遼寧省撫順市第十六高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文模擬試題含解析

遼寧省撫順市第十六高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成6～8題。(9分，每小題3分)漢語(yǔ)，我為你憂(yōu)心身為一個(gè)中國(guó)人，讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身份的，除了身體發(fā)膚之外，就該是我們的母語(yǔ)了。在無(wú)數(shù)中國(guó)人心里，古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)是我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上煙云。音分四聲，律有平仄，構(gòu)成了漢語(yǔ)詩(shī)文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音韻之美。千百年來(lái)，雋永有致的漢語(yǔ)承載著我們民族獨(dú)特的思維，我們依靠它傾訴，運(yùn)用它思想，通過(guò)它記載，憑借它穿越五千年歷史文化隧道。然而，在我們的生活中，漢語(yǔ)正面臨著危機(jī)。在“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語(yǔ)族”的中文書(shū)面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。托?？荚嚦煽?jī)的高分可以一再打破，但即使是在高學(xué)歷的青年中，也出現(xiàn)了中文水平滑落、日常語(yǔ)言單調(diào)的現(xiàn)象。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，外語(yǔ)教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語(yǔ)、消解母語(yǔ)，不意味著我們有不學(xué)漢語(yǔ)而自能的天賦。詩(shī)人余光中說(shuō)得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語(yǔ)才是我們真正的根。事實(shí)證明，忽視母語(yǔ)修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。它不僅造成了書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們生活中日漸消褪。我們的后輩可能不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會(huì)說(shuō)“我要和你結(jié)婚”。試想，一個(gè)將列祖列宗寫(xiě)成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵？一個(gè)不懂得“雖不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)？發(fā)人深思的是，當(dāng)漢語(yǔ)在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí)，全球“漢語(yǔ)熱”卻在持續(xù)升溫。

目前，世界上有100多個(gè)國(guó)家的2300余所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人達(dá)3000萬(wàn)，漢語(yǔ)成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語(yǔ)?！罢Z(yǔ)詞破碎處，萬(wàn)物不復(fù)存?！笨v然“漢語(yǔ)熱”熱遍全球，縱然我們的后代都能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，但在漢語(yǔ)的故鄉(xiāng)，在我們每一個(gè)中國(guó)人身邊，倘若“漢語(yǔ)危機(jī)”的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展歡顏？?jī)H僅存于典籍之間的希臘文、拉丁文基本上死了，但漢語(yǔ)卻一直活著，在一代代中國(guó)人的生活中血脈相延。它引領(lǐng)我們這個(gè)五千年文明古國(guó)一路風(fēng)霜走到如今，它會(huì)在我們這一代人手中向何處去？漢語(yǔ)，我為你憂(yōu)心，為你不平！6．下列說(shuō)法不能說(shuō)明“漢語(yǔ)才是我們真正的根”這句話(huà)的一項(xiàng)是()A．漢語(yǔ)能讓我們時(shí)時(shí)牢記自己的身份，也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。B．漢語(yǔ)古老而優(yōu)雅，以其獨(dú)特的文化意蘊(yùn)構(gòu)成了我們五千年文明最美麗的組成部分。C．漢語(yǔ)雋永有致，承載著民族獨(dú)特的思維，我們憑借它穿越漫長(zhǎng)的歷史文化隧道。D．漢語(yǔ)在中國(guó)人的生活中血脈相延，并且廣為傳播，“熱”遍全球，令國(guó)人無(wú)比自豪。7．對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．如果我們的后輩不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會(huì)說(shuō)“我要和你結(jié)婚”，那么，東方民族的含蓄之美就可能消失殆盡。B．國(guó)人冷落漢語(yǔ)，高學(xué)歷的青年出現(xiàn)中文水平滑落、日常語(yǔ)言單調(diào)的狀況，使國(guó)人文化水平降低，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力減弱。C．方塊字橫平豎直，獨(dú)具韻味。一個(gè)將列祖列宗寫(xiě)成“劣祖劣宗”的人，勢(shì)必?zé)o法理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵。D．漢語(yǔ)雋永有致，承載豐富。一個(gè)不懂得“雖不能至，心向往之”奧妙的人，無(wú)法感受到精神世界的宏大深遠(yuǎn)。8．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是()A．“漢語(yǔ)才是我們真正的根。”因此，我們書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言要規(guī)范，用詞用語(yǔ)要豐富多彩，語(yǔ)言修養(yǎng)要不斷加強(qiáng)，這樣才可能領(lǐng)略到母語(yǔ)獨(dú)特的文化意蘊(yùn)。B．“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮過(guò)熱，致使?jié)h語(yǔ)備受冷落，面臨危機(jī)。為了保護(hù)民族文化，我們應(yīng)高度重視漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，以此來(lái)抵制外語(yǔ)。C．全球“漢語(yǔ)熱”持續(xù)升溫，漢語(yǔ)成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語(yǔ)。我們可以樂(lè)觀(guān)地相信，在不久的將來(lái)，漢語(yǔ)必將取代英語(yǔ)成為國(guó)際最通行的語(yǔ)言。D．漢語(yǔ)歷史悠久，魅力獨(dú)特，在華夏民族的發(fā)展中起到了舉足輕重的作用，但時(shí)至今日，漢語(yǔ)已明顯不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

參考答案：6D（漢語(yǔ)“廣為傳播，‘熱’遍全球”，只能說(shuō)明外國(guó)人對(duì)漢語(yǔ)的興趣和重視，不能說(shuō)明“漢語(yǔ)是我們真正的根”。）7【答案】B（B項(xiàng)不能說(shuō)明漢語(yǔ)“語(yǔ)詞”表達(dá)特點(diǎn)及功能與“萬(wàn)物”之間的內(nèi)在聯(lián)系。）8【答案】A（B項(xiàng)，漢語(yǔ)和英語(yǔ)并非此長(zhǎng)彼消、相互對(duì)立的關(guān)系。重視母語(yǔ)并不意味著要排斥外語(yǔ)，按照文意，兩者都要兼顧。C項(xiàng)，“漢語(yǔ)必將取代英語(yǔ)成為國(guó)際最通行的語(yǔ)言”的說(shuō)法絕對(duì)，推斷無(wú)據(jù)。D項(xiàng)，漢語(yǔ)“已明顯不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”原文無(wú)據(jù)，且說(shuō)法錯(cuò)誤。）

