統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

目標(biāo)確定的依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)34個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)20個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)詞語(yǔ)。評(píng)價(jià)任務(wù)1.針對(duì)目標(biāo)1:出12個(gè)詞語(yǔ)。2.針對(duì)目標(biāo)2:3.針對(duì)目標(biāo)3:4.針對(duì)目標(biāo)4:5.針對(duì)目標(biāo)5:6.針對(duì)目標(biāo)6:7.針對(duì)目標(biāo)7:教學(xué)安排本單元大約需要10課時(shí)：第1、2課時(shí)：學(xué)習(xí)《王戎不取道旁李》,正確拼讀4個(gè)會(huì)認(rèn)字，書(shū)寫(xiě)5個(gè)會(huì)寫(xiě)字，第5課時(shí)：學(xué)習(xí)略讀課文《故事二則》,認(rèn)讀8個(gè)生字，并會(huì)認(rèn)讀由這些生字組成教學(xué)資源1.教材：《語(yǔ)文(四年級(jí)上冊(cè))》,人民教育出版社，2021年部編版。課題課型教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排共2課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù)課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)教學(xué)過(guò)程字形難點(diǎn)：戎：左下部是“十”,不是“升”;諸：中間沒(méi)有“亻”;“競(jìng)”下半〔之〕他(它)。哪一小組來(lái)匯報(bào)(2個(gè)小組)誰(shuí)最好?課題課型教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)課件共2課時(shí)第2課時(shí)評(píng)價(jià)任務(wù)教學(xué)過(guò)程件什么事嗎?(學(xué)生回答)(小兒)(諸)(嘗)(諸：多)有一點(diǎn)想要提醒小朋友，嘗一嘗可不是常常的常，這兒有三種意思，你覺(jué)得是哪一種?為什么?(1)品嘗(2)曾經(jīng)(3)嘗試現(xiàn)在你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這句話是什么意思了嗎?過(guò)渡：是呀，王戎那天和諸小兒玩了什么呢?請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，嘗試著用小古文說(shuō)一說(shuō)!捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鷹捉小雞、捉蝴蝶、們一起讀好第一句吧!2.過(guò)渡：正當(dāng)小朋友們玩得歡天喜地的時(shí)候，他們又看到了什么?(小朋友們來(lái)到了路邊，他們發(fā)現(xiàn)路邊長(zhǎng)著一棵茂密這棵李樹(shù)長(zhǎng)在哪里?你怎么知道的?道邊李樹(shù)。這就是李樹(shù)，你看到了一棵怎樣的李樹(shù)?大家能讀好這句話了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二幅?它什么樣?你覺(jué)得它的味道怎么樣呢?就是爭(zhēng)先恐后(齊讀)。(你怎么不摘李?)你怎么站在這兒不動(dòng)?)王戎怎么知道的?他去嘗了嗎?想想王戎說(shuō)這句話的時(shí)候表情是怎樣的?會(huì)做什么動(dòng)作?做動(dòng)作演.那就是“取之，信然”。你明白了嗎?(板書(shū)：善觀察勤思考)(板書(shū)設(shè)計(jì)25王戎不取道旁李善觀察勤思考課后作業(yè)教后反思課題課型教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排共2課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù)有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。正確拼讀11個(gè)會(huì)認(rèn)字，書(shū)寫(xiě)15個(gè)會(huì)寫(xiě)字。