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文檔簡介
第六章句子
句子的構(gòu)成
r常見單句
句子的類型
i簡單復(fù)句
「什么是擴(kuò)句
擴(kuò)句常見的形式
擴(kuò)句與縮句
什么是縮句
、縮句方法
句什么句式變換
子句式變換句式變換原則
常見的幾種句式變換
知
(什么是病句
識(shí)
修改病句的原則
結(jié)
修改病句5修改病句的方法
構(gòu)
常用的修改符號(hào)
整病句的類型
合什么是歧義句
歧義句
產(chǎn)生歧義的原因
什么是修辭
句子的修辭手法
修辭的種類
仿寫的要求
仿寫語句
仿寫的方法
什么是造句
造句
常見的造句形式
什么是整理句子順序
句子排序
句子排序的方法
什么是含義深刻的句子
理解含義深刻的句子
怎樣理解含義深刻的句子
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學(xué)習(xí)要求:
1.掌握句子的定義、構(gòu)成、分類。
2.學(xué)會(huì)擴(kuò)寫、縮寫、變換句式等相應(yīng)的方法。
3.了解常見的修辭手法,多積累一些好的句子。
4.能聯(lián)系上下文和自己的積累,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意
的作用。
一、句子的構(gòu)成
句子是語言運(yùn)用的基本單位,它由詞、詞組(短語)構(gòu)成,能表達(dá)一個(gè)完整的意思,
如告訴別人一件事,提出一個(gè)問題,表示要求或者制止,表示某種感慨,表示對(duì)
一段話的延續(xù)或省略。句子和句子中間有較大停頓。它的結(jié)尾應(yīng)該用上句號(hào)、問
號(hào)、省略號(hào)、或感嘆號(hào)。
為了把意思表達(dá)清楚,一般常用的句子包括兩部分:一部分是句子里說的“誰”
或“什么”(主語部分);另一部分是句子里說的“是什么”“怎么樣”或“做
什么”(謂語部分)。
二、句子的類型
句子按結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句兩大類。單句:指不可以再分出分句的句子。復(fù)句:
是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單句所組成的比較復(fù)雜的句子。單句與單句之間,一般用
關(guān)聯(lián)詞連接。
1.常見單句
類型定義例句備注
陳述句用來說明事實(shí)的句子。長江大橋通車了。
你去參加聯(lián)歡晚會(huì)
疑問句用來提出問題的句子。
嗎?基本
用來要求或希望別人做或不做句型
祈使句請(qǐng)你會(huì)后到辦公室來。
某件事情的句子。
感嘆句用來抒發(fā)某種強(qiáng)烈感情的句子。我們的祖國真?zhèn)ゴ笱剑?/p>
先后運(yùn)用兩個(gè)否定詞表示肯定特殊
雙重否定句他覺得非這樣做不可。
語氣的句子。句型
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先提出問題,再作出回答的句語文很難學(xué)嗎?我看
設(shè)問句
子。不是。
用疑問句的形式表達(dá)確定的意你明天怎么能不來
反問句
思的句子。呢?
由行為、動(dòng)作的發(fā)出者作為主語
主動(dòng)句我們打掃了教室。
的句子。
由行為、動(dòng)作涉及的對(duì)象作為主敵人被游擊隊(duì)員打垮
被動(dòng)句
語的句子。To
把主動(dòng)句中的賓語提到謂語前,
“把”字句弟弟把水瓶打碎了。
再加上一個(gè)“把”字的主動(dòng)句。
2.簡單復(fù)句
類型說明常見的關(guān)聯(lián)詞語例句
既……又……
一邊....一邊...
