2024年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件 4.1 10的再認(rèn)識(shí)

第1課時(shí)10的再認(rèn)識(shí)第四單元11～20的認(rèn)識(shí)“六一”兒童節(jié)到了，小朋友們正在舉辦聯(lián)歡會(huì)，你知道兒童節(jié)的由來嗎？跟同學(xué)說一說。從圖中你都看到了哪些事物，你知道它們的數(shù)量嗎？選一種事物數(shù)一數(shù)。我看到了小旗、小花、燈籠，還有好多小朋友們?cè)谔?，我來?shù)一數(shù)。從上頁圖中選一種事物數(shù)一數(shù)。一共有幾個(gè)小朋友？……10、11，一共11人。你是怎樣數(shù)的？按照一定的順序，1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)出圍成圓圈的小朋友數(shù)量，再數(shù)中間1個(gè)小朋友。有沒有更方便的數(shù)數(shù)方法呢？如果表演節(jié)目的小朋友中，所圍成的一圈小朋友數(shù)量不變，就可以直接從10往后數(shù)。10個(gè)一組，數(shù)起來既方便又清楚。數(shù)出10根小棒，捆成1捆。9個(gè)一10個(gè)一9個(gè)一再添1個(gè)一是10個(gè)一。數(shù)出10根小棒，捆成1捆。10個(gè)一1個(gè)十10個(gè)一是1個(gè)十。2.在小組內(nèi)交流自己的打包方法。小組活動(dòng)1.選取生活中的零碎物品，小組成員分類對(duì)物品打包。說一說自己打包的物品以及打包的方法。1列有10個(gè)小方塊，10個(gè)小方塊擺1列。1包有10個(gè)回形針，10個(gè)回形針包一包。你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？10個(gè)一組成1個(gè)十，1個(gè)十里面有10個(gè)一。19十位個(gè)位10是兩位數(shù)，要占兩個(gè)數(shù)位。010中的“1”和“0”分別表示什么？1十位個(gè)位0在計(jì)數(shù)器上，從右往左第一位是個(gè)位，第二位是十位。表示幾個(gè)十。表示幾個(gè)一。10中的1表示1個(gè)十，0表示個(gè)位上一個(gè)也沒有。0可以不寫嗎？10中的“1”和“0”分別表示什么？1十位個(gè)位0表示幾個(gè)十。表示幾個(gè)一。0~9是用一個(gè)數(shù)字表示的。10和0~9這些數(shù)有什么不同？0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。0110沒有用新的數(shù)字，而是用1和0來表示的。通過這節(jié)課的活動(dòng)，我們重新認(rèn)識(shí)了10，它不僅能夠表示具體數(shù)量、數(shù)序、分與合，還可以看作是1個(gè)計(jì)數(shù)單位，占據(jù)2個(gè)數(shù)位。下面哪些物品可以看作是1個(gè)十？想一想一包彩筆可以看作是1個(gè)十。1個(gè)十是10個(gè)一，它有10支。選自教材第75頁做一做第1題1.生活中經(jīng)常把10個(gè)事物作為一組。你還能舉出什么例子？……2.先圈出10個(gè)，再數(shù)一數(shù)還剩幾個(gè)。1個(gè)十和（）個(gè)一1個(gè)十和（）個(gè)一選自教材第75頁做一做第2題58（）3.照樣子畫一畫、填一填。有5朵花，在個(gè)位上畫5顆珠子。選自教材第75頁做一做第3題10十位個(gè)位5十位個(gè)位十位個(gè)位（）1用紅色涂出1個(gè)十。1個(gè)十是10，2個(gè)十是多少？3個(gè)十、4個(gè)十……是多少呢？1個(gè)十102個(gè)十203個(gè)十304個(gè)十40有幾個(gè)十就是幾十。這節(jié)課有什么收獲呢？10個(gè)一就是1個(gè)十?！耙弧焙汀笆倍际怯?jì)數(shù)單位。1.教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