語(yǔ)文-九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底考試卷A（參考答案）5

2022屆九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底考試卷A（重慶專用）九年級(jí)語(yǔ)文參考答案1．C【解析】【詳解】A.募捐（mò）－（mù）；B.徘徊（huí）－（huái）、棱角（líng）－（léng）、耿直（gěn）－（gěng）、羈絆（pàn）－（bàn）；C.熱忱（chéng）－（chén）、禪讓（chán）－（shàn）；D.果脯（pǔ）－（fǔ）、坎坷（kē）－（kě）、狹隘（yì）－（ài）。據(jù)此，符合題意的是C。2．A【解析】A.不求甚解：書(shū)只求領(lǐng)會(huì)要旨，不刻意在字句上花工夫。今多指對(duì)待學(xué)習(xí)、工作不認(rèn)真，不求深入理解。與語(yǔ)境相合，使用正確。B.莫衷一是：不能決定哪個(gè)是對(duì)的。形容意見(jiàn)分歧，沒(méi)有一致的看法。與語(yǔ)境不符，使用錯(cuò)誤。C.耐人尋味：經(jīng)得起反復(fù)體味。形容意味深長(zhǎng)。適用對(duì)象錯(cuò)誤。D.不置可否：不表示同意，也不表示反對(duì)。指不明確表態(tài)。與“很是鄙視”矛盾，使用錯(cuò)誤。據(jù)此，答案為A。3．B【解析】依據(jù)“看你微笑著，無(wú)聲，在茫茫的雨霧中從山下走來(lái)”的情形，接下來(lái)要寫(xiě)“眼看見(jiàn)你就要到山頂”的情形，所以③句承接上文，應(yīng)該排在首句；緊接著②句“也在林間轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，才會(huì)消失”與③句“卻在坡道轉(zhuǎn)彎處隱去了，隱去如山中的風(fēng)景”相關(guān)；④句“感覺(jué)這陣雨永遠(yuǎn)也不會(huì)?！迸c③句“雨，也無(wú)聲”相關(guān)；從銜接緊密的角度看，②句與③句銜接更緊密；①句是對(duì)“你沒(méi)有到山頂上”這件事進(jìn)行解釋，應(yīng)該放在最后。據(jù)此，正確的排序是③②④①。故答案為B?！军c(diǎn)睛】排序題最主要的是要先找到首句或者是尾句，確定首句或尾句后再去找語(yǔ)句中相關(guān)（上下句中出現(xiàn)相同的詞語(yǔ)），然后依據(jù)內(nèi)容之間的關(guān)系進(jìn)行排列句序。排序完成后要仔細(xì)認(rèn)真的閱讀，看各句之間的關(guān)系排列是否合理，語(yǔ)意表達(dá)是否正確、通順。4．（1）浩瀚（2）澎湃（3）巍峨（4）五彩斑斕【解析】解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫(xiě)出相應(yīng)漢字。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯(cuò)字的寫(xiě)法，對(duì)常見(jiàn)的、易寫(xiě)錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。本題注意“瀚”“巍”“斑斕”的寫(xiě)法。5．言之有理，語(yǔ)句通順即可?！窘馕觥糠聦?xiě)句子原則是：既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似——結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相同或相近；神似——語(yǔ)境契合、格調(diào)高雅、思想健康、努力創(chuàng)新。本題可選擇一位熟悉的人物，敘寫(xiě)其事跡或精神品格來(lái)作答。如：有一位人民的藝術(shù)家，他叫老舍。在《駱駝祥子》中，我們了解了舊社會(huì)老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事，他用文章揭露了舊中國(guó)的黑暗，抒寫(xiě)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。答案是多元的，符合題目要求即可。6．