人美版（常銳倫、歐京海主編） 四年級上冊 美術(shù) 第6課 飛天（一）教案

人美版（常銳倫、歐京海主編）四年級上冊美術(shù)第6課飛天（一）教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人美版（常銳倫、歐京海主編）四年級上冊美術(shù)第6課飛天（一）

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)表現(xiàn)：通過觀察和分析“飛天”形象的藝術(shù)特點，運用線條、色彩等美術(shù)語言創(chuàng)作出具有個人特色的飛天畫作，提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。

2.創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中融入自己的想象和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和實際動手能力。

3.美學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同時期、不同風(fēng)格的飛天藝術(shù)作品，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)飛天藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握“飛天”形象的基本繪畫技巧，包括線條、色彩的使用和搭配。

②理解“飛天”藝術(shù)的文化背景和象征意義，能夠?qū)⑵淙谌胱约旱膭?chuàng)作中。

2.教學(xué)難點

①如何引導(dǎo)學(xué)生運用想象力和創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個人風(fēng)格的“飛天”形象。

②如何幫助學(xué)生理解并表達(dá)“飛天”藝術(shù)中的動感和飄逸感，以及在畫作中呈現(xiàn)出空間感。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解“飛天”藝術(shù)的特點及創(chuàng)作技巧，同時現(xiàn)場示范繪畫過程。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在討論中交流想法，共同創(chuàng)作一幅飛天壁畫，促進(jìn)互動和合作。

3.利用多媒體展示不同風(fēng)格的飛天藝術(shù)作品，增強學(xué)生的視覺體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括“飛天”藝術(shù)的歷史背景、經(jīng)典作品圖片和視頻，要求學(xué)生了解“飛天”的基本概念和特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“‘飛天’藝術(shù)在哪些時期特別流行？”，“‘飛天’形象通常具有哪些特征？”，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，對“飛天”藝術(shù)有初步了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)的主動性。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同時期的“飛天”藝術(shù)作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解“飛天”藝術(shù)的特點、創(chuàng)作技巧和文化內(nèi)涵，結(jié)合實例進(jìn)行分析。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分析不同“飛天”作品的線條和色彩運用，討論如何在自己的作品中表現(xiàn)“飛天”的動態(tài)和飄逸。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生如何克服繪畫過程中的難點。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，理解“飛天”藝術(shù)的核心內(nèi)容。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，通過分析作品來提升自己的繪畫技能。

提問與討論：學(xué)生提出自己在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“飛天”藝術(shù)的難點。

實踐活動法：通過小組討論和繪畫實踐，讓學(xué)生在實踐中掌握“飛天”藝術(shù)的繪畫技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置繪制一幅“飛天”藝術(shù)作品的作業(yè)，要求學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)課堂所學(xué)內(nèi)容。

提供拓展資源：提供相關(guān)的藝術(shù)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，認(rèn)真完成“飛天”藝術(shù)作品的繪制。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)自己在繪畫過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主探索和創(chuàng)作。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)來提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述“飛天”藝術(shù)的特點，包括線條、色彩的使用，以及其文化背景和象征意義。通過對不同時期飛天作品的觀察和分析，學(xué)生能夠理解飛天藝術(shù)在歷史上的演變和發(fā)展。

2.技能提升方面：

學(xué)生在繪畫技能上取得了明顯進(jìn)步。通過課堂上的實踐和練習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)技巧，創(chuàng)作出具有個人特色的飛天畫作。他們在線條的流暢性、色彩的搭配和形象的生動性上都有了很大的提高。

3.創(chuàng)意發(fā)展方面：

學(xué)生在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出了良好的創(chuàng)意思維。他們在老師的引導(dǎo)下，不僅能夠模仿經(jīng)典作品，還能融入自己的想象，創(chuàng)作出獨一無二的飛天形象。這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對學(xué)生未來的藝術(shù)發(fā)展具有重要意義。

4.美學(xué)鑒賞方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察和分析不同風(fēng)格的飛天藝術(shù)作品，提升了審美素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力。他們能夠從作品中發(fā)現(xiàn)美感，對藝術(shù)作品有了更深刻的理解和欣賞。

