高中語文 第1單元 第2課《故都的秋》教案 新人教版必修2

高中語文第1單元第2課《故都的秋》教案新人教版必修2主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是新人教版必修2第1單元第2課《故都的秋》。該課文是郁達夫創(chuàng)作的一篇描寫北京秋天的散文，通過作者對北京秋天景物的細膩描繪，展現了作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀和對生活的獨特感悟。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在以下幾個方面：

1.文學常識：學生在之前的學習中已經接觸過一些文學作品，對文學作品的基本構成和表現手法有一定的了解，這為本節(jié)課的學習打下了基礎。

2.散文閱讀：學生在之前的學習中已經學習過一些散文作品，對散文的特點和閱讀方法有一定的掌握，這有助于學生更好地理解和欣賞《故都的秋》。

3.寫作技巧：學生在之前的學習中已經學習過一些寫作技巧，如描繪景物、表現情感等，這有助于學生更好地分析和欣賞作者的寫作手法。

4.文化背景：學生對北京這座城市有一定的了解，知道北京的歷史和文化背景，這有助于學生更好地理解課文中的文化內涵。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.審美鑒賞：通過閱讀《故都的秋》，引導學生感受作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀和對生活的獨特感悟，培養(yǎng)學生對散文作品的審美鑒賞能力。

2.文化理解：通過學習《故都的秋》，使學生了解北京的歷史文化背景，理解課文中的文化內涵，提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。

3.思維品質：通過分析課文中的寫作手法和表現手法，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度：通過學習《故都的秋》，引導學生珍惜故鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學生的家國情懷，增強學生的民族自豪感。

5.語文實踐：通過閱讀、討論、寫作等語文實踐活動，提高學生的語文運用能力，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解課文《故都的秋》的內容，把握作者對故鄉(xiāng)的眷戀和對生活的感悟。

（2）分析課文中的寫作手法和表現手法，如描繪景物、表現情感等。

（3）欣賞散文的語言美和情感美，提高審美鑒賞能力。

（4）了解北京的歷史文化背景，理解課文中的文化內涵。

（5）通過語文實踐活動，提高語文運用能力和人文素養(yǎng)。

2.教學難點：

（1）理解作者深沉的故鄉(xiāng)情感：作者在文中通過對北京秋天的描繪，表達了對故鄉(xiāng)的深深眷戀。學生需要理解并感受到這種情感，這需要對課文進行深入的分析和體會。

（2）分析課文中的寫作手法和表現手法：如作者如何通過描繪景物來表現情感，如何運用修辭手法等。這些手法對于學生來說可能較為抽象，需要教師進行詳細的講解和舉例。

（3）欣賞散文的語言美和情感美：學生可能對散文的特點和欣賞方法不夠了解，需要教師引導學生學會欣賞散文的語言美和情感美。

（4）了解北京的歷史文化背景：學生可能對北京的歷史文化背景了解不深，需要教師進行適當的補充和講解。

（5）運用所學知識進行語文實踐活動：如閱讀、討論、寫作等，學生需要將所學知識運用到實際中，提高語文運用能力和人文素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《故都的秋》這篇課文的學習資料，以及新人教版必修2第1單元的相關教材。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備北京秋天的風景圖片，以及有關北京歷史文化背景的資料視頻等，以幫助學生更好地理解和欣賞課文。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進行分組討論。可以設置分組討論區(qū)，提供適當的桌椅和白板等設施，以便學生進行討論和展示。

5.網絡和多媒體設備：確保教室內的多媒體設備正常運行，如投影儀、音響等，以便教師展示多媒體資源和進行教學演示。

6.教學工具：準備教師教學所需的教鞭、筆記本、教案等教學工具，以便教師進行有效的教學引導和組織。

7.學生作業(yè)材料：準備學生完成課后作業(yè)所需的紙張、筆等學習材料。

8.教學反饋表：準備用于收集學生對課堂教學反饋的意見表，以便教師了解學生的學習情況和改進教學方法。教學流程1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示北京秋天的風景圖片，引導學生關注課文《故都的秋》的主題，激發(fā)學生對散文的興趣。同時，教師可以簡要介紹作者郁達夫的生平和創(chuàng)作背景，為學生更好地理解課文打下基礎。

2.新課講授（15分鐘）

第一條：分析課文主題（5分鐘）

教師引導學生從課文標題《故都的秋》入手，分析作者對故鄉(xiāng)的眷戀和對生活的感悟。通過講解課文中的關鍵詞語和句子，幫助學生深入理解課文主題。

第二條：欣賞課文寫作手法（5分鐘）

教師舉例分析課文中的寫作手法，如描繪景物、表現情感等。引導學生學會欣賞散文的語言美和情感美，提高審美鑒賞能力。

第三條：了解北京歷史文化背景（5分鐘）

教師補充講解北京的歷史文化背景，幫助學生更好地理解課文中的文化內涵。同時，教師可以引導學生思考北京秋天在其他文學作品中的表現，拓寬學生的文學視野。

3.實踐活動（10分鐘）

第一條：分組討論（3分鐘）

學生分組討論課文中的寫作手法和表現手法，舉例分析并分享討論成果。

第二條：寫一篇關于家鄉(xiāng)的秋天的短文（7分鐘）

學生運用所學知識，結合自己對家鄉(xiāng)的了解，寫一篇關于家鄉(xiāng)秋天的短文。要求學生運用描繪景物、表現情感等寫作手法，展示對家鄉(xiāng)的眷戀和對生活的感悟。

