部編版部編道德與法治五年級下冊【全冊】教案教學(xué)設(shè)計

部編版部編道德與法治五年級下冊【全冊】教案教學(xué)設(shè)計第一單元我們一家人1讀懂彼此的心2讓我們的家更美好3弘揚優(yōu)秀家風(fēng)第二單元公共生活靠大家4我們的公共生活5建立良好的公共秩序6我參與我奉獻第三單元百年追夢復(fù)興中華7不甘屈辱奮勇抗爭8推翻帝制民族覺醒9中國有了共產(chǎn)黨10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利11屹立在世界的東方12富起來到強起來1．部編道德與法制五年級下冊教案：1、讀懂彼此的心（第一、二課時）教學(xué)設(shè)計學(xué)校班級五（1）班執(zhí)教者課題讀懂彼此的心教時1日期六、教學(xué)目標：1．行為習(xí)慣：懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛，家長也能從孩子的角度出發(fā)思考問題。2．知識技能：學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的企盼。知道合理表達自己的想法。3．過程方法：能夠用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂，學(xué)會體諒父母，少給父母添麻煩。4．情感態(tài)度價值觀：與父母平等交流。重點：1、讓學(xué)生感受父母的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多辛勞，能初步理解父母。2、學(xué)會與父母溝通，雙方以恰當?shù)姆绞奖磉_互相的感激、尊敬、關(guān)心和愛護。二、教學(xué)重點、難點：父母與孩子互相理解，能夠激發(fā)孩子用自己的方式向父母表達愛意。三、制定依據(jù)：1.內(nèi)容分析：《讀懂彼此的心》是部編版第七冊第二單元的第一課。本單元以家人的愛為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活場景，互相感受和體驗家人第自己的成長所付出的辛勞以及蘊藏著的深深地愛。本課重點在于幫助學(xué)生體會和理解父母在培育自己時的用心良苦，使學(xué)生在使學(xué)生在感受家人關(guān)愛的同時，學(xué)會體諒家人，并以恰當?shù)姆绞奖磉_對家人的愛。2.學(xué)情分析:由于現(xiàn)在的孩子有很多是獨生子女，他們中大多數(shù)是在家人的寵愛下生活和成長起來的，由此，造成一些孩子道德情感的麻木和欠缺，身在愛的海洋中卻感受不到對他人，甚至對自己最親近的人缺乏理解和關(guān)注。因此，通過本主題的教學(xué)，可以讓學(xué)生和家長更加了解互相的想法，讓家庭更加溫暖。四、課前準備：1．視頻、歌曲：《我愛我家》2．課件、本子、家長視頻3、一張全家福教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)目標：1．行為習(xí)慣：懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛。2．知識技能：學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的企盼。3．過程方法：能夠用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂，學(xué)會體諒父母，少給父母添麻煩。4．情感態(tài)度價值觀：能理解父母對自己的嚴格要求。教學(xué)重難點：理解父母，能夠激發(fā)孩子用自己的方式向父母表達愛意。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前引入：教師小時候的故事引入1、課件播放《我愛我家》這首歌，教師一邊拿著全家福，一邊介紹自己小時候與父母之間的故事。2、小組講故事今天，我們都帶來了自己的照片。請你在自己的小組里講一講你小時候和家人的故事吧。3、小結(jié)：雖然我們和爸爸媽媽在一起，但是很多時候，我們對他們并不是很了解。就讓我們一起來讀讀爸爸媽媽的心吧！聽歌，介紹自己與家人的故事。每個孩子都有溫馨的家庭，但由于學(xué)業(yè)壓力以及父母的工作壓力，很多孩子都是由老人帶大的，跟爸爸媽媽的交流相對比較少。由此引入教學(xué)能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)?；顒右唬簩嵲拰嵳f1、師：我們每個人都有個溫馨的家！爸爸媽媽用深情呵護著我們，讓我們健康快樂地成長，但是，舌頭也有被牙齒咬的時候，在生活中，你對爸爸媽媽的某些行為有不理解的地方嗎？說說你的心里話。如果不想說出來，也可以把心里話寫在本子上。2、師：看來，你們對爸爸媽媽不理解的地方還真不少，你能說說為什么他們要這么做嗎？學(xué)生思考、交流，寫心里話。學(xué)生交流由于父母工作忙碌，很多孩子與爸爸媽媽的交流內(nèi)容比較局限，或者是長期處于因為自己的學(xué)習(xí)而被父母責(zé)備的狀態(tài)。借此契機，讓學(xué)生表達自己的想法，如果有機會，教師可以私下里將孩子的心里話轉(zhuǎn)告各位家長?；顒佣郝犅牳改傅男穆?、師：爸爸媽媽的愛是無私的，我們每個人都是爸爸媽媽的心頭肉。有的爸爸媽媽可能把對你的愛表達得明顯一點，有些父母則隱藏著這份愛。讓我們走進父母，去聽聽他們的心里話吧！2、播放家長心里話的視頻。3、爸爸媽媽做的點點滴滴都傾注著對我們的愛。為了給你一個舒適的成長環(huán)境，他們每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸媽媽是做什么的嗎？他們什么時候起床？什么時候回家？什么時候休息？觀看視頻，思考，交流感想。缺少交流就缺少理解，爸爸媽媽的心里話視頻能夠讓學(xué)生最切實地知道爸爸媽媽的想法，這樣的方式還是比較能夠引起學(xué)生共鳴的。總結(jié)延伸：雖然爸爸媽媽很忙，現(xiàn)在你能體會到他們的辛勞了嗎？你可以回家和他們說說心里話。板書設(shè)計：4、讀懂彼此的心爸爸媽媽我爸爸媽媽我評價單：“相親相愛的一家人”評價單評價維度評價標準（打勾）評價結(jié)果（畫笑臉）能做到基本能做到有困難每兩天天和父母交流一次為爸爸媽媽做一件事爸爸媽媽為我做一件事課第二課時學(xué)校班級執(zhí)教者課題讀懂彼此的心教時1日期一、教學(xué)目標：1．行為習(xí)慣：學(xué)會向父母表達愛，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在與父母發(fā)生沖突時或在家人遇到困難時，主動找父母談心，并付諸具體行動。2．知識技能：學(xué)會通過“書信”“愛心留言條”等不同形式向父母表達自己的愛。3．過程方法：理解父母的愛，并能通過自己的的實際行動和方式，讓父母感受到你對他們的愛。4．情感態(tài)度價值觀：通過讀懂父母的愛和向父母表達自己的愛的活動，感受“相親相愛的一家人”。二、教學(xué)重點、難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“愛心留言條”，主動談心等不同形式向父母表達自己的愛，與父母進行有效的溝通。三、制定依據(jù)：1.內(nèi)容分析：《讀懂彼此的心》是部編版第七冊第二單元的第一課。本單元以家人的愛為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活場景，互相感受和體驗家人第自己的成長所付出的辛勞以及蘊藏著的深深地愛。本課重點在于幫助學(xué)生體會和理解父母在培育自己時的用心良苦，使學(xué)生在使學(xué)生在感受家人關(guān)愛的同時，學(xué)會體諒家人，并以恰當?shù)姆绞奖磉_對家人的愛。2.學(xué)情分析:由于現(xiàn)在的孩子有很多是獨生子女，他們中大多數(shù)是在家人的寵愛下生活和成長起來的，由此，造成一些孩子道德情感的麻木和欠缺，身在愛的海洋中卻感受不到對他人，甚至對自己最親近的人缺乏理解和關(guān)注。因此，通過本主題的教學(xué)，可以讓學(xué)生和家長更加了解互相的想法，更多的是讓家長了解孩子對他們的愛，讓家庭更加溫暖。四、課前準備：1．視頻、歌曲：《感恩的心》2．課件、練習(xí)本。教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)目標：1．行為習(xí)慣：學(xué)會向父母表達愛，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在與父母發(fā)生沖突時或在家人遇到困難時，主動找父母談心，并付諸具體行動。2．知識技能：學(xué)會通過“書信”“愛心留言條”等不同形式向父母表達自己的愛。3．過程方法：理解父母的愛，并能通過自己的的實際行動和方式，讓父母感受到你對他們的愛。4．情感態(tài)度價值觀：通過讀懂父母的愛和向父母表達自己的愛的活動，感受“相親相愛的一家人”。教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“愛心留言條”，主動談心等不同形式向父母表達自己的愛，與父母進行有效的溝通。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課引入不做“小麻煩”1.播放歌曲《感恩的心》，體會其中感恩之情。2.父愛如山，他沉默無語，母愛似海，無時無刻不在包容著你，無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你。爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長大了，成為了一個五年級的小學(xué)生了，那么我們是不是也可以關(guān)心關(guān)心他們，至少不再給爸爸媽媽添麻煩呢？2.小組討論如何不給爸爸媽媽添麻煩的具體做法。聽歌，思考討論不添麻煩的做法。孩子在第一課時，通過幾個環(huán)節(jié)充分感受了父母的在自己身上傾注的關(guān)愛，積累了很多經(jīng)驗感受。因為力的作用是相互的，由此引入孩子對父母的感謝、感恩，唱響“感恩的心”夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。榜樣引領(lǐng)，學(xué)習(xí)撰寫“愛心留言條”或書信1.與父母溝通，或產(chǎn)生矛盾的解決方法除了談心以外，還可以通過書信，撰寫“愛心留言條”。2.課件出示書中的四張“愛心留言條”，通過評議，知道“愛心留言條”的寫法，內(nèi)容可以簡單地只寫一件事，也可以寫幾件事。3.指導(dǎo)寫作格式，格式為：先寫稱呼，再寫正文內(nèi)容，最后落款，包括署名、時間。4.練習(xí)：學(xué)會給家里成員寫一張愛心書信或留言條。5.小組內(nèi)交流自己寫的“愛心留言條”：評一評，改一改。學(xué)生思考、交流，學(xué)習(xí)撰寫“愛心留言條”通過書信的方式，來積累自己與父母之間的點點滴滴，感受父母的偉大。同時借助“愛心留言條”的形式向父母表達自己對他們的愛與尊重。通過小組內(nèi)交流，增進同伴間的相互了解?；顒佣褐黝}拓展，延伸導(dǎo)行。1.其實孝敬父母的方法還有很多，談心、撰寫愛心留言條之外，還可以怎樣做？說一句知心話，送一張心語卡，畫一幅畫，寫一首小詩，生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學(xué)習(xí)上主動自覺，與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法，都是不同表達心意的方式。2.請學(xué)生從上面再選擇一種方式表達自己對父母的感謝。學(xué)生演一演對父母表達的愛的方式，然后交流感想。通過這樣的方動態(tài)的式呈現(xiàn)，比較能夠引起學(xué)生共鳴的。同時體驗出本門課程解決問題方法的多樣性?？偨Y(jié)延伸：有一種愛，他讓你肆意地索?。挥幸环N愛，他讓你肆意地享用。這種愛是什么？這就是父愛、母愛，這份愛不要你任何的回報。盡管如此，一個有孝心的、懂事的好孩子會選擇給爸爸媽媽一個微笑；為爸爸媽媽做一件小事；在爸爸媽媽的生日和一些特殊節(jié)日，為他們送孝心、送驚喜；或者回家和爸爸媽媽說出你的心里話。愿所有的父母都能贏得你們的理解和感激！板書設(shè)計：1、讀懂彼此的心爸爸媽媽我爸爸媽媽我評價單：“相親相愛的一家人”評價單評價維度評價標準（打勾）評價結(jié)果（畫笑臉）能做到基本能做到有困難每兩天天和父母交流一次為爸爸媽媽做一件事爸爸媽媽為我做一件事2．部編道德與法制五年級下冊教案：2讓我們的家更美好1課時【單元教學(xué)目標】1、情感與態(tài)度：明確家庭成員在家庭中承擔(dān)的角色及責(zé)任，學(xué)會理解家人，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，弘揚家風(fēng)美德。2、行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)盡力關(guān)心、幫助和理解家人，和家人一起解決問題。

