生命與安全教育教案

《自然災(zāi)害知多少》第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)感受自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，形成珍愛(ài)自己的生命的意識(shí)。初步建立對(duì)自然災(zāi)害的防范意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練初步培養(yǎng)觀察自然、探究問(wèn)題的能力。在遇到自然災(zāi)害和突發(fā)事件時(shí)能運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能，采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、求生、求助。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累知道遇到自然災(zāi)害不要驚慌，樹(shù)立安全意識(shí)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的措施。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解自然災(zāi)害的相關(guān)基本常識(shí)。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)在災(zāi)難中自護(hù)自救的措施，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命珍愛(ài)之情。四、學(xué)習(xí)方法針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)。借助計(jì)算機(jī)多媒體提供的學(xué)習(xí)資源優(yōu)勢(shì)來(lái)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)參與式學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生充分參與和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。以學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)生的視角、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)去探索、發(fā)現(xiàn)、了解自然災(zāi)害。在挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提升他們對(duì)生活、對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，拉近學(xué)生與話題間的距離，讓學(xué)生能有情感上的體驗(yàn)和感悟。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：（1）收集有關(guān)重大自然災(zāi)害的視頻、圖片資料制作課件。（2）制作“知識(shí)搶答，是對(duì)是錯(cuò)”的學(xué)習(xí)課件。（3）收集預(yù)測(cè)自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語(yǔ)制作課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前扮演小記者采訪一下身邊的親人朋友，了解自己生活的地區(qū)容易發(fā)生哪些自然災(zāi)害，在爸爸媽媽的幫助下上網(wǎng)收集相關(guān)的圖片和故事，更進(jìn)一步了解這些自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情形。北風(fēng)冷,臺(tái)風(fēng)循。（2）暴雨諺語(yǔ)：螞蟻搬家，蛇過(guò)道，不久雨就到。蜻蜓高，曬得焦，晴蜓低，帶蓑衣。螞蝗不安，預(yù)兆有雨，泥鰍暴跳，雷雨快到。水缸穿裙，大雨將臨。鹽缸還潮，大雨將到。蚊子成群嗡嗡叫，大雨就要到（3）地震諺語(yǔ)：騾馬發(fā)驚不進(jìn)圈，豬不吃食跳欄跑；貓兒躲得無(wú)蹤影，雞飛上樹(shù)狗哀嚎；魚兒浮頭躍出水，鴨不下水岸上鬧；冰天雪地蛇出洞，老鼠搬家四處逃?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白這些自然災(zāi)害是大自然的異?，F(xiàn)象，正確看待自然災(zāi)害。了解相關(guān)的基本常識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)留心觀察大自然的變化。初步建立起對(duì)自然災(zāi)害的防范意識(shí)?！浚ㄋ模捌桨餐佟?，體驗(yàn)感悟1、小調(diào)查交流活動(dòng)。學(xué)生拿出課前做好的《自然災(zāi)害小調(diào)查》，在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流。教師巡視輔導(dǎo)，選舉2-4位同學(xué)進(jìn)行全班交流。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主收集、整理、交流的探究性學(xué)習(xí)開(kāi)放式活動(dòng)中，了解更多人們預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的方法和手段。2、自救模擬演一演。分小組選擇以下易發(fā)生的自然災(zāi)害之一演一演。（1）如果預(yù)報(bào)將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作？（2）如果地震發(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時(shí)你該如何辦？如果你正在馬路上，這時(shí)你該如何辦？（3）如果山洪正向你居住的房屋襲來(lái)，你和家人應(yīng)如何躲避洪水？（4）如果不幸被洪水圍困，你會(huì)想出什么辦法來(lái)求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來(lái)時(shí)你應(yīng)該如何做？【設(shè)計(jì)意圖：在有效的情境創(chuàng)設(shè)和生生互動(dòng)的演練中，學(xué)習(xí)沉著冷靜的應(yīng)對(duì)災(zāi)難和自護(hù)自救的本領(lǐng)?！?、正確自護(hù)我知道。同學(xué)們，看看P62的兩幅插圖，圖中的同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論交流，初步了解霧霾的污染指數(shù)對(duì)人的傷害，\如何正確有效地采取防護(hù)措施。冰雹天氣中，針對(duì)兒童喜歡嬉戲玩耍的特點(diǎn)，提醒學(xué)生注意自然災(zāi)害天氣的人身安全，避免事故的發(fā)生。七、演練設(shè)計(jì)：這節(jié)課我們了解到了自然災(zāi)害對(duì)人類的危害，以及自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的一些自救措施，請(qǐng)你課后把你學(xué)到的的知識(shí)和爸爸媽媽及小伙伴們分享。八、板書設(shè)計(jì)14、自然災(zāi)害知多少暴雨、暴雪、霧霾、冰雹、泥石流、干旱、臺(tái)風(fēng)、地震、海嘯、酸雨……（帶給人們的危害極其巨大）有規(guī)律早預(yù)報(bào)不慌張要冷靜《洪水來(lái)了巧逃生》第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)了解洪水來(lái)時(shí)的可能會(huì)出現(xiàn)的情景，并且不驚慌。