略2.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在線(xiàn)教育市場(chǎng)需求升溫。這種升溫一方面在于在線(xiàn)教育類(lèi)產(chǎn)品是面向家長(zhǎng)市場(chǎng)，但體驗(yàn)者卻是孩子的這樣的一種用戶(hù)錯(cuò)位的產(chǎn)品，因此它需要準(zhǔn)確切中家長(zhǎng)的心理需求，當(dāng)前，中產(chǎn)階層家庭隊(duì)伍逐步壯大，對(duì)子女教育投入見(jiàn)漲，許多家長(zhǎng)為了避免孩子輸在起跑線(xiàn)上，愿意為孩子的教育下血本。而中產(chǎn)階層對(duì)于知識(shí)、階層與未來(lái)的焦慮往往會(huì)壓在下一代身上，導(dǎo)致在線(xiàn)教育市場(chǎng)尤其是基礎(chǔ)教育需求也逐步龐大。數(shù)據(jù)顯示，目前國(guó)內(nèi)處于基礎(chǔ)教育的人口接近1．8億，預(yù)計(jì)到了2020年市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到1100億元。中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院教授程方平指出，相較于傳統(tǒng)線(xiàn)下教育，在線(xiàn)教育在這方面的優(yōu)勢(shì)十分突出，它突破時(shí)間和空間的限制，滿(mǎn)足了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代用戶(hù)學(xué)習(xí)時(shí)間碎片化的需求，提升了學(xué)習(xí)效率。在線(xiàn)教育還可以跨越由地域等方面因素造成的教育資源不平等分配問(wèn)題，使教育資源共享化，降低了學(xué)習(xí)的門(mén)檻。在21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇看來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率越來(lái)越高，之前被緊緊封鎖在學(xué)校圍墻之內(nèi)的知識(shí)信息，正在通過(guò)在線(xiàn)教育的形式被廣泛傳播出去。中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉介紹，一對(duì)一直播、一對(duì)多直播及錄播相結(jié)合等多種在線(xiàn)教育形式，滿(mǎn)足了不同用戶(hù)的需求，尤其是近幾年盛行的在線(xiàn)教育直播課程，更是受到不同群體的歡迎。在線(xiàn)教育直播課程不再是老師們自說(shuō)自話(huà)的單方面授課形式，而是有了交流、分享的過(guò)程，這無(wú)疑提高了學(xué)習(xí)效果?！巴瑫r(shí)，在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，節(jié)省了大量的人力、房租等成本，使得在線(xiàn)教育體現(xiàn)出價(jià)格優(yōu)勢(shì)?！毙鼙嬲J(rèn)為?！押W(wǎng)2017年08月18日材料二：近段時(shí)間，“小猿搜題”涉不雅內(nèi)容，指控“作業(yè)幫”蓄意抹黑陷害，兩大在線(xiàn)教育平臺(tái)激烈開(kāi)打，再次將人們的視野拉回到這個(gè)已經(jīng)被業(yè)內(nèi)冷落許久的行業(yè)，隱藏在其背后的亂象及問(wèn)題也浮出水面。對(duì)這些問(wèn)題的解決，程方平認(rèn)為，健全行業(yè)自律不失為一劑良方?！拔覈?guó)可以建立一個(gè)行業(yè)內(nèi)部的權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)?！彼鼈兊闹饕?zé)任是，對(duì)在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)成果進(jìn)行追蹤認(rèn)定，不管是頒發(fā)的相關(guān)證書(shū)，還是作出的效果評(píng)價(jià)，都是真實(shí)而有效的?！霸撜J(rèn)證機(jī)構(gòu)作為第三方，與在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)和學(xué)員之間都不存在利益瓜葛，作出的評(píng)判可信度較高，但若該認(rèn)證機(jī)構(gòu)有失公允，則要負(fù)一定責(zé)任?！背谭狡浇忉屨f(shuō)。對(duì)于建立權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)，姚建龍認(rèn)為可以借鑒，他建議我國(guó)建立完善有序的行業(yè)規(guī)則，幫助行業(yè)內(nèi)部自查自糾，提高行業(yè)積極性。儲(chǔ)朝暉指出，建立公正客觀(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，就要明確獎(jiǎng)懲規(guī)則，對(duì)有良知的在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)積極鼓勵(lì)，對(duì)粗制濫造、剽竊盜版甚至冒用他人名聲宣傳的，應(yīng)積極向有關(guān)部門(mén)反映，采取零容忍態(tài)度?！俺酥猓覈?guó)在線(xiàn)教育的教學(xué)質(zhì)量不高，也成為制約在線(xiàn)教育發(fā)展的因素。”儲(chǔ)朝暉建議，應(yīng)當(dāng)把握“內(nèi)容為王”的原則，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀內(nèi)容才是在線(xiàn)教育發(fā)展的保證，才會(huì)有市場(chǎng)。熊丙奇認(rèn)為，在線(xiàn)教育行業(yè)知識(shí)庫(kù)體系龐大，專(zhuān)業(yè)多且層次深，因此行業(yè)內(nèi)部需要注重知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，鼓勵(lì)行業(yè)協(xié)會(huì)創(chuàng)建一套豐富的知識(shí)庫(kù)體系，豐富在線(xiàn)課程的種類(lèi)及內(nèi)容，讓整個(gè)行業(yè)受益?！氯A網(wǎng)2017年08月15日材料三：如果要從源頭抓起，準(zhǔn)入資質(zhì)是第一道環(huán)節(jié)。程方平認(rèn)為：“教育服務(wù)與其他社會(huì)服務(wù)類(lèi)機(jī)構(gòu)有著本質(zhì)的區(qū)別，在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)還具有教書(shū)育人的責(zé)任，因此，教育機(jī)構(gòu)不能以純商業(yè)模式運(yùn)作，工商注冊(cè)管理和教育部門(mén)的雙重認(rèn)定方能取得辦學(xué)資格，不僅不能放松，還需要嚴(yán)管才行。”姚建龍建議，有關(guān)部門(mén)可以出臺(tái)在線(xiàn)教育培訓(xùn)法，在立法上明確主管部門(mén)和相關(guān)協(xié)調(diào)部門(mén)，齊抓共管，多措并舉，共同治理。完善在線(xiàn)教育的資質(zhì)審核，規(guī)范相關(guān)手續(xù)流程，加強(qiáng)對(duì)在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)的審查，不僅要依法依規(guī)有序發(fā)展，還應(yīng)將其子公司、分公司、加盟店等納入審查范圍，爭(zhēng)取將每一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。程方平也建議，應(yīng)當(dāng)在立法上明確在線(xiàn)教育教師的資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，從事在線(xiàn)教育的教師都要經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和教育方面的培訓(xùn)，獲得相關(guān)資質(zhì)證書(shū)才能進(jìn)行授課?！按罅Πl(fā)展在線(xiàn)教育，不僅是社會(huì)的進(jìn)步，更是時(shí)代的要求，因此立法上對(duì)此也應(yīng)該加以鼓勵(lì)，要制定相關(guān)的鼓勵(lì)性政策?！币埥ㄗh，應(yīng)當(dāng)將教育法第六十六條加以細(xì)化，增強(qiáng)我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，打造更有利于信息化教育的發(fā)展環(huán)境，政府也應(yīng)當(dāng)加大對(duì)在線(xiàn)教育的投入，對(duì)發(fā)展優(yōu)良企業(yè)給予一定的資金，支持建設(shè)一批質(zhì)量?jī)?yōu)、口碑好的在線(xiàn)教育品牌?！氯A網(wǎng)2017年08月15日7.下列對(duì)材料一有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.在線(xiàn)教育市場(chǎng)需求升溫與當(dāng)前中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)變化及中產(chǎn)階層隊(duì)伍對(duì)知識(shí)、階層與未來(lái)的焦慮密切相關(guān)。B.在線(xiàn)教育依托越來(lái)越高的互聯(lián)網(wǎng)普及率，廣泛地傳播知識(shí)信息，有利于擴(kuò)大教育影響面，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。C.與傳統(tǒng)線(xiàn)下教育相比，在線(xiàn)教育可突破時(shí)間空間限制、提高學(xué)習(xí)效率、改變教育資源分配不平等的狀況。D.在線(xiàn)教育直播課程作為近年盛行的一種在線(xiàn)教育形式，將用戶(hù)納入交流分享過(guò)程，從而提高了學(xué)習(xí)效果。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是A.材料一從外部客觀(guān)條件的變化和在線(xiàn)教育自身的優(yōu)勢(shì)兩個(gè)角度，探討了在線(xiàn)教育市場(chǎng)規(guī)模擴(kuò)大的原因。B.材料二和材料三具體分析了在線(xiàn)教育市場(chǎng)的亂象，并從行業(yè)內(nèi)部和外部環(huán)境兩個(gè)方面提出了解決辦法。C.依法依規(guī)對(duì)在線(xiàn)教育的規(guī)范管理，主要體現(xiàn)在機(jī)構(gòu)資質(zhì)審核和教師資格認(rèn)證，以及鼓勵(lì)性政策等方面。D.多種在線(xiàn)教育形式能滿(mǎn)足不同用戶(hù)的需求，重點(diǎn)是形式創(chuàng)新，提供個(gè)性化服務(wù)，兼顧課程種類(lèi)及內(nèi)容。E.發(fā)展在線(xiàn)教育是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的要求，政府不僅要打造有利的環(huán)境，還要建設(shè)一批良好的品牌。9.根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明在線(xiàn)教育行業(yè)自我完善發(fā)展的具體可行措施。參考答案：7.C