①小華在操場上一邊跳
又……又……
兩個(gè)分句之間的關(guān)舞,一■邊唱歌。
面面
并列系相互并列。每個(gè)分②對(duì)待文化遺產(chǎn),我們不
不是而是
關(guān)系句各說一件事或同是采取兼收并蓄的態(tài)度,
有時(shí)……有時(shí)……
一事件的一個(gè)方面。而是采取批判繼承的態(tài)
一會(huì)兒....一會(huì)
度。
兒……
那么……那么……
……然后……
①他一到教室,就拿出
……于是……
前后幾個(gè)分句是幾書。
承接就
個(gè)連續(xù)發(fā)生的事件②他們倆手拉著手,穿過
關(guān)系首先……接著……
或動(dòng)作。樹林,翻過山坡,回到草
……從而……
房。
……便……
因果前面(后面)的分句因?yàn)椤浴倌慵热恢雷鲥e(cuò)了,就
關(guān)系說明原因,后面(前既然就應(yīng)該趕快糾正過來。
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面)的分句說明結(jié)論由于...因而....②因?yàn)槲覜]有做充分的
或結(jié)果。...因止匕....準(zhǔn)備,所以這次試驗(yàn)失敗
既然……那么……To
……因?yàn)椤?/p>
之所以....是因
為……
后面分句的意思是雖然……但是……小孩子雖然是順口念著
轉(zhuǎn)折
前面分句意思的轉(zhuǎn)……可是……玩,但是老楊同志卻聽著
關(guān)系
折。盡管……還是……很有意思。
①武松這一去,或者把老
或者或者
虎打死,或者被老虎吃
選擇兩個(gè)分句表達(dá)兩種寧可……也……
掉,別無選擇。
關(guān)系情況,從中選一種。不是……就是……
②我們寧可多趕幾里路,
與其……不如……
也要去看一看。
如果就
①即使天塌下來,也得把
要是……就……
假設(shè)前面分句提出假設(shè),這件事情做完。
假如……就……
關(guān)系后面分句表示結(jié)果。②如果明天下雨,我們就
倘若……就……
不去爬山。
即使……也……
只要……就……
我們只有具備了過人的
條件前面分句提出條件,只有……才……
膽識(shí),才能昂首闊步于成
關(guān)系后面分句表示結(jié)果。除非……才……
功的大道之上。
無論……都……
不但...而且....
遞進(jìn)后面分句比前面分不光還這種橋不但形式優(yōu)美,而
關(guān)系句意思更進(jìn)一層。不僅而且且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。
不僅還
三、擴(kuò)句與縮句
1.什么是擴(kuò)句:擴(kuò)句就是在簡單的句子的基礎(chǔ)上,加一些適當(dāng)?shù)男揎椇拖拗圃~語,
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使句子的意思表達(dá)得更具體、更生動(dòng)、更形象。
2.擴(kuò)句常見的形式:
(1)指定擴(kuò)寫部分式。如:(金色的)沙灘上有(五顏六色的)貝殼。
(2)分步擴(kuò)寫式。如:哥哥是學(xué)生。哥哥是大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。哥哥是北京大
學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。
(3)按提示擴(kuò)寫式。如:(星期天,)媽媽(在商場里)買衣服。(指明時(shí)間,地點(diǎn))。
(4)提供擴(kuò)寫詞語式。如:頤和園是大公園。(北京的,一座,美麗的)北京的
頤和園是一座美麗的大公園。
(5)自由擴(kuò)寫式。就是不給任何限制或提示,自由地進(jìn)行擴(kuò)寫。
3.什么是縮句:縮句就是要?jiǎng)h去句子中起修飾、限制作用的“枝”和“葉”,留
下句子的主干。
4.縮句的方法
(1)去“枝”留“干”法一一凡用來進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去除,包括:
形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時(shí)間的詞、表示地點(diǎn)的詞、介詞結(jié)構(gòu)等。
如:伶俐可愛的小燕子停在細(xì)細(xì)的電線上休息。(小燕子休息)
(2)借助“的,地,得”一一去除“的、地”前面的詞語,去除“得”后面的
詞語。如:灰色的、發(fā)光的天空,淡淡的遠(yuǎn)峰,近處像濃墨潑上去的飽含水氣的
山,村,房屋,以至小橋流水,正在石匠的手下顯現(xiàn)出來。(天空,遠(yuǎn)峰,山,
村,房屋,以至小橋流水,顯現(xiàn)出來。)
(3)“自我提問”法一一“誰怎么樣?”“誰干什么?”“什么怎么樣?"如:
一群天真活潑的女孩子在熱鬧的大街上說說笑笑地走著。(孩子走著。)
(4)“主謂賓”判斷法一一根據(jù)句子的主謂賓語進(jìn)行劃分,從而理解句子的中
心意義并精煉出縮句。如:爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上從來沒有過笑容。(臉上沒有過
笑容。)
四、句式變換
1.什么是句式變換?