3、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻的意識和行動。引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負責(zé)任的精神。4、過程與方法：通過自身體驗、召開家庭會議、活動園、出點子、寫承諾書、等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和家庭責(zé)任感。道德教育點：分擔(dān)家庭責(zé)任，營造和諧的家庭環(huán)境。法治教育點：遵守有關(guān)撫養(yǎng)和贍養(yǎng)方面的法律，如《中華人民共和國婚姻法》第二十一條?！締卧獙W(xué)習(xí)活動一覽】核心能力：立足于生活，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生在成長中的體驗與困惑，并設(shè)法探究解決。課題序號教學(xué)重難點表現(xiàn)性活動核心能力目標及水平1、《讀懂彼此的心》1、《相互理解》2、《主動交流常溝通》重點：通過用心理解和體會，多角度思考，更多地理解家人，激發(fā)對家人的關(guān)愛之情。難點：知道家長的愛是多方面的，有多種表現(xiàn)形式?！爸鲃咏涣鞒贤ā比蝿?wù)一：愛的溝通任務(wù)二：讓愛住我家1、收集與處理信息□模仿□獨立操作■遷移2、交流與合作■模仿□獨立操作□遷移2、《讓我們的家更美好》1、《擔(dān)當家庭責(zé)任》2、《同商議共承擔(dān)》重點：認識到作為家庭的一員，只有勇于擔(dān)當家庭責(zé)任的人，才會生活得更幸福，更能體現(xiàn)自身的價值。難點：通過教學(xué)，使學(xué)生認識到責(zé)任感的培養(yǎng)應(yīng)從最基礎(chǔ)的“對自己負責(zé)”做起，逐步上升到“對家庭負責(zé)”的層次?！凹沂俏覀兊母蹫场比蝿?wù)一：我的“地盤”我負責(zé)任務(wù)二：家庭民主生活會1、收集與處理信息□模仿■獨立操作□遷移2、分析與解決實際問題■模仿□獨立操作□遷移3、《弘揚優(yōu)秀家風(fēng)》1、《探尋優(yōu)秀家風(fēng)》2、《優(yōu)秀家風(fēng)代代傳》重點：幫助學(xué)生了解家風(fēng)家訓(xùn)及其由來，樹立學(xué)生建立文明良好的家風(fēng)意識。難點：深化文明禮儀的學(xué)習(xí)，為共筑“中國夢”努力學(xué)習(xí)。踐行良好家風(fēng)家訓(xùn)，傳承并弘揚中華美德。“大手牽小手共行美好家風(fēng)”任務(wù)一：學(xué)家訓(xùn)樹家風(fēng)任務(wù)二：家風(fēng)共行1、價值判斷與行為選擇■模仿□獨立操作□遷移2、分析與解決實際問題□模仿■獨立操作□遷移單元綜合活動1、《小小調(diào)查員》2、《辨析小能手》3、《生活七彩園》重點：了解家人為我們的付出難點：培養(yǎng)共同承擔(dān)家庭責(zé)任的意識“溝通與理解”綜合活動1、收集與處理信息□模仿□獨立操作■遷移2、價值判斷與行為選擇□模仿□獨立操作■遷移學(xué)校班級五年級執(zhí)教者課題讓我們的家更美好教時1日期七、教學(xué)目標：1．行為習(xí)慣：明確家庭成員在家庭中承擔(dān)的角色及責(zé)任，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻的意識和行動。2．知識技能：運用創(chuàng)建和諧家庭的方法和技能，引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，是他們懂得每個家庭成員，都要承擔(dān)家庭責(zé)任，能夠做力所能及的事情為家庭分憂。提高與家人共建共享家庭美德的能力。3．過程方法：通過自身體驗、召開家庭會議、活動園、出點子、寫承諾書等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和家庭責(zé)任感。4．情感態(tài)度價值觀：增強構(gòu)建和諧家庭的責(zé)任意識，樹立家庭主人翁責(zé)任感，樹立共建共享美好家庭的意識。二、教學(xué)重點、難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負責(zé)任的精神。難點：每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任。三、制定依據(jù)：1.內(nèi)容分析：本單元由三個主題構(gòu)成：讀懂彼此的心；讓我們的家更美好；弘揚優(yōu)秀家風(fēng)。整個單元以愛作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景，去感受、體驗、理解家人對自己成長付出的深切而厚重的愛。本課的重點是讓學(xué)生感受父母的養(yǎng)育之恩，在家庭中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。2.學(xué)情分析:五年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。四、課前準備：1、教師準備：制作PPT。2、學(xué)生準備：課前預(yù)習(xí)，分組等。教學(xué)過程（第一課時——互相理解）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課【愛的感悟】播放視頻《因為有你》思考：你知道歌曲中所說的“總有人”，是指誰嗎？思考。視頻導(dǎo)入能夠?qū)W(xué)生帶入到情境中，渲染情感。講授新課【創(chuàng)建家庭責(zé)任單】【時代變化中的】6、小活動：請你說說，當遇到下列情況的時候，爸爸媽媽是怎么做的？【結(jié)合活動冊P13】7、小調(diào)查：請你再說說，你遇到過這樣的情況嗎，你是怎么做的？8、列出家庭成員在日常生活中承擔(dān)的事務(wù)。1、一個家庭承擔(dān)著多方面的責(zé)任，家庭既滿足我們的基本需求，還滿足我們的基本需要，讓我們感到安全和幸福。2、隨著時間的流逝，家庭也在慢慢發(fā)生變化，家庭成員的相互理解和幫助會讓大家更容易適應(yīng)這些變化。3、頭腦風(fēng)暴對對碰：1）長輩年級大了，搬過來和我們一起生活，他們需要我們照顧時，我們該怎么辦？2）父母外出打工了，我留在村里和爺爺奶娘住在一起。只有過節(jié)時，他們才能回家看看我們。3）媽媽不僅需要照顧爺爺奶奶，還要照顧剛出生的妹妹，她陪我的時間越來越少。4、小小討論會：面對上面這些家庭的變化，我們還要做哪些準備？如何去適應(yīng)呢？13、小小分享會：想一想，說一說，你家里最近有什么煩心事？14、學(xué)一學(xué)：怎樣為家庭分憂？15、小討論：（3）爸爸媽媽吵架的時候，你有什么辦法讓他們“多云轉(zhuǎn)晴”、和好如初呢？（4）家里有煩惱的時候，你還有哪些辦法為家里分憂呢？16、小活動：（3）請將家里的煩心事寫在紙條上，放進我們的“分憂箱”。（4）請老師選出幾件最讓同學(xué)們擔(dān)心的家庭煩心事，大家一起交流討論，看看有什么好辦法可以為家庭分憂。2、小采訪：剛才抽到的小紙條里，有你的煩惱嗎？面對家里的憂心事，大家給你出了哪些分憂的好點子？3、我為家庭分憂大貼士。根據(jù)自己平時生活的真實情況說一說。和同伴交流自己的家庭責(zé)任單。對比，感悟。思考。討論。分享。討論?；顒印Ｍㄟ^對比父母的付出和自己的付出，懂得父母的無私，懂得要回報父母，和父母一起承擔(dān)。通過分享，回想自己在家中的表現(xiàn)，向同伴展示自己在家中自立、自理的具體表現(xiàn)。通過分享、學(xué)習(xí)、討論等方式懂得怎么用自己的方式，盡自己所能為家庭付出，為父母分憂。課堂小結(jié)“家家有本難念的經(jīng)?！奔依镉欣щy的時候，只要我們和家人共同面對，相互支持，家就永遠是最溫馨的港灣?？偨Y(jié)提升板書設(shè)計：擔(dān)當家庭責(zé)任1、父母為我們付出2、我為家庭分點憂部編道德與法制五年級下冊教案：2讓我們的家更美好第一課時教學(xué)目標：1、通過交流家庭責(zé)任單的活動，懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成員盡責(zé)出力。2、通過“自理、自立我能行”活動的交流，明白自立自強就是對家人最大的精神安慰。3、通過交流園活動，懂得面對家庭生活發(fā)生變化時要學(xué)會體諒父母，盡自己所能為家庭分擔(dān)?；顒訙蕚洌?、《家庭責(zé)任單》調(diào)查表4、“自理、自立我能行”活動準備單教學(xué)過程：一、導(dǎo)入4、出示《家是什么》的詩歌，指名讀一讀。5、說一說，在你心目中，家是什么？6、家的定義：家庭需要承擔(dān)的責(zé)任有哪些？家庭為我們提供了什么，對我們而言有什么意義？三、活動交流（一）活動與探究一1、師：同學(xué)們，擁有美好幸福的家庭生活是所有家庭成員的共同愿望和追求，它需要每一位家庭成員盡責(zé)出力。隨著年齡的增長和能力的提高，我們在家里承擔(dān)的事物會越來越多。亮出你們的《家庭責(zé)任單》，說一說你和你的父母在家都做些什么？2、實物投影上顯示上臺交流學(xué)生的家庭責(zé)任單，指名交流，師隨機進行點評。3、師：從大家不同的家庭責(zé)任單中，你發(fā)現(xiàn)有什么共同之處嗎？4、小結(jié)：是啊，我們發(fā)現(xiàn)每個家庭中父母都承擔(dān)著撫養(yǎng)孩子、照顧老人的責(zé)任。（出示《中華人民共和國婚姻法》第二十一條規(guī)定）（二）活動與探究二5、師：家是我們生活的港灣、情感的歸宿、精神的樂園。家庭既滿足了我們衣食住行、教育、娛樂等基本需求，又滿足了我們感情的需要，讓我們感到安全和幸福。作為子女，我們不僅要努力學(xué)習(xí)，更要學(xué)會自立自強，在家庭中為父母分擔(dān)，做一些力所能及的家務(wù)。讓我們一起來曬一曬我們的“自理、自立我能行”吧！6、出示課前準備的“自我評價”和“家長評價”兩張表格進行交流。7、討論：通過家長和自我的評價對比，你有什么啟示？說說今后還可以在哪些方面有提高？8、小結(jié)：是啊，自立自強，方能悅親！只有這樣，才是對家人最大的精神安慰?。ㄈ┗顒优c探究三1、師：家庭生活難免會發(fā)生一些變化，這時更需要家庭成員之間互相體諒、幫助、支持，以盡快適應(yīng)這些變化。2、列舉出示可能的一些家庭變化。3、交流：你們家出現(xiàn)過類似的變化嗎？你們的家人是怎樣應(yīng)對的？4、討論：作為子女，當面對家庭變化時，我們該做些什么？5、小結(jié)：是啊，雖然我們可能幫不上太多的忙，但是可以為長輩送上一句貼心的勸慰，遞上一杯暖心的茶水，為他們洗個腳錘捶背，這些都是對家人最好的支持，都是在為家庭做貢獻。三、拓展延伸1、播放視頻《稚肩擔(dān)孝義》，說一說觀看后的感想。2、推薦閱讀《愛的教育》。3．部編道德與法制五年級下冊教案：3弘揚優(yōu)秀家風(fēng)部編道德與法制五年級下冊教案：3弘揚優(yōu)秀家風(fēng)（第一課時）【單元教學(xué)目標】1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通。2、行為與習(xí)慣：懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識。3、知識與技能：了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德，懂得家風(fēng)對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義。