2023-2024學(xué)年度九年級語文第一學(xué)期期末試題A（解析版）

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期九年級期末試題A

語文

注意事項:

1.本試卷共10頁，總分120分、考試時間120分鐘。

2.答題前、考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡的相應(yīng)位置。

3.所有答案均在答題卡上作答，在本試卷或草稿紙上作答無效。答題前，請仔細(xì)閱讀答題卡上的“注意事

項”，按照“注意事項”的規(guī)定答題.

4.答題時，請在答題卡上對應(yīng)題目的答題區(qū)域內(nèi)答題

5.考試結(jié)束時，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累運用（32分）

（2023?山東棗莊中考）閱讀下面文字，完成下面小題。

奮斗創(chuàng)造歷史，實干成就未來。歷史只會（judn）顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、

懈怠者、畏難者。在強國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上，始終葆有攻堅精神，以實際行動闖關(guān)奪隘、攻城（b

a）寨，我們就一定能（）一個個“雪山”“草地”，（）一個個“婁山關(guān)”“臘子口”，（）經(jīng)得起

歷史和人民檢驗的實績。

人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來揚起。,可以磨煉一個人的意志品質(zhì);,可以提升一個

家庭的幸福指數(shù);,可以改變整個社會的風(fēng)氣面貌。每個人都應(yīng)該珍惜這個偉大時代，做新時代

的奮斗者。

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音，口題的一項是（）（2分）

A.眷taidi拔B.眷daiai拔

C.倦daiyi跋D.倦taiyi跋

2.依次填入第一段括號處的詞語，鬟恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.跨越征服創(chuàng)造B.超越征戰(zhàn)創(chuàng)造

C.跨越征戰(zhàn)創(chuàng)設(shè)D.超越征服創(chuàng)設(shè)

3.依次填入第二段橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.向著美好生活奮斗向著共同理想奮斗向著戰(zhàn)勝困難奮斗

B.向著共同理想奮斗向著美好生活奮斗向著戰(zhàn)勝困難奮斗

C.向著戰(zhàn)勝困難奮斗向著美好生活奮斗向著共同理想奮斗

D.向著戰(zhàn)勝困難奮斗向著共同理想奮斗向著美好生活奮斗

【答案】1.B2.A3.C

【解析】

1.此題考查字音字形。

juan（眷）顧：關(guān)心照顧。

懈后（dai）：松懈懶散。

闖關(guān)奪瞋（ai）：斬斷門閂，攻破城門，奪取關(guān)隘。形容軍隊作戰(zhàn)勇敢，勢不可擋。

攻城bd（拔）寨：奪取對方城市和攻下對方營寨。形容千軍所指、勢如破竹的形勢。

故選Bo

2.此題考查詞語選用。

跨越：超過時期或地區(qū)之間的界限。超越：逾越，勝過。這里是要說跨過像“雪山”和“草地”這樣的困

難，應(yīng)選用“跨越”；

征服：通過用武力或施加影響、運用力量、手段使對方屈服、就范、折服。征戰(zhàn)：出征作戰(zhàn)。這里是說要

奪取像“婁山關(guān)”“臘子口”這樣的戰(zhàn)略要地。應(yīng)選用“征服”；

創(chuàng)造：建立、想出或做出從未有過的事物。創(chuàng)設(shè)：指開始建立；創(chuàng)造條件，使原來不具備條件的也能實現(xiàn)。

這里是說要做出從未有過的，經(jīng)得起歷史和人民檢驗的實績。應(yīng)選用“創(chuàng)造”。

故選Ao

3.此題考查語句銜接。

戰(zhàn)勝困難，可磨煉一個人的意志品質(zhì)，所以''向著戰(zhàn)勝困難奮斗”與“可以磨煉一個人的意志品質(zhì)”銜接；

一個家庭有了美好生活，幸福指數(shù)就可以提升，所以“向著美好生活奮斗”與“可以提升一個家庭的幸福

指數(shù)”銜接；每個人都有共同的理想并為之奮斗，社會風(fēng)氣面貌就會改變，所以“向著共同理想奮斗”與

“可以改變整個社會的風(fēng)氣面貌”銜接。

故選Co

（2023?山東濱州中考）4.下面文段中有語病的一項是（）（2分）

濱州依河傍海，古有“渤海雄邦”之稱。（A）這里有126公里海岸線，94公里黃河穿城而過，渤海與

黃河不僅造就了濱州開放包容的城市氣質(zhì)，也傳承著濱州人重情重義的血脈基因。（B）濱州是一座底蘊豐

厚的文化之城，是黃河文化、孫子文化、孝文化發(fā)祥地。梁鄒范公傳“憂樂"精神，惠民孫武著兵學(xué)圣典，

博興董永立仁孝典范。（C）濱州是一座風(fēng)姿綽約的魅力之城，這里既有浪漫水鄉(xiāng)的靈動和雅致，又有人間

福地的秀美和神韻。沿黃生態(tài)風(fēng)光綺麗,濕地公園秀美怡人。（D）黃河文化、孫子文化、孝文化，這些已

經(jīng)成為濱州發(fā)展最基本、最深沉、最持久的強大動力。

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】

本題考查病句辨析。

D.語義重復(fù)，“這些”指代的是“黃河文化、孫子文化、孝文化”，可刪掉“這些”；故選D。

（2023?河南省商丘市柘城縣期末）5.根據(jù)語境，在橫線處填入適當(dāng)?shù)墓旁娢拿?。?分）

你發(fā)現(xiàn)了嗎？簡單的數(shù)字能在作者的匠心獨運中取得意想不到的效果。比如，孟子的“,

萬鐘于我何加焉！"（《魚我所欲也》）借數(shù)字表明了任何時候都應(yīng)堅守本心的態(tài)度；韓愈的

“,”《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》借助三個數(shù)字，委婉表達(dá)了自己無辜被貶的