8.AC

9.①建立行業(yè)內(nèi)部的權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)；②建立完善行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，明確獎(jiǎng)懲規(guī)則。（從提高在線(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量方面）③加強(qiáng)知識(shí)內(nèi)容體系建構(gòu)，豐富課程種類(lèi)及內(nèi)容；④培育優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。7.試題分析：

C項(xiàng)“改變由地域等方面因素造成的教育資源分配不平等的狀況”說(shuō)法不正確，原文說(shuō)“在線(xiàn)教育還可以跨越因地域等方面因素造成的教育資源不平等分配問(wèn)題，使教育資源共享化，降低了學(xué)習(xí)的門(mén)檻”，這里的“跨越”意味著突破限制，與過(guò)去的線(xiàn)下教育、線(xiàn)下課堂相比，在線(xiàn)教育由于打破了空間的限制，所以可以一定程度上緩解由教育資源分配不平等帶來(lái)的后果，但不意味著它能“改變”。8.試題分析：B項(xiàng)，材料二和材料三并未“具體分析在線(xiàn)教育市場(chǎng)的亂象”，僅在材料二開(kāi)頭提及在線(xiàn)教育行業(yè)隱藏亂象，并未具體分析。D項(xiàng)，“重點(diǎn)是形式創(chuàng)新，提供個(gè)性化服務(wù)”不恰當(dāng)，根據(jù)材料二第四段“應(yīng)當(dāng)把握‘內(nèi)容為本’的原則”及第五段內(nèi)容可知，重點(diǎn)是優(yōu)秀的教師和優(yōu)秀的內(nèi)容。E項(xiàng)，政府“要建設(shè)一批良好的品牌”不恰當(dāng)，建設(shè)良好品牌不是政府的職責(zé)，政府只能在政策方面給予鼓勵(lì)和支持。9.試題分析：本題解答時(shí)可通讀所給材料，按題干要求篩選出相關(guān)信息然后歸納概括。相關(guān)信息如，材料二“健全行業(yè)自律不失為一劑良方?！覈?guó)可以建立一個(gè)行業(yè)內(nèi)部的權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)’”“建立公正客觀(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，就要明確獎(jiǎng)懲規(guī)則”“我國(guó)在線(xiàn)教育的教學(xué)質(zhì)量不高，也成為制約在線(xiàn)教育發(fā)展的因素”“鼓勵(lì)行業(yè)協(xié)會(huì)創(chuàng)建一套豐富的知識(shí)庫(kù)體系，豐富在線(xiàn)課程的種類(lèi)及內(nèi)容”，材料三“從事在線(xiàn)教育的教師都要經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和教育方面的培訓(xùn)”，考生分類(lèi)概括就可以得到本題答案了。3.閱讀下面的文字，完成小題。嘮叨天使劉建超高層住宅樓房旁邊，有一片樹(shù)干粗壯枝葉茂盛的鉆天楊。綠樹(shù)蔭下，建有一排紅磚藍(lán)瓦的小平房。平房里的人大都開(kāi)著居民常用的買(mǎi)賣(mài)，米面油鹽醬醋糖，瓜果點(diǎn)心蔥蒜姜。把邊較偏僻的一間屋子，招牌上寫(xiě)著“鮮奶坊”。招呼生意的是一位身材豐滿(mǎn)，短發(fā)圓臉的姑娘。

圓臉姑娘的買(mǎi)賣(mài)每天最早開(kāi)張，匆匆忙忙的學(xué)生，晨練早起的老人，絡(luò)繹不絕，你來(lái)我往。姑娘一個(gè)人忙里忙外，嘴里哼著曲，手腳不閑心不慌，奶瓶發(fā)出輕盈的碰撞聲，屋里彌漫著鮮奶淡淡的馨香。忙完一陣子，姑娘蘸蘸額頭上的細(xì)汗，把屋子收拾停當(dāng)，便拿出一瓶酸奶放在柜臺(tái)上，仰起脖子朝高樓上探望。一位老人此時(shí)就會(huì)來(lái)屋里取奶。老人步履蹣跚，手里還拄著根拐杖。老人拿了奶并不急于走開(kāi)，把瓶子仔細(xì)端詳，說(shuō)：“就剩這一瓶啦？別人挑剩下的吧？姑娘？”

姑娘笑了：“大伯，質(zhì)量都一樣，都是今天的，上面有出廠(chǎng)日期，保質(zhì)保量?！崩先似饩髢海骸坝谐鰪S(chǎng)日期也不見(jiàn)得就保險(xiǎn)，報(bào)上不是經(jīng)常說(shuō)有過(guò)期奶。日期還不是隨便就可以打上的。”老人把手中的瓶子用力地?fù)u晃，好像要從中看出點(diǎn)明堂?！胺判陌桑蟛?。要是有問(wèn)題啊，我負(fù)責(zé)?！薄靶⌒∧昙o(jì)就說(shuō)大話(huà)，你能負(fù)責(zé)了嗎？你又不是廠(chǎng)長(zhǎng)?！薄拔铱梢苑从嘲?，我是經(jīng)銷(xiāo)商?！薄暗饶惴从常沁€不黃花菜都涼了。電視上報(bào)道的假奶粉事件，等反映出來(lái)，把好好的孩子都吃成大頭嬰兒了。你說(shuō)，這事怎么賠償？誰(shuí)能賠償？”姑娘笑了：“大伯，我可管不了那么大的事。我只保證您老的這瓶酸奶沒(méi)有問(wèn)題，保您健康?！薄坝袥](méi)有問(wèn)題啊喝了才知道，沒(méi)喝，誰(shuí)也不敢保證。現(xiàn)在坑害咱老百姓的奸商一抓一籮筐。”“大伯，您要是對(duì)我賣(mài)的酸奶不放心啊，可以換一家。往南一百米，還有一家鮮奶行，您去那里看看怎么樣？”老人不高興了：“怎么？提點(diǎn)意見(jiàn)就想把我打發(fā)走了？我偏不去，我就在你這訂奶。咋樣？”姑娘說(shuō)：“大伯，我逗您老哪，你要是走啊，我還不樂(lè)意呢。我還得您老來(lái)給我上上政治課，指指依法經(jīng)營(yíng)的大方向?！?/p>