意識(shí)到保護(hù)自己生命是多么重要。(二)行為技能訓(xùn)練1、初步培養(yǎng)觀察自然、探究問(wèn)題的能力。2、當(dāng)洪水來(lái)臨時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能逃生、避險(xiǎn)和自救。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解洪水來(lái)時(shí)避險(xiǎn)的基本常識(shí)，掌握逃生的基本技能。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)樹(shù)立保護(hù)生命的意識(shí)，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)災(zāi)害的自我保護(hù)能力。四、學(xué)習(xí)方法由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于身邊可能會(huì)出現(xiàn)的災(zāi)害缺少防范意識(shí)，更不談?wù)_的避災(zāi)的方法。學(xué)習(xí)中通過(guò)觀看視頻，讓他們見(jiàn)識(shí)到洪水的可怕，樹(shù)立防范意從而引領(lǐng)學(xué)生對(duì)洪水來(lái)了如何逃生這個(gè)話題進(jìn)行深入的探究與思考。這個(gè)過(guò)程就促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)識(shí)的提高。運(yùn)用觀察、調(diào)查、交流和體驗(yàn)等實(shí)踐方法鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，使學(xué)生切實(shí)得到自我真實(shí)的感受和體驗(yàn)。在獲得大量的認(rèn)知的基礎(chǔ)上，教師給予適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)洪水來(lái)臨時(shí)的逃生辦法，獲得正確知識(shí)技能的認(rèn)知。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：（1）收集有關(guān)洪水來(lái)臨時(shí)的音頻、視頻資料及圖片。（2）平安童話的錄音。（3）模擬演練時(shí)所需道具。2、學(xué)生準(zhǔn)備：查找洪災(zāi)來(lái)臨時(shí)的自救辦法。六、學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)一：看視頻，識(shí)洪災(zāi)1、在上課之前呢，請(qǐng)同學(xué)們安靜下來(lái)聽(tīng)一個(gè)聲音，在聽(tīng)的同時(shí)想一想，這是什么的聲音呢？（播放洪水的聲音）2、當(dāng)你們聽(tīng)到這個(gè)聲音的時(shí)候，你的第一感覺(jué)是什么樣的？3、洪水是一種可怕的自然災(zāi)害，它具有摧毀一切的力量，現(xiàn)在，我們一去去看看洪水來(lái)了時(shí)的情景吧?。úシ藕樗畞?lái)了時(shí)的場(chǎng)面）4、洪水是猛獸，一旦洪災(zāi)發(fā)生，人們的家園可能被毀滅，人的生命可能被吞噬，只有采取正確的方法才能將損失降到最低，才能保證我們生命的安全。同學(xué)們，當(dāng)我們面對(duì)樣的自然災(zāi)害時(shí)，該怎么保護(hù)自己的生進(jìn)行自救呢？今天就讓我們一起來(lái)去學(xué)習(xí)洪水來(lái)了該怎樣巧妙地逃生。（出示課題“洪水來(lái)了巧逃生”【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放洪水的聲音及洪水來(lái)時(shí)的場(chǎng)面，讓學(xué)生直觀感受洪水這一自然災(zāi)害，了解它所帶來(lái)的災(zāi)難，引發(fā)學(xué)生對(duì)洪水來(lái)臨自救的關(guān)注?！炕顒?dòng)二：聽(tīng)故事，學(xué)經(jīng)驗(yàn)1、聽(tīng)一聽(tīng)童話故事“洪水來(lái)了”，邊聽(tīng)邊想：淘氣猴和萌小兔在洪水來(lái)時(shí)，分別是怎么做的？（播放平安童話）2、為什么萌小兔要淘氣猴往高處跑呢？3、小結(jié)：對(duì)啊，在當(dāng)時(shí)的情況下，要想保護(hù)自己的生命，不能順著洪水的方向跑，而要往高處跑，但是除了往高處跑還可以怎么做呢？我們一起去看看書上的平安導(dǎo)航吧！【設(shè)計(jì)意圖：以有趣的方式告訴學(xué)生洪水是一種自然現(xiàn)象，人人都會(huì)遇到，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到洪水來(lái)臨自護(hù)自救的重要性，引發(fā)他們深入探究的興趣?；顒?dòng)三：說(shuō)辦法，長(zhǎng)技能1、學(xué)生自主閱讀平安導(dǎo)航2、你從平安導(dǎo)航中還知道了哪些洪水來(lái)臨時(shí)的逃生辦法嗎？3、除了書上提到的這些辦法，你們還知道其它的自救辦法嗎？同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流一下。（學(xué)生根據(jù)課前查找的資料進(jìn)行小組交流）4、全班交流。5、同學(xué)們了解了洪災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生辦法，老師這有幾幅圖，請(qǐng)同學(xué)們看看，遇到這種情況，應(yīng)該采用什么辦法呢？（出示圖片）6、學(xué)生根據(jù)圖片選擇合適的方法，并說(shuō)出理由。7、同學(xué)們不僅知道了遇到洪災(zāi)時(shí)的自救方法，并能根據(jù)不同的情況選擇合適的方法，真棒。熊警官送給你們一首童謠作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓我們一起讀讀吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生了解并掌握逃生自救辦法，并在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合不同環(huán)境實(shí)際選擇合適的逃生方法，提高求救和自救的能力。最后吟平安童謠，讓學(xué)生記憶更深刻】活動(dòng)四：創(chuàng)情境，演逃生1、同學(xué)們，現(xiàn)在我們分組模擬洪水來(lái)了時(shí)的情景進(jìn)行逃生演習(xí)，其他同學(xué)注意看小組中每個(gè)人的做法，演習(xí)完后請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。2、教師布臵場(chǎng)景，擺放道具。3、學(xué)生進(jìn)行逃生演習(xí)。4、評(píng)價(jià)：在剛在這個(gè)小組的演習(xí)中，你覺(jué)得哪個(gè)同學(xué)的逃生辦法好？哪個(gè)同學(xué)的做法會(huì)給生命帶來(lái)危險(xiǎn)？他應(yīng)該怎么做呢？5、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們不僅認(rèn)識(shí)到了洪水給我們的生活帶來(lái)的危害，重要的是同學(xué)們知道了洪災(zāi)發(fā)生時(shí)怎樣逃生，掌握了正確的逃生方法。生命是寶貴的，在危機(jī)的時(shí)刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運(yùn)用學(xué)到的方法，機(jī)智靈活地去克服困難，就一定能取得最后的勝利。