憤懣；李白的“,”（《行路難》其一）通過數(shù)字突出了關(guān)酒佳肴的珍

貴；納蘭性德的“,半竿斜日舊關(guān)城”（《浣溪沙》）借助數(shù)量詞表現(xiàn)出邊塞黃昏的蕭索

寂寥；秋瑾的“,”（《滿江紅》）運用數(shù)字來展現(xiàn)個人困境，抒發(fā)家

國情懷。

【答案】

萬鐘則不辯禮義而受之一封朝奏九重天夕貶潮州路八千金樽清酒斗十千玉盤珍羞直萬錢一抹晚煙荒

成壘四面歌殘終破楚八年風(fēng)味徒思浙（注意“樽”的書寫）

【解析】

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)語境

寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

【點評】

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

（2022?廣東廣州越秀區(qū)期末）6.請根據(jù)閱讀積累，完成下列三項任務(wù)。（8分）

（1）任務(wù)一：初三1班在共讀《艾青詩選》時組織了“寫推薦詞，發(fā)朋友圈”的活動。以下推薦詞表述有

誤的一項是（）（2分）

A.艾青的詩歌蘊含著赤子的真誠，比如《大堰河一一我的保姆》這篇帶有自傳性質(zhì)的詩，用“我是地主的

兒子，/也是吃了大堰河的奶而長大了的堰河的兒子”這個坦誠的聲明深情表白了“我”對養(yǎng)母大堰河的贊

美和懷戀。

B.愛國主義是艾青詩歌的重要主題，而其中“土地”的意象，凝聚著詩人對祖國命運深沉的憂患意識?！段?/p>

愛這土地》《雪落在中國的土地上》等都是典型代表作，綜合在一起讀更容易理解詩人這種“土地的憂郁”。

C.母愛和童真也是艾青詩歌常常出現(xiàn)的主題?！洞笱吆右灰晃业谋Ｄ贰肪图脑⒘嗽娙藢θ槟敢灾翆诳嗳?/p>

民最樸素、最忠貞、最深沉的愛。作者善于在生活激流中捕提住剎那間的情感閃光，用清新的語言，道出

耐人尋味的哲思。

D.“太陽”是艾青詩歌另一核心意象?！断蛱枴分袑懙健疤柕撵拍康墓饷盐覀儚慕^望的睡眠里刺

醒了”“燃灼著我的肉體油于它的熱力的鼓舞我用嘶啞的聲音歌唱了"。太陽意象寄寓了詩人對理想和光明

的追求和向往。

（2）任務(wù)二：小明讀《水滸傳》，發(fā)現(xiàn)一個“義”字貫穿全書，于是他圍繞“義”做了以下歸納，請你幫

忙補全。（3分）

義的類型典型人物具體事件

宋江殺了閻婆惜后就投奔他處避難，他二話不說熱情招待宋

急人危難之義①______________

江兩兄弟，讓他們沐浴更衣并準(zhǔn)備豐盛住肴。

魯智深在眾潑皮前顯露武藝，林沖路遇看到大聲喝彩；后來

惺惺相惜之義魯智深、林沖

林沖被陷害刺配往滄州，魯智深一路跟隨救護。

父母雙亡，由哥哥一手撫養(yǎng)長大的武松，得知哥哥莫名身亡，

手足情深之義武松

不懼身死不惜一切代價殺死奸夫奸婦報仇。

知恩圖報之義晁蓋、宋江②__________

嫉惡如仇之義...

(3)任務(wù)三：小明在閱讀中試著比較楊志和林沖這兩位他最感興趣的水滸英雄。你猜小明得出了哪些結(jié)論?

試結(jié)合書中情節(jié)分析出一個相同點，一個不同點。(3分)

【答案】

(1)C

(2)①柴進

②示例：宋江在官府要抓捕晁蓋時提前通報信息，使晁蓋有機會逃命：晁蓋上了梁山后，派劉唐帶著黃金

去酬謝宋江(或者在宋江危難時，親自劫法場，甚至要將梁山頭把交椅給宋江)。

(3)示例：同：精明機警，比如山神廟中的林沖，比如黃泥崗上擔(dān)心酒中有毒的楊志。異：林沖儒雅有禮,

懂得欣賞他人，比如結(jié)識魯智深一段。楊志性格急躁，自視甚高，不善與人相處合作，比如押送生辰綱一

段。

【解析】

(1)C.童真和母愛是《新月集》(泰戈爾創(chuàng)作的詩集)中常常出現(xiàn)的主題；“作者善于在生活激流中捕捉住

剎那間的情感閃光，用清新的語言，道出耐人尋味的哲思”是對泰戈爾作品的特色的分析；本項表述有誤;

故選Co

(2)本題考查名著人物及事件。

“宋江殺了閱婆惜后就投奔他處避難”可知是柴進?！端疂G傳》中，宋江殺死閻婆惜后，離開宋家村，不知

投奔何人。這時宋清提出，柴進是江湖上出名的人物，是大周皇帝的子孫，可以去投奔他。宋江表示同意。

于是兩人一路到了滄州柴進東莊。柴進對宋江表示很歡迎，更擺下酒食，讓宋江安心在莊中住下，還稱就

算“殺了朝廷的命官，劫了府庫的財物”，自己也敢藏在莊里。

據(jù)此可知，①處人物為柴進。

第二空應(yīng)填有關(guān)晁蓋、宋江知恩圖報的情節(jié)。

《水滸傳》中，朝廷官員何濤查出奪取生辰綱的是晁蓋，于是到鄲城縣縣衙聯(lián)系縣令調(diào)集衙役兵丁前往東

溪村捉拿晁蓋。宋江是鄲城縣押司，第一時間看到何濤的文書，于是飛馬告訴晁蓋，通知晁蓋逃走，并拖

延時間，好讓晁蓋逃離。晁蓋上了梁山后，為報答宋江的恩情，派劉唐帶著黃金去酬謝宋江。后來宋江被

捕，晁蓋帶領(lǐng)眾兄弟前往江州營救宋江和戴宗。宋江上梁山后，晁蓋用“請宋江為山寨之主，坐第一把交椅”

的提議作為對他救命之恩的宋江的回報。據(jù)此回答即可。

（3）本題考查名著人物。楊志是殿司制使官，林沖乃八十萬禁軍教頭。他們都想憑著自己的本事，博得封

妻蔭子，然而在當(dāng)時社會都難以生存：楊志和林沖不斷遇到困境，一直抱有幻想，直到走投無路，只能選

擇落草。二人身上有相同也有不同，結(jié)合事例分析即可。

示例：同：二人均武藝高強，都被逼上梁山。比如楊志是三代將門之后，五侯楊令公之孫，比如林沖是東

京八十萬禁軍槍棒教頭，有萬夫不當(dāng)之勇。

異：林沖內(nèi)心軟弱，遇事往往選擇委曲求全。張氏遭高衙內(nèi)調(diào)戲，林沖趕到跟前正要下拳，看到是高衙內(nèi)，

“先自手軟了”，不僅自己不打，還不讓魯智深打，因為忌憚高俅，“不合吃著他的請受，權(quán)且讓他這一次”;