老人走了，身子顫巍巍，嘴里還嘟嘟囔囔。幾乎每次老人來(lái)都會(huì)和姑娘打一會(huì)兒嘴仗，姑娘已經(jīng)習(xí)以為常。有時(shí)還故意找茬，惹得老人聲調(diào)高昂。秋風(fēng)如針，幾周過(guò)去，樹(shù)葉就像被抽干了血的身軀變得干巴枯黃。肆虐的秋風(fēng)還沒(méi)有來(lái)得及將楊樹(shù)上的枯葉掃凈，第一場(chǎng)雪就迫不及待地覆蓋著城市，像蒙上了一道白色的帷帳。

老人又來(lái)取奶，步履艱難?！肮媚?，你的店門(mén)口這么厚的雪也不掃掃？顧客如果滑倒了，摔傷了，還不得找你算帳？不能光顧著賺錢(qián)了，就不知道為顧客著想著想？”姑娘連忙拿起掃把：“對(duì)不起了大伯，剛才忙，沒(méi)顧上?！惫媚飹嗥饞甙炎笥议_(kāi)弓，雪花在她身邊翻舞飛揚(yáng)。姑娘額頭滲出細(xì)細(xì)的汗珠，哈出的熱氣在她嘴邊眉尖結(jié)成細(xì)細(xì)的冰霜。“好了，大伯。您可以放心的走了?！崩先苏f(shuō)：“我可不會(huì)表?yè)P(yáng)你，這是你應(yīng)該做的。咱們市里就應(yīng)該立個(gè)掃雪法，不及時(shí)掃雪的人罰他沒(méi)商量?！崩先俗吡?，身子顫巍巍的，嘴里還嘟嘟囔囔。姑娘在老人身后扮了個(gè)鬼臉，笑容雕在漂亮的臉龐。老人幾個(gè)星期沒(méi)再來(lái)訂奶了，來(lái)找姑娘的是一位白發(fā)蒼蒼的婆婆。婆婆告訴姑娘，老頭子走了。老頭子走的很安祥。老頭子常說(shuō)，你是個(gè)好孩子，像天使一樣。老頭子大病后，就愛(ài)嘮嘮叨叨，連我都覺(jué)得煩。他說(shuō)每天最開(kāi)心的事就是能到你這里來(lái)嘮叨嘮叨。老頭子還說(shuō)，你屋里升著爐子，讓我提醒你要常通通風(fēng)，常開(kāi)開(kāi)窗。高層住宅樓房旁邊，有一片樹(shù)干粗壯枝葉茂盛的鉆天楊。樹(shù)綠蔭，建有一排紅專(zhuān)藍(lán)瓦的小平房。每天早上，“鮮奶坊”就有兩個(gè)身影聚在一起“嘮叨”，一個(gè)是白發(fā)蒼蒼的婆婆，一個(gè)是短發(fā)圓臉的姑娘。13.下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說(shuō)用“嘮叨天使”做題目，一方面透露了小說(shuō)的主要情節(jié)——嘮叨；一方面也設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者閱讀的興趣。B.老人取奶時(shí)“步履蹣跚”，說(shuō)話(huà)語(yǔ)無(wú)倫次，去時(shí)“身子顫巍巍”，表明老人已經(jīng)風(fēng)燭殘年，為后文寫(xiě)老人去世作好鋪墊。C.小說(shuō)寫(xiě)“第一場(chǎng)雪覆蓋著城市”，是為后面寫(xiě)姑娘因受老人嘮叨而掃雪作了鋪墊，同時(shí)也推動(dòng)了“掃雪”的情節(jié)的產(chǎn)生。D.小說(shuō)在語(yǔ)言上不追求華麗的辭藻，以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)句講述了生活中的一件包含著真善美的小事，言簡(jiǎn)意豐，發(fā)人深思。14.小說(shuō)中姑娘這個(gè)形象有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。15.小說(shuō)設(shè)置老人“故意找茬”的情節(jié)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：13.B

14.①勤勞善良。每天最早開(kāi)張，每天忙里忙外；善待老人，耐心聽(tīng)老人嘮叨。②守信真誠(chéng)。經(jīng)營(yíng)鮮奶保證質(zhì)量，真心為老人推薦人家的鮮奶。③機(jī)靈乖巧。老人不去另一家，堅(jiān)持在姑娘處，姑娘回答善于應(yīng)變；應(yīng)老人要求，迅速去掃，很討老人喜歡。

15.①設(shè)置老人“故意找茬”，造成與姑娘的沖突，增加小說(shuō)的戲劇性。②設(shè)置老人“故意找茬”，為表現(xiàn)人姑娘性格創(chuàng)造情境，突出人物性格。③設(shè)置老人“故意找茬”，推動(dòng)故事的發(fā)生、發(fā)展。④設(shè)置老人“故意找茬”，表現(xiàn)社會(huì)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)品質(zhì)的憂(yōu)慮，豐富主題意蘊(yùn)。【13題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。B項(xiàng)，“說(shuō)話(huà)語(yǔ)無(wú)倫次”錯(cuò)誤，老人取奶時(shí)“故意找茬”，表明老人說(shuō)話(huà)很有條理B錯(cuò)誤。故選B。【14題詳解】本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說(shuō)人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結(jié)合小說(shuō)對(duì)人物語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)和心理的直接描寫(xiě)，以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫(xiě)來(lái)把握人物的思想感情和性格特征。由原文“圓臉姑娘的買(mǎi)賣(mài)每天最早開(kāi)張，匆匆忙忙的學(xué)生，晨練早起的老人，絡(luò)繹不絕，你來(lái)我往。姑娘一個(gè)人忙里忙外，嘴里哼著曲，手腳不閑心不慌”和“老頭子大病后，就愛(ài)嘮嘮叨叨，連我都覺(jué)得煩。他說(shuō)每天最開(kāi)心的事就是能到你這里來(lái)嘮叨嘮叨”可知，姑娘勤勞善良；由原文“姑娘笑了：‘大伯，質(zhì)量都一樣，都是今天的，上面有出廠(chǎng)日期，保質(zhì)保量。’”和“大伯，您要是對(duì)我賣(mài)的酸奶不放心啊，可以換一家。往南一百米，還有一家鮮奶行，您去那里看看怎么樣”可知，姑娘守信真誠(chéng)；由原文“姑娘說(shuō)：‘大伯，我逗您老哪，你要是走啊，我還不樂(lè)意呢。我還得您老來(lái)給我上上政治課，指指依法經(jīng)營(yíng)的大方向。’”和“姑娘連忙拿起掃把：‘對(duì)不起了大伯，剛才忙，沒(méi)顧上?！媚飹嗥饞甙炎笥议_(kāi)弓，雪花在她身邊翻舞飛揚(yáng)”可知，姑娘機(jī)靈乖巧?！?5題詳解】本題考查分析鑒賞作品情節(jié)作用的能力。分析情節(jié)的作用，要從結(jié)構(gòu)、人物、主題、藝術(shù)手法和讀者感受等角度分析。在結(jié)構(gòu)方面，設(shè)置老人“故意找茬”，推動(dòng)故事的發(fā)生、發(fā)展。在人物方面，設(shè)置老人“故意找茬”，表現(xiàn)了姑娘的善良，善待老人，耐心聽(tīng)老人嘮叨；老人不去另一家，堅(jiān)持在姑娘處，姑娘回答善于應(yīng)變，表現(xiàn)了姑娘的機(jī)靈乖巧。在主題方面，由原文“等你反映，那還不黃花菜都涼了。電視上報(bào)道的假奶粉事件，等反映出來(lái)，把好好的孩子都吃成大頭嬰兒了。你說(shuō)，這事怎么賠償？誰(shuí)能賠償？”可知，設(shè)置老人“故意找茬”，表現(xiàn)社會(huì)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)品質(zhì)的憂(yōu)慮，豐富主題意蘊(yùn)。在藝術(shù)手法方面，設(shè)置老人“故意找茬”，造成與姑娘的沖突，增加小說(shuō)的戲劇性?！军c(diǎn)睛】人物形象是小說(shuō)的主要要素。小說(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)塑造典型的人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的本質(zhì)，從而表現(xiàn)一定的主題。小說(shuō)中人物的形象特征包括兩個(gè)方面：外在特征和內(nèi)在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業(yè)、生活習(xí)慣等，內(nèi)在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)等。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成10--13題。（每小題3分，共9分）

