北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)第二十五課 快樂(lè)小天使教案

北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)第二十五課快樂(lè)小天使教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)第二十五課《快樂(lè)小天使教案》主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、積極的情緒態(tài)度展開(kāi)。本節(jié)課通過(guò)講述快樂(lè)小天使的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)快樂(lè)的重要性，學(xué)會(huì)在生活中尋找快樂(lè)，并分享快樂(lè)給他人。教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，旨在幫助學(xué)生建立良好的情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度：學(xué)會(huì)欣賞生活中的美好，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)快樂(lè)的感知和追求。

2.自我管理：提高情緒自控能力，學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)調(diào)整心態(tài)，保持積極情緒。

3.社會(huì)交往：學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，通過(guò)積極的情緒感染他人，建立和諧的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已具備基本的情緒識(shí)別能力，能夠區(qū)分不同的情緒狀態(tài)。

-學(xué)生對(duì)生活中快樂(lè)的來(lái)源有一定的認(rèn)識(shí)，能夠列舉一些讓自己快樂(lè)的事物。

-學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)過(guò)如何表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)故事和互動(dòng)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡參與課堂討論。

-學(xué)生在認(rèn)知能力上具備一定的抽象思維，能夠理解快樂(lè)情緒的內(nèi)在價(jià)值。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)故事學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解抽象的快樂(lè)概念，需要通過(guò)具體事例來(lái)感知。

-學(xué)生在表達(dá)和分享快樂(lè)時(shí)可能會(huì)感到不自在，需要引導(dǎo)和支持。

-學(xué)生在遇到挫折時(shí)可能難以保持積極情緒，需要培養(yǎng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的心理韌性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本北師大版心理健康四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備快樂(lè)主題的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以及相關(guān)故事音頻。

3.教學(xué)工具：投影儀、音響設(shè)備，用于播放視頻和音頻。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括《快樂(lè)小天使》故事文本和相關(guān)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)如“故事中的小天使是如何傳遞快樂(lè)的？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考快樂(lè)的傳遞方式。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀故事，理解快樂(lè)傳遞的主題。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，問(wèn)題引導(dǎo)法，微信平臺(tái)。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述《快樂(lè)小天使》故事，引出快樂(lè)主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解快樂(lè)情緒的重要性，如何尋找和傳遞快樂(lè)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論如何將快樂(lè)分享給他人，進(jìn)行角色扮演模擬情景。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何將快樂(lè)應(yīng)用到日常生活中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)快樂(lè)分享。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，小組討論法，角色扮演法。

作用與目的：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)快樂(lè)情緒的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置編寫(xiě)自己的快樂(lè)故事，分享給家人或朋友的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和視頻鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)快樂(lè)主題。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，實(shí)踐快樂(lè)分享。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)快樂(lè)分享的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，網(wǎng)絡(luò)資源。

作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識(shí)視野，提升自我反思能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.快樂(lè)的定義與價(jià)值

-快樂(lè)是一種積極的情緒體驗(yàn)，它能夠給人帶來(lái)愉悅和滿足感。

-快樂(lè)對(duì)于個(gè)人的心理健康和生活質(zhì)量有著重要的影響。

-快樂(lè)可以促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2.快樂(lè)的來(lái)源

-個(gè)人的成就和成功可以帶來(lái)快樂(lè)。

-與他人的互動(dòng)和友誼是快樂(lè)的重要來(lái)源。

-美好的自然環(huán)境和生活體驗(yàn)也能激發(fā)快樂(lè)情緒。

3.快樂(lè)的傳遞

-快樂(lè)是可以傳遞的，通過(guò)積極的態(tài)度和行動(dòng)影響他人。

-分享快樂(lè)可以增強(qiáng)人際關(guān)系的緊密度，建立良好的社會(huì)支持系統(tǒng)。

-快樂(lè)的傳遞需要通過(guò)語(yǔ)言、表情、行為等多種方式。

4.情緒調(diào)節(jié)與快樂(lè)

-情緒調(diào)節(jié)是指?jìng)€(gè)體對(duì)情緒的識(shí)別、理解和調(diào)整的能力。

-學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，能夠在遇到挫折時(shí)保持積極心態(tài)，找到快樂(lè)的源泉。

