人教版一年級下冊第三單元 小動(dòng)物唱歌 教案

人教版一年級下冊第三單元小動(dòng)物唱歌教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版一年級下冊第三單元《小動(dòng)物唱歌》主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)《小動(dòng)物唱歌》的故事內(nèi)容，理解故事中小動(dòng)物們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)唱歌的過程。

2.學(xué)習(xí)生字詞：唱、歌、小、動(dòng)、物、學(xué)、會(huì)、過、程、快、樂、友、好等。

3.理解并運(yùn)用簡單的句型：“小動(dòng)物們正在唱歌，他們唱得真好聽！”、“小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了唱歌，大家都很高興?！?/p>

4.培養(yǎng)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識。

5.通過模仿小動(dòng)物唱歌，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言素養(yǎng)：通過朗讀、講述和角色扮演，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考小動(dòng)物唱歌的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：讓學(xué)生了解小動(dòng)物在生活中的重要性，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛自然的價(jià)值觀。

4.實(shí)踐素養(yǎng)：通過模仿小動(dòng)物唱歌，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.情感素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-故事內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解《小動(dòng)物唱歌》的故事情節(jié)，包括小動(dòng)物們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)唱歌，以及他們在學(xué)習(xí)過程中的情感變化。

舉例：強(qiáng)調(diào)故事中小動(dòng)物們從不會(huì)唱歌到學(xué)會(huì)唱歌的過程，以及他們互相幫助、共同進(jìn)步的情節(jié)。

-生字詞的學(xué)習(xí)：掌握本節(jié)課的生字詞，如“唱、歌、學(xué)、會(huì)、快、樂”等，并能正確書寫和運(yùn)用。

舉例：通過故事情境，讓學(xué)生在上下文中學(xué)習(xí)生字詞，如“小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了唱歌，他們非?？鞓??！?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

-句型的運(yùn)用：學(xué)生可能難以掌握如何運(yùn)用簡單的句型來表達(dá)小動(dòng)物唱歌的情景。

舉例：難點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“小動(dòng)物們正在唱歌，他們唱得真好聽！”這樣的句型，教師可以通過示范、模仿和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

-觀察力和表達(dá)能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能不擅長觀察小動(dòng)物的特點(diǎn)和動(dòng)作，以及用語言表達(dá)這些觀察結(jié)果。

舉例：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中不同小動(dòng)物唱歌時(shí)的動(dòng)作和表情，如“小鳥唱歌時(shí)翅膀會(huì)怎樣動(dòng)？”然后讓學(xué)生嘗試用語言描述出來。

-情感態(tài)度的塑造：學(xué)生可能難以理解關(guān)愛動(dòng)物和保護(hù)環(huán)境的重要性，需要通過具體事例來引導(dǎo)。

舉例：通過討論小動(dòng)物們在故事中的友好互動(dòng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中關(guān)愛小動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本人教版一年級下冊教材，以便于學(xué)習(xí)《小動(dòng)物唱歌》的故事內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備故事中涉及的小動(dòng)物圖片，如小鳥、小貓、小狗等，以及與唱歌相關(guān)的音頻資料，以便于學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一臺投影儀或電子白板，用于展示圖片和播放音頻資料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組安排一張桌子和若干椅子，以便于學(xué)生分組討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《小動(dòng)物唱歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道小動(dòng)物們是如何唱歌的嗎？它們唱歌和我們有什么不同？”

-展示一些關(guān)于小動(dòng)物唱歌的圖片，讓學(xué)生初步感受小動(dòng)物唱歌的魅力。

-簡短介紹《小動(dòng)物唱歌》的故事背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《小動(dòng)物唱歌》故事講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事的基本內(nèi)容，理解小動(dòng)物們學(xué)習(xí)唱歌的過程。

過程：

-講解故事的情節(jié)，包括小動(dòng)物們遇到的問題和如何解決問題。

-詳細(xì)介紹小動(dòng)物們學(xué)習(xí)唱歌的過程，使用教材中的插圖幫助學(xué)生理解。

-通過故事中的對話，讓學(xué)生更好地理解小動(dòng)物們的情感變化。

3.小動(dòng)物唱歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小動(dòng)物唱歌的技巧和情感表達(dá)。