袁崇煥，字元素，東莞人。萬(wàn)歷四十七年進(jìn)士。授邵武知縣。為人慷慨負(fù)膽略，好談兵。遇老校退卒，輒與論塞上事，曉其厄塞情形，以邊才自許。天啟二年正月，御史侯恂請(qǐng)破格用之，遂擢兵部職方主事。無(wú)何，廣寧師潰，廷議扼山海關(guān)，崇煥即單騎出閱關(guān)內(nèi)外。部中失袁主事，訝之，家人亦莫知所往。已，還朝，具言關(guān)上形勢(shì)。曰：“予我軍馬錢(qián)谷，我一人足守此。”廷臣益稱(chēng)其才，遂超擢僉事，監(jiān)關(guān)外軍，發(fā)帑金二十萬(wàn)，俾招募。尋令赴前屯安置遼人之失業(yè)者，崇煥即夜行荊棘虎豹中，以四鼓入城，將士莫不壯其膽。在晉深倚重之，然崇煥薄在晉無(wú)遠(yuǎn)略，不盡遵其令。十三山難民十余萬(wàn)，久困不能出。大學(xué)士孫承宗行邊，崇煥請(qǐng)：“將五千人駐寧遠(yuǎn)，以壯十三山勢(shì)，別遣驍將救之。寧遠(yuǎn)去山二百里，便則進(jìn)據(jù)錦州，否則退守寧遠(yuǎn)，奈何委十萬(wàn)人置度外？”承宗謀于總督王象乾。象乾以關(guān)上軍方喪氣，議發(fā)插部護(hù)關(guān)者三千人往。承宗以為然，告在晉。在晉竟不能救，眾遂沒(méi)，脫歸者僅六千人而已。及承宗駁重城議，集將吏謀所守。閻鳴泰主覺(jué)華，崇煥主寧遠(yuǎn)，在晉及張應(yīng)吾、邢慎言持不可，承宗竟主崇煥議。已，承宗鎮(zhèn)關(guān)門(mén)，益倚崇煥。崇煥內(nèi)拊軍民，外飭邊備，勞績(jī)大著。崇煥嘗核虛伍,立斬一校。承宗怒曰：“監(jiān)軍可專(zhuān)殺耶？”崇煥頓首謝，其果于用法類(lèi)此。崇煥初議和，中朝不知。及奏報(bào)，優(yōu)旨許之，后以為非計(jì)，頻旨戒諭。崇煥欲藉是修故疆，持愈力。而朝鮮及文龍被兵，言官因謂和議所致。文龍既死，甫逾三月，大清兵數(shù)十萬(wàn)分道入龍井關(guān)、大安口。崇煥甫聞變即千里赴救，自謂有功無(wú)罪，然都人驟遭兵怨，謗紛起，謂崇煥縱敵擁兵。朝士因前通和議，誣其引敵脅和，將為城下之盟。帝頗聞之，不能無(wú)惑。會(huì)我大清設(shè)間，謂崇煥密有成約，令所獲宦官知之，陰縱使去。其人奔告于帝，帝信之不疑。十二月朔，再召對(duì)，遂縛下詔獄。法司坐崇煥謀叛，三年八月。遂磔崇煥于市。兄弟妻子流三千里，籍其家。崇煥無(wú)子，家亦無(wú)余貲，天下冤之。

（節(jié)選自《明史·袁崇煥傳》）10、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）A．為人慷慨負(fù)膽略負(fù)：具有

B．曉其厄塞情形厄：控制C．發(fā)帑金二十萬(wàn)，俾招募俾：使

D．然崇煥薄在晉無(wú)遠(yuǎn)略?。狠p視11、下列句子全都表現(xiàn)袁崇煥“負(fù)膽略”有“邊才”的一組是（

）①予我軍馬錢(qián)谷，我一人足守此

②將五千人駐寧遠(yuǎn)，以壯十三山勢(shì)③十三山難民十余萬(wàn)，久困不能出④崇煥即單騎出閱關(guān)內(nèi)外⑤議發(fā)插部護(hù)關(guān)者三千人往

⑥崇煥內(nèi)拊軍民，外飭邊備A．①③⑤

B．④⑤⑥

C．②④⑥

D.①②③12、以下對(duì)原文的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．袁崇煥為人正氣有膽量，好談兵，有邊才。他動(dòng)不動(dòng)和退役老校談邊塞之事，他曾單騎出關(guān)了解關(guān)內(nèi)外形勢(shì)，返回朝廷時(shí)，能將塞外之事詳細(xì)地匯報(bào)。B．袁崇煥注意安撫軍民，整頓邊防，敢于果斷執(zhí)法。崇煥在關(guān)門(mén)，內(nèi)撫軍民，外整邊防，曾查核到虛報(bào)名額的隊(duì)伍，立刻斬殺一個(gè)校官，此事還惹怒了孫承宗。C．袁崇煥與清廷議和，朝廷不許，但他堅(jiān)持有力。他最初本想借議和興復(fù)原來(lái)明廷失去的疆域，所以提議和大清議和，朝廷頻頻降旨勸阻禁止。D．袁崇煥擅殺文龍，招致禍患，不幸身亡。毛文龍死后，清軍大舉入關(guān)，又使計(jì)策使皇帝對(duì)袁崇煥產(chǎn)生懷疑，最終崇煥被處死。13、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（12分）（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。_________________________________________________________________（2）會(huì)我大清設(shè)間，謂崇煥密有成約，令所獲宦官知之，陰縱使去。_________________________________________________________________(3)兄弟妻子流三千里，籍其家。崇煥無(wú)子，家亦無(wú)余貲，天下冤之。參考答案：10、B（“厄”解釋為“阻塞，險(xiǎn)要的”或“重要的”）11、C（③這是當(dāng)時(shí)實(shí)情⑤此主語(yǔ)對(duì)象為王象乾。）12、C（朝廷剛開(kāi)始同意袁崇煥議和，后來(lái)頻頻降旨勸阻。）13、翻譯（1）、派遣將士把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊進(jìn)入和不同尋常的事情（意外的變故）。（“所以”“出入”“非常”各1分，大意1分）(2)、適逢我大清設(shè)置離間計(jì)，說(shuō)與崇煥秘密訂有條約，讓被抓獲的宦官知道這件事，暗地放他逃走。（“會(huì)”、“間”、“陰”各1分，大意1分。）（3）、兄弟妻子兒女流放三千里，登記（抄沒(méi)）他的家產(chǎn)。崇煥沒(méi)有兒子，家里也沒(méi)有多余的財(cái)產(chǎn)，天下人都為他感到冤枉。（“籍”“貲”“冤”各1分，大意1分）參考譯文：《袁崇煥傳》

