高中地理 第一章 海洋水體 1.1 海水溫度和鹽度教案1 湘教版選修2

高中地理第一章海洋水體1.1海水溫度和鹽度教案1湘教版選修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生需要掌握初中階段的水循環(huán)和氣候知識，了解海洋的基本概念，以及初中地理中有關海水溫度和鹽度的基本知識。在此基礎上，本節(jié)課將深入探討海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素，幫助學生建立系統(tǒng)的海洋水體知識體系。

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.海水溫度的分布規(guī)律：學生將通過學習了解海水溫度在全球范圍內(nèi)的分布規(guī)律，包括緯度、季節(jié)和海流等因素對海水溫度的影響。

2.海水鹽度的分布規(guī)律：學生將學習海水鹽度的分布規(guī)律，了解緯度、降水、蒸發(fā)和河流輸入等因素對海水鹽度的影響。

3.影響海水溫度和鹽度的因素：學生將分析影響海水溫度和鹽度的各種因素，包括氣候、地形和人類活動等。

4.海水溫度和鹽度的重要性：學生將了解海水溫度和鹽度對海洋生物、氣候和人類活動等重要影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括地理科學素養(yǎng)、地理實踐能力和地理思維能力。

1.地理科學素養(yǎng)：通過學習海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素，使學生了解海洋水體的基本特性，提高學生的地理科學素養(yǎng)。

2.地理實踐能力：通過分析實際案例，使學生能夠運用所學的海水溫度和鹽度知識，解決實際問題，提高學生的地理實踐能力。

3.地理思維能力：通過探討海水溫度和鹽度的影響因素，培養(yǎng)學生運用地理規(guī)律和原理進行邏輯思維和分析問題的能力，提高學生的地理思維能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在初中階段已經(jīng)學習了海洋的基本知識，包括海洋的分布、海洋生物和海洋資源等。他們也了解了一些海水溫度和鹽度的基本知識，如海水溫度隨緯度變化的規(guī)律，以及海水鹽度受降水、蒸發(fā)等因素的影響。此外，學生還掌握了氣候和地形等影響因素對地理現(xiàn)象的影響。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于高中生而言，他們對地理學科有著較高的學習興趣，尤其是在探究地理現(xiàn)象的成因和規(guī)律方面。在學習能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠從文本和圖表中提取有效信息。在學習風格上，他們更傾向于通過案例分析和討論來學習，希望在學習過程中能夠積極參與，提出問題和觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習中，學生可能對海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素的理解存在困難。他們可能難以把握海水溫度和鹽度在全球范圍內(nèi)的分布規(guī)律，以及各種因素如氣候、地形和人類活動等如何具體影響海水溫度和鹽度。此外，學生可能對一些專業(yè)術語和概念感到陌生，需要老師在課堂上進行解釋和引導。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析實際案例，讓學生了解海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素，提高學生的地理實踐能力。

2.問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導學生思考和探討，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的地理思維能力。

3.小組合作法：學生分組討論和分析問題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高學生的地理科學素養(yǎng)。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.GIS軟件應用：利用地理信息系統(tǒng)軟件，讓學生親自操作，查詢和分析海水溫度和鹽度的數(shù)據(jù)，提高學生的地理實踐能力。

3.在線互動平臺：利用在線互動平臺，教師可以發(fā)布學習任務和案例，學生可以在線討論和提交作業(yè)，方便教師及時了解學生的學習情況，提高教學效果和效率。教學流程1.導入新課（用時：5分鐘）

教師通過展示一張全球海水溫度分布圖，引導學生關注海水溫度的空間分布規(guī)律。同時，提出問題：“你們認為海水溫度分布受到哪些因素的影響？”讓學生思考并激發(fā)學習興趣。

2.新課講授（用時：20分鐘）

（1）教師簡要介紹海水溫度和鹽度的基本概念，然后講授海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素。

