公開課教案教學設(shè)計課件北京課改初中語文八下《元代小令四首》課件-(二)

第22課元代小令四首

山坡羊·潼關(guān)懷古學習目標整體感知研讀課文課文小結(jié)布置作業(yè)情境導入返回情境導入潼關(guān)內(nèi)有華山，外有黃河，西有長安，東有洛陽，地勢險要，易守難攻，是歷代兵家必爭之地。返回學習目標1．推敲品味詩歌的語言，初步掌握鑒賞詩歌的方法。2．反復吟詠誦讀，體會作者的情感；培養(yǎng)學生愛國主義精神和人道主義情懷。3．學習寓情于景，情景交融的寫作方法，學會借景抒情感懷，提高寫作能力。作者簡介整體感知張養(yǎng)浩(1270-1329)，字希孟，號云莊，濟南人，元朝散曲家。曾任監(jiān)察御史，因批評時政為權(quán)貴所忌，被免官。后復官至禮部尚書，參議中書省事。辭職歸隱，屢召不起。元文宗天歷二年(1329)，關(guān)中大旱，出任陜西行臺中丞，辦理賑災。《山坡羊?潼關(guān)懷古》即作于赴任途中。是年，積勞而死。著有《云莊休居自適小樂府》一卷?！渡狡卵颉?，曲牌名?！朵P(guān)懷古》是曲的題目。題目解說山坡羊曲牌名。北曲中呂宮、南曲商調(diào)，都有同名曲牌。南曲較常用，字數(shù)定格據(jù)《九宮大成譜》所載，南曲大抵是七、七、七、八、三、五、七、八、二、五、二、五（十二句）。北曲較簡單。常用作小令，或用在套曲中。字詞積累巒躊躕闕興

luánchóuchúquèxīng巒：山河：表里：潼關(guān)路：宮闕：興、亡：小而尖的山。“山”指華山；“河”指黃河。與現(xiàn)在說的“山河”，泛指國土，不一樣。表，外邊；里，里邊。古稱潼關(guān)之西為關(guān)內(nèi)，以東為關(guān)外。這里的“路”，作“要地”“重地”講。帝王居住的宮殿，這里指秦漢的皇宮建筑。興、亡這里都是泛指某個王朝的興起(建立)或滅亡。理清層次理清文章層次，梳理文章結(jié)構(gòu)。山：峰巒如聚懷古主旨潼關(guān)河：波濤如怒望：宮闕萬千意：傷心秦漢興，百姓苦亡，百姓苦雄偉險要（寫景）無限感慨（抒情）同情人民（議論）自主探究返回1、根據(jù)課文展開想象，用自己的語言描述詩意。合作探究研讀課文逐句賞析第一句，寫重重疊疊的峰巒。“聚”：表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感讓讀者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來之勢、群山攢立之狀。山本是靜止的，“如聚”化靜為動。第一層，前三句，寫潼關(guān)的雄偉氣勢。“怒”：一方面寫出了波濤的洶涌澎湃，讓讀者耳邊回響千古不絕的滔滔水聲。另一方面把河水人格化，注入了詩人吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情。黃河水是無生命的，“如怒”則賦予河水以人的情感和意志。第二句，寫怒濤洶涌的黃河。第三句，寫潼關(guān)位于群山重重包圍、黃河奔流的險隘之處。也由此引發(fā)下文的感慨。2.夢回吹角連營。

帶著這樣的悲壯情懷入夢，夢醒之后，不禁浮想聯(lián)翩，耳邊似乎聽到了軍營中鼓角齊鳴，邊聲四起，不由使人產(chǎn)生出征殺敵的豪氣。第二層（四一七句）：寫從關(guān)中長安萬間宮闕化為廢墟而產(chǎn)生的深沉的感慨。第四、五句，寫作者遙望古都長安，憑吊古跡，思緒萬千，感慨橫生，激憤難平的樣子。第六、七句，概括了歷代帝業(yè)盛衰興亡的滄桑變化，點出了無限傷感的原因。面對繁華過后的廢墟所發(fā)出的“傷心”實乃悲涼：為秦漢舊朝統(tǒng)治者悲涼；為百姓悲涼。第三層（最后四句）寫作者沉痛的感慨：歷代王朝的或興或亡，帶給百姓的都是災禍和苦難（興則大興土木，亡則兵禍連結(jié)），這是作者從歷代帝王的興亡史中概括出來的一個結(jié)論，是全曲之眼?！芭d，百姓苦；亡，百姓苦?！笔侨黝}的開拓和深化，正因為這兩句使得這首曲的境界大大高出同題材的其它作品。課文小結(jié)這首曲可貴之處在于它有深切的人文關(guān)懷，有對老百姓疾苦的深切同情與關(guān)懷。三層意思環(huán)環(huán)相扣，層層深入，思想越來越顯豁，感情越來越強烈，渾然形成一體。退出布置作業(yè)1.完成老師布置的網(wǎng)上作業(yè)；

2.背誦文章，比較閱讀《山坡羊·驪山懷古》。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、