-情緒調(diào)節(jié)策略包括積極思考、情緒宣泄、放松訓(xùn)練等。

5.快樂(lè)與心理健康

-長(zhǎng)期的快樂(lè)情緒有助于維護(hù)心理健康，減少心理問(wèn)題的發(fā)生。

-快樂(lè)可以增強(qiáng)個(gè)體的心理韌性，提高應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)的能力。

-心理健康問(wèn)題可能會(huì)影響個(gè)體的快樂(lè)感，需要及時(shí)的關(guān)注和處理。

6.快樂(lè)的實(shí)踐與應(yīng)用

-在日常生活中，可以通過(guò)參與體育活動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作、志愿服務(wù)等方式尋找快樂(lè)。

-在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)設(shè)定小目標(biāo)、獎(jiǎng)勵(lì)自己等方式，可以增加學(xué)習(xí)的快樂(lè)感。

-在人際關(guān)系中，通過(guò)積極溝通、幫助他人、表達(dá)感激等方式，可以傳遞快樂(lè)。

7.快樂(lè)與個(gè)人成長(zhǎng)

-快樂(lè)有助于激發(fā)個(gè)人的潛能，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。

-通過(guò)快樂(lè)體驗(yàn)，個(gè)體可以更好地認(rèn)識(shí)自己，明確自己的興趣和目標(biāo)。

-快樂(lè)可以增強(qiáng)個(gè)體的自信心和自尊心，為個(gè)人成長(zhǎng)提供積極動(dòng)力。

8.快樂(lè)的社會(huì)文化影響

-不同的文化背景和社會(huì)環(huán)境對(duì)快樂(lè)的理解和表達(dá)方式有所不同。

-社會(huì)價(jià)值觀和規(guī)范會(huì)影響個(gè)體對(duì)快樂(lè)的追求和體驗(yàn)。

-全球化和文化交流有助于人們理解和尊重不同文化中的快樂(lè)觀念。

9.快樂(lè)與生活態(tài)度

-積極的生活態(tài)度有助于發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)，即使是小事也能帶來(lái)快樂(lè)。

-學(xué)會(huì)感恩，對(duì)生活中的美好事物表示感激，可以增加快樂(lè)感。

-對(duì)困難和挑戰(zhàn)保持樂(lè)觀，將其視為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，可以提升快樂(lè)水平。

10.快樂(lè)與未來(lái)規(guī)劃

-快樂(lè)不僅是當(dāng)下的體驗(yàn)，也關(guān)系到未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)設(shè)定。

-個(gè)體應(yīng)該根據(jù)自己的快樂(lè)體驗(yàn)來(lái)規(guī)劃未來(lái)的生活和工作。

-追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的幸福和快樂(lè)，需要考慮個(gè)人的興趣、價(jià)值觀和目標(biāo)。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了快樂(lè)情緒的多個(gè)方面，從定義、來(lái)源、傳遞到情緒調(diào)節(jié)、心理健康、個(gè)人成長(zhǎng)等，旨在幫助學(xué)生全面理解快樂(lè)的意義和價(jià)值，以及在日常生活中如何尋找和傳遞快樂(lè)。通過(guò)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，增強(qiáng)心理韌性，提升生活質(zhì)量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了快樂(lè)的重要性，探討了快樂(lè)的定義、來(lái)源、傳遞方式以及情緒調(diào)節(jié)與快樂(lè)的關(guān)系。我們了解到快樂(lè)不僅是一種情緒體驗(yàn)，更是影響我們心理健康和個(gè)人成長(zhǎng)的重要因素。通過(guò)故事、討論和實(shí)踐活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了如何在日常生活中尋找和分享快樂(lè)，以及如何通過(guò)積極的態(tài)度和行動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)快樂(lè)感。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.快樂(lè)是什么？它對(duì)我們的生活有哪些積極影響？

2.快樂(lè)可以從哪些方面獲得？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

3.如何將快樂(lè)傳遞給他人？請(qǐng)描述一種你常用的方法。

4.情緒調(diào)節(jié)對(duì)快樂(lè)有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)述一種情緒調(diào)節(jié)策略。