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境模擬演習(xí)，讓學(xué)生身臨其境感受洪災(zāi)來(lái)臨時(shí)該如何逃生將學(xué)習(xí)到的逃生辦法靈活運(yùn)用到實(shí)踐中。將平安童操中的內(nèi)容融合到演習(xí)后的評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分正確的逃生方法和錯(cuò)誤的行為?！斗e極參加防震演練》第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)通過(guò)了解地震的知識(shí)，知道地震會(huì)給人帶來(lái)危害，從而初步建立對(duì)地震的防范意識(shí)和形成珍愛(ài)自己生命的意識(shí)。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、通過(guò)觀察和討論，了解學(xué)校所在的地區(qū)和家庭周邊區(qū)域的安全疏散道。2、樹(shù)立安全意識(shí)，明白積極參與演練就是珍愛(ài)自己的生命。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)借助情境體驗(yàn)和演習(xí)的活動(dòng)，學(xué)會(huì)防震避險(xiǎn)的正確方法。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)觀察和討論，找到快速疏散、安全逃生的方法。四、學(xué)習(xí)方法學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，課上讓學(xué)生交流通過(guò)各種渠道搜集的文字、圖片等資料，了解地震知識(shí)；通過(guò)合作探究找到不同場(chǎng)所的避難方法；通過(guò)模擬演習(xí)，讓他們獲得真實(shí)的體驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的避難逃生的方法。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：課件、《大耳朵圖圖》中有關(guān)躲避地震的一段視頻。2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生和家長(zhǎng)制作圖文結(jié)合的資料展，提前兩天放在掛在教室的四周，供學(xué)生參觀。（有關(guān)地震的產(chǎn)生、分類、不同震級(jí)的威力，以及地震引發(fā)的自然災(zāi)害和給人們生活的重破壞等方面。）六、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一件寶物。（出示課件：地動(dòng)儀圖片）它是我國(guó)漢代天文學(xué)家張衡發(fā)明的。仔細(xì)觀察它的結(jié)構(gòu)和組成，猜一猜，它有什么作用呢？2、師：它叫地動(dòng)儀，可以提前預(yù)測(cè)地震，它有八個(gè)方位，任何一方如有地震發(fā)生，那個(gè)方向龍口所含的銅珠即落入下面蟾蜍口中，可以給人發(fā)出地震的警報(bào)。3、師：同學(xué)們，我們的大地不都是平平的，有高山也有峽谷、有江河也有湖海，大自然的鬼斧神工打造了令人難忘的美景，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；可是大地的脾氣反復(fù)無(wú)常，有時(shí)也會(huì)發(fā)怒、吼叫。（師指著教室周圍的圖片）地震來(lái)得速度非常快，破壞性也極強(qiáng)，會(huì)給人們帶來(lái)巨大的災(zāi)難。4、考一考：地震來(lái)了，我們逃生的時(shí)間有多長(zhǎng)，有誰(shuí)能告訴我？（只有10秒）所以就有了“小震不用跑，大震跑不了，驚慌出意外，就地躲避好”的道理。那么在地震發(fā)生后我們應(yīng)該如何避難呢？”今天的課會(huì)教給你正確的方法和技巧。[板書課題：防震演練我積極]【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片和文字的參觀等直觀感受，了解地震的知識(shí)，并能體會(huì)到地震帶來(lái)的自然危害性和生命的毀滅性，引發(fā)學(xué)生對(duì)地震的關(guān)注。然后由逃生時(shí)間的猜測(cè)，看到逃生時(shí)間的短暫，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)逃生避險(xiǎn)方法的熱情。(二)“平安童話”，感知地震1、聽(tīng)一聽(tīng)童話故事“淘氣猴遇險(xiǎn)”。（見(jiàn)教材）2、聽(tīng)了熊的講解，你明白了什么呢？3．同學(xué)們覺(jué)得當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？讓我們一起來(lái)“知識(shí)搶答，是對(duì)是錯(cuò)”（1）地震來(lái)時(shí)，要躲到桌子下面，而不是把板凳頂在頭上。（√）（2）地震來(lái)時(shí)，要聽(tīng)從老師的指揮，有序的出教室，然后下樓（√）（3）地震來(lái)時(shí)，先清理書包和貴重物品之后再離開(kāi)房間。（×）（4）地震來(lái)時(shí)，要躲到窗戶旁邊，可以快速逃出去。（×）（5）當(dāng)在戶外遇到地震時(shí)，要往空曠的地方跑，并且平趟的地面。（√）【設(shè)計(jì)意圖：地震雖然不是經(jīng)常發(fā)生，帶是為了以防萬(wàn)一，也必須引起重視，特別要有思想和行為兩個(gè)方面的準(zhǔn)備。從淘氣猴遇險(xiǎn)的教訓(xùn)中讓學(xué)生了解地震會(huì)讓人驚慌失措誤的做法可能會(huì)給自己帶來(lái)生命危險(xiǎn)，認(rèn)識(shí)到只要掌握好自我保護(hù)、逃生的基本常識(shí)，就會(huì)帶來(lái)安全。（4）兩點(diǎn)是對(duì)教材的補(bǔ)充，也是學(xué)生可能會(huì)存在的誤區(qū)。(三)“平安導(dǎo)航”，疏散有方1、游戲：找出口（出示課件：公園彩色平面圖）創(chuàng)設(shè)情境：有三個(gè)小朋友在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了解放公園，A來(lái)到了兒童游樂(lè)場(chǎng)；B來(lái)到了喂鴿子的廣場(chǎng)；C在中國(guó)名塔園里。就在此刻他們感覺(jué)到危險(xiǎn)即將來(lái)臨，那么他們走哪條路可以快速的離開(kāi)公園呢？請(qǐng)你用三種不同顏色的筆畫出逃生路線圖【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注平面圖中的緊急出口和安全出口標(biāo)志；能選擇離自己所處地點(diǎn)最近的路線疏散】2、師追問(wèn)：如果公園里面所有的人都】1號(hào)門撤離，你會(huì)怎么做？生：跟隨人群在工作人員的指揮下有序的出去。生2：我會(huì)選擇從躲開(kāi)人較多的地方。3、師再問(wèn)：那如果當(dāng)你得門又因人太多擠不出去，你又該如何撤離呢？（當(dāng)學(xué)生回答不完整或不清楚時(shí)，可以讓學(xué)生自學(xué)教材P70上面的第3、4兩點(diǎn)）4、演一演：分小組把3、兩點(diǎn)的動(dòng)作自己試著做一做，然后上臺(tái)來(lái)演一演，讓大家?guī)椭m正，最后再全一起跟著老師（或課件的視頻）做一遍?！抖毂Ｅ纼霪彙返谒恼n時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度培養(yǎng)