（1）示例：詩(shī)歌朗誦賽故事演講賽（2）有稱呼、勸說(shuō)內(nèi)容，語(yǔ)句通順即可。【詳解】（1）本題考查活動(dòng)欄目的設(shè)計(jì)。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等。本題作答圍繞著主題“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，選擇兩個(gè)活動(dòng)方式擬寫(xiě)名稱即可。如：詩(shī)歌誦讀大比拼。答案是多元的。（2）語(yǔ)言表達(dá)題，首先要有稱謂（小王）；其次寫(xiě)清勸說(shuō)的原因或理由（閱讀文學(xué)作品的好處：豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野、陶冶性情等）；第三要注意說(shuō)話的對(duì)象，語(yǔ)言要符合說(shuō)話者的身份；最后語(yǔ)氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。7．（1）范愛(ài)農(nóng)的老師被害，同鄉(xiāng)會(huì)的學(xué)生主張發(fā)電報(bào)到北京痛斥滿清政府，寫(xiě)文章悼念，但范愛(ài)農(nóng)反對(duì)，我們認(rèn)為他懦弱，冷酷。范愛(ài)農(nóng)，他是一個(gè)倔強(qiáng)耿直、憤世嫉俗、負(fù)責(zé)任但窮困潦倒的人。（2）蟬，用它突出的嘴——一個(gè)精巧的管子，尖利如錐，收藏在胸部的——刺穿飲之不竭的圓桶，吸管插進(jìn)桶孔，就可以了。【解析】（1）考查名著《朝花夕拾》的閱讀。依據(jù)文本內(nèi)容可知，選文所寫(xiě)的是范愛(ài)農(nóng)的老師徐錫麟被殺，同鄉(xiāng)會(huì)的學(xué)生（包括魯迅在內(nèi)）主張發(fā)電報(bào)到北京痛斥滿清政府時(shí)，大家在一直商討的情形。文本中的“他”就是范愛(ài)農(nóng)。范愛(ài)農(nóng)是眾多懷有激烈的愛(ài)國(guó)熱情的戰(zhàn)士之一，他是個(gè)思想激進(jìn)、個(gè)性倔直、不趨炎附勢(shì)的正直青年，與當(dāng)時(shí)的社會(huì)潮流格格不入，他的悲劇正如同辛亥革命的悲劇，更是當(dāng)時(shí)社會(huì)的悲劇，他再也經(jīng)受不住社會(huì)的壓迫，革命的失敗更如同催化劑一般，讓他走上了死亡的道路。據(jù)此概括作答。（2）考查對(duì)《昆蟲(chóng)記》的閱讀。作答時(shí)要依據(jù)文本的具體介紹來(lái)概括作答。原文在介紹“蟬”喝水時(shí)的語(yǔ)段是：七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲(chóng)，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來(lái)跑去尋找飲料時(shí)，蟬則依然很舒服，不覺(jué)得痛苦。用它突出的嘴——一個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹(shù)的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹(shù)皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就可飲個(gè)飽了。據(jù)此概括作答即可。8．（1）誰(shuí)家新燕啄春泥（2）溫故而知新（3）千里共嬋娟（4）山重水復(fù)疑無(wú)路（5）弓如霹靂弦驚（6）窈窕淑女（7）造化鐘神秀陰陽(yáng)割昏曉（8）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我英雄末路當(dāng)磨折【解析】【詳解】試題分析：默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“燕、啄、嬋娟、疑、霹靂、窈窕、淑、昏曉、胸襟”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。9．（1）選拔、任用（2）使……勞累（3）違背（4）同“橫”，梗塞，不順10．