九年級(jí)物理上冊(cè) 第五章 歐姆定律《歐姆定律》說(shuō)課稿（新版）教科版

九年級(jí)物理上冊(cè)第五章歐姆定律《歐姆定律》說(shuō)課稿（新版）教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是歐姆定律。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括：

1.學(xué)生已學(xué)過(guò)電流、電壓的概念，對(duì)電路有一定的了解，能夠理解電路中的基本元素，如電源、導(dǎo)線、電阻等。

2.學(xué)生已學(xué)過(guò)電阻的概念，知道電阻是電流通過(guò)時(shí)產(chǎn)生的阻礙，能夠影響電流的大小。

3.學(xué)生已學(xué)過(guò)功率的概念，能夠理解功率與電流、電壓的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究歐姆定律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、數(shù)據(jù)分析能力和科學(xué)推理能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯思維解決問(wèn)題，能夠從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中抽象出歐姆定律的一般性結(jié)論。

3.科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和批判性思維，能夠勇于提出問(wèn)題和質(zhì)疑。

4.科學(xué)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生將歐姆定律應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）歐姆定律的表述：I=V/R，其中I表示電流，V表示電壓，R表示電阻。

（2）歐姆定律的應(yīng)用：能夠運(yùn)用歐姆定律解決實(shí)際問(wèn)題，如電流、電壓、電阻的計(jì)算。

（3）影響電阻大小的因素：電阻與材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度之間的關(guān)系。

（4）歐姆定律在生活中的應(yīng)用：例如，照明電路中電壓、電流、電阻的關(guān)系，如何選擇合適的電線和燈泡等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）電阻的計(jì)算：學(xué)生對(duì)于電阻的計(jì)算公式及應(yīng)用可能會(huì)感到困惑，特別是涉及到串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電阻計(jì)算。

（2）歐姆定律實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)采集和處理存在困難，特別是如何準(zhǔn)確測(cè)量電流、電壓和電阻。

（3）歐姆定律在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)于如何將歐姆定律應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中存在困惑，例如照明電路的設(shè)計(jì)、電器選購(gòu)等。

（4）影響電阻大小的因素：學(xué)生可能對(duì)于電阻與材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度之間的關(guān)系理解不深，難以應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、案例分析、互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握歐姆定律及相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)布置相關(guān)的練習(xí)題和實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歐姆定律》這一章節(jié)所需的物理教材。教材應(yīng)包括歐姆定律的表述、影響電阻大小的因素、歐姆定律的應(yīng)用等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，電阻的計(jì)算公式圖解、歐姆定律實(shí)驗(yàn)的演示視頻、實(shí)際生活中的電路應(yīng)用案例等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)包括電源、導(dǎo)線、電阻、電壓表、電流表等。同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材使用說(shuō)明和安全操作指南，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室內(nèi)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)桌、椅子、實(shí)驗(yàn)器材等，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小組討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，以便于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論等方式積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)習(xí)任務(wù)單應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)步驟、問(wèn)題討論、知識(shí)應(yīng)用等內(nèi)容。

7.課后作業(yè)：準(zhǔn)備課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)歐姆定律的理解和應(yīng)用。課后作業(yè)應(yīng)包括計(jì)算題、應(yīng)用題等不同類(lèi)型的題目，以便于學(xué)生全面掌握知識(shí)。

8.教學(xué)反饋表：設(shè)計(jì)教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

（1）教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《歐姆定律》這一章節(jié)的內(nèi)容，了解歐姆定律的表述、影響電阻大小的因素、歐姆定律的應(yīng)用等。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀教材，完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：教材、學(xué)習(xí)任務(wù)單

（5）作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動(dòng)：講解歐姆定律的基本概念和公式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。

（2）學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講、實(shí)驗(yàn)操作、觀察現(xiàn)象

（3）教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法

（4）教學(xué)手段：教材、實(shí)驗(yàn)器材、多媒體資源

（5）作用和目的：使學(xué)生理解和掌握歐姆定律的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力。

（1）教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討歐姆定律在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如照明電路的設(shè)計(jì)、電器選購(gòu)等。

（2）學(xué)生活動(dòng)：分組討論、分享討論成果

（3）教學(xué)方法：小組討論法

（4）教學(xué)手段：教材、案例分析、多媒體資源

（5）作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

（1）教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用歐姆定律解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭電路中的電流、電壓、電阻等。

（2）學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)

（3）教學(xué)方法：實(shí)踐應(yīng)用法

（4）教學(xué)手段：教材、課后作業(yè)

（5）作用和目的：鞏固學(xué)生對(duì)歐姆定律的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動(dòng)：收集學(xué)生的課后作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)歐姆定律的理解和應(yīng)用情況。