懂得愛(ài)惜自己的身體，初步形成冬天的自我防護(hù)和保護(hù)的意識(shí)。（二)行為技能訓(xùn)練

了解冬季天氣寒冷對(duì)身體的影響，養(yǎng)成寒冷天氣里保暖自護(hù)的良好習(xí)慣。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

了解冬天保暖的小知識(shí)，知道凍瘡形成的原因及預(yù)防和診治的方法。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解防寒保暖、預(yù)防凍瘡的相關(guān)知識(shí)。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

形成保暖自護(hù)的意識(shí)和習(xí)慣

四、學(xué)習(xí)方法冬天來(lái)了，學(xué)生面對(duì)寒冷，不免產(chǎn)生畏懼心理。同時(shí)，七歲的學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，凍瘡的產(chǎn)生也給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)一些煩惱。因此，培養(yǎng)他們勇敢、樂(lè)觀的生活態(tài)度，引導(dǎo)他們積極參加戶外活動(dòng)、學(xué)會(huì)自我保健的常識(shí)很重要。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)。利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的活動(dòng)場(chǎng)景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與積極性，發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生在生活中觀察，在觀察中得到收獲，了解防寒保暖、預(yù)防凍瘡的相關(guān)知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，以開(kāi)放式的學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)問(wèn)題的生成和解決，給學(xué)生創(chuàng)造了愉快的世界，拉近學(xué)生與話題間的距離，讓學(xué)生能有情感上的體驗(yàn)和感悟。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：（1）設(shè)計(jì)“冬爺爺”這一卡通形象，由它引發(fā)學(xué)生討論的興趣，激勵(lì)學(xué)生的生活熱情。

（2）治療凍瘡的小知識(shí)圖片及相關(guān)介紹。

（3）搜集的取暖好方法及相關(guān)課件。（4）多媒體顯示學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)的路上全副武裝的照片，老師在雪地里的照片，學(xué)生在冬季運(yùn)動(dòng)、游戲圖片。六、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)激趣點(diǎn)題，帶入情境1、同學(xué)們，今天咱們?cè)谡n堂上編一個(gè)童話故事好嗎？現(xiàn)在是冬季，咱們就編一《冬天的故事》吧！來(lái)，先為故事選一位主人公吧。