（1）（通過(guò)這些）來(lái)讓他內(nèi)心受到震動(dòng)，使他的性格堅(jiān)韌起來(lái)，來(lái)不斷增長(zhǎng)他的才干。（2）（一個(gè)國(guó)家）內(nèi)部如果沒(méi)有堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君王的賢士，外部沒(méi)有能匹敵的鄰國(guó)和外患的侵?jǐn)_。11．D12．結(jié)論：逆境出人才。理由：原文列舉了六個(gè)人的事例，這些人都經(jīng)歷艱苦磨難之后才成就了不平凡的事業(yè)，表現(xiàn)了人才是在艱苦的環(huán)境中造就的。鏈接材料中的七個(gè)人也是在逆境中成功而流芳百世?！窘馕觥?．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“勞”是“使……勞累”；“舉”是古今異義詞，“被選拔、被任用”的意思。10．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“所以（用來(lái)）、動(dòng)（使……驚動(dòng)）、曾益（增加，增長(zhǎng)）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“入（在國(guó)內(nèi)）、拂（輔佐）、敵國(guó)（匹敵的國(guó)家）、恒（常常）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。11．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文沒(méi)有運(yùn)用比喻句。故答案為D。12．試題分析：考查對(duì)文章和文本材料的理解分析。本文第一段列舉了六位歷史名人的事例，這些人有一個(gè)共同的特點(diǎn)是：都經(jīng)歷艱苦磨難才成就了不平凡的事業(yè)。鏈接材料中列舉了七位歷史名人，依據(jù)“此皆圣賢發(fā)憤之所為作也”可知，這些人是在逆境中發(fā)憤而有所作為的。據(jù)此可以得出一個(gè)結(jié)論：逆境造就人才。據(jù)此理解分析作答?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：舜從田野耕作之中被任用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚(yú)賣鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來(lái)并被任用。所以上天要把重任降臨在這個(gè)人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯(cuò)亂，用來(lái)使他的內(nèi)心收到震撼，使他性情堅(jiān)韌起來(lái)，增加他所不具備的能力原來(lái)沒(méi)有的才能。一個(gè)人，常常發(fā)生錯(cuò)誤，這樣以后才能改正；在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞．然后才能知道有所作為；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后才能被人所知曉。（如果）一個(gè)國(guó)家，在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國(guó)家和來(lái)自國(guó)外的禍患，這樣的國(guó)家就常常會(huì)走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國(guó)家）生存發(fā)展，而安逸享樂(lè)會(huì)使人（或國(guó)家）走向滅亡的道理了。13．一語(yǔ)雙關(guān)。既指我與父親在田間勞作，感受如芒刺背的勞作時(shí)光（或我與父親烈日下在田間辛勤割麥的勞作時(shí)光），也指我與父親相處，父親對(duì)我諄諄教誨、潛移默化影響的幸福時(shí)光。14．