4、過程與方法：用在情景體驗、調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過程中，懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)，懂得家風(fēng)的重要意義，學(xué)會借助各種形式宣傳優(yōu)秀家風(fēng)。道德教育點：懂得分擔(dān)，傳承家風(fēng)。法治教育點：懂得家風(fēng)對國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義?！締卧獙W(xué)習(xí)活動一覽】核心能力：收集與處理信息、價值判斷與行為選擇、交流與合作、分析與解決實際問題、社會實踐與服務(wù)。課題序號教學(xué)重難點表現(xiàn)性活動核心能力目標及水平1、《讀懂彼此的心》1、《相互理解》2、《主動交流常溝通》重點：學(xué)會透過家人各種不同愛的方式，體會背后濃濃的愛意，理解家人的心；學(xué)會以積極的態(tài)度、有效的方法，主動溝通并化解矛盾。難點：面對家庭沖突和矛盾時如何理解家人。“讀懂彼此的心”任務(wù)一：爸爸媽媽對我說任務(wù)二：我不當“倔脾氣”1、收集與處理信息□模仿□獨立操作■遷移2、交流與合作■模仿□獨立操作□遷移2、《讓我們的家更美好》1、《擔(dān)當家庭責(zé)任》2、《同商議共承擔(dān)》重點：幫助學(xué)生認識建設(shè)美好幸福的家庭，每個家庭成員都要盡責(zé)出力。難點：如何做到家庭事，同商議、共承擔(dān)?！白尲腋篮谩比蝿?wù)一：自理自立評價表任務(wù)二：我家的民主生活會1、收集與處理信息□模仿■獨立操作□遷移2、分析與解決實際問題■模仿□獨立操作□遷移3、《弘揚優(yōu)秀家風(fēng)》1、《探尋優(yōu)秀家風(fēng)》2、《優(yōu)秀家風(fēng)代代傳》重點：幫助學(xué)生體會優(yōu)秀家風(fēng)蘊含著中華傳統(tǒng)美德，理解優(yōu)秀家風(fēng)是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)，從思想上樹立起學(xué)習(xí)和傳承家風(fēng)的自覺意識。難點：實踐中如何引導(dǎo)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)并實踐家風(fēng)，促進自身成長?！昂霌P優(yōu)秀家風(fēng)”任務(wù)一：優(yōu)秀家風(fēng)小調(diào)查任務(wù)二：秀友家風(fēng)我宣傳1、價值判斷與行為選擇■模仿□獨立操作□遷移2、分析與解決實際問題□模仿■獨立操作□遷移第一課時學(xué)校班級執(zhí)教者課題11我是一張紙教時2日期二、教學(xué)目標：1．行為習(xí)慣：初步養(yǎng)成弘揚優(yōu)秀家風(fēng)的習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)和傳承優(yōu)秀家風(fēng)的自覺意識。2．知識技能：了解我國不同歷史時期的家風(fēng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊含的中華傳統(tǒng)美德，是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)。懂得優(yōu)秀家風(fēng)對個人成長和社會良好風(fēng)氣形成的作用。3．過程方法：在活動中體驗優(yōu)秀家風(fēng)的意義，學(xué)習(xí)踐行優(yōu)秀家風(fēng)的方法。4．情感態(tài)度價值觀：從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚優(yōu)秀家風(fēng)。二、教學(xué)重點、難點：重點：幫助學(xué)生體會優(yōu)秀傳統(tǒng)家風(fēng)蘊含著中華傳統(tǒng)美德，理解優(yōu)秀家風(fēng)是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)，從思想上樹立起學(xué)習(xí)和傳承家風(fēng)的自覺意識。難點：實踐中如何引導(dǎo)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)并踐行家風(fēng)，促進自身成長。三、制定依據(jù)：1.內(nèi)容分析：這一單元主要從家庭生活入手，引導(dǎo)學(xué)生懂得家人之間要相互尊重理解，要主動交流常溝通，同時還要能擔(dān)當家庭責(zé)任，讓家庭變得更美好。在此基礎(chǔ)上，了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神。本單元三課是遞進的關(guān)系，前兩課是個人家庭生活中的共同交流與協(xié)商承擔(dān)，最后一課是上升到民族傳統(tǒng)文化的高度，是一種提升。本課以主題活動的形式將話題定位到優(yōu)秀家風(fēng)上，通過故事分享、討論交流感受優(yōu)秀家風(fēng)對個人成長、國家發(fā)展、民族進步和社會和諧的重要意義，并嘗試通過多種形式宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)，做優(yōu)秀家風(fēng)的傳播者和踐行者。本課落實了《課程標準》中“知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩。以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關(guān)心”；“學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心家庭生活，主動分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感”；“知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通和諒解。學(xué)習(xí)化解家庭成員之間矛盾的方法?！北菊n設(shè)計了三條線索：第一，知道在不同的歷史時期有代表性的優(yōu)秀家風(fēng)，增強對優(yōu)秀家風(fēng)的認識。第二，通過采訪調(diào)查，了解自己的小家的家風(fēng)，分析其中蘊含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。第三，通過展示交流，分享自己小家的家風(fēng)。借助教材事例，喚醒生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生主動踐行優(yōu)秀家風(fēng)。2.學(xué)情分析:家風(fēng)一詞對學(xué)生來說是比較陌生的，在學(xué)生的家庭生活中，聽到的、接觸到的家風(fēng)是很少的，以至于在說到這個話題的時候，學(xué)生是有些許茫然的。經(jīng)過對五年級所學(xué)課程的了解和對學(xué)生的日常觀察得知，五年級的學(xué)生對于優(yōu)秀家風(fēng)缺乏認知。雖然部分學(xué)生從個體閱讀等生活經(jīng)驗中對于相關(guān)知識略有知曉，但多數(shù)學(xué)生并不了解家風(fēng)的含義與意義。因此，他們對于弘揚和踐行優(yōu)秀家風(fēng)的了解和認識也不深，需要借助更加直觀、具體的事例加深他們對優(yōu)秀家風(fēng)的了解。五年級的學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)有了顯著的提高，學(xué)生能夠利用課余時間，通過閱讀書籍搜集有關(guān)優(yōu)秀家風(fēng)的故事。同時，學(xué)生具有良好的溝通交流能力，能夠通過采訪等形式了解自己家庭的家風(fēng)。四、課前準備：1．學(xué)生準備：課前關(guān)于“小家家風(fēng)”的調(diào)查：我的家風(fēng)是什么？2．教師準備：教學(xué)媒體、調(diào)查采訪單、板貼。教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)目標：1.通過分享交流，了解不同歷史時期的優(yōu)秀家風(fēng)，感受優(yōu)秀家風(fēng)的重要作用。2.通過調(diào)查采訪，知道自己的家風(fēng)，了解家風(fēng)中蘊含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。3.通過展示交流，初步感知優(yōu)秀家風(fēng)重在實踐，樹立自覺踐行優(yōu)秀家風(fēng)的意識。教學(xué)重難點：了解優(yōu)秀家風(fēng)與個人成長、國家發(fā)展、民族進步和社會和諧的重要意義，樹立自覺踐行優(yōu)秀家風(fēng)的意識。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一：齊唱童謠傳家風(fēng)（一）童謠兒歌我來唱，揭示課題1.今天同學(xué)為大家?guī)砹艘皇淄{，想知道講述的是什么內(nèi)容嗎？誰同學(xué)們認真聽。2.說一說，你聽到了什么內(nèi)容？3.優(yōu)秀家風(fēng)是一個家庭或者家族世代相傳的風(fēng)尚，是長期的生活實踐中不斷形成的家庭文化！【貼課題弘揚優(yōu)秀家風(fēng)】兩位同學(xué)上臺唱童謠指名回答本環(huán)節(jié)以童謠導(dǎo)入，非常能吸引學(xué)生的興趣，讓孩子初步了解優(yōu)秀家風(fēng)?；顒佣簝?yōu)秀家風(fēng)我探尋（一）家風(fēng)故事我來說，了解內(nèi)容1.“薈萃家風(fēng)”主題交流活動a.第一組：涵養(yǎng)德行《朱子家訓(xùn)》選擇其中的幾句和同學(xué)分享，將《朱子家訓(xùn)》當中與學(xué)生生活有關(guān)的內(nèi)容的打印稿下發(fā)，同桌兩人一張。說一說自己印象最深刻的一句名言，與同學(xué)分享感悟。b.第二組：修身立志組員為大家展示書法作品，書寫內(nèi)容是有關(guān)“修身立志”的家訓(xùn)或名言警句。了解警句或名言出自哪部家訓(xùn)，其中蘊含著怎樣的精神，對小學(xué)生又有哪些啟示。c.第三組：百年革命，家國情懷展示三封最讓人感動的家書議一議：從這幾封家書中，你體會到了那些優(yōu)秀的家風(fēng)？（二）小結(jié)過渡小結(jié)：“天下之本在家。”優(yōu)秀家風(fēng)中蘊含著中華民族傳統(tǒng)美德，這些已經(jīng)融進了我們的血液中，它能幫助我們【涵養(yǎng)德行】、【修身立志】，胸懷【家國情懷】。貼板書：【涵養(yǎng)德行】【修身立志】【家國情懷】各交流小組進行主題交流，其他同學(xué)參與討論展示書法作品以小組交流的方式，分享優(yōu)秀家風(fēng)的內(nèi)容。在充分調(diào)動學(xué)生的探究興趣方面，能起到很好的作用。通過具體的實例展示，學(xué)生的感受更加直觀，也更加真實。活動三：我的家風(fēng)我來尋（一）看看家風(fēng)采訪微視頻1.播放家風(fēng)采訪微視頻，師明確觀看要求：請你聽一聽、記一記采訪的主要流程和主要問題。2.分享交流思考結(jié)果。（二）設(shè)計訪問提綱1.如果要對長輩進行一次訪問，你想提那些問題？事先設(shè)計一個訪問提綱吧?。ǜ郊?）2.想一想：還要注意什么，寫下小貼士。（附件2）3.對長輩進行訪問后，別忘了整理訪問實錄，寫下自己的感受。小結(jié)：一次小小的采訪離不開前期的精心準備。在采訪的過程中還要注意采訪禮儀，用文明用語。貼板書：【訪問提綱】【精心準備】【文明禮貌】觀看視頻，邊看邊記。