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表本單元人文主題是圍繞“了解故事情節(jié)，感受人物形象《西門(mén)豹治鄴》課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，講的事，刻畫(huà)了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“豹、巫、娶”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“豹、派、娶”等15個(gè)生字，理解“田評(píng)價(jià)任務(wù)1.朗讀課文，圈出生字和詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“豹、巫、娶”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“豹、娶、派”等15個(gè)生字，理解“田地荒蕪、擔(dān)心吊膽、磕頭求饒”等詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程2.板書(shū)課題，齊讀課題。(板書(shū)：26西門(mén)豹)字音難點(diǎn)：“徒”讀(tú)要讀成(dǒu),“媳第二層(10—15自然段)講西門(mén)豹怎樣破除迷信。第一層(1—8自然段)寫(xiě)西門(mén)豹調(diào)查了解鄴這個(gè)第二層(9自然段)寫(xiě)西門(mén)豹決定對(duì)策。26西門(mén)豹治鄴課型教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)共2課時(shí)第2課時(shí)評(píng)價(jià)任務(wù)吧?指名說(shuō)：天災(zāi)人禍(板書(shū))人煙稀少年年鬧旱災(zāi)到了嗎?6.補(bǔ)充題目：()的西門(mén)豹板書(shū)設(shè)計(jì)課后作業(yè)的工作中會(huì)怎樣做?”教后反思課題課時(shí)安排共1課時(shí)課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程叫名醫(yī)嗎?課文中有些詞語(yǔ)你能讀準(zhǔn)確呢?(師出示詞語(yǔ)。指名讀詞。)師：齊讀詞語(yǔ)。(生齊讀)以通過(guò)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。((:起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)師：你能讀出來(lái)嗎?生(讀)師(評(píng)):體會(huì)得好，讀得也流利，還有誰(shuí)能讀出傲慢的?(生讀)(蔡桓侯很自以為是。)(板書(shū)：自以為是)化了嗎?1.扁鵲心情有什么變化?2.揣摸蔡桓侯的心理?(固執(zhí)。)(板書(shū)：固執(zhí)己見(jiàn))師：(總結(jié)學(xué)法)那么作文時(shí)我們可以通過(guò)(生：描寫(xiě)的性格特點(diǎn)),這就是高明的寫(xiě)作方法。時(shí)間病在治法第一次皮膚熱水敷燙可治十來(lái)天后腸胃里服幾劑湯藥可治又過(guò)了十幾天深入骨髓只能等死3.解決“妻子”“虱子”(2)范寫(xiě)“妻”,跟師書(shū)空。4.讀生字(二)精讀課文2.理解句子。(2)梭子是怎么樣的? (5)想象飛衛(wèi)在練的時(shí)候會(huì)怎樣?心里怎么想?1小時(shí)后呢?幾小時(shí)后呢?一天下(8)讀到這，你有什么感受?——了不起，堅(jiān)持不懈(板書(shū)：堅(jiān)持不懈)(1)怎么練的?抓住“每天”“聚精會(huì)神地盯”(4)虱子多大?車(chē)輪呢?(1)紀(jì)昌這樣練值得嗎?(三)揭示寓意2.回到板書(shū)，總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)醫(yī)術(shù)高明自以為是課時(shí)安排共1課時(shí)課時(shí)第1課時(shí)評(píng)價(jià)任務(wù)教學(xué)過(guò)程這節(jié)課，就讓我們一起走近名人，了解名人故事(課件出示),追尋名人身上與眾 板書(shū)設(shè)計(jì)課后作業(yè)教后反思四年級(jí)上冊(cè)第八單元習(xí)作《我的心兒怦怦跳》習(xí)作指導(dǎo)+完成草稿2課時(shí)互相交流：你有過(guò)上面的經(jīng)歷嗎?或者你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?