5.文化理解方面：

學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化中的飛天藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識。他們了解到了飛天藝術(shù)在佛教、道教等文化中的地位和作用，增強了對傳統(tǒng)文化的尊重和認(rèn)同。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：

7.團(tuán)隊合作能力方面：

在小組討論和合作繪畫活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們通過交流想法、分享技巧，提高了團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

8.解決問題能力方面：

學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到了各種問題，如如何表現(xiàn)飛天的動態(tài)、如何搭配色彩等。通過老師的指導(dǎo)和同伴的幫助，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案，提高了自己的問題解決能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①“飛天”藝術(shù)特點

-知識點：飛天藝術(shù)的起源、發(fā)展及其在不同時期的特點。

-詞：飄逸、靈動、線條、色彩、裝飾性。

-句：飛天藝術(shù)以其獨特的線條和色彩，展現(xiàn)了空中舞者的靈動與飄逸。

②繪畫技巧與表現(xiàn)

-知識點：如何運用線條和色彩來表現(xiàn)飛天的動態(tài)和空間感。

-詞：線條流暢、色彩搭配、空間感、動態(tài)表現(xiàn)。

-句：通過流暢的線條和恰當(dāng)?shù)纳蚀钆?，可以有效地表現(xiàn)出飛天在空中的舞動。

③文化內(nèi)涵與象征意義

-知識點：飛天藝術(shù)在文化中的地位，及其所蘊含的象征意義。

-詞：佛教、道教、象征、文化傳承、精神寓意。

-句：飛天藝術(shù)不僅是一種視覺享受，更是承載著豐富文化內(nèi)涵和深厚象征意義的藝術(shù)形式。教學(xué)反思在完成本節(jié)課“飛天”藝術(shù)的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的得與失，以下是我對本次教學(xué)的反思。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，我覺得本節(jié)課的信息量適中，學(xué)生能夠較好地吸收和理解。通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生對“飛天”藝術(shù)有了初步的了解，這為課堂上的深入討論打下了良好的基礎(chǔ)。在課堂上，我詳細(xì)講解了“飛天”藝術(shù)的特點、創(chuàng)作技巧和文化內(nèi)涵，并通過展示經(jīng)典作品，讓學(xué)生直觀地感受到了“飛天”藝術(shù)的魅力。這一點，從學(xué)生的積極參與和熱情討論中可以看出，教學(xué)效果是積極的。

其次，在教學(xué)方法上，我采用了講授與示范相結(jié)合的方式，既講解了理論知識，又進(jìn)行了現(xiàn)場繪畫示范。這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解“飛天”藝術(shù)的繪畫技巧。同時，通過小組討論和合作繪畫，學(xué)生不僅提高了繪畫技能，還增強了團(tuán)隊合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們在小組中的角色不夠明確，或者是自信心不足。

在課堂管理方面，我覺得整體秩序良好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動。但是，我也注意到，在課堂討論時，有些學(xué)生可能會因為過于興奮而影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，我需要在未來的教學(xué)中加強對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能在一個安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

關(guān)于學(xué)生的作業(yè)，我布置了繪制“飛天”藝術(shù)作品的作業(yè)，這既是對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固，也是對學(xué)生創(chuàng)造力的激發(fā)。從提交的作業(yè)來看，大部分學(xué)生都能夠較好地完成，但在細(xì)節(jié)處理和創(chuàng)意表達(dá)上還有提升的空間。在未來的教學(xué)中，我計劃提供更多的參考資料和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高作業(yè)質(zhì)量。

最后，我認(rèn)為本節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和文化理解方面做得較好。學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)，對“飛天”藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識，這有助于他們更好地理解和欣賞中華傳統(tǒng)文化。但同時，我也意識到，在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力方面，還有很大的提升空間。未來，我計劃增加更多關(guān)于藝術(shù)欣賞的內(nèi)容，讓學(xué)生不僅會畫，還會欣賞。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了“飛天”藝術(shù)這一富有中國傳統(tǒng)文化特色的主題。通過課前預(yù)習(xí)、課堂講解和實踐活動，學(xué)生們對“飛天”藝術(shù)的歷史背景、藝術(shù)特點以及創(chuàng)作技巧有了較為全面的了解和掌握。下面，我們將對本次課堂內(nèi)容進(jìn)行簡要的小結(jié)，并開展當(dāng)堂檢測，以檢驗大家的學(xué)習(xí)效果。