討論個別回答完成訪問提綱整理訪問實錄視頻的形式能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。而且學(xué)生通過觀看視頻，對采訪的流程和主要問題都會有比較直觀的了解。在完成訪問提綱時，會有例可循。?；顒铀模簝?yōu)秀家風(fēng)意義重（一）優(yōu)秀家風(fēng)1.出示小區(qū)、街道的優(yōu)秀家風(fēng)宣傳照片等。最近全國都在開展弘揚優(yōu)秀家風(fēng)活動，這是國家提出的重要工作，要求我們（讀總書記指示）。2.總結(jié)：上了這堂課，你覺得在傳承優(yōu)秀家風(fēng)上還可以做些什么？在我們的生活中，如何做到傳承優(yōu)秀家風(fēng)，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。觀看習(xí)總書記的指示，交流想法本環(huán)節(jié)結(jié)合國家弘揚優(yōu)秀家風(fēng)的工作，進一步引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活實際，引發(fā)對傳承優(yōu)秀家風(fēng)的思考，為弘揚和踐行優(yōu)秀家風(fēng)的實踐做鋪墊。板書設(shè)計：弘揚優(yōu)秀家風(fēng)涵養(yǎng)德行修身立志家國情懷訪問提綱精心準備文明禮貌附件1：訪談人采訪對象身份采訪對象訪問時間問題一：問題二：問題三：……附件2：小貼士：1.2.3.……部編道德與法制五年級下冊教案：3弘揚優(yōu)秀家風(fēng)（第二課時）【單元教學(xué)目標】5、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通。6、行為與習(xí)慣：懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識。7、知識與技能：了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德，懂得家風(fēng)對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義。8、過程與方法：用在情景體驗、調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過程中，懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)，懂得家風(fēng)的重要意義，學(xué)會借助各種形式宣傳優(yōu)秀家風(fēng)。道德教育點：懂得分擔(dān)，傳承家風(fēng)。法治教育點：懂得家風(fēng)對國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義?！締卧獙W(xué)習(xí)活動一覽】核心能力：收集與處理信息、價值判斷與行為選擇、交流與合作、分析與解決實際問題、社會實踐與服務(wù)。課題序號教學(xué)重難點表現(xiàn)性活動核心能力目標及水平1、《讀懂彼此的心》1、《相互理解》2、《主動交流常溝通》重點：學(xué)會透過家人各種不同愛的方式，體會背后濃濃的愛意，理解家人的心；學(xué)會以積極的態(tài)度、有效的方法，主動溝通并化解矛盾。難點：面對家庭沖突和矛盾時如何理解家人?！白x懂彼此的心”任務(wù)一：爸爸媽媽對我說任務(wù)二：我不當“倔脾氣”1、收集與處理信息□模仿□獨立操作■遷移2、交流與合作■模仿□獨立操作□遷移2、《讓我們的家更美好》1、《擔(dān)當家庭責(zé)任》2、《同商議共承擔(dān)》重點：幫助學(xué)生認識建設(shè)美好幸福的家庭，每個家庭成員都要盡責(zé)出力。難點：如何做到家庭事，同商議、共承擔(dān)。“讓家更美好”任務(wù)一：自理自立評價表任務(wù)二：我家的民主生活會1、收集與處理信息□模仿■獨立操作□遷移2、分析與解決實際問題■模仿□獨立操作□遷移3、《弘揚優(yōu)秀家風(fēng)》1、《探尋優(yōu)秀家風(fēng)》2、《優(yōu)秀家風(fēng)代代傳》重點：幫助學(xué)生體會優(yōu)秀家風(fēng)蘊含著中華傳統(tǒng)美德，理解優(yōu)秀家風(fēng)是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)，從思想上樹立起學(xué)習(xí)和傳承家風(fēng)的自覺意識。難點：實踐中如何引導(dǎo)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)并實踐家風(fēng)，促進自身成長。“弘揚優(yōu)秀家風(fēng)”任務(wù)一：優(yōu)秀家風(fēng)小調(diào)查任務(wù)二：秀友家風(fēng)我宣傳1、價值判斷與行為選擇■模仿□獨立操作□遷移2、分析與解決實際問題□模仿■獨立操作□遷移第二課時學(xué)校班級執(zhí)教者課題優(yōu)秀家風(fēng)代代傳教時2日期三、教學(xué)目標：1．行為習(xí)慣：初步養(yǎng)成弘揚優(yōu)秀家風(fēng)的習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)和傳承優(yōu)秀家風(fēng)的自覺意識。2．知識技能：了解我國不同歷史時期的家風(fēng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊含的中華傳統(tǒng)美德，是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)。懂得優(yōu)秀家風(fēng)對個人成長和社會良好風(fēng)氣形成的作用。3．過程方法：在活動中體驗優(yōu)秀家風(fēng)的意義，學(xué)習(xí)踐行優(yōu)秀家風(fēng)的方法。4．情感態(tài)度價值觀：從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚優(yōu)秀家風(fēng)。二、教學(xué)重點、難點：重點：幫助學(xué)生體會優(yōu)秀傳統(tǒng)家風(fēng)蘊含著中華傳統(tǒng)美德，理解優(yōu)秀家風(fēng)是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)，從思想上樹立起學(xué)習(xí)和傳承家風(fēng)的自覺意識。難點：實踐中如何引導(dǎo)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)并踐行家風(fēng)，促進自身成長。三、制定依據(jù)：1.內(nèi)容分析：這一單元主要從家庭生活入手，引導(dǎo)學(xué)生懂得家人之間要相互尊重理解，要主動交流常溝通，同時還要能擔(dān)當家庭責(zé)任，讓家庭變得更美好。在此基礎(chǔ)上，了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神。本單元三課是遞進的關(guān)系，前兩課是個人家庭生活中的共同交流與協(xié)商承擔(dān)，最后一課是上升到民族傳統(tǒng)文化的高度，是一種提升。本課以主題活動的形式將話題定位到優(yōu)秀家風(fēng)上，通過故事分享、討論交流感受優(yōu)秀家風(fēng)對個人成長、國家發(fā)展、民族進步和社會和諧的重要意義，并嘗試通過多種形式宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)，做優(yōu)秀家風(fēng)的傳播者和踐行者。本課落實了《課程標準》中“知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩。以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關(guān)心”；“學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心家庭生活，主動分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感”；“知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通和諒解。學(xué)習(xí)化解家庭成員之間矛盾的方法。”本課設(shè)計了三條線索：第一，知道在不同的歷史時期有代表性的優(yōu)秀家風(fēng)，增強對優(yōu)秀家風(fēng)的認識。第二，通過采訪調(diào)查，了解自己的小家的家風(fēng)，分析其中蘊含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。第三，通過展示交流，分享自己小家的家風(fēng)。借助教材事例，喚醒生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生主動踐行優(yōu)秀家風(fēng)。2.學(xué)情分析:家風(fēng)一詞對學(xué)生來說是比較陌生的，在學(xué)生的家庭生活中，聽到的、接觸到的家風(fēng)是很少的，以至于在說到這個話題的時候，學(xué)生是有些許茫然的。經(jīng)過對五年級所學(xué)課程的了解和對學(xué)生的日常觀察得知，五年級的學(xué)生對于優(yōu)秀家風(fēng)缺乏認知。雖然部分學(xué)生從個體閱讀等生活經(jīng)驗中對于相關(guān)知識略有知曉，但多數(shù)學(xué)生并不了解家風(fēng)的含義與意義。因此，他們對于弘揚和踐行優(yōu)秀家風(fēng)的了解和認識也不深，需要借助更加直觀、具體的事例加深他們對優(yōu)秀家風(fēng)的了解。五年級的學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)有了顯著的提高，學(xué)生能夠利用課余時間，通過閱讀書籍搜集有關(guān)優(yōu)秀家風(fēng)的故事。同時，學(xué)生具有良好的溝通交流能力，能夠通過采訪等形式了解自己家庭的家風(fēng)。四、課前準備：1．學(xué)生準備：課前關(guān)于“小家家風(fēng)”的調(diào)查：我的家風(fēng)是什么？2．教師準備：教學(xué)媒體、調(diào)查采訪單、板貼。教學(xué)過程（第二課時）教學(xué)目標：1．行為習(xí)慣：樹立學(xué)習(xí)和傳承優(yōu)秀家風(fēng)的自覺意識。2．知識技能：懂得優(yōu)秀家風(fēng)對個人成長和社會良好風(fēng)氣形成的作用。3．過程方法：在活動中體驗優(yōu)秀家風(fēng)的意義，學(xué)習(xí)踐行優(yōu)秀家風(fēng)的方法。4．情感態(tài)度價值觀：從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚優(yōu)秀家風(fēng)。教學(xué)重難點：重點：理解優(yōu)秀家風(fēng)是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)，從思想上樹立起學(xué)習(xí)和傳承家風(fēng)的自覺意識。難點：實踐中如何引導(dǎo)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)并踐行家風(fēng)，促進自身成長。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一：我是優(yōu)秀家風(fēng)記錄者（一）回顧內(nèi)容，觀看視頻。