4.學生小組討論（15分鐘）

第一方面：討論課文主題（5分鐘）

學生小組討論課文主題，思考作者為何對故鄉(xiāng)的秋天如此眷戀，并分享自己的感悟。

第二方面：分析課文寫作手法（5分鐘）

學生小組分析課文中的寫作手法，如描繪景物、表現情感等，并討論這些手法在課文中的作用。

第三方面：討論家鄉(xiāng)秋天的特點（5分鐘）

學生小組討論家鄉(xiāng)秋天的特點，思考如何運用所學知識描繪家鄉(xiāng)的秋天，并分享討論成果。

5.總結回顧（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結課文主題、寫作手法以及家鄉(xiāng)秋天的特點。同時，教師可以鼓勵學生課后繼續(xù)深入研究相關文學作品，提高語文素養(yǎng)。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《秋天的懷念》：史鐵生的散文，通過描繪秋天的景象，表達了對生活的感悟和對母親的懷念。

-《北京的秋天》：老舍的散文，以北京秋天為背景，展現了北京特有的風情和人文氣息。

-《故都的春》：郁達夫的另一篇散文，描繪了北京春天的景象，與《故都的秋》形成對比，讓學生了解作者對故鄉(xiāng)的不同情感。

-《北京的歷史與文化》：介紹北京的歷史文化背景，幫助學生更深入地理解課文中的文化內涵。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以課后閱讀更多郁達夫的散文作品，了解他的寫作風格和文學思想。

-學生可以查閱相關資料，了解老舍、史鐵生等作家的作品，探究他們作品中對故鄉(xiāng)的描寫和情感表達。

-學生可以嘗試自己寫作一篇關于故鄉(xiāng)的散文，運用所學知識，描繪故鄉(xiāng)的景色和情感。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的文化活動，如參觀歷史博物館、文化遺址等，親身感受故鄉(xiāng)的文化氛圍。

3.課堂延伸活動

-組織一次散文創(chuàng)作比賽，讓學生運用所學知識，創(chuàng)作一篇關于故鄉(xiāng)的散文，優(yōu)秀作品可以進行展示和交流。

-舉辦一次文化知識競賽，讓學生通過競賽的形式，檢驗自己對北京歷史文化背景的了解。

-開展一次小組討論活動，讓學生圍繞故鄉(xiāng)的話題，展開深入的討論和交流，分享自己的感受和體驗。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會安排一段時間進行教學反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點和不足，以及如何在未來的教學中進行改進。

首先，我注意到在導入新課時，學生對于北京秋天的風景圖片反應很積極，這說明通過圖片導入的方法能夠吸引學生的注意力，激發(fā)他們的興趣。但在新課講授過程中，我發(fā)現有些學生在欣賞課文寫作手法時顯得有些迷茫，這說明他們對散文的鑒賞能力還不足。針對這一點，我計劃在未來的教學中，增加一些鑒賞散文的技巧和方法的講解，幫助學生更好地欣賞和理解散文作品。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學生分組討論和寫關于家鄉(xiāng)的秋天的短文的過程中，我觀察到學生們能夠積極地參與討論，并能運用所學知識進行創(chuàng)作。但同時，我也發(fā)現有些學生的寫作水平還有待提高，他們的作文中還存在一些語言表達不準確、邏輯混亂的問題。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，增加一些寫作技巧的講解和實踐，讓學生在寫作過程中能夠更加得心應手。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學生們在討論課文主題和寫作手法時能夠積極地發(fā)表自己的觀點，并能從不同角度進行分析。但同時，我也發(fā)現有些學生在討論中存在一定的依賴性，他們往往愿意聽別人的觀點，而不愿意自己思考和表達。為了培養(yǎng)學生的獨立思考能力，我計劃在未來的教學中，鼓勵學生更多的發(fā)表自己的觀點，并進行獨立思考的訓練。

在總結回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生能夠較好地回顧本節(jié)課所學內容，但他們在總結課文主題和寫作手法時還顯得有些混亂，這說明他們對課文的理解還不夠深入。為了讓學生更深入地理解課文，我計劃在未來的教學中，通過一些深入的問題引導學生進行思考，并讓他們進行更多的實踐操作，以提高他們的理解能力。典型例題講解1.例題一：分析課文《故都的秋》的主題（100字）

解答：課文《故都的秋》的主題是作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀和對生活的獨特感悟。通過對北京秋天景物的細膩描繪，表達了作者對故鄉(xiāng)的思念和對生活的反思。

2.例題二：欣賞課文中的寫作手法（100字）

解答：課文中的寫作手法包括描繪景物、表現情感等。例如，作者通過描繪“藍天下的大樹”、“清晨的市場”等景物，展現了北京秋天的特色和魅力。同時，作者運用比喻、擬人等修辭手法，表現了對故鄉(xiāng)的思念和對生活的感悟。

3.例題三：解釋課文中的文化內涵（100字）

解答：課文中的文化內涵主要體現在對北京歷史文化背景的描繪。例如，作者提到“秋天的故都，是個歷史的故都”，這句話暗示了北京作為歷史古都的獨特地位和文化底蘊。通過學習課文，學生可以了解到北京的歷史文化背景，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。

4.例題四：分析課文中的情感態(tài)度（100字）

解答：課文中的情感態(tài)度主要表現在作者對故鄉(xiāng)的眷戀和對生活的感悟。例如，作者寫道“故都的秋，是故鄉(xiāng)的秋”，表達了對