（1）運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予陽(yáng)光和麥芒人的情態(tài)，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了陽(yáng)光的熾烈和麥芒的扎人（或熾熱的陽(yáng)光和尖利的麥芒同時(shí)刺在父親身上的情形），表現(xiàn)了父親收割麥穗的艱辛和踏實(shí)勤勞（或吃苦耐勞）的農(nóng)民本色。（2）大詞小用，既顯得幽默風(fēng)趣，也生動(dòng)形象（形象傳神）地寫(xiě)出了我模擬父親收割麥子時(shí)自信投入的情態(tài)。15．比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了我學(xué)習(xí)的艱辛和父親耕作的艱苦。從“一直做著同樣的事”一語(yǔ)中可看出父親一直踏實(shí)地做著農(nóng)民，“我”一直踏實(shí)地讀書(shū)，我們都用勤奮去換取人生道路上的收獲。16．示例一：不能刪去。本文主題意在表達(dá)與父親相處時(shí)光的懷念，本段寫(xiě)了“我”的近況，字里行間流露出對(duì)逝去時(shí)光的懷念，突出了中心。所以不能刪去。示例二：能刪去。聯(lián)系上下文可知，本文重在描寫(xiě)我和父親的芒種時(shí)光，而第⑩段寫(xiě)“我”如今的生活，與要表現(xiàn)的內(nèi)容關(guān)系不大，刪去后，行文間聯(lián)系更為緊密，能更好地突出中心。17．節(jié)氣內(nèi)容完整表述，語(yǔ)句通順即可?！窘馕觥?3．試題分析：考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。本文標(biāo)題“離太陽(yáng)最近的時(shí)光”，既指“我”與父親在田間辛勤割麥的勞作時(shí)光，也指父親的思想行為像太陽(yáng)一樣潛移默化對(duì)“我”影響，讓“我”感到幸福的美好時(shí)光。結(jié)合文章的具體內(nèi)容分析作答。14．試題分析：考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。（1）語(yǔ)句“父親卻不在乎，光著膀子，揮著鐮刀，任它們上下夾擊”中的“上”指的是太陽(yáng)，“下”指的是麥芒。用“夾擊”一詞賦予“太陽(yáng)和麥芒”以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親在熾熱的陽(yáng)光下收割麥芒的情形，表現(xiàn)了父親勞作的艱辛和吃苦耐勞的農(nóng)民本色。（2）語(yǔ)句“我也學(xué)過(guò)父親，氣吞山河地割麥子，陽(yáng)光熾熱，麥芒燎人，我很快就敗下陣來(lái)”中的“氣吞山河”原指氣勢(shì)可以吞掉高山和大河，形容氣魄很大。這里是“大詞小用”，既形象傳神地寫(xiě)出了“我”學(xué)父親割麥時(shí)的信心十足，語(yǔ)言又幽默風(fēng)趣。與后面“敗下陣來(lái)”形成鮮明的對(duì)比。據(jù)此理解作答。15．試題分析：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語(yǔ)句“我的芒種是高考，父親的高考是芒種。我們一直都做著同樣的事，只是他在鄉(xiāng)間，我在城里”運(yùn)用是比喻的修辭手法，把“高考”來(lái)寫(xiě)“我”與父親各自的“芒種”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”學(xué)習(xí)的繁忙和父親耕作的艱苦?！拔覀円恢倍甲鲋瑯拥氖隆北砻鳌拔摇焙透赣H都在用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著自己的理想。據(jù)此理解作答。16．試題分析：開(kāi)放性試題。本文主題意在表達(dá)與父親相處時(shí)光的懷念。文章第⑩自然段敘寫(xiě)了“我”的近況和生活的環(huán)境。這段文字可以說(shuō)字里行間流露出對(duì)逝去時(shí)光的懷念，突出了中心。也可以理解為這段文字與文章所要表達(dá)的中心關(guān)系不太密切。去掉后，讓文章的行文更緊密。無(wú)論選擇刪還是不刪，結(jié)合內(nèi)容敘寫(xiě)理由，言之有理即可。17．試題分析：二十四節(jié)氣指二十四時(shí)節(jié)和氣候，是中國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法。