七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第1框 生命可以永恒嗎教學設(shè)計 新人教版

七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎教學設(shè)計新人教版主備人備課成員教材分析標題：“七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎教學設(shè)計新人教版”

本節(jié)課的主要內(nèi)容是探討生命的永恒性。教材通過生動的案例和深入淺出的理論，引導學生思考生命的價值和意義，進而理解生命的有限性。在教學設(shè)計中，我將結(jié)合學生的實際情況，采用啟發(fā)式教學法，讓學生在思考中感悟生命的真諦。

教學目標：

1.讓學生了解生命的有限性，認識到珍惜生命的重要性。

2.培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的態(tài)度。

3.引導學生思考生命的價值，樹立正確的價值觀。

教學重點：

1.生命的有限性。

2.珍惜生命，熱愛生活。

教學難點：

1.如何引導學生思考生命的價值。

2.如何培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度。

教學過程：

1.導入：通過一個發(fā)生在身邊的真實故事，引發(fā)學生對生命的思考。

2.課堂講解：結(jié)合教材內(nèi)容，講解生命的有限性和珍惜生命的重要性。

3.小組討論：讓學生分組討論，分享對生命價值的理解和感悟。

4.總結(jié)提升：教師引導學生總結(jié)課堂內(nèi)容，強調(diào)生命的寶貴和有限，呼吁學生珍惜每一天。

5.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于生命價值的思考題，讓學生在課后深入思考。

教學評價：通過課堂參與度、小組討論和學生作業(yè)，評估學生對生命價值的理解和珍惜生命的態(tài)度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下三個方面：

1.生命觀念：讓學生理解生命的有限性，認識到生命的寶貴，樹立正確的生命觀。

2.思維品質(zhì)：通過啟發(fā)式教學法和小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

3.價值引領(lǐng)：引導學生思考生命的價值，培養(yǎng)學生的社會責任感和關(guān)愛他人的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.生命的有限性。

2.珍惜生命，熱愛生活。

難點：

1.如何引導學生思考生命的價值。

2.如何培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度。

解決辦法：

1.對于生命的有限性，可以通過身邊的真實案例和教材中的例子，讓學生感受到生命的脆弱和寶貴，從而理解生命的有限性。

2.對于珍惜生命和熱愛生活的培養(yǎng)，可以采用小組討論、分享感悟的方式，讓學生在交流中體會到生命的價值，并激發(fā)他們對生活的熱愛。同時，教師應(yīng)以身作則，傳遞積極的生活態(tài)度，引導學生樹立正確的價值觀。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.啟發(fā)式教學法：通過提問、討論等方式，引導學生主動思考問題，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.小組合作學習：將學生分成小組，鼓勵他們互相討論、分享觀點，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。

3.案例分析法：利用身邊的真實案例和教材中的例子，讓學生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高學生的理解和應(yīng)用能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示教學內(nèi)容，增強學生的直觀感受和理解。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，設(shè)計有趣的游戲和練習題，提高學生的學習興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供更多的學習材料和信息，拓寬他們的知識視野。

4.小組討論平臺：利用線上討論平臺，方便學生隨時隨地開展小組討論，促進他們的交流和合作。

5.反思日志：要求學生撰寫反思日志，記錄學習過程中的感悟和思考，培養(yǎng)他們的自我反思和總結(jié)能力。教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過展示一組圖片，包括出生、成長、衰老和死亡的場景，引導學生思考生命的全過程。圖片展示后，教師提問：“你們對生命有什么看法？認為生命是永恒的嗎？”學生分享自己的觀點，教師總結(jié)并導入新課。

2.新課講授（15分鐘）

（1）生命的有限性：教師通過PPT展示教材中的案例，如自然界中生物的生命周期，以及人類平均壽命的變化趨勢，引導學生認識到生命的有限性。

（2）珍惜生命，熱愛生活：教師分享一些積極向上的人物故事，如殘疾人奮斗事跡，強調(diào)珍惜生命、熱愛生活的重要性。

（3）生命的價值：教師引導學生思考生命的價值，如關(guān)愛他人、為社會做貢獻等，并通過PPT展示相關(guān)事例，讓學生認識到生命的價值。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）小組討論：學生分成小組，圍繞“如何珍惜生命”展開討論，每組選代表分享討論成果。

（2）生命故事分享：學生準備一個關(guān)于珍惜生命的的故事，上臺進行分享，大家共同感悟生命的價值。

（3）生命許愿樹：學生寫下自己的生命愿望，貼在許愿樹上，寓意著對生命的珍惜和追求。

4.學生小組討論（15分鐘）

（1）討論問題1：生命的有限性對我們的啟示是什么？

（2）討論問題2：如何在生活中體現(xiàn)出對生命的珍惜和熱愛？

（3）討論問題3：我們可以為延長生命質(zhì)量做哪些努力？

學生分組討論，教師巡回指導，最后選取部分小組進行分享。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生命的有限性和珍惜生命的重要性。學生分享自己的收獲，教師給予鼓勵和評價。