過程：

-選擇故事中的幾個(gè)關(guān)鍵場景，如小動(dòng)物們第一次嘗試唱歌、遇到困難、最終成功等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)場景中小動(dòng)物們的表現(xiàn)，以及他們是如何克服困難的。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些場景對實(shí)際生活的啟示，如何學(xué)習(xí)小動(dòng)物們的堅(jiān)持和勇氣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇故事中的一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該小動(dòng)物的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)唱歌的過程以及給我們的啟示。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《小動(dòng)物唱歌》的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括小動(dòng)物的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)唱歌的過程等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物唱歌的意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、小動(dòng)物的學(xué)習(xí)過程等。

-強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物唱歌在培養(yǎng)學(xué)生觀察力、表達(dá)力和合作精神方面的價(jià)值。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于小動(dòng)物唱歌的畫，并寫一段話描述畫面中的情景。

7.課后延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)小動(dòng)物唱歌的樂趣。

過程：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)小動(dòng)物，模仿其唱歌的動(dòng)作和聲音。

-全班進(jìn)行小動(dòng)物唱歌表演，其他學(xué)生作為觀眾進(jìn)行評價(jià)。

-教師總結(jié)表演情況，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.故事理解：學(xué)生能夠完整地復(fù)述《小動(dòng)物唱歌》的故事情節(jié)，理解小動(dòng)物們從不會(huì)唱歌到學(xué)會(huì)唱歌的過程，以及他們之間的互助和合作。

2.生字詞掌握：學(xué)生能夠認(rèn)識和正確書寫本節(jié)課的生字詞，如“唱、歌、學(xué)、會(huì)、快、樂”等，并在句子中正確運(yùn)用這些詞匯。

3.語言表達(dá)：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠用簡單的句型描述小動(dòng)物唱歌的情景，如“小動(dòng)物們正在唱歌，他們唱得真好聽！”。

4.觀察力提升：學(xué)生在觀察小動(dòng)物的特點(diǎn)和動(dòng)作方面有了明顯的進(jìn)步，能夠用語言描述小動(dòng)物唱歌時(shí)的動(dòng)作和表情。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情得到了增強(qiáng)，能夠意識到關(guān)愛動(dòng)物和保護(hù)環(huán)境的重要性，并在日常生活中體現(xiàn)出這種意識。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠相互配合，共同完成任務(wù)。

7.創(chuàng)新思維：學(xué)生在討論小動(dòng)物唱歌的技巧和情感表達(dá)時(shí)，提出了許多創(chuàng)新性的想法，如設(shè)計(jì)新的唱歌動(dòng)作或創(chuàng)作新的歌曲。

8.實(shí)踐能力：學(xué)生在課后延伸活動(dòng)中，通過模仿小動(dòng)物唱歌，提高了動(dòng)手操作能力，同時(shí)鍛煉了表達(dá)和表演的能力。

9.文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《小動(dòng)物唱歌》的故事，對動(dòng)物在人類生活中的角色有了更深的理解，增強(qiáng)了文化素養(yǎng)。

10.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過觀察和思考來學(xué)習(xí)新知識，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計(jì)①故事情節(jié)概括

-小動(dòng)物們遇到唱歌難題

-小動(dòng)物們互相幫助學(xué)習(xí)唱歌

-小動(dòng)物們學(xué)會(huì)唱歌，舉辦音樂會(huì)

②生字詞

-唱、歌、學(xué)、會(huì)、快、樂

③重點(diǎn)句子

-“小動(dòng)物們正在唱歌，他們唱得真好聽！”

-“小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了唱歌，大家都很高興?！?/p>

-“小鳥唱歌時(shí)翅膀會(huì)怎樣動(dòng)？”典型例題講解1.例題一：根據(jù)《小動(dòng)物唱歌》的故事內(nèi)容，完成以下句子。

-小動(dòng)物們很______，因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了______。

答案：高興，唱歌

2.例題二：請從下列詞語中選擇正確的詞填空。

-小動(dòng)物們在一起______，他們互相______。

選項(xiàng)：玩耍、學(xué)習(xí)、幫助

答案：玩耍，幫助

3.例題三：請用“小動(dòng)物們正在______，他們______?！钡木湫?，描述一個(gè)場景。

答案：小動(dòng)物們正在跳舞，他們跳得非常開心。

4.例題四：請根據(jù)《小動(dòng)物唱歌》的故事，回答以下問題。

-小動(dòng)物們在學(xué)習(xí)唱歌的過程中遇到了什么困難？他們是如何克服的？

答案：小