句式變換就是在保持原來內(nèi)容不變的前提下,把句子的表達(dá)形式按一定的要求從
一種形式改變?yōu)榱硪环N形式的練習(xí)。
2.句式變換原則
(1)不改變原意。
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(2)不能增刪改變內(nèi)容。
(3)可增刪個(gè)別詞語。
(4)注意層次及邏輯關(guān)系。
(5)盡量避免重復(fù)。
3.常見的幾種句式變換
(1)把陳述句改寫成“把”字句。如:我疊好了被子。=我把被子疊好了。
(2)把陳述句改寫成“被”字句。如:我們克服了困難。=困難被我們克服了。
(3)“把”字句與“被”字句的互改。如:董存瑞把敵人的碉堡炸毀了。今敵
人的碉堡被董存瑞炸毀了。又如:小樹被狂風(fēng)吹得東倒西歪。今狂風(fēng)把小樹吹得
東倒西歪。
(4)肯定句和否定句的互改。如:王芳是個(gè)好孩子。=王芳不是個(gè)壞孩子。又
如:外國人承認(rèn)中國人了不起。=外國人不得不承認(rèn)中國人了不起。
(5)因果關(guān)系的句式變化。如:我們看太陽只有一個(gè)盤子那么大,是因?yàn)樗x
地球太遠(yuǎn)了。=因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了,所以我們看它只有一個(gè)盤子那么大。
(6)把直接敘述改為間接敘述。如:李老師說:“同學(xué)們不好,我不安心?!?/p>
今李老師說,同學(xué)們不好,她不安心。
(7)不同語氣句子的句式改變。①陳述句和反問句的互改。如:作為一個(gè)市民,
應(yīng)該遵守公共道德。=作為一個(gè)市民,難道不應(yīng)該遵守公共道德嗎?又如:這么
遠(yuǎn),箭怎么能射得到呢?今這么遠(yuǎn),箭不能射得到。②陳述句和感嘆句的互改。
如:黃山的景色很美。=黃山的景色真美呀!
(8)把句子改為比喻句或擬人句。如:①雨后,天空中出現(xiàn)了一道彩虹。=雨
后,天空中出現(xiàn)了一道彩虹,宛如一座彩橋懸在上空。②小鳥飛來。今小鳥唱著
歌飛來。
五、修改病句
1.什么是修改病句?
在不改變原句所表達(dá)的意思的前提下,修改有明顯語病的詞句,使語句通順、正
確,更加完善。
2.修改病句的原則
在不改變原來句意的前提下,對(duì)句中有明顯錯(cuò)誤的詞句進(jìn)行修改,使語句正
確、通順。
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3.修改病句的方法
(1)讀懂原句意思,找準(zhǔn)病因,辨清病句的類別。
(2)運(yùn)用修改符號(hào),在病句上進(jìn)行修改。
(3)將修改后的句子進(jìn)行復(fù)查、校對(duì),看句子是否通順,有無新語病產(chǎn)生。如
果發(fā)現(xiàn)問題,再重新修改。
4.常用的修改符號(hào)
1.刪除號(hào)2.恢復(fù)梟3.對(duì)調(diào)號(hào)4.改正號(hào)5.增添號(hào)6.重點(diǎn)號(hào)
*苞澎〈字文專/
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7.提示號(hào)8.調(diào)遣號(hào)9.超段號(hào)10.并段號(hào)11.縮位號(hào)12.前移號(hào)
文字文字'
文字文字口上一字文手h
AAAAAA/|文字文字
u文字文字
5.病句的類型。
凡是違反客觀事理或語言結(jié)構(gòu)規(guī)律的句子都是病句。主要類型有:句子成分殘缺;
句子成分搭配不當(dāng);前后矛盾;用詞不當(dāng);概念不清、分類不當(dāng);褒貶不分;重
