公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件魯教初中語(yǔ)文八上《絕唱》課件

賣油翁下課了，聽(tīng)個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無(wú)止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外課前展示

有關(guān)描寫聲音的語(yǔ)段，你準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解“通感”這種修辭方法2、學(xué)習(xí)描寫聲音的技巧讀“聲音”

根據(jù)王小玉演唱時(shí)聲音的高低緩急，演唱過(guò)程可分為哪五個(gè)階段？初不甚大越唱越高陡然一落忽又揚(yáng)起人弦俱寂(

)

()()讀“聲音”

根據(jù)王小玉演唱時(shí)聲音的高低緩急，演唱過(guò)程可分為哪五個(gè)階段？畫“聲音”

你能用一條線來(lái)畫出白妞演唱時(shí)聲音的具體變化嗎？拔尖翻高陡落回環(huán)并發(fā)初唱忽揚(yáng)畫“聲音”霍然一聲，人弦俱寂！學(xué)技巧

請(qǐng)找出運(yùn)用比喻描寫白妞聲音的句子，并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了白妞聲音的什么特點(diǎn)。聲音像熨斗熨過(guò)五臟六腑有何不同？聲音像吃了人參果聲音像一線鋼絲拋入天際聲音如由傲來(lái)峰攀登泰山聲音如一條飛蛇在黃山聲音像放那東洋煙火湖面像鏡子一樣清澈透明聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)視覺(jué)、視覺(jué)學(xué)技巧將人物的各種感覺(jué)溝通起來(lái)，用視覺(jué)寫聽(tīng)覺(jué)、用味覺(jué)寫聽(tīng)覺(jué)、用視覺(jué)寫嗅覺(jué)……在修辭中就叫做通感。學(xué)技巧

微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。朱自清《荷塘月色》

“顏色似乎會(huì)有溫度；聲音似乎會(huì)有形象；冷暖似乎會(huì)有重量；氣味似乎會(huì)有鋒芒?！?/p>

——錢鐘書

學(xué)技巧描繪聲音可以：化聽(tīng)覺(jué)為視覺(jué)

化聽(tīng)覺(jué)為味覺(jué)

化聽(tīng)覺(jué)為嗅覺(jué)化聽(tīng)覺(jué)為觸覺(jué)

想像和聯(lián)想欣賞“聲音”

那聲音，渾厚、柔和，就像春風(fēng)帶著田野的花香撲鼻而來(lái)，讓人為之陶醉。三四分鐘后，聲音又慢慢變高，恍若進(jìn)入了桃花林，桃花灼灼，散發(fā)出陣陣的清香，使人神清氣爽……

《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》這首美妙動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲已經(jīng)響起。起初，那聲音仿佛是母親的手撫摸著你，柔柔的，暖暖的。忽然，聲音拔了一個(gè)尖兒，音域變得寬廣，我仿佛置身于一望無(wú)垠的海邊，海水涌向岸邊，我的全身被海水打濕了，涼爽的海風(fēng)吹來(lái)，我全身的每一個(gè)細(xì)胞都被深深地滋潤(rùn)了，好清爽！描繪聲音

重聽(tīng)《保衛(wèi)黃河》寫一段欣賞文字。

要求：展開(kāi)聯(lián)想與想象，適當(dāng)運(yùn)用通感描寫聲音。