二十四節(jié)氣有：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。選擇除“芒種”外，選擇一個(gè)節(jié)氣來(lái)寫(xiě)一段與情感相關(guān)的文字即可。答案是多元的。18．電信詐騙讓群眾蒙受經(jīng)濟(jì)損失，還承受著心理痛苦。19．（1）在電信詐騙案件中，受害者人群主要集中在40歲以上（電信詐騙案件中，年齡越大越容易上當(dāng)受騙）（2）電信詐騙案中的詐騙者年齡年輕化，多為30歲以下。20．（1）不要向陌生人透露身份證和銀行卡信息（2）不能向陌生賬戶轉(zhuǎn)賬匯款（3）要警惕自稱是公檢法打來(lái)的，公檢法機(jī)關(guān)不會(huì)要求群眾往銀行賬戶存錢。（4）對(duì)方如果三五句話就提出轉(zhuǎn)賬匯款要求，就一定是騙子。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）21．B【解析】18．本題考查內(nèi)容概括。答題思路：一般而言，材料的開(kāi)頭和結(jié)尾句有概括材料的作用，概括材料也可結(jié)合這兩處內(nèi)容。這則材料前面寫(xiě)張女士受騙的經(jīng)過(guò)，結(jié)尾總結(jié)。故結(jié)合“近年來(lái)，這類案件令群眾的損失每年高達(dá)上百億元，許多受害者除了蒙受巨大的經(jīng)濟(jì)損失外，還承受著心理的痛苦”可概括【材料一】主要內(nèi)容：電信詐騙讓群眾蒙受經(jīng)濟(jì)損失，還承受著心理痛苦。19．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。（1）結(jié)合“反詐騙聯(lián)盟”發(fā)布的大數(shù)據(jù)中的“受騙者人群比例”那一行可知，在受騙者人群中，2029歲的比例是8%，3039歲的比例是15%，也就是說(shuō)40歲以下在受騙者所占比例是23%，人數(shù)比較少；4049歲所占比例37%，50歲以上比例是40%，也就是說(shuō)40歲以上在受騙者中所占比例是77%，人數(shù)非常多，得出結(jié)論是：在電信詐騙案件中，受害者人群主要集中在40歲以上（電信詐騙案件中，年齡越大越容易上當(dāng)受騙）。（2）結(jié)合“反詐騙聯(lián)盟”發(fā)布的大數(shù)據(jù)中的“詐騙者人群比例”可知，2029歲的比例是80%，3039歲的比例是10%，也就是說(shuō)40歲以下在詐騙者所占比例是90%，人數(shù)比較多；4049歲所占比例6%，50歲以上比例是4%，也就是說(shuō)40歲以上在受騙者中所占比例是10%，人數(shù)非常少。得出結(jié)論是：電信詐騙案中的詐騙者年齡年輕化，多為30歲以下。20．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。答題思路：結(jié)合【材料三】和材【材料四】的文字信息，篩選信息，提煉關(guān)鍵詞句，除了題干給的兩條預(yù)防詐騙的方法，再提取至少兩條預(yù)防詐騙的方法。（1）結(jié)合【材料三】“受害者對(duì)這類案件缺少警惕，容易輕信來(lái)歷不明的，被騙子套取家庭成員的信息，透露自己的身份證和銀行卡信息，甚至向陌生人賬戶存錢”可知，騙子套取受害者的身份證、銀行卡等信息能夠轉(zhuǎn)移其資產(chǎn)，故預(yù)防詐騙方法一：不要向陌生人透露身份證和銀行卡信息。（2）結(jié)合【材料三】“有些受害者接到冒充公檢法機(jī)關(guān)調(diào)查案件這類，因?yàn)楹ε?，就按照騙子的指令向指定賬號(hào)匯款或轉(zhuǎn)賬”可知，有冒充公檢法機(jī)關(guān)調(diào)查案件的，這些目的是讓人匯款、轉(zhuǎn)賬，一般都是陌生賬戶，故預(yù)防詐騙方法二：不能向陌生賬戶轉(zhuǎn)賬匯款。（3）結(jié)合【材料三】“反詐騙專家說(shuō)，公檢法等執(zhí)法機(jī)關(guān)要向老百姓了解情況時(shí)，會(huì)當(dāng)面詢問(wèn)當(dāng)事人，不會(huì)要求你往銀行賬戶存錢”可知，預(yù)防詐騙方法三：要警惕自稱是公檢法打來(lái)的，公檢法機(jī)關(guān)不會(huì)要求群眾往銀行賬戶存錢。