總用時：45分鐘知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.生命的有限性：通過案例和理論分析，讓學生理解生命的有限性，認識到每個人的生命都是獨一無二的，且短暫而脆弱。

2.珍惜生命：引導學生認識到生命的寶貴，激發(fā)他們珍惜生命的意識，鼓勵他們過積極向上的生活，充實每一天。

3.生命的價值：通過案例分享和小組討論，讓學生思考生命的價值，理解生命的意義不僅在于自身的成長和享受，更在于關(guān)愛他人、為社會做貢獻。

4.延長生命質(zhì)量的努力：讓學生了解可以通過健康的生活方式、積極的心態(tài)、不斷學習和成長等方式，努力提高生命質(zhì)量，使生命更加充實和有意義。

5.社會責任和關(guān)愛他人：引導學生認識到作為社會的一員，我們應(yīng)該關(guān)心他人，幫助他人，為社會做出貢獻，使生命更具價值和意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生命的有限性：通過講解教材中的案例和理論，闡述生命的有限性，讓學生認識到每個人的生命都是獨一無二的，且短暫而脆弱。重點詞匯：獨一無二、短暫、脆弱。

②珍惜生命：引導學生認識到生命的寶貴，激發(fā)他們珍惜生命的意識。重點句子：生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜每一天，過積極向上的生活。

③生命的價值：通過案例分享和小組討論，讓學生思考生命的價值，理解生命的意義不僅在于自身的成長和享受，更在于關(guān)愛他人、為社會做貢獻。重點詞匯：價值、成長、享受、關(guān)愛、貢獻。

④延長生命質(zhì)量的努力：讓學生了解可以通過健康的生活方式、積極的心態(tài)、不斷學習和成長等方式，努力提高生命質(zhì)量，使生命更加充實和有意義。重點句子：我們可以通過健康的生活方式、積極的心態(tài)、不斷學習和成長，提高生命質(zhì)量，使生命更加充實和有意義。

⑤社會責任和關(guān)愛他人：引導學生認識到作為社會的一員，我們應(yīng)該關(guān)心他人，幫助他人，為社會做出貢獻，使生命更具價值和意義。重點詞匯：社會責任、關(guān)愛、貢獻、價值和意義。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，提高學生的思考能力和實踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.結(jié)合教材中的案例，思考生命的有限性對我們的啟示是什么？我們應(yīng)該怎樣去珍惜生命？

答案：生命的有限性啟示我們要珍惜每一天，充分利用時間去追求自己的夢想和價值。我們應(yīng)該珍惜生命，過積極向上的生活，充實每一天。

2.請結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一個你認為體現(xiàn)生命價值的故事或經(jīng)歷。

答案：略

3.設(shè)想一下，你可以為延長生命質(zhì)量做哪些努力？請列舉至少三點。

答案：為延長生命質(zhì)量，我可以努力保持健康的生活方式，如合理飲食、適量運動；保持積極的心態(tài)，面對困難和挫折時保持樂觀和堅持；不斷學習和成長，提升自己的能力和知識水平。

4.請談?wù)勀銓ι鐣熑魏完P(guān)愛他人的理解。

答案：社會責任和關(guān)愛他人是每個社會成員應(yīng)盡的義務(wù)。作為社會的一員，我們應(yīng)該關(guān)心他人，幫助他人，為社會做出貢獻，使生命更具價值和意義。

5.請以“珍惜生命，關(guān)愛他人”為主題，寫一篇短文。

答案：略教學反思本節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的教學反思。首先，我意識到在導入新課時，我成功激發(fā)了學生的興趣，但可能在引導學生思考生命的價值時過于急躁，沒有給予足夠的時間讓他們充分思考和表達。其次，在新課講授過程中，我注重了理論聯(lián)系實際，通過案例分析和討論，讓學生更好地理解了生命的有限性和珍惜生命的重要性。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中較為被動，需要我在今后的教學中更加關(guān)注他們的參與情況，并采取相應(yīng)的激勵措施。

此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)置了多種形式的互動，如小組討論和故事分享，這有助于學生鞏固所學知識，提升他們的實踐能力。但美中不足的是，課堂時間分配上存在一定的壓力，導致部分環(huán)節(jié)的展開不夠充分。在課后作業(yè)的布置上，我力求貼近學生實際，布置了具有思考性和實踐性的作業(yè)，但還需在今后的教學實踐中不斷調(diào)整和完善，以確保作業(yè)的針對性和有效性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠主動參與討論和思考問題。大部分學生在小組討論中能夠積極發(fā)言，展示了對生命主題的深入思考。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中都能提出自己的觀點和例子，展示了對生命的理解和珍惜。討論成果豐富多樣，體現(xiàn)了學生的個性化思考。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠掌握生命的有限性和珍惜生命的重要性。但在應(yīng)用知識解決問題的能力上，部分學生仍需加強。

4.作業(yè)完成情況：學生對