1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們交流了每家不同的家風(fēng)，也請同學(xué)們回去做了采訪，我們一起來看看成果吧！播放家風(fēng)采訪微視頻。（明確觀看要求：聽一聽、記一記采訪的主要流程和主要問題）2.說一說，你看到了、聽到了什么內(nèi)容？3.優(yōu)秀家風(fēng)是一個家庭或者家族世代相傳的風(fēng)尚，是長期的生活實踐中不斷形成的家庭文化！今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)觀看微視頻，做好相應(yīng)的記錄。和同學(xué)、老師進行交流。分享上一節(jié)課后家風(fēng)采訪小視頻的作業(yè)，交流采訪時的感受。學(xué)生大膽發(fā)言，通過交流檢驗回家的采訪成果。活動二：我是家風(fēng)故事分享者（一）分享家風(fēng)故事活動導(dǎo)語：優(yōu)秀家風(fēng)是一種無形的力量、一種無言的教育、一部無字的典籍。它潛移默化地影響著我們的心靈，塑造著我們的人格。優(yōu)秀家風(fēng)意蘊深遠，是凝聚情感、涵養(yǎng)德行、砥礪成才的人生信條。1.“我的家風(fēng)”主題交流活動a.第一組：在我家，吃完飯后……b.第二組：在我家，出門時……c.第三組：在我家，（）時……d.第四組：我爸爸/媽媽常對我說……（二）小結(jié)過渡小結(jié)：優(yōu)秀家風(fēng)對個人成長和引領(lǐng)社會良好風(fēng)氣有著重要的意義，我們應(yīng)從小事和身邊事做起，傳承和弘揚優(yōu)秀家風(fēng)。貼板書：【涵養(yǎng)德行】、【凝聚情感】、【砥礪成才】主動交流分享，根據(jù)圖片進行場景再現(xiàn)通過課本圖片的場景練習(xí)，學(xué)生理解家風(fēng)體現(xiàn)在日常的種種細節(jié)?；顒铀模何沂莾?yōu)秀家風(fēng)宣傳者（一）分小隊進行優(yōu)秀家風(fēng)模擬宣傳活動1.活動導(dǎo)語：家風(fēng)是社會風(fēng)氣的重要組成部分，優(yōu)秀家風(fēng)能引領(lǐng)良好的社會風(fēng)氣。家風(fēng)好，就能家道興盛、和順美滿。優(yōu)秀家風(fēng)體現(xiàn)在我們的行為規(guī)范中，了解、學(xué)習(xí)家風(fēng)，才能更好地傳承家風(fēng)。a.小隊一●團體協(xié)作，圍繞“優(yōu)秀家風(fēng)小故事”進行演講。b.小隊二●以優(yōu)秀家風(fēng)為主題，以班級共用版面為載體，出一期宣傳板報。c.小隊三●以優(yōu)秀家風(fēng)為主題，收集從古至今的優(yōu)秀家訓(xùn)，并以書法形式展示在班級內(nèi)。d.小隊四●以傳承優(yōu)秀家風(fēng)為主題，小隊內(nèi)同學(xué)上一節(jié)課制作的微采訪為主題內(nèi)容，制作一期電子小報，并上傳至班級網(wǎng)盤內(nèi)，和家長、同學(xué)們一起分享。小結(jié)：各小隊在籌備的過程中離不開團隊協(xié)作，互相配合。在這個過程中既是再一次了解了家風(fēng)的重要性，也是從各自的行為規(guī)范中體現(xiàn)出了自己的家風(fēng)。貼板書：【家風(fēng)好】【社會風(fēng)氣好】小組內(nèi)進行交流討論，根據(jù)每個小組不同任務(wù)分工認真完成學(xué)生通過分小隊優(yōu)秀家風(fēng)宣傳，對于家風(fēng)強化學(xué)習(xí)，促進小隊內(nèi)的相互了解?；顒铀模何沂莾?yōu)秀家風(fēng)傳承者（一）家風(fēng)需要傳承，探究好方法。1.有人說，時代發(fā)展了，電話、視頻聊天等很普遍，寫家書就落伍了。你同意這種說法嗎？為什么？2.習(xí)總書記曾說過這樣一段話：尊老愛幼、妻賢夫安，母慈子孝、兄弟友恭，耕讀傳家、勤儉持家，知書達理、遵紀守法，家和萬事興等中華民族傳統(tǒng)家庭美德，銘記在中國人的心靈中，融入中國人的血脈中，是支撐中華民族生生不息、薪火相傳的重要精神力量，是家庭文明建設(shè)的寶貴精神財富。3.總結(jié)：傳承和弘揚優(yōu)秀家風(fēng)，要從小事做起，從自身做起。每個人都可以成為優(yōu)秀家風(fēng)的傳播者。參與討論，進行傳承家風(fēng)方法的探究活動通過相互探究，有思想的碰撞，更能加強學(xué)生對于傳承家風(fēng)的理解讀習(xí)總書記的話，對照自己，對照自己家庭，思考自己今后可以做些什么，如何將優(yōu)良家風(fēng)傳遞下去?？偨Y(jié)延伸：傳承優(yōu)秀家風(fēng)，從身邊小事做起，向社會傳遞正能量，形成引領(lǐng)良好社會風(fēng)氣的家庭文明新風(fēng)尚。板書設(shè)計：弘揚優(yōu)秀家風(fēng)涵養(yǎng)德行凝聚情感砥礪成才家風(fēng)好→社會風(fēng)氣好4．部編道德與法制五年級下冊教案：4.我們的公共生活4.我們的公共生活教學(xué)目標：1.了解身邊的公共生活，知道我們離不開公共生活。2.懂得只有共同維護公共利益，才能更好地享受公共生活，增強公共意識。3.能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會公德。教學(xué)重點：幫助學(xué)生認識公共生活，幫助學(xué)生樹立公共生活共建共享的思想，增強學(xué)生的公共意識，做講文明有教養(yǎng)的人。教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得只有每個人維護公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，這不僅反映了一個人的教養(yǎng)程度，也反映了一個社會的文明程度。課前準備:課件教學(xué)方法朗讀、自主、合作、探究課時安排：1課時 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入我們個人都離不開公共生活，我們也要積極的參與公共生活，這樣我們可以更加深入的了解社會生活，豐富自己的生活經(jīng)驗，提高自己的人際交往能力，增進社會情感，今天我們就一起學(xué)習(xí)《我們的公共生活》板書課題：我們的公共生活二、新課講授（一）我們離不開公共生活活動1：1.我們通常在哪些場所參與公共生活?在圖書館閱覽書報、到商店購物消費、去旅游體閑、乘坐公共汽車出行具、區(qū)電影院等。2.參與公共生活對我們健康成長有什么意義？（1）深入地了解社會生活，豐富自己的生活經(jīng)驗（2）提高人際交往能力和社會適應(yīng)力（3）增進關(guān)心社會的情感，培養(yǎng)良好的公德意識和公共精神?；顒?：1.說一下你身邊的不文明現(xiàn)象?再講述一下這些不文明現(xiàn)象會對社會產(chǎn)生什么樣的影響？在廣場、街頭亂扔果皮廢紙，在影劇院、展覽館吵鬧，購物付款不排派對，踐踏草坪、損壞公務(wù)，在公共廁所吸煙，外出旅游隨意刻畫等等。影響：損壞了大家的公共生活質(zhì)量，擾亂了社會公共秩序，影響了整個社會的文明風(fēng)氣。2.為什么要文明參與公共生活（必要性）？①在公共生活中，每個人的行為都會對他人和社會產(chǎn)生一定的影響。②一個人的不文明行為看似小事，但損害的是大家的公共生活質(zhì)量，影響的是整個社會的文明風(fēng)氣。③在對外開放不斷擴大的今天，人們的公共生活已經(jīng)超越國界，與外國人打交道的機會越來越多。我們在公共生活中的一言一行都代表著國家的形象，體現(xiàn)著民族的文明程度。文明參與公共生活還是維護國家形象和榮譽的要求。④公共生活的質(zhì)量關(guān)系著每個人的生活幸福，文明參與公共生活是每個人應(yīng)盡的責(zé)任。3.文明參與公共生活的要求是什么？①參與公共生活，要求我們舉止文明，尊重他人的需要和公共利益。②文明參與公共生活，杜絕丑陋行為，是現(xiàn)代社會對每一個社會成員的基本要求。③文明參與公共生活還是維護國家形象和榮譽的要求。（二）遵守公共秩序愛護公共設(shè)施活動3：（1）公共場所自覺排隊，是大家所熟知的公共生活規(guī)則。有人認為專門設(shè)立“排隊日”是小題大做，對此你有什么看法？（2）搜集因擾亂公共秩序而導(dǎo)致嚴重后果的典型案例。明確:(1)這種說法是錯誤的。排隊看似是一個簡單的個人行為，卻體現(xiàn)著社會成員的價值認同。在一個文明城市之中，排隊不僅意味著對公平秩序的遵守與履行，更體現(xiàn)著一種對社會資源的分配原則，對于效率的合理追求和對他人權(quán)利的尊重。設(shè)立“排隊日”是對一種公共公禮儀的善意的提醒。設(shè)立“排隊日”，目的在于培養(yǎng)人們遵守規(guī)則意識和行為習(xí)慣，有利于減少亂插隊現(xiàn)象。(2)示例:高鐵霸座2018年8月21日，在從濟南西站開往北京的G334次高速動車組列車上，一男子霸占別人的座位還對前來勸阻的乘務(wù)員各種胡攪蠻纏，視頻發(fā)到網(wǎng)上后，引起了全國人民的憤慨,從而被人稱為霸座哥。2018年8月24日，從中國鐵路濟南局集團公司獲悉，孫某被處治安罰款200元，并在一定期限內(nèi)被限制購票乘坐火車。危害：擾亂了正常的社會公共秩序，損害了他人的利益和社會公共利益。3.如何遵守公共秩序？①遵守公共秩序需要我們樹立規(guī)則意識，自覺遵守公共生活中的各種規(guī)則。②規(guī)則不僅是對我們的限制和約束，更是對我們自由和安全的保護。③我們應(yīng)讓守規(guī)則、講秩序成為自己的公共生活習(xí)慣。活動4：1.在你的周圍有哪些常見的公共設(shè)施？它們各有什么功能？2.我們能為愛護公共設(shè)施做些什么？答案：1.常見公共實施：綠地、道路、路燈、地下(上)線路和管道停車場(庫)、配電房(室)及電器設(shè)備、消防設(shè)備、電梯、健身娛樂設(shè)施公告牌等。功能：這些設(shè)施為人們提供了宜居的優(yōu)美環(huán)境，為人們?nèi)粘Ｉ钐峁┝朔奖?，維護了人們正常的生活秩序，使人們的公共生活有了安全保障。2.我們要了解各類公共設(shè)施的功能和使用方法，愛惜使用各類公共設(shè)施，不損壞公共設(shè)施；自覺參與維護公共設(shè)施的活動，主動護理公共設(shè)施3.愛護公共施的做法有哪些？①要了解各類公共設(shè)施的功能和使用方法，愛惜使用各類公共設(shè)施，不損壞公共設(shè)施；②自覺參與維護公共設(shè)施的活動，主動護理公共設(shè)施。三、課堂練習(xí)1.共享單車在為人們帶來便利的同時，也出現(xiàn)一些問題。漫畫啟示我們（）Ａ、要遵守社會公德、愛護公共設(shè)施Ｂ、公民要依法自律，相關(guān)部門要加強管理Ｃ、公共單車是為了方便居民出行，可以隨意存放Ｄ、使用共享單車使我們的自由，他人無權(quán)干涉a.ABb.CDc.ACd.BD2.五顏六色的共享單車飄過，成為今春各大城市的一道亮麗的風(fēng)景。共享單車離不開大家的呵護，需要多方共治。謝列能夠促進共享單車健康有序發(fā)展的是A.使用者給車加“私鎖”，方便自己B.企業(yè)合理競爭、精心服務(wù)C.政府科學(xué)引導(dǎo)、監(jiān)管得力D.使用者遵守社會公德，做到文明、安全騎行aABDb.BCDc.ACDd.ABC四、課后作業(yè)預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計公共生活文明參與（1）我們離不開公共生活（2）遵守公共秩序愛護公共設(shè)施教學(xué)反思5.建立良好的公共秩序教學(xué)目標：1.知道公共生活需要良好秩序來維護，初步形成規(guī)則意識。2.