七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 22《我的長(zhǎng)生果》教案 冀教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元22《我的長(zhǎng)生果》教案冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的第22課《我的長(zhǎng)生果》。本課是學(xué)生首次接觸現(xiàn)代文閱讀理解，主要通過(guò)學(xué)習(xí)作者以書(shū)信形式表達(dá)對(duì)長(zhǎng)生果的向往和追求，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)生果的深厚感情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫(xiě)作技巧，對(duì)于書(shū)信體的文章也有了一定的了解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用學(xué)生已有的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的長(zhǎng)生果概念，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《我的長(zhǎng)生果》，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞和分析課文中的優(yōu)美句子，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《我的長(zhǎng)生果》，使學(xué)生了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化中的長(zhǎng)生果概念，理解長(zhǎng)生果在人們心中的重要地位，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀《我的長(zhǎng)生果》理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)生果的深厚感情。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中長(zhǎng)生果概念的理解。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，教師可以采用分段閱讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生把握文章的主旨和情感。

2.對(duì)于難點(diǎn)，教師可以提前為學(xué)生提供相關(guān)的文化背景知識(shí)，如長(zhǎng)生果的起源、寓意等，幫助學(xué)生更好地理解課文。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法和理解，從而引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文中的難點(diǎn)問(wèn)題。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：冀教版七年級(jí)語(yǔ)文教材、電子教案、在線字典、相關(guān)文化背景資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、問(wèn)答、講解、示范、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)式教學(xué)。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)PPT、電子教案、在線字典等相關(guān)資源，并將課文內(nèi)容梳理清楚，明確本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，教師還需準(zhǔn)備一些與長(zhǎng)生果相關(guān)的文化背景資料，以便在課堂上為學(xué)生提供參考。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，如詢問(wèn)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)生果的了解，以及在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。然后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

教師發(fā)放課文《我的長(zhǎng)生果》，要求學(xué)生自主閱讀，注意理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。同時(shí)，教師可通過(guò)在線字典等資源為學(xué)生提供實(shí)詞解釋，幫助學(xué)生更好地理解課文。

4.小組討論（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于課文內(nèi)容的理解，以及長(zhǎng)生果在個(gè)人心中的寓意。小組討論過(guò)程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文的難點(diǎn)問(wèn)題，如作者為何向往長(zhǎng)生果等。

5.教師講解（10分鐘）

教師針對(duì)學(xué)生的討論情況進(jìn)行講解，重點(diǎn)解析課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，以及長(zhǎng)生果在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義。講解過(guò)程中，教師可通過(guò)舉例、示范等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握程度。同時(shí)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，解答心中的疑惑。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，提醒學(xué)生課后進(jìn)行鞏固。此外，教師還可布置一些與長(zhǎng)生果相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。

8.課后輔導(dǎo)（課后自主完成）

教師通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或班級(jí)微信群，為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)資源，如課件、視頻等。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《莊子·逍遙游》：篇章中提及“長(zhǎng)生果”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解莊子思想中的長(zhǎng)生果概念。

《西游記》：小說(shuō)中描繪了唐僧師徒四人尋找長(zhǎng)生果的故事，幫助學(xué)生了解長(zhǎng)生果在文學(xué)作品中的表現(xiàn)。

《道教文化與長(zhǎng)生果》：介紹道教文化中長(zhǎng)生果的象征意義，讓學(xué)生了解更多關(guān)于長(zhǎng)生果的文化背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可自行查閱相關(guān)資料，深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中長(zhǎng)生果的寓意和傳說(shuō)。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇以長(zhǎng)生果為主題的短文，發(fā)揮想象，抒發(fā)個(gè)人感悟。

(3)學(xué)生可組成小組，進(jìn)行長(zhǎng)生果相關(guān)話題的討論，如長(zhǎng)生果在現(xiàn)實(shí)生活中的意義等。

(4)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，了解家庭中對(duì)長(zhǎng)生果的看法，增進(jìn)親子間的交流。

(5)組織一次長(zhǎng)生果知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味中鞏固所學(xué)知識(shí)。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)長(zhǎng)生果相關(guān)的日記或心得，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

(7)學(xué)生可嘗試?yán)L制長(zhǎng)生果的插圖，提升審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系②文章的主體部分，作者通過(guò)講述自己的經(jīng)歷，展示了長(zhǎng)生果在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義。作者提到，長(zhǎng)生果象征著健康、長(zhǎng)壽和幸福，他通過(guò)對(duì)長(zhǎng)生果的向往和追求，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和追求。

③文章結(jié)尾，作者再次強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)生果的重要性，并表示要努力追求長(zhǎng)生果，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。整篇文章邏輯清晰，通過(guò)講述長(zhǎng)生果的傳說(shuō)、作者的經(jīng)歷以及作者的感悟，展現(xiàn)了長(zhǎng)生果的象征意義和重要性。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，讓學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)中，提高了他們的積極性和主動(dòng)性。

2.情境教學(xué)：我利用長(zhǎng)生果的傳說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，深入理解課文內(nèi)容，提高了學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.文化傳承：我結(jié)合課文內(nèi)容，向?qū)W生介紹了中國(guó)傳統(tǒng)文化中長(zhǎng)生果的寓意，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，了解和傳承傳統(tǒng)文化。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生占用過(guò)多時(shí)間，導(dǎo)致課堂進(jìn)度有所拖延。

2.學(xué)生理解能力參差不齊：部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解存在困難，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方法有待完善：目前的評(píng)價(jià)方法主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度把握不夠。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：在小組討論環(huán)節(jié)，我將設(shè)置時(shí)間限制，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自