5.請(qǐng)分享一次你在生活中體驗(yàn)到快樂(lè)的故事，并說(shuō)明你是如何感受到快樂(lè)的。

檢測(cè)過(guò)程：

-學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)面檢測(cè)，限時(shí)10分鐘。

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的答題情況，提供必要的幫助。

-檢測(cè)結(jié)束后，教師隨機(jī)抽取幾份作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確的知識(shí)點(diǎn)和常見(jiàn)的錯(cuò)誤。

-教師根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并指出需要改進(jìn)的地方。

檢測(cè)目的：

-通過(guò)檢測(cè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

-為教師提供反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

檢測(cè)答案：

1.快樂(lè)是一種積極的情緒體驗(yàn)，它能夠提升我們的心理健康，增強(qiáng)人際關(guān)系，提高生活質(zhì)量。

2.快樂(lè)可以從個(gè)人成就、與他人互動(dòng)、美好的自然環(huán)境等方面獲得。例如，完成一次困難的任務(wù)后感到的滿足感，和朋友一起玩耍時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，欣賞自然風(fēng)景時(shí)的愉悅心情。

3.將快樂(lè)傳遞給他人的方法包括：分享快樂(lè)的事情，用積極的態(tài)度影響他人，給予他人幫助和支持。

4.情緒調(diào)節(jié)能夠幫助我們更好地管理情緒，保持積極心態(tài)，從而增強(qiáng)快樂(lè)感。一種情緒調(diào)節(jié)策略是進(jìn)行深呼吸和放松訓(xùn)練。

5.學(xué)生分享的個(gè)人快樂(lè)故事和感受，教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。課后作業(yè)1.快樂(lè)日記

請(qǐng)同學(xué)們每天記錄下至少三件讓自己感到快樂(lè)的事情，并簡(jiǎn)單描述這些事情為什么讓自己快樂(lè)。堅(jiān)持記錄一周，然后在課堂上分享自己的快樂(lè)日記。

2.快樂(lè)分享會(huì)

請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)小故事或者一個(gè)小活動(dòng)，內(nèi)容圍繞如何將快樂(lè)分享給他人。在下一堂課上進(jìn)行分享，看誰(shuí)的想法最有創(chuàng)意，最能感染到他人。

3.快樂(lè)行動(dòng)計(jì)劃

根據(jù)我們?cè)谡n堂上討論的內(nèi)容，制定一個(gè)自己的快樂(lè)行動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)包括至少三個(gè)具體的行動(dòng)步驟，這些步驟可以幫助自己在日常生活中找到快樂(lè)。

4.快樂(lè)主題繪畫(huà)

請(qǐng)同學(xué)們以“快樂(lè)”為主題，創(chuàng)作一幅畫(huà)。畫(huà)中可以包含讓自己快樂(lè)的事物、人物或者場(chǎng)景。完成后，將畫(huà)作帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。

作業(yè)補(bǔ)充和說(shuō)明舉例：

題型一：快樂(lè)故事寫(xiě)作

題目：編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的小故事，故事中應(yīng)包含快樂(lè)是如何被找到和傳遞的。

示例答案：《快樂(lè)的傳遞》講述了一個(gè)小男孩在生日那天收到一個(gè)神秘的禮物，這個(gè)禮物能夠讓他感受到周?chē)说目鞓?lè)。他通過(guò)分享禮物，讓家人和朋友都感受到了快樂(lè)，最終明白了快樂(lè)是可以傳遞的。

題型二：情緒調(diào)節(jié)策略描述

題目：描述一種你在遇到挫折時(shí)使用的情緒調(diào)節(jié)策略，并解釋它是如何幫助你找回快樂(lè)的。

示例答案：當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我會(huì)選擇去散步，呼吸新鮮空氣，觀察周?chē)淖匀画h(huán)境。這種方法能夠讓我暫時(shí)忘記煩惱，重新調(diào)整心態(tài)，找回快樂(lè)。

題型三：快樂(lè)分享實(shí)踐

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的快樂(lè)分享活動(dòng)，可以是在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中進(jìn)行的。

示例答案：我設(shè)計(jì)了一個(gè)“快樂(lè)信使”活動(dòng)，每個(gè)人寫(xiě)一封感謝信給身邊的一個(gè)朋友或家人，表達(dá)對(duì)他們的感激之情，通過(guò)這樣的方式分享快樂(lè)。

題型四：快樂(lè)障礙分析

題目：分析