遼寧省鞍山市第二中學(xué)七年級地理上冊 第1章 第2節(jié) 地球的運動（三）教案 （新版）新人教版

遼寧省鞍山市第二中學(xué)七年級地理上冊第1章第2節(jié)地球的運動（三）教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）遼寧省鞍山市第二中學(xué)七年級地理上冊第1章第2節(jié)地球的運動（三）教案（新版）新人教版教材分析《遼寧省鞍山市第二中學(xué)七年級地理上冊》第1章第2節(jié)“地球的運動（三）”基于新人教版教材，旨在讓學(xué)生深入理解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的地理意義及其對生活的影響。本節(jié)內(nèi)容緊承前兩節(jié)，重點探究地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長短變化、四季更替等。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，課程設(shè)計將注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論，將理論知識與實際生活相結(jié)合，強化學(xué)生對地球運動規(guī)律的理解，培養(yǎng)其空間想象能力和地理思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：針對七年級學(xué)生，通過“地球的運動（三）”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以下地理學(xué)科核心素養(yǎng)：1.空間觀念：能夠運用地球公轉(zhuǎn)的知識，解釋晝夜長短和季節(jié)變化等現(xiàn)象，形成對地球空間運動關(guān)系的認(rèn)識。2.地理思維：通過分析地球運動對自然環(huán)境和人類活動的影響，提升觀察、分析、解決問題的能力。3.地理探究：鼓勵學(xué)生主動探索地球運動規(guī)律，培養(yǎng)其探究意識和科學(xué)態(tài)度。4.地理實踐：聯(lián)系實際生活，運用所學(xué)知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，提高實踐能力。通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握地理知識的同時，提升學(xué)科核心素養(yǎng)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：在進(jìn)入“地球的運動（三）”的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本概念、地球的自轉(zhuǎn)以及地球公轉(zhuǎn)的基本知識。他們能夠理解地球自轉(zhuǎn)引起的晝夜更替和時差，并對地球公轉(zhuǎn)的概念有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對地理現(xiàn)象充滿好奇心，尤其對天文地理方面的知識表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，但空間想象力和抽象思維能力還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過圖像和模型進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)，有的則傾向于通過閱讀和討論來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探索地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象時，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：首先，難以理解地球公轉(zhuǎn)與晝夜長短、季節(jié)變化之間的內(nèi)在聯(lián)系；其次，對地球公轉(zhuǎn)速度和傾角的抽象概念理解不夠深入；最后，將理論知識應(yīng)用到解釋具體地理現(xiàn)象時，可能會感到困惑。

針對以上分析，教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合多樣的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生克服困難，提高地理學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過清晰的講解，系統(tǒng)闡述地球公轉(zhuǎn)的地理意義，為學(xué)生提供基礎(chǔ)的理論知識框架。

-討論法：組織學(xué)生就地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)知識的內(nèi)化。

-案例研究：選取具體的地理現(xiàn)象，如極晝極夜、四季變化等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，提高問題解決能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以“地球公轉(zhuǎn)與生活”為主題的項目，讓學(xué)生自主探究，綜合運用所學(xué)知識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演“地球”、“太陽”等角色，通過模擬地球公轉(zhuǎn)的過程，直觀理解公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-實驗：設(shè)計簡單的實驗，如使用地球儀和手電筒模擬太陽光照射，觀察晝夜長短變化，增強學(xué)生的體驗感。

-游戲：開發(fā)地理知識小游戲，如“地球公轉(zhuǎn)拼圖”、“季節(jié)連連看”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-觀察實踐：組織學(xué)生觀察校園或周邊環(huán)境中的地理現(xiàn)象，如樹木的落葉與生長，聯(lián)系地球公轉(zhuǎn)知識進(jìn)行解釋。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含地球公轉(zhuǎn)動態(tài)圖解、季節(jié)變化實例等內(nèi)容的PPT，輔助講解，提高教學(xué)效果。

