【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 3 My friends PB Read and write &PC story tim教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit3MyfriendsPBReadandwrite&PCstorytim教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit3MyfriendsPBReadandwrite&PCstorytim教案設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過Unit3"Myfriends"中的PBReadandwrite&PCstorytime部分，幫助學(xué)生掌握描述朋友特征和喜好所用的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。同時(shí)，通過課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和合作精神，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，增進(jìn)與朋友的友誼。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實(shí)用性，符合四年級學(xué)生的知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit3"Myfriends"的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述人物特征和喜好的語言能力；提高學(xué)生對中外文化差異的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識；激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維；同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和自主探究，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生全面提高英語素養(yǎng)，適應(yīng)新時(shí)代教育要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已學(xué)習(xí)了基本的英語問候語和自我介紹，能夠使用簡單的英語描述人物特征，如身高、顏色、性格等，并對Unit3"Myfriends"的前兩部分內(nèi)容有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對描述朋友和了解他人感興趣，具備一定的觀察能力和表達(dá)能力。他們在學(xué)習(xí)過程中傾向于通過互動和實(shí)踐活動來獲取知識，喜歡合作學(xué)習(xí)，對游戲和情境模擬等教學(xué)方式有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在描述朋友的喜好時(shí)遇到詞匯量不足的問題，同時(shí)，對于復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用可能存在困難。此外，部分學(xué)生可能在寫作過程中組織語言和邏輯表達(dá)方面感到挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》課本Unit3"Myfriends"的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備描繪人物特征和喜好的圖片、視頻片段，以及相關(guān)詞匯和句型的PPT展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號筆、投影儀等教學(xué)輔助設(shè)備。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以促進(jìn)互動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于友誼的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱呐笥?，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。

-提出問題：“Whoisyourbestfriend?Whatdoesyourfriendlooklike?”，讓學(xué)生簡單介紹自己的朋友，自然引入本課話題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的PBReadandwrite部分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注描述朋友特征和喜好的詞匯和句型。

-教師通過PPT展示相關(guān)圖片，教授新詞匯，如“curlyhair,wearsglasses,likesreading”等，并讓學(xué)生跟讀。

-教師講解PCstorytime的故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的人物關(guān)系和情感表達(dá)。

3.課堂互動（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，描述一位朋友的特征和喜好，并分享給其他小組。

-教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行展示，并給予評價(jià)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確使用詞匯和句型。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成關(guān)于朋友描述的填空和改寫句子練習(xí)。

-教師挑選部分學(xué)生展示練習(xí)成果，并對錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-教師提問：“Howdoyoudescribeyourfriend?Whatdoesyourfriendlike?”，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握。

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在描述朋友時(shí)應(yīng)注意的詞匯和句型。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，描述朋友的特征和喜好，要求使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和掌握新知識，同時(shí)注重核心素養(yǎng)能力的拓展。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-描述人物特征的詞匯：curlyhair,straighthair,wearsglasses,tall,short,fat,thin等。

-描述人物喜好的詞匯：likesreading,likesplayingfootball,likesdancing等。

2.句型：

-描述人物特征的句型：“He/Shehas...”,“He/Sheis...”。

-描述人物喜好的句型：“He/Shelikes...”,“He/Sheenjoys...”。

3.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，描述人物的常態(tài)特征和喜好。

-名詞所有格的運(yùn)用，如：“Tom'sbook”,“Lucy'sfriends”。

4.閱讀理解：

-通過閱讀教材中的PBReadandwrite部分，理解描述朋友特征和喜好的語言表達(dá)。

-通過閱讀PCstorytime的故事，理解故事中的人物關(guān)系和情感表達(dá)。

5.寫作技巧：

-如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述一個(gè)朋友的外貌和喜好。

-如何組織一篇關(guān)于朋友的短文，包括開頭、中間和結(jié)尾。

6.文化意識：

-了解中外文化中朋友之間的交流和表達(dá)方式的不同。

-培養(yǎng)跨文化交際意識，學(xué)會在不同文化背景下介紹和描述朋友。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-通過練習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

8.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)會從不同角度描述人物特征。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們在寫作中嘗試不同的表達(dá)方式。

本節(jié)課的知識點(diǎn)涵蓋了詞匯、句型、語法、閱讀理解、寫作技巧、文化意識、學(xué)習(xí)策略和思維品質(zhì)等方面，旨在幫助學(xué)生全面提高英語素養(yǎng)，適應(yīng)新時(shí)代教育要求。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，積極參與討論和提問。

-講授新課環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠跟隨教師的講解，理解和掌握新詞匯和句型。

-課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與小組討論，用所學(xué)知識描述朋友特征和喜好。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠根據(jù)教材內(nèi)容，生動地描述朋友的特征和喜好，展示出良好的口語表達(dá)能力。

-部分小組在展示過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表現(xiàn)出較高的語言運(yùn)用能力。

-小組討論成果展示中，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述人物特征和喜好。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生在語法和句型方面的掌握程度較好，但在詞匯運(yùn)用方面仍需加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，寫作內(nèi)容符合要求，描述朋友的特征和喜好。

-部分學(xué)生在寫作過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，表現(xiàn)出較高的語言表達(dá)能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)參與課堂活動。

-針對小組討論成果展示，教師提出改進(jìn)建議，如增加互動、豐富表達(dá)方式等。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師指出學(xué)生在詞匯運(yùn)用方面的不足，提供針對性的學(xué)習(xí)方法。

-針對課后作業(yè)，教師對學(xué)生的寫作成果給予肯定，并提出進(jìn)一步提高的建議。典型例題講解例題1：

描述你的一個(gè)朋友的外貌和喜好。要求：使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，至少使用三個(gè)本節(jié)課所學(xué)的形容詞和兩個(gè)喜好相關(guān)的動詞短語。

答案：Myfriend,Sarah,haslongcurlyhairandsheisverytall.Shehasblueeyesandalwayswearsasmile.Sarahlikesreadingbooksinherfreetimeandsheenjoysplayingbasketballwithherfriends.

例題2：

根據(jù)以下信息，寫一段關(guān)于你的朋友的介紹。信息：名字是Tom，短頭發(fā)，戴眼鏡，喜歡打足球，不喜歡唱歌。

答案：Tomismygoodfriend.Hehasshorthairandhewearsglasses.Tomisnotverytall,butheisstrong.Helikesplayingfootballverymuch,buthedoesn'tlikesingingatall.

例題3：

改寫下列句子，使其更加自然地描述你的朋友。

原句：Myfriendisthinandhehasbrownhair.

改寫：Myfriendisquitethinwithshortbrownhair.

答案：Myfriendisquitethinwithshortbrownhairandheenjoysplayingtheguitar.

例題4：

根據(jù)以下信息，完成對話。

A:Whoisyourbestfriend?

B:__________

信息：名字是Lisa，高個(gè)子，長頭發(fā)，喜歡跳舞。

答案：MybestfriendisLisa.Sheistallwithlonghairandshelovesdancing.

例題5：

寫一段關(guān)于你的朋友周末活動的描述。

答案：Myfriend,Jack,usuallyspendshisweekends