明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，積極參與公共生活。3.學(xué)會從不同角度觀察社會現(xiàn)象，嘗試用合法、合理的方式解決生活問題。教學(xué)重點：幫助學(xué)生認識到公共生活需要良好的秩序來維護，樹立共生活需要秩序的觀念。教學(xué)難點：讓學(xué)生從個人、社會、國家|的角度綜合思考如何共建有序生活。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，公共場所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方，需要有良好的秩序來維護。街道上的行人和車輛順暢通行，需要公共交通秩序；公國里人們愉快地游玩，需要公共衛(wèi)生秩序……良好的公共秩序是人們安居樂業(yè)的保障，是社會穩(wěn)定和進步的基礎(chǔ)。今天，我們一起學(xué)習(xí)第5課《建立良好的公共秩序》。二、說一說1、你到過哪些公共場所？你知道這些公共場所的秩序嗎？2、議議、做做：同學(xué)們常去公共場所，請你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家，明確有關(guān)公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。a．上車時；b．到影劇院；c．到游樂場；d．在商店3、同學(xué)們說得很好，有了規(guī)則的約束，我們的生活可以更加和諧有序。4、除了這些規(guī)則外，生活中也有很多規(guī)則，上節(jié)課老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ビ^察生活，收集我們身邊的規(guī)則了，誰愿意把自己收集的規(guī)則與大家分享一下。5、學(xué)生分享自己收集到的身邊的規(guī)則。6、教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，你有什么感受？沒有規(guī)則，我們連走路都不安全，看來規(guī)則是非常重要的。三、認識公共標志1、（出示課件）你在哪些公共場所見過這樣的標志？（出示：請安靜、請依次排隊、請勿吸煙…）2、當你看到這些標志時你是怎樣做的？小結(jié)：公共標志的設(shè)置一方面有利于維護良好的公共秩序，利于保護人們的生命財產(chǎn)安全。另一方面，更多關(guān)注社會生活中的公共標志，在理解公共標志設(shè)置意義的基礎(chǔ)上，形成有序參與公共生活的態(tài)度情感。四、深化認識1.出示圖：（圖畫內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛正要進站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機來了個急剎車，才避免了重大事故的發(fā)生。）問：①幾個小學(xué)生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結(jié)果怎樣？②哪位同學(xué)的行為是好的？他做了什么事？師小結(jié)：不遵守公共秩序害處大。2.下面這些說法正確嗎？請用事例說明理由。①有的同學(xué)說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？②一個人不遵守公共秩序沒有關(guān)系。師小結(jié)：遵守公共秩序是必要的，每個人都必須自覺遵守，秩序是自由的第一條件。遵守公共秩序可以使公共場所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。五、守規(guī)才有序1、教師引導(dǎo)：俗話說：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！鄙鐣陌l(fā)展，文明的進步離不開規(guī)則，無處不在的規(guī)則約束了社會每個成員的行為，維護了社會的正常秩序。2、說一說，我們在不同的公共場所應(yīng)該怎么辦？師再問：當你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學(xué)生答出：要阻止、批評等）教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵守規(guī)則，才能創(chuàng)造和諧文明的社會環(huán)境，正如著名學(xué)者萊蒙特所說的：“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位?！绷?、課堂總結(jié)師：通過今天對《建立良好的公共秩序》這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？在生回答的基礎(chǔ)上師進一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情，實際上都同社會的主產(chǎn)、生活乃至每個社會成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分，如果一個社會的公共秩序受到了破壞，這個社會的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會風(fēng)氣就會頹敗，反之如果一個社會的每個成員都學(xué)法、懂法、守法、護法，擁有一個良好的公共秩序，那么社會就會有條有理，井然有序，因此建立一個良好的社會公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，認真遵守公共秩序吧！部編道德與法制五年級下冊教案：5.建立良好的公共秩序5.建立良好的公共秩序教學(xué)目標：1.知道公共生活需要良好秩序來維護，初步形成規(guī)則意識。2.明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，積極參與公共生活。3.學(xué)會從不同角度觀察社會現(xiàn)象，嘗試用合法、合理的方式解決生活問題。教學(xué)重點：幫助學(xué)生認識到公共生活需要良好的秩序來維護，樹立共生活需要秩序的觀念。教學(xué)難點：讓學(xué)生從個人、社會、國家|的角度綜合思考如何共建有序生活。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，公共場所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方，需要有良好的秩序來維護。街道上的行人和車輛順暢通行，需要公共交通秩序；公國里人們愉快地游玩，需要公共衛(wèi)生秩序……良好的公共秩序是人們安居樂業(yè)的保障，是社會穩(wěn)定和進步的基礎(chǔ)。今天，我們一起學(xué)習(xí)第5課《建立良好的公共秩序》。二、說一說1、你到過哪些公共場所？你知道這些公共場所的秩序嗎？2、議議、做做：同學(xué)們常去公共場所，請你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家，明確有關(guān)公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。a．上車時；b．到影劇院；c．到游樂場；d．在商店3、同學(xué)們說得很好，有了規(guī)則的約束，我們的生活可以更加和諧有序。4、除了這些規(guī)則外，生活中也有很多規(guī)則，上節(jié)課老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ビ^察生活，收集我們身邊的規(guī)則了，誰愿意把自己收集的規(guī)則與大家分享一下。5、學(xué)生分享自己收集到的身邊的規(guī)則。6、教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，你有什么感受？沒有規(guī)則，我們連走路都不安全，看來規(guī)則是非常重要的。三、認識公共標志1、（出示課件）你在哪些公共場所見過這樣的標志？（出示：請安靜、請依次排隊、請勿吸煙…）2、當你看到這些標志時你是怎樣做的？小結(jié)：公共標志的設(shè)置一方面有利于維護良好的公共秩序，利于保護人們的生命財產(chǎn)安全。另一方面，更多關(guān)注社會生活中的公共標志，在理解公共標志設(shè)置意義的基礎(chǔ)上，形成有序參與公共生活的態(tài)度情感。四、深化認識1.出示圖：（圖畫內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛正要進站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機來了個急剎車，才避免了重大事故的發(fā)生。）問：①幾個小學(xué)生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結(jié)果怎樣？②哪位同學(xué)的行為是好的？他做了什么事？師小結(jié)：不遵守公共秩序害處大。2.下面這些說法正確嗎？請用事例說明理由。①有的同學(xué)說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？②一個人不遵守公共秩序沒有關(guān)系。師小結(jié)：遵守公共秩序是必要的，每個人都必須自覺遵守，秩序是自由的第一條件。遵守公共秩序可以使公共場所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。五、守規(guī)才有序1、教師引導(dǎo)：俗話說：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！鄙鐣陌l(fā)展，文明的進步離不開規(guī)則，無處不在的規(guī)則約束了社會每個成員的行為，維護了社會的正常秩序。2、說一說，我們在不同的公共場所應(yīng)該怎么辦？師再問：當你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學(xué)生答出：要阻止、批評等）教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵守規(guī)則，才能創(chuàng)造和諧文明的社會環(huán)境，正如著名學(xué)者萊蒙特所說的：“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位?！绷?、課堂總結(jié)師：通過今天對《建立良好的公共秩序》這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？在生回答的基礎(chǔ)上師進一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情，實際上都同社會的主產(chǎn)、生活乃至每個社會成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分，如果一個社會的公共秩序受到了破壞，這個社會的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會風(fēng)氣就會頹敗，反之如果一個社會的每個成員都學(xué)法、懂法、守法、護法，擁有一個良好的公共秩序，那么社會就會有條有理，井然有序，因此建立一個良好的社會公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，認真遵守公共秩序吧！6我參與我奉獻教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：

