2024年小學(xué)語文三年級上冊第10課《在牛肚子里旅行》知識點+同步練習(xí)

課文知識點01學(xué)習(xí)目標1.認識“咱、答”等15個生字，讀準多音字“答、應(yīng)、骨、幾”,會寫“旅、咱”等13個生字。運用查字典、聯(lián)系上下文等方法，理解文中詞語的意思。2.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，通過抓住重點語句的理解、引導(dǎo)、感悟，幫助學(xué)生揣摩紅頭和青頭對話的心情，讀出相應(yīng)的語氣。3.默讀課文，體會紅頭和青頭是“非常要好的朋友”，從文中找出三處。讓學(xué)生懂得當(dāng)遇到困難時，朋友的作用是非常大的。02教材解讀在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科學(xué)童話，將科學(xué)知識與童話完美結(jié)合。講述了蟋蟀紅頭和青頭捉迷藏，不小心被牛吞進了肚子里,在牛肚子里“旅行”了一次，危急關(guān)頭，蟋蟀青頭沉著地安慰它，給它出主意，幫助它從牛肚子里逃脫出來。

蟋蟀紅頭在牛肚子里的旅行路線是貫穿全文的脈絡(luò)。紅頭被大黃牛卷到嘴里——進了牛肚子——從第一個胃到第二個胃又回到牛嘴里——和草一起噴了出來，這一旅行路線蘊含著牛反芻的科學(xué)知識。

課文在表達上有以下幾個特點：第一，貼近生活。蟋蟀和黃牛都是大家熟悉的動物，捉迷藏也是學(xué)生經(jīng)常做的游戲，從生活出發(fā)，寫大家熟悉的事情，讀著有親切感。第二，在平常的生活中出現(xiàn)了不平常的事情——蟋蟀被牛吃掉了。于是故事有了懸念——蟋蟀后來怎樣了？在這個懸念下，故事不動聲色的介紹了牛有4個胃、會反芻的科學(xué)知識。第三，語言豐富而生動。文中對話有豐富的提示語，形象地描繪了人物的心情變化，使得整個故事跌宕起伏，引人入勝。

課文配有兩幅插圖，插圖再現(xiàn)了故事中的重要場景，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會人物心情，感受青頭和紅頭之間的深厚友誼。03作者簡介張之路，著名作家、劇作家。1945年生于北京，山東諸城人。代表作品《霹靂貝貝》《小豬大俠》等。04我會寫旅：lǚ（旅行、旅途、旅游勝地）咱：zán（咱們、咱家、咱不去）偷：tōu（小偷、偷看、偷東西）救：jiù（救命、救援、救死扶傷）命：mìng（生命、性命、人命關(guān)天）拼：pīn（拼命、拼湊、東拼西湊）掃：sǎo（掃地、掃蕩、輕輕一掃）胃：wèi（胃臟、胃口、脾胃）管：guǎn（管事、管家、管理員）乎：hū（幾乎、似乎、關(guān)乎）流：liú（流下、河流、川流不息）淚：lèi（眼淚、淚花、熱淚盈眶）算：suàn（口算、打算、不可勝算）05我會認卷：juǎn（卷入、卷發(fā)、卷尺）齒：chǐ（牙齒、唇齒、囗齒伶俐）嚼：jiáo（嚼爛、嚼碎、咬文嚼字）吞：tūn（吞咽、吞食、囫圇吞棗）悲：bēi（悲哀、悲痛、悲喜交加）咽：yàn（咽下、細嚼慢咽、狼吞虎咽）瞇：mī（瞇縫、笑瞇瞇、瞇一會兒）06多音字應(yīng)：yìng（答應(yīng)）yīng（應(yīng)該）答：?。ù饝?yīng)）dá（回答）幾：jī（幾乎）jǐ（所剩無幾）骨：ɡǔ（骨頭）ɡū（一骨碌）07近義詞周圍一一四周急忙一一慌忙仔細一一細心

貯藏一一儲藏悲哀一一傷心

知覺一一感覺

光亮一一光明旅行一一旅游08反義詞可憐一一幸運

急忙一一從容悲哀一一快樂

勇敢一一膽小細嚼慢咽一一狼吞虎咽09理解詞語蟋蟀：昆蟲，身體黑褐色，觸角很長后退粗大，善于跳躍。中國又稱促織、蛐蛐兒、食植物莖葉、種實和根部，是農(nóng)業(yè)害蟲。大吃一驚：形容對發(fā)生的事感到十分意外。細嚼慢咽：本指慢慢地吃東西。引申慢慢去體味。貯藏：儲存收藏以供需要時使用本課指牛把吃進去的草暫時保存在胃里。急忙：急速匆忙。仔細：細心。悲哀：傷心。勇敢：不怕危險和困難；有膽量。蹭來蹭去：摩擦，擦過來又擦過去。笑瞇瞇：形容微笑時眼皮微微合攏的樣子。10句子解析1.有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對非常要好的朋友。這句話里的“非常要好”點它們之間的關(guān)系，說明它們之間的感情很深厚。