富安陸謙騙他到樊樓吃酒，賺得張氏到陸謙家再次遭高衙內(nèi)調(diào)戲，林沖解救了張氏后回家拿了一把解腕尖

刀，是去尋陸虞侯，而不是找高衙內(nèi)，如此避重就輕，也是害怕丟了自己的職位；高俅參與設(shè)計陷害林沖

刺配滄州，他還是逆來順受，在白虎堂上口口聲聲的“恩相”；一路上對兩個如狼似虎的公人也是一味低聲

下氣自稱“小人”等。楊志性格好沖動。比如一時興起殺了潑皮牛二，在運輸生辰綱時輕則痛罵，重則鞭

打。

（2023?江蘇省泰州市靖江市期末）7.綜合性學(xué)習(xí)活動。（8分）

如果你懂得使用，金錢是一個好奴仆；如果你不懂得使用，它就變成你的主人。

——馬克?吐溫

在市場經(jīng)濟的大潮中，作為中學(xué)生的我們，應(yīng)學(xué)會正確對待金錢。請圍繞“金錢”這個話題，完成下

列各題。

（1）【正確感悟】解讀“金錢”，各抒己見。（2分）

李白說：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”

易卜生說：“金錢可以是許多東西的外殼，卻不是里面的果實?！?/p>

有人說：“金錢是一個債主，借你一刻鐘的歡悅，讓你付上一生的不幸?！?/p>

作為中學(xué)生的你，你會說：““

（2）【人物探究】小明收集了兩則與“金錢”有關(guān)的小說片斷，并探究了材料一中相關(guān)情節(jié)的作用。請你

試著探究一下材料二中“我”的形象。（3分）

【材料一】屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭伸過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿

了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮

了回去，往腰里揣……

【材料二】我心里默念：”這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

我給了他十個銅子的小費。

小明的探究結(jié)果：材料一中胡屠戶對返還的賀銀，嘴上說著不要，手上卻“攥”得緊緊的，可見他并

不真舍得給銀子，是裝模作樣地推拒；當(dāng)范進示意他收回時，他連忙“揣”進腰里，嗜錢如命又市償虛偽

的嘴臉，可謂入木三分。

(3)【活動總結(jié)】班級中有同學(xué)家境一般，成績平平，因此缺乏自信，時常流露出消極頹廢的情緒。請你

向他們推薦一個出身貧寒卻自強不息的人物，并陳述推薦理由。(3分)

【答案】

(1)示例：金錢買不來親情和友誼，買不來健康和快樂。

(2)示例：材料二中“我”心里默念“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”，是對父母罔顧親情做

法的不滿，可見“我”涉世未深，未被金錢玷污良知；“我”非常同情于勒叔叔，“給了他十個銅子的小費”

反映出“我”心地善良，富有同情心。

(3)示例：推薦人物：范仲淹。推薦理由：范仲淹幼年喪父，家境貧寒，卻能自強不息，勤奮讀書，最終

成為北宋著名的政治家、文學(xué)家。

【解析】

(1)本題考查感悟的表達(dá)。解答時，要圍繞“金錢”談感悟，觀點要正向、積極。如：金錢是一把尺子，

可以衡量出一個人靈魂的淡泊或貪婪。

(2)本題考查對人物形象的理解。“我”心里默念“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”，對照“我”

的父母對于勒叔叔的做法可知，“我”非常同情于勒叔叔，對父母的冷酷無情的做法感到困惑、不滿；“給

了他十個銅子的小費”是因為“我”同情于勒叔叔的不幸，迫于父母的態(tài)度，只能用這種方式給予他幫助。

由此可知，“我”是一個涉世未深的孩子，未被金錢玷污良知，天真單純，富有同情心。據(jù)此作答即可。

(3)本題考查名人故事積累。解答時，先選擇一個出身貧寒卻自強不息的代表人物，再結(jié)合其經(jīng)歷來闡述

推薦理由。表達(dá)要流暢。如：華羅庚，出身貧寒且少年多劫卻自強不息，最終成長為一位傳奇式的數(shù)學(xué)家。

他的成功靠的是個人的努力奮斗。

二、閱讀理解(38分)

(2023?甘肅蘭州中考)(一)班級開展范仲淹形象探究活動。請你根據(jù)下面的材料，完成下面小題。(12

分)

【材料一】

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里、長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

【注】宋仁宗康定元年(1040),宋與西夏交兵，范仲淹被任命為陜西經(jīng)略副使最知延州，擔(dān)起西北邊疆防

衛(wèi)重任。這首詞即作于這一時期。

【材料二】

岳陽樓記㈤（節(jié)選）

范仲淹

①嗟夫！子嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？②不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，

處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。③是進亦憂，退亦憂。④然則何時而樂耶？⑤其必曰“先天下之憂而憂，后天下之