-視頻：播放地球公轉(zhuǎn)及其地理影響的科普視頻，幫助學(xué)生形象地理解抽象概念。

-在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、天文模擬軟件等在線工具，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察和探索地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

-實物模型：使用地球儀、公轉(zhuǎn)軌道模型等教具，讓學(xué)生在動手操作中加深對地球公轉(zhuǎn)運動的理解。教學(xué)流程**課前準(zhǔn)備（5分鐘）**

-教師準(zhǔn)備：制作PPT，搜集相關(guān)視頻資料，準(zhǔn)備地球儀和公轉(zhuǎn)模型等教具，設(shè)計課堂討論問題和項目任務(wù)。

-學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，完成預(yù)習(xí)作業(yè)，提出疑問。

**課中教學(xué)（35分鐘）**

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-舉例說明地球公轉(zhuǎn)對生活的影響，如季節(jié)變化，引發(fā)學(xué)生思考。

2.知識講解（10分鐘）

-教師利用PPT講解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、速度、傾角等知識點，強調(diào)其對地理現(xiàn)象的影響。

-結(jié)合地球儀演示地球公轉(zhuǎn)的過程，讓學(xué)生直觀感受晝夜長短和季節(jié)變化。

3.小組討論（5分鐘）

-教師提出討論問題，如“地球公轉(zhuǎn)如何影響我們的生活？”

-學(xué)生分組討論，分享各自觀點，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。

4.實踐活動（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生模擬地球公轉(zhuǎn)，體驗不同緯度下的晝夜長短變化。

-實驗觀察：學(xué)生分組進(jìn)行地球公轉(zhuǎn)實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果。

5.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)（5分鐘）

-教師布置項目任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合實際生活，探討地球公轉(zhuǎn)在本地產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-學(xué)生開始項目探究，教師提供必要指導(dǎo)。

**課后鞏固（5分鐘）**

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成項目報告，總結(jié)地球公轉(zhuǎn)的知識點。

-學(xué)生通過在線平臺提交作業(yè)，教師及時反饋評價。

**教學(xué)重難點分析：**

-重點：地球公轉(zhuǎn)的基本概念、速度、傾角；地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-難點：理解地球公轉(zhuǎn)與晝夜長短、季節(jié)變化之間的內(nèi)在聯(lián)系；將理論知識應(yīng)用到實際生活中。

**用時分析：**

-課前準(zhǔn)備：5分鐘

-課中教學(xué)：35分鐘（導(dǎo)入5分鐘，知識講解10分鐘，小組討論5分鐘，實踐活動10分鐘，項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)5分鐘）

-課后鞏固：5分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生理解并掌握了地球公轉(zhuǎn)的基本概念、速度和傾角等知識點。

-學(xué)生能夠描述地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長短變化、季節(jié)更替等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，如為何夏季晝長夜短，冬季晝短夜長。

2.技能提升：

-學(xué)生的空間想象能力和地理思維能力得到提升，能夠通過地球儀和模型來形象地理解地球公轉(zhuǎn)。

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，提高了溝通協(xié)作能力和問題解決能力。

-學(xué)生通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實際問題的探究中。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和熱情得到增強，對天文地理知識表現(xiàn)出更積極的探索欲望。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神，學(xué)會了尊重事實，形成了批判性思維。

4.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生的空間觀念得到鞏固，能夠結(jié)合地球公轉(zhuǎn)知識，分析和解釋各種地理現(xiàn)象。

-學(xué)生的地理實踐能力得到鍛煉，能夠觀察和記錄自然環(huán)境中的變化，與地球公轉(zhuǎn)知識相結(jié)合。

-學(xué)生在項目探究中培養(yǎng)了地理探究的素養(yǎng)，學(xué)會了如何設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析問題。

5.評價反饋：

-通過課后作業(yè)和項目報告，學(xué)生能夠自我評價學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)知識點的不足之處。

-教師的反饋幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**課堂小結(jié)（500字）**

-教師通過簡短總結(jié)，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括地球公轉(zhuǎn)的基本概念、速度、傾角，以及地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-強調(diào)地球公轉(zhuǎn)知識在實際生活中的應(yīng)用，如理解季節(jié)變化、晝夜長短等。