（2）針對海水溫度的分布規(guī)律，教師舉例說明緯度、季節(jié)和海流等因素對海水溫度的影響，如赤道附近海水溫度高，兩極附近海水溫度低；夏季海水溫度高于冬季；暖流經(jīng)過的地區(qū)海水溫度較高，寒流經(jīng)過的地區(qū)海水溫度較低。

（3）針對海水鹽度的分布規(guī)律，教師舉例說明緯度、降水、蒸發(fā)和河流輸入等因素對海水鹽度的影響，如赤道附近海水鹽度低，兩極附近海水鹽度高；降水量多的地區(qū)海水鹽度低，降水量少的地區(qū)海水鹽度高；河流輸入淡水較多的地區(qū)海水鹽度低。

3.實踐活動（用時：10分鐘）

（1）學生分組討論并分析給定的案例，如某個地區(qū)的海水溫度和鹽度數(shù)據(jù)，探討海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素。

（2）學生利用GIS軟件查詢和分析全球海水溫度和鹽度的分布數(shù)據(jù)，驗證所學的分布規(guī)律及其影響因素。

（3）學生根據(jù)實踐活動結(jié)果，完成相應的練習題，鞏固所學知識。

4.學生小組討論（用時：10分鐘）

（1）教師提出問題：“海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素在實際應用中有何意義？”讓學生分組討論并分享討論成果。

（2）學生舉例說明海水溫度和鹽度對海洋生物、氣候和人類活動等重要影響，如海洋生物的分布和生長、氣候的形成和變化、海洋資源的開發(fā)和利用等。

（3）學生討論如何在實際生活和工作中運用所學知識，提出自己的觀點和建議。

5.總結(jié)回顧（用時：5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素。同時，提醒學生關注海水溫度和鹽度在實際應用中的重要性，鼓勵他們在日常生活和工作中積極運用所學知識。

總用時：40分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《海洋地理學》（海洋出版社，作者：張XX等）

-《海水溫度和鹽度的分布與變化》（科學出版社，作者：李XX等）

-《全球氣候變化與海洋環(huán)境》（氣象出版社，作者：王XX等）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關書籍和學術論文，深入了解海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素。

-學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索全球海水溫度和鹽度的實時數(shù)據(jù)，觀察和分析數(shù)據(jù)變化。

-學生可以參觀海洋博物館或進行海洋考察活動，親身感受海洋水體的特性和變化。

-學生可以進行課后小組項目，如設計一個關于海水溫度和鹽度分布的調(diào)查問卷，并向周圍人群進行調(diào)查和分析結(jié)果。

-學生可以撰寫一篇關于海水溫度和鹽度在實際應用中的重要作用的短文，如海洋漁業(yè)、海洋能源開發(fā)等。重點題型整理1.簡答題：請簡述海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素。

答案：海水溫度的分布規(guī)律表現(xiàn)為赤道附近海水溫度高，兩極附近海水溫度低；夏季海水溫度高于冬季；暖流經(jīng)過的地區(qū)海水溫度較高，寒流經(jīng)過的地區(qū)海水溫度較低。海水鹽度的分布規(guī)律表現(xiàn)為赤道附近海水鹽度低，兩極附近海水鹽度高；降水量多的地區(qū)海水鹽度低，降水量少的地區(qū)海水鹽度高；河流輸入淡水較多的地區(qū)海水鹽度低。影響海水溫度和鹽度的因素包括緯度、季節(jié)、海流、氣候、地形和人類活動等。

2.案例分析題：請分析某個地區(qū)的海水溫度和鹽度數(shù)據(jù)，探討海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素。

答案：以我國沿海某地區(qū)為例，通過調(diào)查和收集數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)該地區(qū)海水溫度和鹽度的分布規(guī)律如下：海水溫度在夏季較高，冬季較低，呈現(xiàn)出明顯的季節(jié)性變化；海水鹽度在沿海地區(qū)較低，向內(nèi)陸遞增，受到河流輸入淡水的影響。影響因素包括緯度、季節(jié)、海流等。