樂而樂”乎?、捺妫∥⑺谷?，吾誰與歸？

【注】慶歷三年（1043）,范仲淹以參知政事（副宰相）的身份，提出了十項政治改革方案，為守舊派所不

容，遂外放，先后任邠州、鄧州、杭州、青州等地知州?！对狸枠怯洝纷饔谒梧囍葜輹r。

【材料三】

邠州建學(xué)記（節(jié)選）

范仲淹

慶歷甲申歲，予參貳國政①，親奉圣謀，詔天下建郡縣之學(xué)，俾②歲貢群士，一由此出。

明年春，予得為邵城守。暑事③之三日，謁夫子廟，通守太常王厚土稷告予日：“奉詔建學(xué)，其材出于

諸生備矣。今夫子廟后甚，群士無所安?！眹h改卜④于府之東南隅。地為高明，遂以建學(xué)，并其廟遷焉。

明年夏，厥功⑤告畢

增其廟度，重師禮也；廣其學(xué)宮，優(yōu)生員也。談經(jīng)于堂，藏書于庫，長廊四回，室從而周，總一百四

十橙，廣廈高軒，處之顯明，士人洋洋，其來如歸。且曰：“吾黨居后稷、公劉之區(qū)，被二帝三王之風(fēng)，其

吾君之大賜，吾道之盛節(jié)歟！敢不拳拳服膺⑥，以樹其德業(yè)?！?/p>

【注】①貳國政：指范種淹任樞密副使和參知政事二職，②俾；使。③署事；到而門上任。④改卜：另行

選擇、⑤厥功：指建學(xué)堂工程。⑥服膺：牢記在心中

8.“長煙落日孤城閉”一句中的“孤城”即指詞人鎮(zhèn)守的延州。根據(jù)這首詞的內(nèi)容，你認(rèn)為延州傍晚時分

的景象是怎樣的？請用你自己的話描述。（不得抄寫原文）（2分）

9.參考表格提示的方法：解釋加點的字詞。（4分）

文言詞句方法解釋

（1）吾誰與歸查閱詞典法：①返回②歸還③歸附，歸屬④結(jié)局，歸宿___________（填序號）

（2）通守太常王博

課內(nèi)遷移法：有司業(yè)、博士為之師—

士稷告予

（3）今夫子廟雕甚聯(lián)想詞語法：心胸狹睡—

（4）廣廈高軒，處

結(jié)合語境法：前文有“地為高明，遂以建學(xué)”—

之暈明

10.請將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)不以物喜，不以己悲。

(2)廣其學(xué)宮，優(yōu)生員也。

11.宋代沈作吉吉評價范仲淹“文正公真一世英杰”。結(jié)合上面三則材料內(nèi)容，概括范仲淹被贊為“一世英杰”

的原因。(2分)

【答案】

8.例如：秋天到了，延州在層層山嶺的環(huán)抱之中，西北邊塞的風(fēng)光和江南不同。大雁又飛回衡陽了，一點

也沒有停留之意。黃昏時，軍中號角一吹，周圍的邊聲也隨之而起。層巒疊嶂里，暮靄沉沉，長煙落日，

孤零零的城門緊閉。

9.①③②.古代學(xué)官的統(tǒng)稱。③?、芄饩€明亮

10.(1)不因為外物的好壞而高興，不因為自己的得失而悲傷。

(2)擴大學(xué)宮，優(yōu)待生員。

11.因為范仲淹心系祖國，為國效力，有著憂國憂民的情懷，還有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。