（多媒體顯示：春姑娘、夏哥哥、秋伯伯、冬爺爺）

2、你會(huì)選擇哪一位代表冬天呢？為什么？

3、你真善于觀察?？?，冬爺爺坐著雪橇來(lái)了，他在向大家問(wèn)好呢！多媒體顯示：穿冬衣、坐雪橇、面帶笑容的冬爺爺?！驹O(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生喜歡童話故事的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了編故事的活動(dòng)方式。選擇主人公的環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還點(diǎn)出了冬季的特點(diǎn)?！?二)走進(jìn)童話，初識(shí)凍瘡1、你們喜歡冬爺爺嗎，說(shuō)說(shuō)為什么？2、萌小兔、口水狼和淘氣猴也非常喜歡冬爺爺呢，你看，他們來(lái)了！師講述《平安童話》3、為什么萌小兔和口水狼會(huì)得凍瘡呢？（板書課題：冬天保暖防凍瘡）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，讓學(xué)生初步了解凍瘡以及生成原因，引發(fā)學(xué)生對(duì)凍瘡的關(guān)注】(三)生活體驗(yàn)，治療凍瘡1、我們認(rèn)真看看圖，凍瘡最容易長(zhǎng)在哪些地方？2、為什么凍瘡會(huì)長(zhǎng)在這些地方？3、得了凍瘡是什么感受？在小組里和伙伴說(shuō)說(shuō)。4、為什么在外面凍到后，不能像萌小兔、口水狼那樣馬上進(jìn)屋烤火？5、你有什么好方法可以治凍瘡嗎？6、老師也有些好方法呢，多媒體出示：A、凍瘡初起，可用中成藥紅靈酒、云南白藥酊、正骨水等外搽，使氣血流通。B、較小的水皰加壓包扎即可，大水皰要用無(wú)菌針頭刺破抽干皰內(nèi)液體，然后用消毒敷料包扎。C、如果已經(jīng)破了，用云南白藥粉劑、生肌玉紅膏外敷或換藥治療?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解相關(guān)的基本常識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)留心觀察生活，初步建立起對(duì)凍瘡的防范意識(shí)

(四)戰(zhàn)勝寒冷，運(yùn)動(dòng)最佳

1、冬爺爺剛才也聽(tīng)到了冬天給大家?guī)?lái)的煩惱，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他是怎么說(shuō)的吧！多媒體演示冬爺爺說(shuō)話：同學(xué)們寒冷沒(méi)關(guān)系，你們?cè)覆辉敢庥赂业亟邮芪业奶魬?zhàn)呢？那你們快動(dòng)動(dòng)腦子，想出好辦法戰(zhàn)勝寒冷。

2、學(xué)生講述自己不怕寒冷的好辦法3、同學(xué)們說(shuō)了這么方法，我也給你們帶來(lái)了一些圖片，一起來(lái)看看。取暖：逐幅出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1火爐：用火爐取暖時(shí)，一定要注意安全，不能離得太近，不能用手去摸2熱水袋：可以暖手、暖被窩，用的時(shí)候不能把水灑出來(lái)3）電熱毯：用來(lái)暖被窩，用電熱毯取暖時(shí)不要時(shí)間太長(zhǎng)，太長(zhǎng)了對(duì)身體不好，同時(shí)注意用電安全。4空調(diào)：使用空調(diào)時(shí)房間里空氣不流通，所以不能長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)空調(diào)。5浴霸：洗澡時(shí)使用。6卡通暖手寶：用來(lái)暖和手、穿適當(dāng)厚度的保暖御寒衣服。

C、戴上帽子口罩和手套換上保暖性好的鞋子。D、要勤曬被褥。E、補(bǔ)充富含鈣和鐵的食物。F、鍛煉身體,進(jìn)行冬季長(zhǎng)跑等體育活動(dòng)。4、這么多方法，你覺(jué)得哪種最好呢？5、學(xué)生討論得出：最好的取暖方法是鍛煉身體。6、冬天都有什么適合我們的運(yùn)動(dòng)呢？7、多媒體顯示：學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)的路上全副武裝的照片，老師在雪地里的照片，學(xué)生在冬季運(yùn)動(dòng)、游戲圖片。8、看，在冬天我們可以做這么多種運(yùn)動(dòng)和游戲，多好玩??！9、請(qǐng)大家站起來(lái)和老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧！做冬季保暖操”10、現(xiàn)在你們感覺(jué)怎樣？對(duì)呀，冬天天氣很冷，做做運(yùn)動(dòng)身體就暖和了。11、師：讓我們?yōu)樽约汗墓膭艃喊桑?2、多媒體演示冬爺爺說(shuō)話：同學(xué)們，你們都是生活中的小勇士，爺爺真喜歡你們！不過(guò)，爺爺還有些話要囑咐你們呢。鍛煉身體的時(shí)候，不要張著嘴巴呼吸，不然容易肚子痛。鍛煉或玩耍之后如果出汗了，不能立刻把衣服脫掉，很容易感冒。正確的方法是在鍛煉之前就脫掉外衣，這樣就不會(huì)著涼了。同學(xué)們，你們記住爺爺?shù)脑捔藛幔?同時(shí)顯示相關(guān)圖片)