復(fù)啰嗦;詞序顛倒;比喻不當(dāng);夸張過分;指代不明;不合事理;一動(dòng)詞兩賓語
等。詳見下表:
病句類型修改前的句子修改后的句子
搭配不當(dāng)春天的北京是美麗的季節(jié)。北京的春天是美麗的季節(jié)。
前后矛盾我估計(jì)他一定把這道題做好了。我估計(jì)他把這道題做好了。
①在“學(xué)雷鋒”活動(dòng)中,使我們受①在“學(xué)雷鋒”活動(dòng)中,我們
成分殘缺到了很大的教育。受到了很大的教育。
成分多余②同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí),迎接高考②同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí),迎接
到來。高考。
①聽說爸爸的病好了,他顯出一副①聽說爸爸的病好了,他顯出
得意忘形的樣子。一副喜出望外的樣子。
用詞不當(dāng)
②班長把同學(xué)們的意見反應(yīng)給老②班長把同學(xué)們的意見反映給
師。老師。
重復(fù)啰嗦在班隊(duì)會(huì)上,張軍首先第一個(gè)發(fā)言。在班隊(duì)會(huì)上,張軍第一個(gè)發(fā)言。
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詞序顛倒兩個(gè)新舊社會(huì),真是天壤之別。新舊兩個(gè)社會(huì),真是天壤之別。
小明和小強(qiáng)走路時(shí),小明碰了
指代不明小明和小強(qiáng)走路時(shí),他碰了他一下。
小強(qiáng)一下。
不合事理昨天下午,下了一整天的雨。昨天,下了一整天的雨。
關(guān)聯(lián)詞語如果我們生活富裕了,就不應(yīng)該浪即使我們生活富裕了,也不應(yīng)
使用不當(dāng)費(fèi)。該浪費(fèi)。
農(nóng)貿(mào)市場里有黃瓜、豆角、圓白菜、農(nóng)貿(mào)市場里有黃瓜、豆角、圓
邏輯混亂
西瓜、西紅柿等蔬菜。白菜、西紅柿等蔬菜。
執(zhí)勤的有武警戰(zhàn)士,有退休工人,執(zhí)勤的有武警戰(zhàn)士,還有退休
分類不當(dāng)
還有白發(fā)蒼蒼的老人。工人。
一個(gè)動(dòng)詞昨天上午,他戴著一頂帽子和一件昨天上午,他戴著一頂帽子,
兩個(gè)賓語大衣出門了。穿著一件大衣出門了。
祖國的萬里長城像一條長蛇,在崇祖國的萬里長城像一條巨龍,
比喻不當(dāng)
山峻嶺之間蜿蜒盤旋。在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。
六、歧義句
1.什么是歧義句?
歧義句指的是在理解上會(huì)產(chǎn)生兩種可能的句子,就是可以這樣理解也可以那樣理
解的句子。
2.產(chǎn)生歧義的原因
(1)同讀音易造成歧義。
如:我想起來了。起來讀qiMi時(shí),表示“我想起身了”。
讀qilai時(shí),表示“我想到了”。
(2)不同停頓易造成歧義。
如:A.這蘋果不大/好吃。(蘋果味道好)
B.這蘋果/不大好吃。(蘋果味道不好)
(3)詞語限制模糊易造成歧義。
如:他在永春旅社前一站下車。A.未到旅社
B.過了旅社
C.旅社對(duì)面
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(4)詞語含義的多義性易造成歧義。
如:小王租小周二間房子。A.租房給小周
B.向小周租房
(5)指代與省略等易造成歧義。
如:當(dāng)他把錢還給美兵時(shí),他對(duì)他笑了笑。A.他對(duì)美兵笑了笑
B.美兵對(duì)他笑了笑。
七、句子的修辭手法
L什么是修辭?