-指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍存在的疑問和難點，提供解決思路和方法。

**當(dāng)堂檢測（2500字）**

1.選擇題（10分鐘）

-設(shè)計10道選擇題，涵蓋本節(jié)課的核心知識點，如地球公轉(zhuǎn)速度、傾角、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。

-學(xué)生獨立完成，教師及時批改反饋，了解學(xué)生對知識點的掌握情況。

2.簡答題（10分鐘）

-設(shè)計3-5道簡答題，要求學(xué)生用自己的語言解釋地球公轉(zhuǎn)的地理意義，或分析具體地理現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，評估其知識運用和表達(dá)能力。

3.實踐操作（10分鐘）

-設(shè)計一個簡單的實踐活動，如讓學(xué)生使用地球儀模擬地球公轉(zhuǎn)，觀察并解釋某一特定時間的晝夜長短變化。

-教師觀察學(xué)生的操作過程，評估其實踐能力和知識應(yīng)用能力。

4.小組討論（10分鐘）

-教師提出一個討論話題，如“地球公轉(zhuǎn)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響”，要求學(xué)生小組討論并給出結(jié)論。

-教師評估學(xué)生的合作能力和對知識點的深入理解。

5.項目展示（10分鐘）

-學(xué)生展示他們的項目成果，解釋地球公轉(zhuǎn)在本地產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-教師和其他學(xué)生提問，評估展示者的知識掌握和表達(dá)能力。

**檢測內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性說明**

-選擇題和簡答題的設(shè)計緊貼教材，確保學(xué)生通過檢測能夠回顧和鞏固課堂所學(xué)知識。

-實踐操作和小組討論旨在將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的地理實踐能力。

-項目展示不僅檢測學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)知識的掌握，還評估其探究能力、表達(dá)能力和團隊合作能力。板書設(shè)計-標(biāo)題：地球的運動（三）——地球公轉(zhuǎn)的地理意義

-中心：地球公轉(zhuǎn)

-副標(biāo)題：晝夜長短變化與季節(jié)更替

**板書結(jié)構(gòu)：**

1.地球公轉(zhuǎn)基本概念

-公轉(zhuǎn)速度：約29.8公里/秒

-公轉(zhuǎn)周期：365.25天

-公轉(zhuǎn)傾角：約23.5度

2.地球公轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象

-晝夜長短變化

-季節(jié)更替

-極晝極夜

3.地球公轉(zhuǎn)與生活

-農(nóng)業(yè)

-氣候

-生物多樣性

**板書亮點：**

-使用不同顏色粉筆區(qū)分重點和次要點，如使用紅色強調(diào)“公轉(zhuǎn)傾角”和“季節(jié)更替”。

-使用箭頭和流程圖形式展示地球公轉(zhuǎn)與地理現(xiàn)象的關(guān)系，條理清晰。

-在關(guān)鍵知識點旁輔以簡筆畫，如地球公轉(zhuǎn)的示意圖，增加趣味性和直觀性。

-在板書下方預(yù)留空間，用于記錄學(xué)生的疑問和課堂小結(jié)。

**板書設(shè)計意圖：**

-通過明確的目的和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生快速把握課程重點。

-簡潔明了的表述，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-強調(diào)地球公轉(zhuǎn)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)生的實踐感知。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實例：本節(jié)課我嘗試將地球公轉(zhuǎn)的地理意義與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，如通過討論季節(jié)變化對穿衣、農(nóng)業(yè)的影響，增強了學(xué)生對知識點的感知和興趣。

2.多元教學(xué)手段：運用了PPT動畫、實物模型、角色扮演等多種教學(xué)手段，提高了學(xué)生的參與度和互動性，使抽象的地理概念變得生動形象。

（二）存在主要問題

-教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為分組不夠合理或討論話題不夠吸引人。

-教學(xué)評價：當(dāng)堂檢測中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)知識的應(yīng)用還不夠靈活，可