（4）結(jié)合【材料四】“目的明確，通常35句話就提出匯款要求”可知，預(yù)防詐騙方法四：對(duì)方如果三五句話就提出轉(zhuǎn)賬匯款要求，就一定是騙子。21．本題考查內(nèi)容分析和信息篩選。結(jié)合【材料三】“電信詐騙是指詐騙分子通過(guò)、網(wǎng)絡(luò)和短信方式，編造虛假信息，設(shè)置騙局，對(duì)受害人實(shí)施遠(yuǎn)程、非接觸式詐騙，誘使受害人給犯罪分子打款或轉(zhuǎn)賬的犯罪行為”可知，B選項(xiàng)的“電信詐騙是指詐騙分子通過(guò)”這個(gè)表達(dá)并不完整、全面，故選B。22．不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景似水流年里，總有一些令人感懷的風(fēng)景從指縫間滑落的無(wú)聲無(wú)息，拾起最初的感動(dòng)，讓遺落的風(fēng)景被心靈過(guò)濾成永恒的幸福記憶。一黃昏，酷熱的風(fēng)熏的人頭腦昏沉。伏案，苦思冥想一篇文章。細(xì)密的汗珠滑落，黏在全身上下，腋下傳來(lái)陣陣汗腥味，讓人止不住的煩躁。外婆悄無(wú)聲息地出現(xiàn)在背后，端上一碗西瓜汁便匆匆離開(kāi)。西瓜透徹的涼意沁入心脾。一仰脖，一碗西瓜汁下肚，清涼甘甜的滋味立即流經(jīng)肺腑，暢快的涼意配上悠悠的清香，讓人陶醉其中，欲罷不能。先前的煩躁被慢慢撫平，思緒如流水般滔滔不絕，大筆一揮，感受到了文人墨客的瀟灑激情。只可惜，我把這一切都視為理所當(dāng)然，用漠視掩埋了藏在西瓜汁里最樸實(shí)真摯的情感，甚至都沒(méi)有注意看一眼那杯西瓜汁。讓世界上最美的風(fēng)景隕落成一顆滄海遺珠。幸虧，我又拾起了你，于是，一幅美景在我眼前浮現(xiàn)：夕陽(yáng)下，小人旁，一碗充滿愛(ài)的西瓜汁，紅的徹底，紅的妖艷。二驕陽(yáng)如火。打開(kāi)遮陽(yáng)傘，微瞇著眼走在炙熱的路上。天氣真熱?。《绦湟呀?jīng)全部濕透。汗凝固在身上，弄得人難受無(wú)比。過(guò)客匆匆，擁擠的人群攜來(lái)陣陣熱風(fēng)，熏得人頭重腳輕。忽然，頭一陣劇烈的眩暈，隨手撤走了一串鑰匙，竟毫無(wú)察覺(jué)。危難之際，一位小女孩似乎聽(tīng)到了清脆的聲響，撿起被路人踐踏過(guò)無(wú)數(shù)遍的鑰匙，大喊：“誰(shuí)的鑰匙掉了？”稚嫩的童聲傳來(lái)，周遭的人都下意識(shí)的摸了摸口袋，我的臉也頓時(shí)煞白，摸摸口袋，才發(fā)現(xiàn)鑰匙真的丟了，只得大喊：“小妹妹，是我的！”女孩笑了，蹦跳著把鑰匙送過(guò)來(lái)，笑靨如花。童真的眸子里閃爍著快樂(lè)與可愛(ài)。她展開(kāi)我的手心，把鑰匙放在我上面說(shuō)：“諾，給你鑰匙?！笨墒?，我并沒(méi)有注意女孩向我奔來(lái)時(shí)候的樣子，想必，是極其動(dòng)人的吧。而我，就這樣輕易的錯(cuò)過(guò)了。于是，我又拾起了一枚珍珠，那是專屬于人與人之間感情的風(fēng)景：驕陽(yáng)下，一位女孩丟開(kāi)遮陽(yáng)傘，蹦跳著向我蹦來(lái)，汗珠橫飛，浸濕了飄逸的長(zhǎng)發(fā)。生命中，感謝你們，被我曾經(jīng)遺忘，錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景，最璀璨的滄海遺珠，教會(huì)我珍惜最真摯的情感。你們好，本不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景。【詳解】試題分析：（1）這是一篇命題作文，題目是“不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景”。題目中的“風(fēng)景”，既可以是自然景觀，如：清風(fēng)明月、楊柳依依、鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)唱、大漠長(zhǎng)風(fēng)等。也可以是人文景觀，如：歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方