修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句,運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方
式和方法。
2.修辭的種類
修辭手法主要有:比喻、比擬、排比、夸張、設(shè)問、反問、雙關(guān)、反復(fù)、對(duì)
偶、借代、引用、頂真。其中比喻可以分為:明喻、暗喻、借喻。
(1)比喻:就是打比方,既利用兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn),借一事物來比
喻另一事物。比喻句一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比
喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志)構(gòu)成。構(gòu)成關(guān)鍵是:甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物,甲
乙之間必須有相似點(diǎn)。
①明喻,本體、喻體、比喻詞在句子中均出現(xiàn)。常運(yùn)用的比喻詞有“像”“好像”
“仿佛”“猶如”“一般”“似的”等。如:桂林的山峰,有的像老人,有的像
大象。在這個(gè)例句中,“山峰”為本體,“老人”“大象”為喻體,“像”為比
喻詞。
②暗喻,比喻不太明顯,本體、喻體均在句子中出現(xiàn),但比喻詞不像明喻那樣,
讓人一眼就能看出來。一般用“是”“成了”“成為”等帶有判斷性質(zhì)的詞語作
比喻詞。如:藍(lán)天、白云、草原、牛羊,杓成了一幅天然的美麗的圖畫。
③借喻,用喻體來代本體,喻體本體合而為一。在句子中只出現(xiàn)喻體,本體和比
喻詞均不出現(xiàn)。如:我抬起頭,看見母親的兩鬢又添了一些銀絲。此句中“銀絲”
是喻體,本體是“白發(fā)”。
(2)比擬:把物當(dāng)做人來寫,或把人當(dāng)做物來寫?;虬汛宋锂?dāng)做彼物來寫。
①擬人,即把植物、動(dòng)物、靜物當(dāng)作人來描寫,使它們具有人的語言、動(dòng)作、行
為或思想感情等。如:小鳥在樹上歡快地唱歌。
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②擬物,就是把人當(dāng)物來寫,或把此物當(dāng)作彼物來寫。如:敵人夾著尾巴逃跑了。
(3)排比:是把結(jié)構(gòu)相同或相似,意義相關(guān),語氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句
子或句子成分排列在一起。如:一座房、兩座房,青青的瓦,白白的墻,寬寬的
門,木木的富。
(4)夸張:是指在客觀事物的基礎(chǔ)上,通過想象,故意擴(kuò)大或縮小事物某一特
征的修辭方式。一是夸張事物的數(shù)量,如:千山鳥飛絕,萬彳至人蹤滅。二是夸張
事物的程度。如:我的心疼得像刀絞一樣,眼淚不住地往下流。
(5)設(shè)問:是指在表達(dá)過程中自問自答,以啟發(fā)引導(dǎo)別人注意的一種修辭方式。
如:海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。又如:明明是清水,為什么在水池里
會(huì)顯出不同的顏色來呢?原來池底長著許多石筍……
(6)反問:是用問的形式表達(dá)確定的意思,或者加重語氣和進(jìn)行強(qiáng)調(diào)的一種修
辭方式。如:你一會(huì)兒捉青蛙,一會(huì)兒捉蝴蝶,卷4能釣著魚呢?又如:這不是
偉大的奇觀4?
(7)雙關(guān):是利用語音或語義的相連關(guān)系,使語句同時(shí)具備雙重意義,造成言
在此而意在彼、意在言外的效果的一種修辭手法。
①諧音雙關(guān)。如:三九天穿裙子一一美麗動(dòng)(凍)人
②語義雙關(guān)。如:審問沒有多久,秘密警察弗立德里赫很不小心地“碰”了我一
下,我又從昏迷狀態(tài)中被運(yùn)了回來。
(8)反復(fù):為突出某個(gè)意思,強(qiáng)調(diào)某種感情,特意重復(fù)某個(gè)詞語或句子,稱為
反復(fù)。
①連續(xù)反復(fù)。如:無恥?。o恥?。∵@是某集團(tuán)的無恥,恰是李先生的光榮。
②隔離反復(fù)。如:沉默啊!沉默!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中死亡。