13、我們來(lái)讀讀“平安童謠”，把冬天自我保護(hù)的知識(shí)都記在大腦里吧！14、說(shuō)說(shuō)你讀了童謠后還有什么收獲？

《喝白開(kāi)水的學(xué)問(wèn)》第五課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、培養(yǎng)日常飲食健康為主的意識(shí)，樹(shù)立生活要健康飲食的觀念。2、養(yǎng)成良好的個(gè)人飲食習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練學(xué)會(huì)健康飲用白開(kāi)水的方法。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、了解人體每天需要多少水分。2、知道喝白開(kāi)水對(duì)身體有好處。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)不正確喝白開(kāi)水的害處。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確喝白開(kāi)水的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人飲食習(xí)慣。四、學(xué)習(xí)方法本課采用故事學(xué)習(xí)法、模擬體驗(yàn)、小組探究等方法。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備制作調(diào)查表了解學(xué)生飲水的習(xí)慣、方法；收集“健康飲水”的資料。六、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）健康喝水小調(diào)查1、教師可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)喝白開(kāi)水的情況設(shè)計(jì)調(diào)查表，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。2、根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果采訪學(xué)生，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)什么時(shí)候最需要喝水？怎么飲用白開(kāi)水的？3、提出問(wèn)題引發(fā)思考：大家這樣喝白開(kāi)水健不健康呢？（二）口水狼喝水記1、學(xué)生自由閱讀“平安童話”，小組討論：為什么口水狼會(huì)進(jìn)醫(yī)院呢？2、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生了解口水狼進(jìn)醫(yī)院的原因。3、口水狼這樣喝水有什么害處呢？4、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談感受。（三）喝白開(kāi)水的學(xué)問(wèn)1、教師出示“平安導(dǎo)航”供學(xué)生學(xué)習(xí)，并交流知道了什么？2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)從課前調(diào)查中了解的正確喝白開(kāi)水的方法。3、教師小結(jié)喝白開(kāi)水的正確方法。4、出示“平安童謠”，學(xué)生一起讀一讀，唱一唱，配上動(dòng)作跳一跳。5、教師小結(jié)：正確飲用白開(kāi)水，身體健康真快樂(lè)。（四）健康飲水我最棒1、出示“平安童操”想一想的情境圖。同學(xué)們，這些小朋友做的對(duì)嗎？為什么？假如是你會(huì)怎么做？。2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己健康飲水的例子。3、全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“平安導(dǎo)航”及自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行辨析?！渡俸蕊嬃仙眢w棒》第六課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、培養(yǎng)日常飲食健康為主的意識(shí)，樹(shù)立生活要健康飲食的觀念。2、養(yǎng)成良好的個(gè)人飲食習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練學(xué)會(huì)健康飲水和控制喝飲料的方法。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、了解常喝碳酸飲料的害處。2、知道控制自己少喝碳酸飲料的好處。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解喝碳酸飲料的害處。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)控制自己少喝碳酸飲料的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人飲食習(xí)慣四、學(xué)習(xí)方法本課采用情境體驗(yàn)、調(diào)查、模擬辨析等方法。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備調(diào)查了解學(xué)生飲用飲料的情況，收集“碳酸飲料影響身體健康”的資料。六、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)我喜歡喝的飲品1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)經(jīng)常喝的飲品，并說(shuō)明原因。2、教師引導(dǎo)學(xué)生將飲品進(jìn)行分類，明確碳酸飲料的范疇。3、提出問(wèn)題引發(fā)思考：大家都喜歡喝碳酸飲料，那么常喝碳酸飲料對(duì)身體好不好呢？(二)碳酸飲料惹的禍1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀平安童話（也可將童話內(nèi)容制成動(dòng)畫視頻）。2、小組討論：淘氣猴最后怎么了？為什么會(huì)這樣呢？3、全班交流時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考碳酸飲料為什么會(huì)引起疾??？4、組織學(xué)生交流課前收集的有關(guān)“碳酸飲料影響身體健康”的資料。（交流時(shí)讓學(xué)生結(jié)合自己親身的經(jīng)歷談?wù)劯惺埽?、教師出示“平安導(dǎo)航”指導(dǎo)學(xué)生閱讀。（也可將“平安導(dǎo)航”制成動(dòng)畫視頻）6、組織學(xué)生交流閱讀后自己都知道了什么？相機(jī)板書多喝碳酸飲料的危害。7、教師小結(jié)：看碳酸飲料里的二氧化碳、糖會(huì)侵蝕我們的骨頭、牙齒，我們就會(huì)長(zhǎng)不高、生蛀牙。而且碳酸飲料中含有大量的氣體會(huì)使胃部脹氣，糖分會(huì)破壞味覺(jué)，這樣我們會(huì)厭食營(yíng)養(yǎng)不良。(三)少喝飲料身體棒1、既然多喝碳酸飲料有這么害處，怎樣才能控制自己少喝呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)萌小兔和淘氣猴有什么好建議？（出示“平安導(dǎo)航”最后一幅情境圖。）2、你有什么好辦法能提醒大家少喝碳酸飲料呢？小組交流。3、全班學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清方法是什么？這樣做有哪些好處？4、出示“平安童謠”，學(xué)生一起讀一讀，唱一唱、演一演。5、教師小結(jié)：同學(xué)們讓我們記住這些好辦法，遠(yuǎn)離碳酸飲料，讓身體變得棒棒的。(四)學(xué)做營(yíng)養(yǎng)師1、教師出示“平安童操”議一議的三幅情境圖。