1.通過談?wù)勂胀▌趧诱?、科學(xué)家的貢獻等活動，進而認識生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻，樹立正確的生命價值觀。

2.開展系列生命體驗活動，提高對生命價值的認識。

3.結(jié)合對英雄模范人物事跡分析，理解生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻的道理。教學(xué)重點：

奉獻使人生更有意義。教學(xué)難點：

奉獻使人生更有意義。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

課件展示：詩朗誦視頻《有的人》

思考：詩中提到了哪幾種人？你愿意做哪一種人？

學(xué)生：思考、交流并回答。

（設(shè)計意圖：通過詩歌聆聽分析認識到有價值的人生是為人民服務(wù)的，引入本課學(xué)習(xí)）

教師：就是因為他們用行動體現(xiàn)了人生的價值，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，讓我們的生命更有價值，讓生命因奉獻而美麗。這就是我們這節(jié)課所要共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、新授

環(huán)節(jié)一：奉獻使人生更有意義

活動一：

感動中國-----林俊德

課件展示

林俊德入伍52年，參加了我國全部核試驗任務(wù),為國防科技和武器裝備發(fā)展傾盡心血，在癌癥晚期，仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。

2012年5月4日，他被確診為“膽管癌晚期”。為了不影響工作，他拒絕手術(shù)和化療。5月26日，因病情突然惡化，他被送進重癥監(jiān)護室。醒來后，他強烈要求轉(zhuǎn)回普通病房，他說：“我是搞核試驗的，一不怕苦，二不怕死，現(xiàn)在最需要的是時間?！?/p>

林俊德住院期間，整理移交了一生積累的全部科研試驗技術(shù)資料；多次打電話到實驗室指導(dǎo)科研工作。5月31日上午，已極度虛弱的林俊德，先后9次向家人和醫(yī)護人員提出要下床工作。于是，病房中便出現(xiàn)了震撼人心的一幕：病危的林俊德，在眾人的攙抬下，向數(shù)步之外的辦公桌，開始了一生最艱難也是最后的沖鋒??5小時后，心電儀上波動的生命曲線，從屏幕上永遠地消失了。這位軍人，完成了生命中最后的沖鋒。

討論：（1）林俊德的人生價值是怎樣體現(xiàn)的？

（2）自己還知道哪些名人的故事？說一說自己周圍的人是如何體現(xiàn)生命價值的？

（設(shè)計意圖：通過具體展示林俊德事跡，讓學(xué)生從典型人物的行動中去分析和理解人生價值的具體體現(xiàn)，從而認識到人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻。）

教師：請大家結(jié)合自己所舉實例談?wù)勛约簩@句話的理解

課件展示：人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻，創(chuàng)造和奉獻是社會發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)生命價值的要求。

活動二：我的感悟課件展示：

名人名言

自己活著，就是為了使別人過得更美好。

－－雷鋒

能為他人解決困難和痛苦，我認為這是人生的最大幸福。

－－孔繁森

說一說：他們在奉獻的過程中收獲了什么?

學(xué)生：小組交流，組內(nèi)探討，小組代表展示各小組的觀點。

（設(shè)計意圖：通過名人名言感悟引導(dǎo)學(xué)生認識到創(chuàng)造和奉獻不僅僅是一種付出，也會充實人們的生活，感受生活的美好，生命的價值以及幫助他人造福他人的歡樂。）

課件5展示：創(chuàng)造和奉獻不僅僅是一種付出，也會充實人們的生活。奉獻使人快樂，使人充實，使人高尚。環(huán)節(jié)二：付出是一種快樂

活動三：現(xiàn)場采訪《我的奉獻》

教師：其實在我們的生活中，大家都有過幫助別人的經(jīng)歷，也都體驗過奉獻的快樂，談?wù)?/p>

你記憶中為班集體、為朋友做過的有意義的事情，并說說自己感受。

課件展示：剛才同學(xué)們說的都是自己在日常生活中的點滴小事，這些平凡小事能體現(xiàn)人生價值嗎？為什么？

（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)起承上啟下的作用，既聯(lián)系上個環(huán)節(jié)，又引發(fā)下個環(huán)節(jié)，使學(xué)生由明確生命價值的體現(xiàn)向如何實現(xiàn)生命價值過渡。）

學(xué)生：思考并回答。

這些都是生活中的小事，但這些小事閃現(xiàn)著奉獻的光輝，體現(xiàn)著人生價值。所以有的付出很艱難，有的付出很簡單。

課件展示：《風(fēng)婆婆與火柴》

一根纖細的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。

遠處的風(fēng)看見火柴纖弱的生命在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋惜，便急速跑過去，一口氣吹滅了燃燒的火苗，救了火柴。

熄滅的火柴被主人扔在地上。火柴抬頭對著風(fēng)說：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我??？”

風(fēng)回答說：“孩子，我不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了??！”

火柴聽后，嘆息道；“哎，風(fēng)婆婆，我短暫的生命最大的價值就在于燃燒啊，可您卻扼殺了我短暫生命中的閃光點??”

思考：風(fēng)婆婆聽了火柴的嘆息，他會有哪些感想和舉動呢？請你續(xù)編下去?；鸩竦脑捵屇忝靼琢耸裁矗?/p>

（設(shè)計意圖：通過故事閱讀感悟和續(xù)寫讓學(xué)生明確如何實現(xiàn)自己的人生價值。）

學(xué)生：小組交流探究，分組展示。

教師總結(jié)：并不是只有在轟轟烈烈的大事業(yè)中才能體現(xiàn)人生的價值，平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生的價值。因此，干好本職工作是實現(xiàn)人生的價值的重要基礎(chǔ)。通過我們自己的親身感受我們認識到生命的價值要靠行動來實現(xiàn)。

環(huán)節(jié)三：走進生活，學(xué)以致用。課件展示：

現(xiàn)在家庭中，很多父母充當了風(fēng)婆婆的角色，對我們呵護備至，從今天開始，自己嘗試著做一些力所能及的事情，完成下表。課件展示：某中學(xué)初一（1）班以“如何讓父母更快樂、更幸?！睘橹黝}的討論會正在進行著。第一個同學(xué)說：“我長大后，讓父母住上世界上最豪華的房子，吃最好的宴席?！蓖瑢W(xué)們一下子驚呆了。輪到一位女同學(xué)，她膽怯地說：“我要經(jīng)常給媽媽洗頭，讓媽媽的長發(fā)漂亮起來，飄起來。”教室里的空氣頓時凝固了。這時，不知誰問了一句：“為什么？”女同學(xué)激動地說：“我媽媽在一次車禍中失去了雙手，對于媽媽來說，洗頭是一種幸福。我就是媽媽的雙手，就要給媽媽洗頭?！迸瑢W(xué)說完，教室里響起雷鳴般的掌聲。