袁崇煥，字元素，東莞人。萬(wàn)歷四十七年進(jìn)士，授官邵武知縣。為人正氣凜然有膽略，喜歡談?wù)撥娛隆Ｓ龅嚼媳屯宋榈氖孔?，就與他們談?wù)撨吶系氖拢〞阅抢镆那樾?，以有處理邊防事?wù)的才能自許。

天啟二年正月，御史侯恂請(qǐng)求破格任用他，于是提升為兵部職方主事。沒(méi)有多久，廣寧的軍隊(duì)潰敗，朝廷商議扼守山海關(guān)，崇煥就單騎出朝巡視關(guān)內(nèi)外。部中失去袁主事，很驚訝，家中人也不知他到什麼地方去了。不久，回到朝廷，詳細(xì)陳說(shuō)關(guān)上的形勢(shì)。說(shuō)：“給我軍馬錢(qián)糧，我一個(gè)人就足以守住這個(gè)地方?！背⒐賳T更加稱(chēng)贊他的才能，就越級(jí)提升為僉事，監(jiān)督關(guān)內(nèi)外的軍隊(duì)，調(diào)發(fā)官庫(kù)金錢(qián)二十萬(wàn)，讓他招募士兵。

不久王在晉命袁崇煥前往前屯安置遼東的失業(yè)人群，袁崇煥當(dāng)即于夜間出發(fā)，冒著被虎豹襲擊的危險(xiǎn)穿梭于荊棘之間，四更天入城后，將士們都夸贊袁崇煥有膽量。在晉非常倚重袁崇煥，但是袁崇煥看不起王在晉沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目標(biāo)，所以不是事事都遵從他。

十三山有難民十余萬(wàn)，長(zhǎng)久遭圍困不能出來(lái)。大學(xué)士孫承宗巡視邊防，崇煥請(qǐng)求：“帶領(lǐng)五千人駐扎寧遠(yuǎn)，來(lái)壯大十三山的聲勢(shì)，另外派驍勇的將領(lǐng)去援救。寧遠(yuǎn)離山二百里，方便就進(jìn)兵占據(jù)錦州，否則就退守寧遠(yuǎn)，為什么不把十萬(wàn)人放在心上?！背凶谂c總督王象乾商議。象乾認(rèn)為關(guān)上的軍隊(duì)正喪失士氣，建議調(diào)動(dòng)插漢部保護(hù)關(guān)口的三千人前往。承宗認(rèn)為是對(duì)的，告訴在晉。在晉竟然不能援救，眾人于是被消滅，逃脫歸來(lái)的僅六千人而已。等到承宗駁回修筑城墻的建議，召集將吏商量駐守的地方。閻鳴泰主張守覺(jué)華，崇煥主張守寧遠(yuǎn)，在晉及張應(yīng)吾、邢慎言持反對(duì)的意見(jiàn)，承宗最終主張采用崇煥的建議。不久，承宗鎮(zhèn)守關(guān)門(mén)，更加倚重崇煥。崇煥對(duì)內(nèi)安撫軍民，對(duì)外整頓邊防守備，功績(jī)卓著。崇煥曾查核到虛報(bào)名額的隊(duì)伍，立刻斬殺一個(gè)校官。承宗發(fā)怒說(shuō)：“監(jiān)軍可以擅自殺人嗎?”崇煥叩頭認(rèn)罪，他敢于執(zhí)法就像這樣。

崇煥起初議和，朝中不知道，等到上奏報(bào)告，皇上下優(yōu)旨表示準(zhǔn)許，后來(lái)認(rèn)為不是辦法，頻頻降旨勸阻禁止。崇煥想藉議和興復(fù)原來(lái)的疆域，堅(jiān)持更為有力。而朝鮮及文龍?jiān)獯笄灞M(jìn)攻，諫議官因此說(shuō)是和議所招致的。文龍既已死去，才過(guò)了三個(gè)月，我大清兵數(shù)十萬(wàn)人分路進(jìn)入龍井關(guān)、大安口，而崇煥剛聽(tīng)到變故就奔赴千里救援，自認(rèn)為有功無(wú)罪。然而京城的人突然遭到敵人進(jìn)攻，埋怨誹謗紛紜而起，說(shuō)崇煥縱容敵人擁兵自重。朝中人士因?yàn)橐郧俺鐭ㄌ徇^(guò)通和的建議，誣蔑他勾引敵人脅迫議和，將在敵軍臨城時(shí)簽訂盟約?；噬下?tīng)到很多，不能沒(méi)有疑惑。適逢我大清設(shè)離間計(jì)，說(shuō)與崇煥秘密訂有條約，讓被抓獲的宦官知道，暗地放他逃走。那個(gè)人奔回告訴皇上，皇上毫不懷疑地相信了。十二月初一再次召對(duì)，于是捆綁起來(lái)關(guān)入大牢。司法部門(mén)判崇煥圖謀叛逆。三年八月就在鬧市把崇煥處死。兄弟妻兒流放三千里，抄沒(méi)他的家產(chǎn)。崇煥沒(méi)有兒子，家里也沒(méi)有多余的財(cái)產(chǎn)，天下人都為他感到冤枉。5.閱讀下面的文言文，完成9-11題

于仲文，字次武，髫齔就學(xué)，耽閱不倦。及長(zhǎng)，倜儻有大志，氣調(diào)英拔。起家為趙王屬，尋遷安固太守。

高祖為丞相，尉迥作亂，遣將檀讓收河南之地。復(fù)使人誘致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己，遣儀同宇文威攻之。仲文迎擊，大破威眾，斬首五百余級(jí)。以功授開(kāi)府。迥又遣其將宇文胄渡石濟(jì)，宇文威、鄒紹自白馬，二道俱進(jìn)，復(fù)攻仲文。仲文自度不能支，棄妻子，將六十余騎，開(kāi)城西門(mén)，潰圍而遁。為賊所追，且戰(zhàn)且行，所從騎戰(zhàn)死者十七八。仲文僅而獲免，達(dá)于京師。迥于是屠其三子一女。高祖見(jiàn)之，引入臥內(nèi)，為之下泣。進(jìn)位大將軍，領(lǐng)河南道行軍總管。給以鼓吹，馳傳詣洛陽(yáng)發(fā)兵，以討檀讓。仲文軍次蓼堤，去梁郡七里，讓擁眾數(shù)萬(wàn)，仲文以羸師挑戰(zhàn)。讓悉眾來(lái)拒，仲文偽北，讓軍頗驕。于是遣精兵左右翼?yè)糁?，大敗讓軍。檀讓以余眾屯城武，別將高士儒以萬(wàn)人屯永昌。仲文詐移書(shū)州縣曰：“大將軍至，可多積粟?！弊屩^仲文未能卒至，方槌牛享士。仲文知其怠，選精騎襲之，一日便至，遂拔城武。迥將席毗羅，眾十萬(wàn)，屯于沛縣，將攻徐州。其妻子在金鄉(xiāng)。仲文遣人詐為毗羅使者，謂金鄉(xiāng)城主徐善凈曰：“檀讓明日午時(shí)到金鄉(xiāng)，將宣蜀公令，賞賜將士?！苯疣l(xiāng)人謂為信然，皆喜。仲文簡(jiǎn)精兵，偽建迥旗幟，倍道而進(jìn)。善凈望見(jiàn)仲文軍且至，以為檀讓?zhuān)顺鲇]。仲文執(zhí)之，遂取金鄉(xiāng)。毗羅恃眾來(lái)薄官軍，仲文背城結(jié)陣，去軍數(shù)里，設(shè)伏于麻田中。兩陣才合，伏兵發(fā)，俱曳柴鼓噪，塵埃張?zhí)?。毗羅軍大潰，仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。獲檀讓?zhuān)瑱懰途?，河南悉平。毗羅匿滎陽(yáng)人家，執(zhí)斬之，傳首闕下。勒石紀(jì)功，樹(shù)于泗上。史臣曰：仲文博涉書(shū)記，以英略自詡，尉迥之亂，遂立功名。