【解析】

8.本題考查詩歌畫面描繪。作答時可結(jié)合句意以及合理的想象來分析。

例如：天氣極冷，風(fēng)吼馬嘯夾雜著號角的邊聲，看不到大雁的影子，崇山峻嶺里升起了長煙，落日西沉，

暮靄沉沉，邊塞被層層的山嶺圍繞著，孤零零的城門緊緊地關(guān)閉著。

9.本題考查文言實詞。作答時可結(jié)合句意或題干提示的方法來分析。

①空：“吾誰與歸”的意思是：我同誰一道呢？歸：歸依，歸附，歸屬。故選③。

②空：課內(nèi)遷移法“有司業(yè)、博士為之師”的句意：有司業(yè)和學(xué)官當(dāng)他們的老師?！巴ㄊ靥Ｍ醪┦筐⒏嬗琛?/p>

的意思是：邠州通判負(fù)責(zé)祭祀的學(xué)官王稷告訴我。博士：古代學(xué)官的統(tǒng)稱。

③空：“心胸狹隘”的意思是：意思是氣量非常小。隘：小?！苯穹蜃訌R隘甚”的意思是：如今孔夫子廟太

狹小。因此這里的“隘”意思是：小。

④空：結(jié)合語境法“地為高明，遂以建學(xué)”可知，這里說是把地勢高光線明亮的地方用來建學(xué)堂，因此

可推測“廣廈高軒，處之顯明”中的“顯明”意思是：光線明亮。

10.本題考查文言文翻譯。作答時應(yīng)注意如下重點字詞的意思：

(1)以：因為。喜：高興。悲：悲傷。

(2)廣：擴大。優(yōu)：優(yōu)待。

11.本題考查理解文章內(nèi)容和分析人物形象。

《漁家傲?秋思》中范仲淹一年又一年駐守邊塞，卻不能盡早回家與家人團聚，他渴望戰(zhàn)爭結(jié)束，希望可

以在英雄的史冊上留下濃墨重彩的一筆，報效祖國的英雄氣概躍然紙上?！对狸枠怯洝分小跋忍煜轮畱n而憂，

后天下之樂而樂”作者范仲淹雖身居江湖，但心憂國事，雖遭貶責(zé)，仍然不在意自身的安危，他憂國憂民

的情懷令人動容；根據(jù)《邠州建學(xué)記》中“增其廟度，重師禮也；廣其學(xué)宮，優(yōu)生員也”“吾黨居后稷、公

劉之區(qū)，被二帝三王之風(fēng)，其吾君之大賜，吾道之盛節(jié)歟！敢不拳拳服膺，以樹其德業(yè)”可知，范仲淹重

視人才的培養(yǎng)，彰顯君主的仁德，一心一意為國效力。

【參考譯文】

【材料二】唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么

呢？（是由于）不因外物好壞和自己的得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官

時，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才

會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰

一道呢？

【材料三】慶歷甲申年，我參與決定樞密院、中書二府大政，親自遵照圣上旨意，下詔書命令天下州縣興

建學(xué)校，使每年推舉的士人全部出自州縣學(xué)堂。

第二年春天，我請求擔(dān)任邠州知州。處理公事第三天，拜謁了孔夫子廟，邠州通判負(fù)責(zé)祭祀的學(xué)官王稷告

訴我說：“奉圣旨興建學(xué)堂，才俊從諸位士子中產(chǎn)生，已經(jīng)齊備了，如今孔夫子廟太狹小，讀書人無安身之

處?！庇谑巧套h改動（廟址），選擇在州府的東南角，地勢高光線明的地方用來建學(xué)堂，連同夫子廟一塊遷

移到這兒。第二年夏天，該工程宣告完畢。

增大廟的尺度，這是推重師禮；擴大學(xué)宮，這是優(yōu)待生員。在大堂談?wù)摻?jīng)書，在書庫珍藏書籍。長廊迂回

曲折，環(huán)繞學(xué)舍四周，總計一百四十個柱子。寬廣的廈房高高的窗戶，置身其中感覺光線明亮。眾位學(xué)子

高高興興來到如同回到家中，都說：“我們這些人居住在后稷、公劉創(chuàng)業(yè)的地方，沐浴唐堯、虞舜、夏商周

三王的醇厚風(fēng)俗，豈不是我圣君的賜福，我文道的盛大節(jié)日嗎？怎么敢不銘記于心不忘，來樹立其厚德大

業(yè)??！

（2023?遼寧省沈陽市大東區(qū)期末）（二）閱讀選文，完成問題。（13分）

高手

（1）新中國成立初期，閩南靠海邊上有個小漁村，小漁村的漁民祖祖輩輩都靠捕魚為生。每到魚汛期，

村里的青壯年都下海去了，家里就剩些老人和婦孺。

（2）這天，天氣格外炎熱，住村口的七叔和相鄰的老嚴(yán)頭坐在一棵老榕樹下，搖著蒲扇邊乘涼邊下棋。

下過三盤后，村口來了一個挑著一對蘿筐的小販。小販邊走邊扯著嗓子高喊：“干貨換米嘍，干貨換米嘍

下棋的七叔聽了小販的喊叫，放下手中的棋招手道：“干貨怎么換你的米呀？”小販放下肩上的擔(dān)子說：“上

等干貨兩斤換一斤米，中等干貨三斤換一斤米，下等干貨四斤換一斤米！老伯，你有干貨換嗎？”七叔起

身走到小販的擔(dān)子前，伸手從蘿筐里抓了一把米看了看，問：“你這米是新米嗎？”小販忙說：“這都是我

才進的貨，不敢騙你老伯，全是新米呢，不信你換點回去吃吃看?！薄凹热皇切旅?，那我就換點?！闭f完，七

叔轉(zhuǎn)身回了院里。

（3）片刻工夫，七叔拿著兩捆黃魚干出來，遞到小販面前說：“你看好了，這都是今年才曬的干貨,

上等的呢！"小販接過七叔手里的黃魚干看了看說：“老伯，你這黃魚干是上等的干貨，兩斤干貨換一斤米，

咋樣？”七叔滿意地點點頭讓他過秤。

(4)小販喜滋滋地從蘿筐里拿出木桿桿，之后把七叔的兩捆黃魚干放到秤盤上，提起來撥平了神坨繩：

“老伯你看好了，神平平的，正好八斤！”七叔聽了眉頭微微一皺，嘴角露出一絲冷笑說：”稱的多少就多

少，有抨說話呢?！?/p>

(5)小販得意地把稱過的黃魚干放到一個蘿筐里，心想：“這老伯真好糊弄，被我賺了他兩斤黃魚干。”

(6)放好黃魚干后，小販拿起秤說：“八斤黃魚干正好換四斤米，對吧老伯？”說完，小販就要從蘿

筐里取米。七叔笑著攔住小販說：“我說呀，我的黃魚干是你稱的，為了公平起見，你的米讓我來稱吧。”

說完七叔就伸手拿起了秤。

(7)小販沒想到七叔會這樣，不過轉(zhuǎn)念一想也行，反正稈是我的，由他去稱，就說：“行，你自己稱，

不過人老了眼花，老伯你可得看準(zhǔn)了神星?！?/p>

(8)七叔右手提著秤桿，左手抹著神石它，把桿定在了四斤的神星上，之后送到小販眼前：“你看好了，

這是四斤吧？”

(9)小販看了看秤星說：“對，是四斤?！?/p>

(10)七叔右手提秤，左手松開說：“你往盤上放米吧。”“哎。”小販子聽了就從裝米的蘿筐里捧了幾

捧米放到秤盤里，不夠，再捧，還不夠，再捧些加在科盤里，可是秤梢還是下垂著。七叔說：“不夠哪，再

放些?！毙∝溈戳丝闯?，好生奇怪，按以往神盤里這些米足有五斤多了，可今天怎么……，在七叔的催促下，

小販不情愿地又捧了一些米放上去，秤梢還下垂著。七叔說：“還不夠呀?！毙∝溞南耄骸半y道今天見鬼了？”

秤梢還是不見起來，于是小販又捧了一大捧米放上去，然而，七叔手里的秤還是一點反應(yīng)都沒有。

(11)這時，一旁的老嚴(yán)頭忍不住笑了起來：“你把你蘿筐里的米全放到秤盤里，你的秤梢也不會抬頭

的！”

(12)小販一聽愣住了，頭上的汗也冒了出來，我的爺呀，這蘿筐里少說也有二十斤米，今天是怎么

T?小販眨眨眼看了看七叔，七叔右手提著秤，左手背著，站在那里一動也不動。小販還真有點不信邪，

彎腰又捧了兩捧米放上秤盤，加上前面放的足有十斤米了，但那秤梢還是下垂著，紋絲不動。小販知道今

天遇到高手了，忙“撲通”一聲跪在了七叔面前：“老伯，我有眼不識泰山，您就饒了我吧！我做點小生意

也不容易，求您了！”

(13)七叔放下秤桿指著小販說：“小子，做買賣講究公平交易，你心存不良，我十斤黃魚干你只稱了

八斤，連我老人家也騙，真是壞了良心！平時還不知有多少人吃了你的虧，今天算你運氣好，遇上了我，

要是遇上個火氣大的，不打你個半死才怪?！?/p>

(14)小販聽了七叔的話，顫抖著爬起來：“老伯，我今后不敢了，我這蘿筐里的二十斤米全送給您，

算是我孝敬您的?！?/p>

(15)一旁看熱鬧的老嚴(yán)頭聽了說：“七叔一生耿直，他是不會多要你的?！?/p>

(16)七叔接過話茬說：“你給夠我五斤米就行，多的你拿走?！?/p>

(17)小販有點不甘心地說：“這二十斤米老伯您收下吧，就當(dāng)我孝敬您了，只是老伯能把提秤的手藝

告訴我嗎？”

(18)七叔聽了哈哈一笑，說：“【我十三歲就到鹽行當(dāng)學(xué)徒，三年出徒后就在鹽行扛大秤，干了四十

多年才練就了這一手。這門手藝就是為了收購海鹽時不讓賣鹽的鹽民吃虧才練的?！逼呤逋ｎD了片刻又說:

“新中國成立后我再沒摸過秤，這門提秤的手藝我連兒女都不傳，就是怕人心險惡，貪念太重！今天是你

逼我摸的秤，你想要我告訴你這門手藝，休想！這手藝我寧愿死了帶入棺材，從此失傳，也不能讓你這種

貪心的人去欺騙百姓！】"

(19)小販聽了，只得灰溜溜地挑起一對蘿筐走了。

(有刪改)

12.閱讀選文第(2)—(12)段，完成下面的表格。(2分)

段幅p2)p3)一(5)(6)—(12)

概括內(nèi)容A七叔的十斤黃魚干被稱成八斤，七叔識B

破后并沒有點破，小販得意。

13.選文冢(14)段畫線的句子運用什么描寫方法，有什么作用？一(3分)

14.選文第(18)段劃。的部分，有什么作用？(4分)

15.選文的標(biāo)題有什么作用？(4分)

【答案】

12.A.有小販用米換干貨，七叔打算換米。

B.七叔稱米，秤一直提不起來，小販驚慌，磕頭求饒。

13.運用語言、動作描寫，生動形象地寫出小販聽到七叔話時的害怕樣子，表現(xiàn)了小販的虛偽面目，表達(dá)了

對他不講公平的諷刺和批判。

14.①寫出了七叔能識別小販秤有問題，以及讓小販一直加米秤卻提不起來的原因；②寫出了七叔的耿直、

大義，無私心，連自己的兒女都不告訴，一心為民眾著想的內(nèi)心，表達(dá)了對七叔的贊揚之情。

15.貫穿全文，起線索作用；點明中心，表達(dá)了對七叔的贊揚之情，是說七叔的精神品質(zhì)高。

【解析】

12.本題考查概括段落內(nèi)容。根據(jù)“‘干貨換米嘍，干貨換米嘍，'下棋的七叔聽了小販的喊叫，放下手中的

棋招手道：“干貨怎么換你的米呀”“既然是新米，那我就換點”可概括(2)的段意為：有小販用米換干貨,

七叔打算換米。根據(jù)“說完七叔就伸手拿起了秤”“于是小販又捧了一大捧米放上去，然而，七叔手里的秤

還是一點反應(yīng)都沒有”“老伯，我有眼不識泰山，您就饒了我吧！我做點小生意也不容易，求您了”等內(nèi)容

可概括(6)-(12)的段意為：七叔稱米，稱一直提不起來，小販驚慌，磕頭求饒。

13.本題考查賞析句子?！靶∝溌犃似呤宓脑?，顫抖著爬起來：“老伯，我今后不敢了，我這夢筐里的二十斤

米全送給您，算是我孝敬您的”此句“顫抖、爬”運用動作描寫，老伯，我今后不敢了，我這菱筐里的

二十斤米全送給您，算是我孝敬您的’”運用語言描寫，生動形象地寫出小販聽到七叔話時的害怕樣子，表

現(xiàn)了小販的虛偽面目，表達(dá)了對他不講公平的諷刺和批判。

14.本題考查情節(jié)安排?！拔沂龤q就到鹽行當(dāng)學(xué)徒，三年出徒后就在鹽行扛大秤，干了四十多年才練就了

這一手。這門手藝就是為了收購海鹽時不讓賣鹽的鹽民吃虧才練的”寫出了七叔能識別小販秤有問題，以

及讓小販一直加米秤卻提不起來的原因?！靶轮袊闪⒑笪以贈]摸過秤，這門提秤的手藝我連兒女都不傳，

就是怕人心險惡，貪念太重！今天是你逼我摸的秤，你想要我告訴你這門手藝，休想！這手藝我寧愿死了

帶入棺材，從此失傳，也不能讓你這種貪心的人去欺騙百姓”寫出了七叔的耿直、大義，無私心，連自己

的兒女都不告訴，一心為民眾著想的內(nèi)心，表達(dá)了對七叔的贊揚之情。

15.本題考查對標(biāo)題的理解?！案呤帧币辉~貫穿全文，一方面說小販的騙人技術(shù)“高”，另一方面說七叔提秤

的手藝高；以“高手”為題，寫七叔“這門提秤的手藝我連兒女都不傳，就是怕人心險惡，貪念太重！今

天是你逼我摸的秤，你想要我告訴你這門手藝，休想！這手藝我寧愿死了帶入棺材，從此失傳，也不能讓

你這種貪心的人去欺騙百姓”寫出了七叔的耿直、大義，無私心，連自己的兒女都不告訴，一心為民眾著

想的內(nèi)心，表達(dá)了對七叔的贊揚之情，是說七叔的精神品質(zhì)高，點明中心。

（2023?浙江省杭州市臨平區(qū)期末）（三）非連續(xù)性文本閱讀（13分）

［甲］觀短視頻與讀書

古代先賢正是在閱讀典籍中沉淀思考，產(chǎn)生閃耀千古的哲人智慧。而本已忙碌的今人，僅有的些許余

暇，也被海量碎片化的網(wǎng)絡(luò)信息，尤其是短視頻消磨。

研究表明，人若長時間沉迷視頻，長期被動地接收聲音、畫面、特效等流媒體的單向輸出，對人腦，

尤其對青少年的大腦發(fā)育和思維能力的培養(yǎng)，是不利的。更可怕的是時間成本。由于短視頻的算法和“沉

浸式”的代入感，“瀑布流”讓人在不停的“下一條”中，不知不覺“殺掉”了大量閑暇時間。

誠然，短視頻直觀生動、互動性強，把刷短視頻作為一種娛樂和休息的“調(diào)味料”未嘗不可，但凡事

過猶不及，不能''娛樂至死”。思維品質(zhì)的提升、專業(yè)技能的錘煉、文明成果的傳承，甚至一個民族教育科

學(xué)素養(yǎng)的提高，必須靠嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、系統(tǒng)、有深度的閱讀和思考。

［乙］短視頻引發(fā)的藝術(shù)之思

一是藝術(shù)本質(zhì)本性之思。當(dāng)藝術(shù)與生活的邊界日益模糊，到底什么才是藝術(shù)，什么才是藝術(shù)創(chuàng)作，如