同學(xué)們請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師給這些小朋友健康的飲食小提示吧！2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？你有什么建議？3、全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面“平安導(dǎo)航”中所學(xué)的健康飲食常識(shí)進(jìn)行辨析。4、教師小結(jié)：同學(xué)們讓我們?cè)谏钪幸材茏鰝€(gè)營(yíng)養(yǎng)師，擁有良好的飲食習(xí)慣吧！七、演練設(shè)計(jì)“課后拓展”課后跟爸爸媽媽一起到超市去，查查超市里有哪些碳酸飲料賣，并把它們名字記下來(lái)。并思考這些飲料能經(jīng)常喝嗎？為什么？二年級(jí)《不隨地吐痰》教案第七課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、樹(shù)立生活要有良好衛(wèi)生行為的觀念。2、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣(二)行為技能訓(xùn)練學(xué)會(huì)正確的吐痰方法。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、了解隨地吐痰的害處。2、掌握正確的吐痰方法。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)隨地吐痰的害處。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確吐痰的方法，初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。四、學(xué)習(xí)方法本課采用情景表演、故事學(xué)習(xí)、調(diào)查、小組探究等方法。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備制作頭飾；調(diào)查有關(guān)痰致人生病的資料。六、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)淘氣猴變美了1、教師、學(xué)生用表演情景劇的形式學(xué)習(xí)“平安童話”，在表演的過(guò)程中隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考：淘氣猴為什么要隨地吐痰？淘氣猴為什么要接過(guò)拖把？2、表演后，引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中你看到別人隨地吐痰嗎？看到時(shí)是什么感受？猜猜他們?yōu)槭裁匆@么做？3、學(xué)生交流課前調(diào)查。4、教師小結(jié)：隨地吐痰多不好。(二)痰的自述1、根據(jù)“平安導(dǎo)航”的內(nèi)容，教師可以戴頭飾扮演痰配以科教片讓學(xué)生知道痰對(duì)人體健康的危害。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀看后知道了什么？想到了什么？3、教師補(bǔ)充痰傳播疾病病毒的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考如果大家都隨地吐痰生活會(huì)是什么樣的？4、教師小結(jié)：隨地吐痰傳播細(xì)菌病毒危害大家的健康。(三）我是衛(wèi)生小衛(wèi)士1、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安導(dǎo)航的內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)編宣傳不隨地吐痰的兒歌。2、小組展示。3、教師出示教材中的“平安童謠”，學(xué)生一起讀一讀，唱一唱。4、教師小結(jié)：讓我們記住這些好辦法，爭(zhēng)做衛(wèi)生小衛(wèi)士。（四）誰(shuí)是真正的小衛(wèi)士1、教師出示“平安童操”想一想的情境圖。同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是真正的小衛(wèi)士？為什么？2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？你有什么好建議？3、全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“平安導(dǎo)航”中的知識(shí)進(jìn)行辨析。二年級(jí)《公共場(chǎng)所講衛(wèi)生》教案第八課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、樹(shù)立生活要有良好衛(wèi)生行為的觀念。2、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練1、分辨哪些是特殊的公共場(chǎng)所。2、知道并學(xué)會(huì)基本的防范疾病傳染的措施。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、了解特殊的公共衛(wèi)生場(chǎng)所指哪些地方。2、了解這些公共衛(wèi)生場(chǎng)所的衛(wèi)生隱患。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解特殊的公共衛(wèi)生場(chǎng)所指哪些地方及其衛(wèi)生隱患。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)分辨特殊公共衛(wèi)生場(chǎng)所，知道并學(xué)會(huì)基本的防范疾病傳染的措施，初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。四、學(xué)習(xí)方法本課采用情景體驗(yàn)、調(diào)查、辨析討論等方法。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集游泳導(dǎo)致眼睛發(fā)言的科教視頻和公共場(chǎng)所里的細(xì)菌的資料。六、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)淘氣猴生病記1、教師可以將平安童話制作成動(dòng)畫，學(xué)生觀看。2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考淘氣猴為什么生病了？游泳不戴游泳鏡眼睛為什么會(huì)發(fā)炎呢？3、教師播放一段醫(yī)生講解游泳不戴游泳眼鏡危害的視頻，學(xué)生說(shuō)說(shuō)從中知道了什么？4、教師小結(jié)：在游泳池這樣特殊的公共場(chǎng)所活動(dòng)大家要特別注意個(gè)人衛(wèi)生。(二)健康知識(shí)1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪些公共場(chǎng)所和游泳池一樣容易感染疾??？學(xué)生回答后出示第一幅情境圖進(jìn)行歸納小結(jié)。2、小組討論為什么在這些公共場(chǎng)所容易感染疾病呢？學(xué)生結(jié)合課前收集的資料談看法。3、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)這些公共場(chǎng)所的衛(wèi)生隱患。4、教師引導(dǎo)學(xué)生思考怎么才能保護(hù)自己的健康呢？學(xué)生交流后出示第四幅情境圖小結(jié)在特殊公共場(chǎng)所活動(dòng)后注意衛(wèi)生的小提示。(三)注意衛(wèi)生身體好1、出示“平安童謠”，學(xué)生一起讀一讀，唱一唱，演一演。2、教師小結(jié)：記住這些好辦法，遠(yuǎn)離疾病。(四)找找看1、教師出示“平安童操”想一想的情境圖。