個(gè)故事吧!教師引導(dǎo)：思路有了，那怎樣才能寫(xiě)好呢?別急，快來(lái)讀讀例文吧!第一次滑雪開(kāi)頭：簡(jiǎn)潔明了，交代了要寫(xiě)的事件的興得一蹦三尺高。到了滑雪場(chǎng)，媽媽問(wèn)我選擇雪圈還是滑雪板，我向窗外望了望，發(fā)現(xiàn)用雪圈的都是老人和很小的孩子，于是就毫不穿上它后跑都跑不起來(lái)，我小心翼翼地抱著板來(lái)到初級(jí)賽道，看了爸爸幫我把滑雪板扣在雪鞋上，我拿著雪杖迫不及待地靠近賽道。爸爸媽媽也是第一次滑雪，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)傳授給我，只能不斷地叮囑我：“小心點(diǎn)，你可得注意安全?！蔽以谄律瞎?，雪杖使勁兒往后一滑，像一支離弦的箭一樣，“嗖”地飛出去了，天哪!這這這……這也太快了，眼前的東西變得模糊，而且飛快地向后退。這可怎么辦?瞬間，我緊張得快我費(fèi)力地站起來(lái)，一步一步艱難地朝電梯走去。電梯旁還有個(gè)坡，似的，我越想上去，就越是上不去，后面那個(gè)大叔看不下去了，推“感覺(jué)怎么樣?摔得疼不疼?”我摸摸后腦勺說(shuō)：“還好吧?！崩斡浟税职值脑?，穩(wěn)了很多，可停時(shí)還是沒(méi)停穩(wěn)，我一個(gè)翅趄差點(diǎn)摔倒，又嚇出了一身冷汗。慢慢地，我的膽子越來(lái)越大，還能去中級(jí)賽道，停的時(shí)候還能來(lái)一個(gè)帥氣的“漂移”。這次滑雪的經(jīng)歷簡(jiǎn)直太刺激了，我戰(zhàn)勝了恐懼，學(xué)會(huì)了滑雪?！败S躍欲試”準(zhǔn)確地寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)的心滑雪過(guò)程寫(xiě)得十真實(shí)的再現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)害怕的心情。略寫(xiě)了第二次滑詳略得當(dāng)。結(jié)尾自然，呼應(yīng)了開(kāi)頭，表達(dá)了內(nèi)心感今天，我又像往常一樣從即將大學(xué)畢業(yè)的表姐家補(bǔ)課回媽媽今天都有事外出而不能來(lái)接我，而我又因?yàn)橐w現(xiàn)自己的膽魄而拒絕了表姐的護(hù)送，因此我只好自己走夜路回家了。次走夜路的原因。通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托心理活動(dòng)，更真實(shí)可信。心理活動(dòng)描寫(xiě)細(xì)致，扣人心弦。聲，不遠(yuǎn)處山上不時(shí)傳來(lái)的鳥(niǎo)叫聲和潺潺的溪水聲，此外一片光的余輝壯著膽子走了一小段路后，心跳就像小鼓一樣開(kāi)始“咚咚咚”地加速敲起來(lái)了?？茨锹愤叺拇髽?shù)，不停地?fù)u擺著它的枝葉，好像是一只只魔爪正在向我伸來(lái)，總覺(jué)得陰暗的角落里仿佛隱藏著什么東西隨時(shí)要向我撲來(lái)，心里一陣發(fā)毛，不由得左顧右盼，加緊了腳步。再抬頭看看天上的月牙兒，此時(shí)也好像跟我作對(duì)似的，躲進(jìn)云層里去了，偶爾探出小腦袋，撒下一絲微弱的光亮，使得周?chē)囊磺卸硷@得那樣的陰森可怕，而此時(shí)的我也已經(jīng)毛骨悚然，連大氣也不敢出了。就在這時(shí)，一個(gè)騎著自行車(chē)的人從我身后擦過(guò)，我更是冷不丁地驚出了一身冷汗。這時(shí)，我的腦海了又不時(shí)浮現(xiàn)出電視里的那些什么妖呀、鬼的。雖然平時(shí)的我從來(lái)也不相信這些拉住褲腳，手心也全是汗?！鞍?”我大叫一聲，腳不知被什么絆了一下，差點(diǎn)摔了個(gè)“狗啃泥”。此時(shí)，我的潛意識(shí)告訴我再也不能這樣害怕了，否則真不知什么時(shí)候可以到家了。想著，我就不由自主地哼起了小調(diào)，腦子里想著那些令人發(fā)笑有趣的場(chǎng)面。嘿，這一招還真靈，我懸著的心也開(kāi)始放下來(lái)，不知不覺(jué)就到了家門(mén)口?！耙?我終于到家了!”我情不自禁地高呼起來(lái)。今天，我終于克服了走夜路的恐懼感，心由境遷，同時(shí)差點(diǎn)摔倒都說(shuō)明了“我”的害怕。結(jié)尾抒寫(xiě)自己第一次走夜路的感悟，點(diǎn)明中心，升華主題。中間描寫(xiě)描寫(xiě)《我的心兒怦怦跳》講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)修改習(xí)作+精抄美文2課時(shí)共1課時(shí)課時(shí)