（《隋書(shū)?于仲文傳》）9、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(

)A.髫齔就學(xué)，耽閱不倦

耽：沉迷B.仲文軍次蓼堤，去梁郡七里

次：駐扎C.讓謂仲文未能卒至

卒：突然D.毗羅恃眾來(lái)薄官軍

?。狠p視10、以下各組句子中，全部表明于仲文“英略”的一組是(

)①?gòu)?fù)使人誘致仲文，仲文拒之。②仲文僅而獲免，達(dá)于京師。③讓擁眾數(shù)萬(wàn)，仲文以羸師挑戰(zhàn)。④仲文詐移書(shū)州縣曰：“大將軍至，可多積粟?！雹葜傥暮?jiǎn)精兵，偽建迥旗幟，倍道而進(jìn).⑥仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。A.①⑤⑥

B.②④⑥

C.①②③

D.③④⑤11、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(

)A.于仲文年輕時(shí)就胸懷大志，氣度超凡。尉迥發(fā)動(dòng)叛亂，并派人聯(lián)合于仲文，但于仲文不為所動(dòng)，予以拒絕。尉迥對(duì)此極為憤怒，派遣宇文威攻打。B.于仲文受到賊兵兩路合擊，被迫率領(lǐng)六十多個(gè)騎兵突圍而逃，而賊兵窮追不舍，十七八個(gè)騎兵為阻擊賊兵而戰(zhàn)死，最終只有于仲文一人死里逃生，到達(dá)京師。C.《孫子?計(jì)》云：“出其不意，攻其不備?！庇谥傥目芍^深諳其道，在城武一役中，他在賊兵將士一片松散之時(shí)，挑選精銳，火速出擊，一舉攻占了城武。D.在平定尉迥之亂中，于仲文運(yùn)籌帷幄，歷經(jīng)數(shù)戰(zhàn)，最終生擒檀讓?zhuān)瑪貧⑾_。有鑒于此，朝廷為他刻石紀(jì)功，石碑立在泗水之濱。從此，于仲文功成名就。12、把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）讓悉眾來(lái)拒，仲文偽北，讓軍頗驕。（5分）（2）毗羅軍大潰，仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。（5分）參考答案：9、D（薄：迫近）10、D（①寫(xiě)于仲文拒絕誘招。②寫(xiě)于仲文死里逃生。⑥寫(xiě)于仲文乘勝追擊，賊兵投水而死的情況）11、B（“所從騎戰(zhàn)死者十七八”中的“十七八”是分?jǐn)?shù)“十之七八”）12、（1）檀讓全軍出動(dòng)來(lái)抵抗，于仲文假裝失敗逃跑，檀讓的軍隊(duì)很驕傲輕敵。（“悉、偽北、頗”各1分，句意2分）（2）席毗羅的軍隊(duì)大敗而逃，于仲文乘機(jī)追殺，賊兵都投進(jìn)洙水而被淹死，洙水因此而斷流。（“潰、乘、為”各1分，句意2分）【參考譯文】

于仲文，字次武，幼年上學(xué)，沉迷讀書(shū)而不知疲倦。等到長(zhǎng)大之后，卓異豪爽，胸懷大志，氣度超凡。從家中被征召出來(lái)做官，擔(dān)任趙王的屬官，不久升遷為安固太守。

隋高祖任北周丞相時(shí)，尉迥發(fā)動(dòng)叛亂，派遣部將檀讓攻占黃河以南地區(qū)。又派人誘招于仲文，于仲文拒絕了他。尉迥對(duì)他不聽(tīng)從自己非常憤怒，派遣儀同宇文威進(jìn)攻他。于仲文迎戰(zhàn)，大破宇文威的軍隊(duì)，斬首五百多人，因功被授予開(kāi)府。尉迥又派遣他的部將宇文胄渡過(guò)石濟(jì)，宇文威、鄒紹從白馬出兵，兩路并進(jìn)，又進(jìn)攻于仲文。于仲文估計(jì)自己支撐不住，就扔下妻子兒女，率領(lǐng)六十多個(gè)騎兵，打開(kāi)城池西門(mén)，沖破重圍而逃。被賊兵追趕，邊戰(zhàn)邊逃，跟隨的騎兵戰(zhàn)死的有十之七八。于仲文僅一人死里逃生，到達(dá)京師。尉迥于是殺了于仲文的三個(gè)兒子和一個(gè)女兒。高祖見(jiàn)到于仲文，把他請(qǐng)到自己的內(nèi)室，替他傷心哭泣。提升他為大將軍，兼任河南道行軍總管。把朝廷的樂(lè)隊(duì)給他，讓他乘驛車(chē)火速到洛陽(yáng)去發(fā)兵，來(lái)討伐檀讓。于仲文的軍隊(duì)駐扎在蓼堤，距離梁郡七里，檀讓擁有數(shù)萬(wàn)軍隊(duì)，于仲文用瘦弱的士兵來(lái)挑戰(zhàn)。檀讓全軍出動(dòng)來(lái)抵抗，于仲文假裝失敗逃跑，檀讓的軍隊(duì)很驕傲輕敵。于是于仲文派遣精銳部隊(duì)從左右兩側(cè)夾擊賊兵，使檀讓的軍隊(duì)大敗。檀讓率領(lǐng)殘余的軍隊(duì)駐扎在城武，部將高士儒率領(lǐng)一萬(wàn)軍隊(duì)駐扎在永昌。于仲文假意下發(fā)公文到各州縣說(shuō)：“大將軍來(lái)了，應(yīng)多多聚集糧食?！碧醋屵€認(rèn)為于仲文不可能馬上就到，正在殺牛犒勞士兵。于仲文知道他松懈了，于是挑選精銳的騎兵襲擊他，一天便趕到了，于是攻占了城武。尉迥的部將席毗羅，擁有十萬(wàn)軍隊(duì)，駐扎在沛縣，將要攻打徐州。他的妻子兒女在金鄉(xiāng)。于仲文派遣人假稱(chēng)是席毗羅的使者，對(duì)金鄉(xiāng)城的守主徐善凈說(shuō)：“檀讓明天午時(shí)到達(dá)金鄉(xiāng)，將要宣布蜀公的命令，賞賜將士?！苯疣l(xiāng)人認(rèn)為真的這樣，都很高興。于仲文挑選精銳士兵，假豎起尉迥的旗幟，兼程前進(jìn)。徐善凈望見(jiàn)于仲文的軍隊(duì)將要到達(dá)，還以為是檀讓到了，于是出城迎接謁見(jiàn)。于仲文捉拿住他，奪取了金鄉(xiāng)。席毗羅依仗人馬眾多，來(lái)迫近官軍，于仲文背城布陣，在距離軍隊(duì)幾里的地方，在麻田中設(shè)下埋伏。兩陣剛剛交鋒，伏兵出動(dòng)，他們都拖著柴枝擂鼓吶喊，塵埃布滿(mǎn)天空。席毗羅的軍隊(duì)大敗而逃，于仲文乘機(jī)追殺，賊兵都投進(jìn)洙水而被淹死，洙水因此而斷流。俘獲了檀讓?zhuān)们糗?chē)把他送到京師，黃河以南地區(qū)全部平定。席毗羅躲藏在滎陽(yáng)的一戶(hù)人家，被捉出斬首，把他的首級(jí)送到京師。朝廷為于仲文刻石紀(jì)功，石碑立在泗水之濱。