2.紅頭向周圍看了看，悄悄地躲在一個草堆里不作聲了。默不作聲地躲在草堆里，不易被發(fā)現(xiàn)，為下文紅頭被大黃牛卷進嘴里埋下了伏筆。

3.正在這時，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭來吃草?？蓱z的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到大黃牛嘴里了。從“做夢也沒有想到”“突然”“沒有來得”等詞句中，可以知道事情發(fā)生得太突然了，紅頭根本來及躲開，

4.“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命??！救命??！”省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)，寫出紅頭在牛嘴里的緊張。兩個“救命啊”表現(xiàn)出了紅頭的焦急和害怕。

5.這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里曾來蹭去?！芭赖脚１亲由稀薄安鋪聿淙ァ?，想方設(shè)法讓半打噴定青頭真機智啊！但是，這個動作也是很危險的，可是為了救朋友，青頭毫不猶豫地這樣做了，可見它們之間感情深厚！11問題歸納1.讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了蟋蟀紅頭被牛吃進了肚子里，它的朋友青頭鼓勵它抓住機會，在牛反芻的時候逃出來。紅頭在青頭的鼓勵下堅持不放棄，終于想辦法在牛打噴嚏的時候逃了出來，經(jīng)歷了一場驚險的旅行。

2.自讀課文，課文是按照什么順序?qū)懙?？作者按照事情發(fā)展順序?qū)懙?，先寫事情的起?紅頭在和青頭捉迷藏時被大黃牛吞進肚子里，再寫事情的經(jīng)過:青頭一邊鼓勵安慰好朋友一邊運用自己豐富的知識利用牛反芻的機會終于想辦法在牛打噴嚏的時候逃了出來。

3.紅頭是怎樣跑到牛肚子里的？青頭和紅頭正在草堆里捉迷藏，紅頭躲進草堆里，一頭大黃牛低下頭吃草，紅頭沒來得及跳開意外被大黃牛吃到肚子里。

4.青頭是怎樣幫助朋友脫險的？青頭運用自己豐富的知識，先是讓紅頭躲開大黃牛的牙齒，然后告訴紅頭牛有四個胃，讓紅頭利用牛反芻的機會再一次回到牛的嘴里，最后它在牛的鼻孔里蹭來蹭去，讓牛打噴嚏，這樣把紅頭噴出來。這樣紅頭就得救了。

5.紅頭從被大黃牛吃草時卷到嘴里到被救出來，心情發(fā)生了什么變化?紅頭剛被卷進牛嘴里時，非常著急、害怕；被吞進牛肚子里后以為自己必死無疑感到悲哀；最后在青頭的鼓勵下變得堅強起來，按照青頭的囑咐努力保持清醒；從牛嘴里逃出來以后，非常高興、激動，十分感激青頭。12課文分段第一部分（1-7）紅頭與青頭玩捉迷藏游戲，紅頭悄悄地躲進草堆里，卻被一頭大黃牛吃草是卷進了嘴里。第二部分（8-18）：寫紅頭在青頭的鼓勵和幫助下，經(jīng)過艱難歷程，終于從牛肚子里逃了出來。第三部分（19-20）：寫紅頭感激青頭，青頭笑著安慰紅頭。13課文主題課文主要寫蟋蟀紅頭被牛吃進了肚子里，它的朋友青頭鼓勵它抓住機會，在牛反芻的時候逃出來。紅頭在青頭的鼓勵下堅持不放棄，終于想辦法在牛打噴嚏的時候逃了出來，經(jīng)歷了一場驚險的旅行。讓我們體會到青頭臨危不懼，對朋友充滿真摯的情感，懂得在危險時刻不慌張，用知識戰(zhàn)勝困難。14教材課后習(xí)題2.從哪里看出青頭和紅頭是非常要好的朋友？如：青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”從“一下子、不顧、一骨碌”感受青頭的著急。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”這里寫出了青頭運用自己豐富的知識指導(dǎo)紅頭自救?！爱?dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回到嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！睆倪@里能看出青頭一直在鼓勵紅頭不要失去信心。

3.畫出紅頭在牛肚子里的旅行線路。牛嘴——第一個胃——第二個胃——牛嘴同步練習(xí)一、多音字注音并組詞。

答

（

）

（

）

彈

（

）

（

）應(yīng)

（

）

（

）骨

（

）

（

）二、寫出下列詞語的近、反義詞。

近義詞：貯藏（

）

悲哀（

）

作聲（

）

急忙（

）

反義詞：悲哀（

）

勇敢（

）

三、請你把下列句子中帶下劃線的字換成另一個字，使意思不變。

（1）青頭說完，轉(zhuǎn)過身子閉（）上了眼。

（2）牛大吼（）一聲。

（3）我站在白塔上向東看（）。四、課文整體梳理。

青頭又（）牛身上，（）肚皮和（）說話：“紅頭！不要怕，你會（）的。我聽說牛肚子里一共有（）個胃，前三個胃是（）食物的，只有第四個胃才是管（）的！”五、引導(dǎo)想象：紅頭從牛肚子里出來了，他還會對青頭說什么呢？