（2）學(xué)生活動(dòng)：提交課后作業(yè)，接受教師的評(píng)價(jià)和反饋。

（3）教學(xué)方法：實(shí)踐應(yīng)用法

（4）教學(xué)手段：課后作業(yè)、反饋表

（5）作用和目的：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《歐姆定律的發(fā)現(xiàn)與現(xiàn)代應(yīng)用》：介紹歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程以及其在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，如電子電路設(shè)計(jì)、能源轉(zhuǎn)換等。

（2）《電阻的種類(lèi)及其應(yīng)用》：詳細(xì)介紹各種電阻的特性及其在不同電路中的應(yīng)用，幫助學(xué)生深入了解電阻的概念。

（3）《電流、電壓、電阻的測(cè)量方法》：介紹電流、電壓、電阻的測(cè)量方法及其原理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探究題目：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，應(yīng)用歐姆定律計(jì)算電路中的電流、電壓和電阻值，并觀察實(shí)際電路中的現(xiàn)象。

（2）實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生在家中找一些常見(jiàn)的電阻材料（如電線、燈泡等），通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量其電阻值，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（3）研究課題：讓學(xué)生調(diào)查生活中常見(jiàn)的電阻現(xiàn)象，如為什么熱水壺加熱時(shí)電阻會(huì)增大，如何設(shè)計(jì)節(jié)能電路等，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

拓展與延伸部分的內(nèi)容應(yīng)與教材相符，知識(shí)點(diǎn)要全面，實(shí)用性要強(qiáng)。通過(guò)閱讀拓展材料和進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地了解歐姆定律及相關(guān)知識(shí)，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)和調(diào)查研究，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、實(shí)驗(yàn)操作等情況，了解學(xué)生對(duì)歐姆定律知識(shí)的掌握程度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)提出、交流互動(dòng)、問(wèn)題解決等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歐姆定律應(yīng)用的理解和實(shí)際操作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試了解學(xué)生對(duì)歐姆定律知識(shí)的掌握情況，包括公式運(yùn)用、計(jì)算能力、問(wèn)題解決等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)歐姆定律知識(shí)的應(yīng)用能力，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極提問(wèn)、參與討論，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《歐姆定律在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用》、《電阻與生活》、《電流、電壓、電阻的測(cè)量技術(shù)》等，這些材料將幫助學(xué)生進(jìn)一步了解歐姆定律及相關(guān)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

（2）視頻資源：《歐姆定律實(shí)驗(yàn)演示》、《電路設(shè)計(jì)原理》、《家庭用電安全常識(shí)》等，這些視頻資源將幫助學(xué)生更直觀地理解歐姆定律的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及其在實(shí)際電路中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入閱讀和觀看，要求學(xué)生做好閱讀筆記和觀看心得，以便于在課堂上與同學(xué)分享。

（2）學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇適當(dāng)?shù)耐卣箖?nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，參與課堂討論，將拓展內(nèi)容與課堂知識(shí)相結(jié)合。

（3）學(xué)生可進(jìn)行小組合作，共同探討拓展內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)互相交流和分享，提高合作意識(shí)和溝通能力。

（4）學(xué)生可根據(jù)拓展內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電路、測(cè)量電阻等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，提高實(shí)踐能力。

（5）教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和拓展內(nèi)容的難易程度，給予必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問(wèn)、提供參考資料等，確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

（1）教學(xué)方法：在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組討論法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀察現(xiàn)象，學(xué)生能夠更好地理解和掌握歐姆定律的知識(shí)。在小組討論中，學(xué)生能夠積極思考和交流，提高了合作意識(shí)和溝通能力。

（2）教學(xué)策略：我通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解和掌握歐姆定律的基本概念和公式。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)操作的安全性和準(zhǔn)確性，確保學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中正確地測(cè)量電流、電壓和電阻。

（3）教學(xué)管理：在課堂管理方面，我注重營(yíng)造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，我及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生能夠在課堂上得到有效的指導(dǎo)和支持。

2.教學(xué)總結(jié)：

（1）教學(xué)效果：在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)歐姆定律的基本概念和公式有了較好的理解和掌握，能夠運(yùn)用歐姆定律解決實(shí)際問(wèn)題。在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和思考，提高了合作意識(shí)和溝通能力。

（2）學(xué)生的收獲和進(jìn)步：學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了歐姆定律的知識(shí)，還提高了實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)小組討論和自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

（3）存在問(wèn)題與不足：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)采集方面存在困難，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。此外，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)和交流能力較弱，需要通過(guò)更多的練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)提高。

改進(jìn)措施與建議：

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確地完成實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)采集。

（2）通過(guò)更多的練習(xí)和討論，提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

（3）在今后的教學(xué)中，繼續(xù)采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高教學(xué)效果。

九、教學(xué)反思與總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-歐姆定律的表述：I=V/R

-影響電阻大小的因素：材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度

-歐姆定律的應(yīng)用：電流、電壓、電阻的計(jì)算

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-歐姆定律的發(fā)現(xiàn)

-歐姆定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

-歐姆定律的應(yīng)用

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性