史臣說(shuō)：于仲文博覽群書(shū)，拿出眾的謀略稱(chēng)許自己，平定尉迥之亂，功成名就。

略6.閱讀下面的文官文，完成下面小題。固字孟堅(jiān)，年九歲，能屬文誦詩(shī)賦。及長(zhǎng)，百家之言，無(wú)不窮究。性寬和容眾，不以才能高人，諸儒以此慕之。永平初，東平王蒼以至戚為驃騎將軍輔政，延英雄。時(shí)固始弱冠，奏記說(shuō)蒼，薦桓梁，晉馮諸人，蒼納之。父彪卒，歸鄉(xiāng)里。固以彪所續(xù)前史未詳，乃潛精研思，欲就其業(yè)。既而有人上書(shū)顯宗，告固私改作國(guó)史者，有詔下郡，收固系京兆獄，盡取其家書(shū)。固弟超恐固為郡所核考，不能自明，乃馳詣闕上書(shū)，得召見(jiàn)，具言固所著述意，而郡亦上其書(shū)。顯宗奇之，除蘭臺(tái)令史，帝乃復(fù)使終成前所著書(shū)。時(shí)北單于遣使貢獻(xiàn)，求欲和親，詔問(wèn)群僚。議者或以為“匈奴變?cè)p之國(guó)，無(wú)內(nèi)向之心，不可”。固議曰：“漢興已來(lái)，曠世歷年，兵纏夷狄。綏御之方，其途不一，或修文以和之，或用武以征之，或卑下以就之。雖屈申無(wú)常，所因時(shí)異，然未有拒絕棄放，不與交接者也。虜使再來(lái)，然后一往，既明中國(guó)主在忠信，且知圣朝禮義有常，絕之未知其利，通之不聞其害。設(shè)后北虜稍強(qiáng)，方復(fù)求為交通，將何所及？不若因今施惠，為上策?！惫毯笠阅竼嗜ス佟Ｓ涝?，大將軍竇憲出征匈奴，以固為中護(hù)軍，與參議。北單于聞漢軍出，遣使款居延塞，欲朝見(jiàn)天子，憲遣固將數(shù)百騎出居延塞迎之。會(huì)南匈奴掩破北庭，固至私渠海，聞虜中亂，引還。及竇憲敗，固先坐免官。固不教學(xué)諸子，諸子多不遵法度，吏人苦之。初洛陽(yáng)令種兢嘗行固奴阻其車(chē)騎吏呼之奴醉罵兢大怒畏竇憲不敢發(fā)心銜之。及竇氏賓客皆逮考，兢因此捕系固，遂死獄中。（選自后漢書(shū)?班固傳）有刪改）7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.初/洛陽(yáng)令種兢嘗行/固奴阻其車(chē)/騎吏呼之奴/醉罵兢/大怒/畏竇憲/不敢發(fā)/心銜之B.初/洛陽(yáng)令種兢嘗行/固奴阻其車(chē)/騎吏呼之奴/醉罵兢/大怒/畏竇憲不敢發(fā)/心銜之C.初/洛陽(yáng)令種兢嘗行/固奴阻其車(chē)騎/吏呼之/奴醉罵兢/大怒/畏竇憲/不敢發(fā)/心銜之D.初/洛陽(yáng)令種兢嘗行/固奴阻其車(chē)騎/吏呼之/奴醉罵/兢大怒/畏竇憲不敢發(fā)/心銜之8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.孟堅(jiān)，是班固的字，如同“子卿”是蘇武的字一樣。古時(shí)男子一般20歲時(shí)取字，女子許嫁時(shí)取字，為了表示尊敬，稱(chēng)自己往往稱(chēng)字，稱(chēng)別人往往稱(chēng)名。B.屬文，屬，連綴，與《張衡傳》中“衡少善屬文”中的“屬文”意思一樣。C.顯宗，是漢明帝劉莊的廟號(hào)，一般古代王朝尊始祖或開(kāi)國(guó)之君為“祖”。有開(kāi)創(chuàng)之功，其后有德之君則尊為“宗”，如漢高祖，唐太宗等。D.永元，是古代紀(jì)年的一種名號(hào)，也就是皇帝的年號(hào)，新皇登基，為了與上一任皇帝區(qū)別，新皇帝根據(jù)自己的思想，會(huì)取一個(gè)新的年號(hào)。中國(guó)古代自漢武帝起開(kāi)始有年號(hào)。此后每個(gè)皇帝即位都要改元，并以年號(hào)紀(jì)年。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.班固天資聰穎。他九歲時(shí)就能著文誦詩(shī)，剛成年，就寫(xiě)了陳述意見(jiàn)的文書(shū)勸說(shuō)劉蒼，向劉蒼推薦了桓梁、晉馮幾位賢士，劉蒼采納了他的建議。B.班固勤于鉆研。他小時(shí)候就對(duì)諸子百家的言論要刨根究底，等成年后發(fā)現(xiàn)父親先前繼《史記》所寫(xiě)史書(shū)還不夠詳盡時(shí)，想繼承父親的事業(yè)。C.班固眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)。當(dāng)北單于要求與漢和親時(shí)，有官員認(rèn)為不能答應(yīng)匈奴的要求，班固用漢建立以來(lái)與匈奴的戰(zhàn)與和為例，來(lái)說(shuō)明接受和親為上策。D.班固以中護(hù)軍的身份跟隨大將軍竇憲出征匈奴，竇憲派遣班固迎接北單于的使臣，因班固未到達(dá)迎接地點(diǎn)完成任務(wù)而免職，最終死在獄中。10.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）時(shí)固始弱冠，奏記說(shuō)蒼，薦相梁，晉馮諸人，蒼納之。（2）然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣。參考答案：7.D

8.A

9.D

10.（1）當(dāng)時(shí)班固才二十歲（成年），上奏陳述勸說(shuō)劉蒼，推薦了桓梁，晉馮等人，劉蒼采納了他的建議。（2）然而秦憑借著它的小小的地方，發(fā)展到兵車(chē)萬(wàn)乘的國(guó)勢(shì)，招致八州來(lái)歸，而使六國(guó)諸侯都來(lái)朝見(jiàn)，已經(jīng)一百多年了。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中劃線(xiàn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（

）（3分）①叛亂的三十萬(wàn)大軍破城而入，京都不絕如縷。②在歐盟，每當(dāng)法國(guó)信誓旦旦說(shuō)什么要“大公無(wú)私”，說(shuō)什么“要以歐盟的整體利益為重”，它總是會(huì)立刻惹人猜忌。③埃及獅身人面像等外國(guó)文化遺產(chǎn)能夠從彼傳遞到此，這樣的傳遞本身就是寶貴的，我們對(duì)待它們的態(tài)