3.論述題：請論述海水溫度和鹽度在實際應用中的重要性。

答案：海水溫度和鹽度對海洋生物、氣候和人類活動具有重要意義。海洋生物的分布和生長受到海水溫度和鹽度的影響，如暖流區(qū)域海水溫度較高，有利于珊瑚礁的生長；海水鹽度的變化會影響海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡，如淡水輸入過多可能導致海域鹽度降低，影響海洋生物的生存。海水溫度和鹽度還對氣候形成和變化產(chǎn)生影響，如赤道附近海水溫度高，有利于低氣壓帶的形成；兩極附近海水溫度低，有利于高氣壓帶的形成。此外，海水溫度和鹽度還對海洋資源的開發(fā)和利用產(chǎn)生影響，如暖流區(qū)域的海水溫度較高，有利于海洋漁業(yè)的發(fā)展；海水鹽度的變化會影響海水淡化等海水利用技術的效率。

4.應用題：請設計一個關于海水溫度和鹽度分布的調(diào)查問卷，并向周圍人群進行調(diào)查和分析結(jié)果。

答案：調(diào)查問卷可以包括以下幾個問題：

-你對海水溫度和鹽度的了解程度如何？

-你認為海水溫度和鹽度對海洋生態(tài)系統(tǒng)和人類活動有何影響？

-你是否了解海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素？

-你在日常生活中是否注意過海水溫度和鹽度的變化？

通過調(diào)查和分析結(jié)果，可以了解周圍人群對海水溫度和鹽度的認知程度，以及他們對海水溫度和鹽度分布規(guī)律及其影響因素的理解。

5.探究題：請?zhí)接懭绾卧趯嶋H生活和工作中運用所學知識海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素。

答案：在實際生活和工作中，我們可以運用所學知識海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素invariousways,suchas:

-海洋漁業(yè)：了解海水溫度和鹽度的分布規(guī)律，選擇適宜的海域進行漁業(yè)捕撈，提高捕撈效率。

-海洋旅游：了解海水溫度和鹽度的變化，為游客提供合適的旅游時間和建議，增加旅游體驗。

-海洋資源開發(fā)：掌握海水溫度和鹽度的分布規(guī)律，合理開發(fā)和利用海洋資源，減少對環(huán)境的影響。

-海洋環(huán)境保護：了解海水溫度和鹽度對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響，采取措施保護海洋環(huán)境，維護生態(tài)平衡。

-氣候變化研究：研究海水溫度和鹽度的變化趨勢，為應對氣候變化提供科學依據(jù)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素，并撰寫一篇不少于500字的短文。

-請學生設計一個關于海水溫度和鹽度分布的調(diào)查問卷，并向周圍人群進行調(diào)查和分析結(jié)果。

-請學生探討如何在實際生活和工作中運用所學知識海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素，并撰寫一篇不少于300字的短文。

2.作業(yè)反饋：

-對于學生的作業(yè)，教師應及時進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-教師可以針對學生的作業(yè)進行點評，強調(diào)作業(yè)中的亮點和不足之處，鼓勵學生發(fā)揮優(yōu)點，改進不足。

-教師可以與學生進行一對一的交流，針對學生的具體問題進行解答和指導，幫助學生鞏固所學知識并提高能力。

-教師可以提供一些參考資料和拓展閱讀，引導學生進行課后自主學習和探究，提高學生的學習興趣和主動性。

作業(yè)布置與反饋的具體內(nèi)容要根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整，以保證學生能夠有效地鞏固所學知識并提高能力。同時，教師應關注學生的學習進度和需求，及時調(diào)整教學方法和作業(yè)難度，以促進學生的學習進步。板書設計①海水溫度和鹽度的定義

②海水溫度和鹽度的單位

③海水溫度和鹽度的測量方法

2.海水溫度和鹽度的分布規(guī)律

①海水溫度的全球分布規(guī)律

②海水鹽度的全球分布規(guī)律

③影響海水溫度和鹽度分布的主要因素

3.海水溫度和鹽度的影響因素

①緯度對海水溫度和鹽度的影響

②季節(jié)對海水溫度和鹽度的