女同學(xué)為什么贏得雷鳴般的掌聲？請你參考

事情雖小，卻處處體現(xiàn)著奉獻的光輝，體現(xiàn)著人生價值。從日常生活的點滴小事做起是實現(xiàn)人生價值的重要途徑人生價值的實現(xiàn)，離不開平凡做的積累，干好本職工作是實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)

環(huán)節(jié)四：學(xué)后反思，提高升華

課件展示：

通過學(xué)習(xí)，我會這樣實現(xiàn)自己的人生價值。教師寄語

有位哲人這樣說過：人的身體本身是輕盈的，或者說是輕飄的，只有在其充滿了意義，選擇了他所追求的價值后，才會變得沉重而有份量。希望同學(xué)們從現(xiàn)在做起，做點滴小事做起，在創(chuàng)造和奉獻中提升自己的生命價值，讓生命怒放，走出一段無悔的人生。部編道德與法制五年級下冊教案：7《不甘屈辱奮勇抗爭》（第1課時）【單元教學(xué)目標】1、情感與態(tài)度：初步了解不同時期民族英勇反抗外國侵略者的故事，感受先輩們的愛國精神；初步新中國成立和改革開放歷來取得的成就，加深對社會主義祖國和中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成從自己做起，從小事做起，養(yǎng)成好思想、好品行、好習(xí)慣，努力做德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。3、知識與技能：知道中國共產(chǎn)黨的成立，知道新中國成立和改革開放歷來取得的成就。4、過程與方法：用資料分享、調(diào)查采訪交流、參觀等系列活動過程中，加深對社會主義祖國和中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。道德教育點：愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。法治教育點：知道國家主權(quán)和我國行政區(qū)劃；知道武裝力量維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的作用?！締卧獙W(xué)習(xí)活動一覽】核心能力：收集與處理信息、交流與合作、分析與感悟總結(jié)能力。課題序號教學(xué)重難點表現(xiàn)性活動核心能力目標及水平7、《不甘屈辱奮勇抗戰(zhàn)》1、《虎門銷煙》2、《圓明園的訴說》3、《甲午風(fēng)云》重點：在收集資料,交流討論中了解中國遭受外國列強欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。難點：通過了解列強侵華犯下的罪惡行徑,知道中國人民面對外來侵略曾經(jīng)進行了不屈的斗爭,充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣和抗爭精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。“說古論今”任務(wù)一：香港的昨世今生任務(wù)二：文物的流逝和回歸1、收集與處理信息□模仿□獨立操作■遷移2、交流與合作■模仿□獨立操作□遷移8、《推翻帝制民族覺醒》1、《中國有了共產(chǎn)黨》2、《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》3、《屹立在世界的東方》4、《富起來到強起來》道德與法治教學(xué)設(shè)計（部編版五上第三單元第七課第一課時）學(xué)校閔行區(qū)中心小學(xué)班級執(zhí)教者課題7不甘屈辱奮勇抗爭教時3日期一、教學(xué)目標：1．知識技能：初步了解近代以來世界列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點的能力。2．過程方法：在收集資料,交流討論中了解中國遭受外國列強欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。3．情感態(tài)度價值觀：通過了解列強侵華犯下的罪惡行徑,知道中國人民面對外來侵略曾經(jīng)進行了不屈的斗爭,充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣和抗爭精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。二、教學(xué)重點、難點：重點：在收集資料,交流討論中了解中國遭受外國列強欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。難點：通過了解列強侵華犯下的罪惡行徑,知道中國人民面對外來侵略曾經(jīng)進行了不屈的斗爭,充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣和抗爭精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。三、制定依據(jù)：1.內(nèi)容分析：本課本課是人教版《道德與法治》五年級第2學(xué)期第三單元第7課。它和第8課《推翻帝制民族覺醒》、第9課《中國有了共產(chǎn)黨》、第10課《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》、第11課《屹立在世界的東方》、第12課《富起來到強起來》同屬第三單元“百年追夢復(fù)興中華”。這一單元主以歷史為載體，呈現(xiàn)、體會、培育愛國主義為核心的民族精神；以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，并把革命傳統(tǒng)教育、國家主權(quán)教育，社會主義核心觀教育融入其中，讓自己成為“愛國小衛(wèi)士”。本單元四課是并列的關(guān)系。本課以“虎門銷煙”的歷史事件為主體，以與該事件有關(guān)的地理和歷史環(huán)境為背景，落腳于該事件對今天的啟示，主要提供了兩大部分內(nèi)容。第一部分：鴉片的危害和虎門銷煙；第二部分：鴉片戰(zhàn)爭和《南京條約》，100多年后的香港回歸，引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解我國近代歷史上屢遭列強侵略的史實，初步懂得落后就要挨打的道理。從而激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。本課落實了《課程標準》知道近代我國遭受列強的侵略以及中華民族的抗爭史。敬仰民族英雄和革命先輩，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向；知道中國共產(chǎn)黨的成立，和改革開放以來取得的成就，加深對社會主義祖國和中國共產(chǎn)黨的熱愛之情；中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量，熱愛中國人民解放軍。本課設(shè)計線索：第一，認識鴉片的危害。第二，虎門硝煙的意義。第三，了解鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果第四，香港的回歸。借助教材事例，了解我國近代歷史上屢遭列強侵略的史實，初步懂得落后就要挨打的道理，從而激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。2.學(xué)情分析:虎門銷煙、簽訂《南京條約》、火燒圓明園、甲午戰(zhàn)爭等歷史事件，這段從鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強對晚清中國的侵略罪行。由于時間跨度大，涉及的歷史事件非常多，是中國近代史上最為黑暗、充滿恥辱的歷史。對于出生于中國改革開放成功、經(jīng)濟騰飛年代的現(xiàn)小學(xué)五年級學(xué)生來說非常陌生，知之甚少。與抗日戰(zhàn)爭相比，一則相距年代較遠，更因為關(guān)于這段歷史的為青少年量身定做的影音、文學(xué)作品遠遠少于前者。在和平盛世的今天，有必要進行這段歷史的重溫和教育，弘揚民族精神，從血淚的歷史中，從苦難中直面歷史。記?。郝浜缶鸵ご?，勿忘國恥振興中華！以歷史為鑒，自強不息。從少年兒童做起，全國人民心往一處想，力往一處使，實現(xiàn)真正屬于中華民族偉大的中國夢。同時將史上鴉片為中國帶來的深重危害與今天“珍愛生命，遠離毒品”的時代主題結(jié)合起來。四、課前準備：1．學(xué)生準備：了解虎門硝煙的歷史背景，觀看《虎門銷煙》電影。2．教師準備：教學(xué)媒體、虎門銷煙相關(guān)歷史資料背景、活動評價單、板貼。教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)目標：1、使學(xué)生知道英國向中國販運鴉片，給中國社會帶來的危害和發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的罪惡目的，了解林則徐虎門銷煙的簡單情況。2、使學(xué)生認識虎門銷煙的偉大意義，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。3通過收集資料、討論交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點的能力。教學(xué)重點難點：1、讓學(xué)生通過鴉片這一話題，知道西方列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱，知道近代中國挨打的原因。2、認識虎門銷煙的偉大意義，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一：提示背景，引入課題1、出示罌粟花圖片，初識“鴉片”。罌粟。2、師述：在中國歷史上有那么一個年代，鴉片充斥了市場，兩百多萬人深受其害，“東亞病夫”這一恥辱的稱號由此而生?。ǔ鍪鞠嚓P(guān)歷史資料圖片）1839年，林則徐向皇帝上書：“鴉片不禁，中國有亡國滅種”的危險，皇帝派他前往廣州查禁鴉片，于是就有了“虎門銷煙”這一中國歷史上不朽的一幕。今天，我們就要學(xué)習(xí)第7課《不甘屈辱奮勇抗爭》這一課中的《虎門銷煙》。（出示課題）觀察交流指名回答齊讀課題以罌粟花的美麗圖片引入，進行一系列相關(guān)圖片的切換和相應(yīng)內(nèi)容的解說，通過“美”與“丑”的對比，讓學(xué)生初識鴉片。在教學(xué)一始，以強烈的視覺反差效果將鴉片之“毒”深入生心。再以“東亞病夫”的恥辱稱號揭開虎門銷煙的歷史背景，引出課題。沉重的歷史背景，屈辱的稱號引起學(xué)生對這段歷史的注意，激起學(xué)生了解的欲望?；顒佣毫私舛酒泛μ帲衣肚致砸靶?、師述：虎門銷煙的“煙”指的就是鴉片煙。2、討論交流：鴉片給當時的中國社會帶來了哪些危害？3、小結(jié)：鴉片這種殺人不見血的毒品，它使無數(shù)中國人因染上毒癮而喪失勞動力、戰(zhàn)斗力。英國強盜向中國大肆傾銷鴉片是要掠奪我們的錢財，使我國陷入危難之中。4、師述：隨著科技發(fā)展、社會進步，毒品家族日益壯大。（出示圖片現(xiàn)代毒品：海洛因、冰片、搖頭丸等）據(jù)資料顯示，全世界每年死于吸毒人數(shù)超過10萬。截至2004年底，我國登記在冊的吸毒人員114.04萬。每年因吸毒約耗費390億人民幣。5、交流你所知道的毒品危險生命健康、影響社會穩(wěn)定的事例。過渡：1893年6月3日，在廣州虎門海灘，上演了大快人心的一幕――銷毀鴉片！1、個別回答2、討論交流：鴉片給當時的中國社會帶來了哪些危害？1）、毒害身心，社會不安定。②2）、白銀外流，國庫空虛。③3）、官僚腐敗，軍隊戰(zhàn)斗力下降。學(xué)生通過比較，與自身聯(lián)系，感受到紙的便利。討論交流鴉片給當時中國帶來的危害，在分析交流中揭露英國強盜以鴉片傾銷來掠奪錢財、破壞國力的侵略野心。