同學(xué)們細(xì)菌藏在下列公共場(chǎng)所的哪些地方呢？請(qǐng)你趕快把它們找出來(lái)！2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中所示公共場(chǎng)所的衛(wèi)生隱患。3、全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“平安導(dǎo)航”中的知識(shí)進(jìn)行辨析，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在這些公共場(chǎng)所活動(dòng)后該怎么做？4、教師小結(jié)：同學(xué)們講衛(wèi)生才能身體棒。二年級(jí)《不輕易相信陌生人》教案第九課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)面對(duì)可疑陌生人，有防范和保護(hù)的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練遇到陌生人糾纏會(huì)呼救。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累陌生人找你說(shuō)話你要警惕。2、不能向陌生人說(shuō)出你的姓名、學(xué)校等信息。3、陌生人如果糾纏你，你要向旁邊的大人求救。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解與陌生人交往中的安全問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)面對(duì)可疑陌生人，有防范和保護(hù)的意識(shí)，遇到陌生人糾纏會(huì)呼救。四、學(xué)習(xí)方法本課采用情景體驗(yàn)、調(diào)查、辨析討論等方法。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集輕易相信陌生人受害的案例。六、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)放學(xué)了1、教師播放“放學(xué)歌”呈現(xiàn)一組學(xué)生背書包放學(xué)的圖片。問(wèn)：小朋友們放學(xué)了誰(shuí)會(huì)來(lái)接你？2、如果爸爸媽媽沒(méi)有來(lái)接你，你會(huì)怎么辦呢？3、提出問(wèn)題引發(fā)思考：一個(gè)人回家遇到不認(rèn)識(shí)的叔叔阿姨熱情地和你說(shuō)話你又會(huì)怎么做呢？(二)聰明的萌小兔1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“平安童話”，小組討論：萌小兔做得對(duì)嗎？為什么？2、全班交流。3、萌小兔的經(jīng)歷你有嗎？你是怎么做的？4、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么不能和陌生人講話？這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)？5、教師小結(jié)：遇到陌生人我們要提高警惕。(三)遇到陌生人1、究竟陌生人指的是誰(shuí)，與陌生人打交道時(shí)要注意什么呢？咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)熊警官怎么說(shuō)吧?。ǔ鍪尽捌桨矊?dǎo)航”供學(xué)生學(xué)習(xí)）2、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、教師補(bǔ)充輕易相信陌生人受害的案例。學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?、出示“平安童謠”，學(xué)生一起讀一讀，唱一唱。5、教師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們記住遇到陌生人不搭理快離開(kāi)。（四）我是自護(hù)小明星1、教師出示“平安童操”演一演的情境圖。同學(xué)們假如你遇到這樣的情況會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你和小組伙伴商量商量將自己的想法表演出來(lái)！2、小組討論：選擇一幅圖討論遇到這種情況該怎么辦？小組準(zhǔn)備表演。3、全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“平安導(dǎo)航”中的知識(shí)說(shuō)清楚這樣做的原因。4、教師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們記住這些自護(hù)小提示，做自護(hù)小明星吧！七、演練設(shè)計(jì)1、“查一查做一做”和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查一查，因?yàn)殡S便和陌生人搭話而上當(dāng)受騙的新聞，并做一張宣傳小報(bào)，提醒大家提供警惕。2、“唱一唱”（1）小組合作創(chuàng)編遇到陌生人的安全兒歌。（2）全班交流，評(píng)選最佳創(chuàng)意兒歌。二年級(jí)《慎對(duì)陌生人的“要求”》教案第十課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一)情感態(tài)度培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的安全自護(hù)意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練警惕陌生人，遇到危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)大膽的向家人、老師、警察求救。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、陌生人找你說(shuō)話你要警惕。2、陌生人給食物你不能吃，陌生人給玩具你不能要。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解與陌生人交往時(shí)他們給食物不能吃，給玩具不能要。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)警惕陌生人，遇到危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)大膽的向家人、老師、警察求救。四、學(xué)習(xí)方法本課采用情景辨析、調(diào)查、戲劇體驗(yàn)、案例討論等方法。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集貪圖陌生人物品上當(dāng)受害的案例。六、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)熱情的阿姨1、教師分步出示“平安童話”情境圖相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）第一幅情境圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你遇到這樣的阿姨你會(huì)怎么做？（2）第二幅情境圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：看到阿姨拿出巧克力你會(huì)怎么想？怎么做呢？（3）第三幅情境圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：聽(tīng)到阿姨的要求你又會(huì)怎么想？怎么做？2、讀完童話，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么淘氣猴會(huì)上當(dāng)？假如萌小兔沒(méi)有保持警惕會(huì)有什么結(jié)果？3、教師小結(jié)：我