何規(guī)避藝術(shù)泛化帶來的藝術(shù)的快餐式生產(chǎn)與消費？

二是藝術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)之思。當(dāng)短視頻藝術(shù)性內(nèi)容普遍崇尚輕松性、娛樂性、伴隨性，傳統(tǒng)的藝術(shù)生產(chǎn)的

評價標(biāo)準(zhǔn)還是否適用，到底怎樣的藝術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)才是最為恰當(dāng)?shù)?，如何?guī)避資本和''流量"的過度捆綁所

帶來的藝術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)的走偏、走低、走俗？

三是藝術(shù)發(fā)展趨勢之思。短視頻藝術(shù)性內(nèi)容一方面帶來了藝術(shù)生產(chǎn)與傳播的參與性、大眾性、自由性

的空前提升，另一方面，如何規(guī)避高質(zhì)量藝術(shù)發(fā)展主流性、專業(yè)性和人文性的弱化與缺失？

［丙］短視頻的“短”

“短”是一個主觀性很強的概念。不同平臺先后對短視頻作出“自定義”，截至目前仍未能形成完全統(tǒng)

一的觀點。

當(dāng)前，我們已處于“加速社會”，許多年輕人看劇聽書已是“N倍速”設(shè)置。有研究指出，短視頻創(chuàng)作

有所謂“黃金6秒”原則，即90%用戶停留在一個短視頻上的時間約為6秒，這就需要創(chuàng)作者在極短的時間

里抓住受眾眼球，吸引受眾往下看。某平臺曾對平臺中某日短視頻時長作了統(tǒng)計，數(shù)據(jù)如下圖。（圖見第（2）

題）

［丁］短視頻的全新特征

第一，參與日常化。短視頻的出現(xiàn)則打破了原有藝術(shù)創(chuàng)作與生產(chǎn)的技術(shù)門檻和平臺門檻，使得普通大

眾都有參與其中的機會，也使得“人人都是藝術(shù)家”成為某種可能。不論是制作生產(chǎn)還是發(fā)布傳輸，短視

頻都使得人們的藝術(shù)創(chuàng)作與分享以日?；姆绞竭M行與展開。

第二，創(chuàng)作融合化。短視頻使得藝術(shù)與生活的邊界日益模糊并實現(xiàn)了高度的融合：一方面呈現(xiàn)出生活

藝術(shù)化的態(tài)勢，也就是說人們可以把日常生活中衣、食、住、行等內(nèi)容經(jīng)過創(chuàng)造性處理而呈現(xiàn)出某種創(chuàng)意

性、藝術(shù)化的景觀與狀態(tài)；另一方面，藝術(shù)化的內(nèi)容不僅在音樂廳、戲劇舞臺、影院銀幕、電視熒屏上得

以展現(xiàn)，也大規(guī)模地融入了餐廳、臥室等日常生活的場景之中。

第三，內(nèi)容碎片化。目前，短視頻內(nèi)容大都以5分鐘以內(nèi)的篇幅為主，體現(xiàn)出短小、細(xì)碎、零散的突

出特征。它有獨特的輕松性、伴隨性等優(yōu)勢，契合了現(xiàn)代人在移動互聯(lián)網(wǎng)時代的信息獲取習(xí)慣，讓媒介與

生活、人與人之間無比緊密地聯(lián)系在一起。

第四，功能社交化。短視頻擁有突出的社交屬性。針對短視頻作品，用戶可以即時地評論、分享與轉(zhuǎn)

發(fā)，短視頻因此也在某種意義上成為了人們的社交性媒介。

（以上材料的文字內(nèi)容均出自《學(xué)習(xí)強國》，有刪改）

16.以下是小蕭對上述四則材料的理解和判斷。你認(rèn)為正確的一項是（）（2分）

A.我們只有依靠嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、系統(tǒng)、有深度的閱讀與思考，才能遠(yuǎn)離刷短視頻的危害。

B.短視頻的出現(xiàn)提升了藝術(shù)生產(chǎn)與傳播的參與性、自由性，同時也容易使藝術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)低俗化。

C.因為存在“黃金6秒”原則，所以優(yōu)秀的短視頻都應(yīng)該將時長控制在6秒鐘以內(nèi)。

D.短視頻有參與日?；?、創(chuàng)作融合化等特點，所以能拍短視頻的都是藝術(shù)家。

17.做公開展示時，下列哪個圖更適合作為［丙］板塊的配圖？請簡述理由。（4分）

B

18.四個板塊將按序編排展示，但將［甲］放首張展板后同學(xué)們對另三塊的排序意見不一。你會建議采用怎

樣的順序？請簡述理由。（3分）

19.小富和小德在展板的觀點分享欄中分別發(fā)表了自己的見解。請結(jié)合選文材料及生活經(jīng)歷、見聞等，發(fā)

表你對中學(xué)生該不該看“短視頻”的看法。（4分）

小富：抖音這樣的短視頻，看得完嗎？你總覺得下一條會更好，……永遠(yuǎn)沒有盡頭。它會導(dǎo)致我們記憶力

衰退，注意力無法集中，讓人變得慵懶，所以還不如一開始就不看。

小德：我認(rèn)為不能一概而論?？破疹惖亩桃曨l，能滿足中學(xué)生對高質(zhì)量科普內(nèi)容的需求，助力科學(xué)素養(yǎng)整

體水平的提升，所以有些“短視頻”還是可以看的。

我的觀點:______________________________________________________________________________________

【答案】

16.D

17.①我認(rèn)為A更適合作［丙］的配圖。圓餅圖，將統(tǒng)計所得的各時間段所占比例直觀呈現(xiàn)出來了；同時還

清晰地注明了各時間段的具體數(shù)字比例，非常準(zhǔn)確明了。

②我認(rèn)為C更適合作［丙］的配圖。柱狀圖的橫軸是視頻時長統(tǒng)計，縱軸是該類時長視頻占比，看著更直觀；

柱狀圖形象直觀，內(nèi)容呈現(xiàn)很清晰。

18.丙丁乙的順序。先由［丙］寫出短視頻之“短”及其“短”的原因；再由［丁］進一步展示短視頻的四個

全新特征，最后［乙］說明短視頻現(xiàn)象引發(fā)的藝術(shù)之思一一由現(xiàn)象呈現(xiàn)到本質(zhì)分析，進而引發(fā)思考。這也和