【課堂小結(jié)】

1.“飛天”藝術(shù)概述：我們介紹了“飛天”藝術(shù)的起源和發(fā)展，讓學(xué)生們了解到這一藝術(shù)形式在歷史上的重要地位。

2.藝術(shù)特點：通過分析“飛天”藝術(shù)作品的線條、色彩和構(gòu)圖，學(xué)生們學(xué)會了如何欣賞和評價這一藝術(shù)形式。

3.創(chuàng)作技巧：我們講解了“飛天”藝術(shù)的基本繪畫技巧，包括線條的運用、色彩的搭配和動態(tài)表現(xiàn)等。

4.文化內(nèi)涵：學(xué)生們了解到“飛天”藝術(shù)不僅是一種視覺藝術(shù)，還蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和象征意義。

【當(dāng)堂檢測】

為了檢驗大家對課堂內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.知識問答：請學(xué)生們回答以下問題：

-“飛天”藝術(shù)起源于哪個時期？

-“飛天”藝術(shù)的主要特點有哪些？

-如何運用線條和色彩表現(xiàn)“飛天”的動態(tài)？

2.作品分析：請學(xué)生們選取一幅“飛天”藝術(shù)作品，分析其藝術(shù)特點和創(chuàng)作技巧。

3.創(chuàng)作實踐：請學(xué)生們運用所學(xué)技巧，創(chuàng)作一幅“飛天”藝術(shù)作品，要求在作品中體現(xiàn)課堂所學(xué)內(nèi)容。

4.小組討論：請學(xué)生們分組討論，分享自己在創(chuàng)作過程中的心得體會，以及如何進(jìn)一步提升作品質(zhì)量。

檢測結(jié)束后，老師將根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)給予評價和指導(dǎo)，幫助大家更好地掌握“飛天”藝術(shù)的創(chuàng)作技巧和欣賞方法。希望大家能夠積極參與，將所學(xué)知識運用到實踐中，不斷提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。重點題型整理題型一：簡答題

題目：簡述“飛天”藝術(shù)的特點。

答案：飛天藝術(shù)的特點包括線條流暢、色彩豐富、形象飄逸、裝飾性強。線條多采用曲線，以表現(xiàn)動態(tài)和輕盈感；色彩以紅、綠、藍(lán)、黃等為主，對比鮮明，富有裝飾性；形象多為仙女、天人等，表現(xiàn)出飛翔和舞蹈的姿態(tài)。

題型二：作品分析題

題目：分析教材中的一幅“飛天”藝術(shù)作品，描述其線條和色彩運用。

答案：《飛天圖》是一幅典型的飛天藝術(shù)作品，作者運用了細(xì)膩的線條勾勒出飛天形象的輪廓，線條流暢且富有彈性，表現(xiàn)出飛天的動態(tài)美。色彩上，作者使用了大量的紅色、綠色和金色，使得作品色彩斑斕，富有裝飾性。

題型三：創(chuàng)作題

題目：根據(jù)課堂所學(xué)，創(chuàng)作一幅“飛天”藝術(shù)作品，并簡要說明創(chuàng)作思路。

答案：我的創(chuàng)作思路是以教材中的飛天形象為基礎(chǔ)，加入自己的想象，創(chuàng)作出一幅飛天在云端舞動的畫面。我使用了流暢的線條和明亮的色彩，力求表現(xiàn)出飛天的輕盈和飄逸。

題型四：論述題

題目：論述“飛天”藝術(shù)在中華傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

答案：“飛天”藝術(shù)是中華傳統(tǒng)文化中的一種重要藝術(shù)形式，它起源于佛教藝術(shù)，后來逐漸融入道教和民間信仰。在古代壁畫、雕塑和繪畫中，飛天形象被廣泛運用，象征著