八、仿寫句子
1.仿寫的要求
(1)注意例句的修辭手法,像比喻、對(duì)偶、排比等。
如:人生猶如一個(gè)愛出謎語的頑童,總是出一些難題讓你解答;人生猶如一次漫
長的旅行,理解就是前進(jìn)的火把。
仿句:真誠好像開滿枝頭的花朵,總是能結(jié)出友誼的果實(shí);真誠好像一條清澈的
小溪,心靈就是小溪的源頭。
(2)注意不要脫離話題。
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如:什么樣的年齡最理想?什么樣的心靈最明亮?什么樣的人生最美好?什么樣
的青春最輝煌?鮮花說:枝頭斗妍的年齡最理想;月亮說:;海鷗
說:;太陽說:燃燒的青春最輝煌。
仿句:月亮說:我坦蕩的心靈最明亮;海鷗說:搏擊風(fēng)雨的人生最美好。
(3)要保證句子結(jié)構(gòu)相同。
如:教師的周圍飄著粉筆屑,不,那不是粉筆屑,那是教師撒出的智慧的花朵。
仿句:農(nóng)民的腳下泛著黃泥巴,不,那不是黃泥巴,那是農(nóng)民播下的希望的種子。
(4)注意色調(diào)一致。
如:如果沒有理想,人生就像一只無舵的航船,飄飄蕩蕩,沒有方向。如要沒
有理想,人生就像,,o
仿句:一只斷線的風(fēng)箏,忽忽悠悠,迷失方向。
2.仿寫的方法
(1)從形似的角度聯(lián)想。
如:模仿例句,把句子寫完整。
例句:0是一面鏡子,讓你認(rèn)識(shí)自己;0是一只漂流圈,讓弱者隨波逐流。
(2)從神似的角度聯(lián)想。
如:根據(jù)下面這句話的格式,仿寫三句話:如果你是棵大樹,就灑下一片綠
11-
陰;,;,;,。
仿句:如果你是一棵小草,就增添一分春色;如果你是一朵鮮花,就散發(fā)一縷清
香;如果你是一盞路燈,就照亮一方黑夜。
(3)從相反角度聯(lián)想。
如:依照例句,以“當(dāng)”開頭,另寫三句話組成圍繞中心的排比句:當(dāng)狂風(fēng)在耳
邊呼嘯時(shí),你只當(dāng)它是微風(fēng)拂面;當(dāng)暴雨在頭頂傾泄時(shí),你只當(dāng)它是屋檐滴水;
當(dāng)閃電在眼前肆虐時(shí),你只當(dāng)它是一絲光亮;人決不能在逆境面前低下頭。
仿句:當(dāng)鮮花在眼前閃現(xiàn)時(shí),你只當(dāng)它是煙云過眼;當(dāng)美酒在面前飄香時(shí),你只
當(dāng)它是風(fēng)送荷香;當(dāng)掌聲在耳邊響起時(shí),你只當(dāng)它是幾聲蛙鳴;人決不能在成功
面前忘乎所以。
九、造句
1.什么是造句?
造句就是把詞語按照一定規(guī)則組織成能表達(dá)一個(gè)完整意思的句子。造句是運(yùn)用詞
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語和句式的一種創(chuàng)造性強(qiáng)的綜合練習(xí)。
2.常見的造句形式
(1)給詞造句。如用“凝聚”一詞造句:這部作品凝聚著他一生的心血。
(2)用關(guān)聯(lián)詞語造句。如用“如果……就……”造句:如果明天不下雨,我們
就去公園玩。
(3)用詞語的不同意思分別造句。如用“自然”一詞的兩種意思分別造句:
①自由發(fā)展;不驚人力干預(yù):你先別問,到時(shí)候自然明白。
②表示理所當(dāng)然:只要認(rèn)真學(xué)習(xí),自然會(huì)取得好成績。
(4)照例句仿寫。
①用加點(diǎn)詞仿寫。
如:假如我是春風(fēng),我將吹綠所有沉睡的枝條。
仿句:假如我是旭日,我將溫暖所有冰冷的生命。
②根據(jù)例句的特點(diǎn)仿寫。
「真自豪,你的一生都是圓滿的。
如:圓規(guī)《
〔真可憐,你的一生都與方正無緣。
真?zhèn)ゴ?,為了別人的學(xué)習(xí),不惜自己粉身碎骨。
例句:粉筆,
&可悲,總喜歡表現(xiàn)自己,卻總是逃脫不了被拋棄的命運(yùn)。
(5)歇后語造句。
如:兩個(gè)喇叭一起吹——響到一塊兒去了。
造句:在布置會(huì)場時(shí),她倆又兩個(gè)喇叭一起吹——響到一塊兒去了。
(6)諺語造句。
如:一寸光陰一寸金。
造句:一寸光陰一寸金,我們應(yīng)該珍惜時(shí)光,好好學(xué)習(xí),天天向上。
十、句子排序
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