展示的主題“現(xiàn)象與思考”相一致。

19.①短視頻觀看過多，會影響我們青少年的大腦發(fā)育和思維能力的培養(yǎng)；而且對時間的流逝會沒有感知。

在生活中，看抖音就很容易在“下一條看好我就停下來”的錯覺中浪費大量時間。這對我們中學(xué)生的成長

學(xué)習(xí)十分不利，所以不要看。②許多科學(xué)領(lǐng)域的達(dá)人進駐短視頻，讓我們中學(xué)生突破了時空的限制，可隨

時隨地學(xué)習(xí)科學(xué)知識。比如物理教授吳姥姥的視頻，讓更多的人了解物理知識。所以只要控制好度，看短

視頻的行為不應(yīng)被完全否定。

【解析】

16.本題考查學(xué)生對材料的綜合理解和判斷分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項的表述去分析

和判斷。A.有誤，結(jié)合“只有……才能”說法太絕對。B.有誤，“但使藝術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)低俗化”沒有講到，無

中生有。C.有誤，結(jié)合“即90%用戶停留在一個短視頻上的時間約為6秒”，題干“優(yōu)秀的短視頻應(yīng)該將時

長控制在6秒鐘以內(nèi)”有誤。故答案為D。

17.本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。要在仔細(xì)觀察圖表，把握數(shù)值的基礎(chǔ)上，分析出走勢或得出規(guī)律性的東

西來。結(jié)合對圖片的分析，A是圓餅圖，將統(tǒng)計所得的各時間段所占比例直觀呈現(xiàn)出來了；同時還清晰地注

明了各時間段的具體數(shù)字比例，非常準(zhǔn)確明了。C是柱狀圖的橫軸是視頻時長統(tǒng)計，縱軸是該類時長視頻占

比，看著更直觀；柱狀圖形象直觀，內(nèi)容呈現(xiàn)很清晰。

18.本題考查學(xué)生語言運用之板塊編排的順序分析和理解能力。要整體閱讀文本材料，然后根據(jù)自己的理解

和分析具體作答，注意語言的簡明扼要。結(jié)合對文本的分析，文本中【甲】主要寫了未成年人沉迷短視頻

的現(xiàn)象。先由【丁】寫出什么是短視頻及其特征；再由【丙】寫出沉迷短視頻帶來的大腦變化，對青少年

大腦發(fā)育和思維能力的不利影響及帶給我們的其他思考。由現(xiàn)象呈現(xiàn)到原理分析，進而引發(fā)思考。這也和

展示的主題“現(xiàn)象于思考”一致。最后寫【乙】短視頻對青少年的有利影響。使思考的問題更全面。因此

可以按照丁丙乙的順序。

故答案為：丙丁乙的順序。先由［丙］寫出短視頻之“短”及其“短”的原因；再由［?。葸M一步展示短視頻

的四個全新特征，最后［乙］說明短視頻現(xiàn)象引發(fā)的藝術(shù)之思一一由現(xiàn)象呈現(xiàn)到本質(zhì)分析，進而引發(fā)思考。

這也和展示的主題“現(xiàn)象與思考”相一致。

19.本題考查學(xué)生探究材料涉及的重要問題的能力。要整體閱讀材料，把握作者的觀點態(tài)度，然后聯(lián)系實際,

用自己的語言進行歸納概括。此題是開放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。示例：短視頻創(chuàng)新的表

達(dá)形式、敘述方式，不但對青少年群體更有吸引力，而且大大提高了青少年在學(xué)習(xí)體驗過程中的效率。比

如物理教授吳姥姥的視頻，讓更多的人了解物理知識。所以只要控制好度，看短視頻的行為不應(yīng)被完全否

定。

三、寫作(50分)

20.閱讀下面材料，住造：翊作文。

每一朵野花都有一張干凈的臉/我輕聲喊著它們的名字/黃蒿、野菊、小飛蓬……/還有許多我實在喊不

出它們的名字/只知道它們都是野花，裝扮山野

最后我輕聲喊出了自己的名字/我也是它們中的一朵/在天空下，在山坡上盡情開著……

(1)請以“喊出________的名字”為題目，寫一篇記敘文。

要求：

①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。

②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實。

③600字左右。

④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

(2)上面的小詩耐人尋味：即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我們是小花，也能在山坡上盡情開

著……它能引起你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。

要求：

①觀點明確，有理有據(jù)。

②600字左右。

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文一：

喊出祖國的名字

泱泱中華，浩浩華夏，立于東方的祖國，是永遠(yuǎn)的驕傲！

----題記

聽，時代的脈搏在高鳴，祖國的血脈在奔涌；看，時代的藍(lán)圖正徐徐鋪展，燦爛的畫卷正點滴浮現(xiàn)。

在這個前所未有的新時代，總有幾件事讓你心潮澎湃，大聲喊出祖國的名字。

今年5月，我第一次與C919的模型相遇。

那是一次盛大的展會，我心懷好奇地踏入會場，一進去就被熱烈的氣氛撞了個滿懷。洋溢在人們的臉

上的滿是自豪，鋪設(shè)在會場里的都是國之重器。

正當(dāng)我為這氣氛而醺醺然時，一架飛機模型吸住了我的視線一一多么雄壯啊。它像飛鳥，卻又多出了

一份鋼鐵的厚重，又像神龍，卻又平添了一絲的靈動。流暢的線條有如仙娥的衣袂，利落的造型好似冷肅

的刀鋒。

我欣賞著模型的美感，暗自琢磨：這大概就是C919吧。

“這就是中國的國產(chǎn)大飛機C919!”講解員厚實的聲音適時傳來，肯定了我的猜測，“它是中國按照國

際民航規(guī)章……”伴隨著娓娓道來的講解，C919逐漸在我心里鮮活起來。它是工業(yè)皇冠上的明珠，也是大

國國力的信標(biāo)，凝結(jié)了無數(shù)航空人的心血，包含著十億中華兒女的祈愿。它是一座里程碑，是對造不出大

飛機的歷史的瀟灑告別，把中國航空工業(yè)推向了世界舞臺，這不只是一個工業(yè)成就，更是偉大的祖國走向

世界舞