5.美術(shù)遺存的文化意義：了解美術(shù)遺存對(duì)于傳承和弘揚(yáng)民族文化的重要性，認(rèn)識(shí)到美術(shù)遺存是民族文化的重要組成部分，培養(yǎng)文化自信。

6.保護(hù)美術(shù)遺存的責(zé)任：認(rèn)識(shí)到保護(hù)美術(shù)遺存是每個(gè)人的責(zé)任，積極參與美術(shù)遺存的保護(hù)工作，提高保護(hù)意識(shí)和行動(dòng)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況，教師可設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

（1）判斷題：

1.美術(shù)遺存是指歷史上留下來(lái)的具有藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值和文化價(jià)值的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（）

2.美術(shù)遺存的保護(hù)方法包括PreventiveConservation（預(yù)防性保護(hù)）、RegularMaintenance（定期保養(yǎng)）和ConservationTreatment（修復(fù)處理）。（）

3.身邊的美術(shù)遺存不包括建筑、雕塑、繪畫、工藝品等。（）

4.保護(hù)美術(shù)遺存是每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該積極參與美術(shù)遺存的保護(hù)工作。（）

（2）選擇題：

1.以下哪項(xiàng)不屬于美術(shù)遺存的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)？

A.藝術(shù)特點(diǎn)

B.歷史背景

C.市場(chǎng)價(jià)值

D.文化內(nèi)涵

2.以下哪項(xiàng)不是保護(hù)美術(shù)遺存的方法？

A.預(yù)防性保護(hù)

B.定期保養(yǎng)

C.修復(fù)處理

D.買賣轉(zhuǎn)讓

（3）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述美術(shù)遺存的概念及其價(jià)值。

2.請(qǐng)列舉兩種身邊的美術(shù)遺存，并說(shuō)明其價(jià)值所在。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述一種美術(shù)遺存保護(hù)方法，并說(shuō)明其重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)結(jié)束后，我將會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行反思活動(dòng)，讓他們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，了解他們對(duì)美術(shù)遺存的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)的提升情況。此外，我還會(huì)觀察學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)估他們?cè)诒Ｗo(hù)和欣賞美術(shù)遺存方面的實(shí)際操作能力。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)學(xué)生的反思活動(dòng)和評(píng)估結(jié)果，我會(huì)針對(duì)教學(xué)中的不足之處制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)美術(shù)遺存的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)理解不深，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加詳細(xì)地講解和分析美術(shù)遺存的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)更多具體的案例讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，提高他們的理解和判斷能力。

此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。例如，如果學(xué)生對(duì)身邊的美術(shù)遺存感興趣，我可以增加實(shí)地考察環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自去觀察和欣賞美術(shù)遺存，增強(qiáng)他們的實(shí)踐體驗(yàn)和保護(hù)意識(shí)。

在未來(lái)的教學(xué)中，我還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的課題和項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行創(chuàng)新性的研究和實(shí)踐。同時(shí)，我也會(huì)組織更多的小組討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引出美術(shù)遺存的概念：通過(guò)展示圖片和提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的美術(shù)遺存，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)遺存的興趣，引出本節(jié)課的主題。

②講授美術(shù)遺存的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)：講解美術(shù)遺存的藝術(shù)特點(diǎn)、歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解美術(shù)遺存的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)遺存進(jìn)行正確價(jià)值判斷的能力。

③介紹美術(shù)遺存的保護(hù)方法：教授預(yù)防性保護(hù)、定期保養(yǎng)和修復(fù)處理等保護(hù)方法，強(qiáng)調(diào)保護(hù)美術(shù)遺存的重要性，提高學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。

④身邊的美術(shù)遺存分析：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，選擇身邊的美術(shù)遺存進(jìn)行分析，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

⑤鞏固練習(xí)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，選取一個(gè)身邊的美術(shù)遺存進(jìn)行觀察和分析，撰寫一篇短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

⑥課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美術(shù)遺存的價(jià)值和意義，提醒學(xué)生關(guān)注身邊的美術(shù)遺存，提高保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。典型例題講解本章節(jié)典型例題主要圍繞美術(shù)遺存的價(jià)值判斷和保護(hù)方法展開(kāi)。以下為五個(gè)例題及答案：

例題1：請(qǐng)判斷以下美術(shù)遺存的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)是否正確。

答案：正確。美術(shù)遺存的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)包括藝術(shù)特點(diǎn)、歷史背景和文化內(nèi)涵。

例題2：請(qǐng)列舉兩種身邊的美術(shù)遺存，并說(shuō)明其價(jià)值所在。

答案：答案可能有很多種，例如：

1.某座古老的廟宇，具有歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

2.某幅傳統(tǒng)繪畫，具有藝術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值。

例題3：請(qǐng)簡(jiǎn)述一種美術(shù)遺存保護(hù)方法，并說(shuō)明其重要性。

答案：答案可能有很多種，例如：

1.預(yù)防性保護(hù)：通過(guò)控制環(huán)境因素，減緩美術(shù)遺存的老化和損壞，延長(zhǎng)其使用壽命。

2.修復(fù)處理：對(duì)已經(jīng)損壞的美術(shù)