人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元 快樂(lè)的do re mi教案

人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元快樂(lè)的doremi教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元快樂(lè)的doremi教案課程基本信息1.課程名稱：人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元《快樂(lè)的doremi》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)感知與欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的基本感知能力，通過(guò)《快樂(lè)的doremi》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠辨別和欣賞音樂(lè)中的高低音。

2.音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)模仿、演唱等方式，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和情感，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。

3.音樂(lè)文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解音樂(lè)的基本知識(shí)，如音符、節(jié)奏等，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)文化的興趣和認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握音符“doremi”的正確演唱方法和音高。

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單節(jié)奏的感知和演唱能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分和演唱“doremi”三個(gè)音之間的音高差距。

②引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握“四分音符”、“八分音符”等節(jié)奏概念，并能在演唱中準(zhǔn)確表現(xiàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課本》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，以及教學(xué)視頻，用于展示正確的“doremi”演唱方法和節(jié)奏示范。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和彩色粉筆，用于板書(shū)和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：將教室座位安排成半圓形，以便學(xué)生更好地面對(duì)教師和鋼琴，增加互動(dòng)性和參與感。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段簡(jiǎn)單的兒歌，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的韻律美。

-回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生是否還記得之前學(xué)過(guò)的音符知識(shí)，如“doremi”是什么。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“doremi”三個(gè)音符的音高關(guān)系，以及它們?cè)谝魳?lè)中的重要性。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)彈奏鋼琴，展示“doremi”的音高差異，并讓學(xué)生模仿演唱。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生嘗試用“doremi”創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨鋼琴伴奏，集體演唱“doremi”，并嘗試不同的節(jié)奏組合。

-教師指導(dǎo)：教師在旁指導(dǎo)，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏，確保演唱準(zhǔn)確。

4.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，探討如何將“doremi”運(yùn)用到更復(fù)雜的旋律中。

-教師指導(dǎo)：教師參與討論，提供反饋和建議，幫助學(xué)生擴(kuò)展思維。

5.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們創(chuàng)作的旋律，讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“doremi”在音樂(lè)中的基礎(chǔ)作用，并布置課后練習(xí)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中練習(xí)演唱“doremi”，并嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)欣賞：《四季》中的《春》樂(lè)章，讓學(xué)生感受不同樂(lè)器演奏的“doremi”。

-音樂(lè)創(chuàng)作：介紹簡(jiǎn)單的兒童音樂(lè)創(chuàng)作軟件，如GarageBand或Soundation，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作屬于自己的音樂(lè)。

-音樂(lè)游戲：推薦音樂(lè)節(jié)奏游戲，如《音樂(lè)大師》、《節(jié)奏大師》等，通過(guò)游戲加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的理解和掌握。

-音樂(lè)家介紹：介紹著名作曲家如貝多芬、莫扎特，以及他們的音樂(lè)作品，讓學(xué)生了解音樂(lè)文化背景。

-音樂(lè)理論知識(shí)：提供音樂(lè)理論書(shū)籍，如《基礎(chǔ)樂(lè)理》等，幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里觀看經(jīng)典音樂(lè)動(dòng)畫(huà)片，如《彼得與狼》，通過(guò)故事和音樂(lè)結(jié)合的方式，提高學(xué)生的音樂(lè)興趣。

-提議學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)興趣小組或樂(lè)團(tuán)，通過(guò)實(shí)踐提高音樂(lè)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-建議學(xué)生定期收聽(tīng)古典音樂(lè)廣播節(jié)目，如“經(jīng)典947”，培養(yǎng)良好的音樂(lè)鑒賞能力。

-指導(dǎo)學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線音樂(lè)教育平臺(tái)，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)講座等，拓展音樂(lè)視野。

-提供一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理練習(xí)題，讓學(xué)生在家中自主練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-推薦學(xué)生閱讀與音樂(lè)相關(guān)的書(shū)籍和雜志，如《音樂(lè)愛(ài)好者》，增加音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)筆記，定期回顧和總結(jié)，形成自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)體系。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、互動(dòng)探究等環(huán)節(jié)的積極性。

-記錄學(xué)生在集體演唱和個(gè)人演唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏表現(xiàn)，以及是否能夠準(zhǔn)確地唱出“doremi”。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和創(chuàng)造力，觀察他們創(chuàng)作的旋律是否具有創(chuàng)意和正確性。

-通過(guò)學(xué)生展示的小組作品，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的音樂(lè)理論測(cè)試，包括音符識(shí)別、節(jié)奏判斷等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生可能存在的知識(shí)點(diǎn)盲區(qū)，為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-收集并評(píng)估學(xué)生的課后作業(yè)，包括旋律創(chuàng)作和練習(xí)演唱的情況。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并提供具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步情況和存在的問(wèn)題。

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，提供個(gè)性化的反饋，強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，提供相應(yīng)的幫助和支持。

-總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①“doremi”的音高關(guān)系和演唱方法。

②音符的節(jié)奏表示，如四分音符、八分音符。

③音樂(lè)節(jié)奏的感知和表現(xiàn)。

2.重點(diǎn)詞匯

①音符：doremi。

②節(jié)奏：四分音符、八分音符。

③音高：高低音的區(qū)別。

3.重點(diǎn)句子

①“doremi”是音樂(lè)的基礎(chǔ)，我們要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地演唱它們。

②在音樂(lè)中，節(jié)奏和音高同樣重要，我們需要用心去感受和表現(xiàn)。

③通過(guò)練習(xí)和創(chuàng)作，我們可以更好地理解音樂(lè)，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《音樂(lè)小故事》系列書(shū)籍，讓學(xué)生了解音樂(lè)背后的有趣故事，增加對(duì)音樂(lè)知識(shí)的興趣。

-視頻資源：《古典音樂(lè)入門(mén)》系列視頻，介紹不同樂(lè)器的音色特點(diǎn)，以及如何區(qū)分和欣賞各種樂(lè)器的“doremi”演奏。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用不同的樂(lè)器（如口琴、尤克里里）演奏“doremi”，體驗(yàn)不同樂(lè)器的音色差異。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《音樂(lè)小故事》，選擇一個(gè)最感興趣的故事，下節(jié)課分享給同學(xué)。

-觀看《古典音樂(lè)入門(mén)》視頻，記錄下三種樂(lè)器的音色特點(diǎn)，下節(jié)課進(jìn)行討論。

-完成一次“doremi”樂(lè)器演奏實(shí)踐，拍攝視頻并上傳至班級(jí)群，與同學(xué)們交流心得。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提供閱讀材料的選擇建議等。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，使用“doremi”音符，并在下節(jié)課進(jìn)行展示。

-學(xué)生可以自主選擇一項(xiàng)音樂(lè)相關(guān)的興趣活動(dòng)，如參加社區(qū)的音樂(lè)會(huì)、學(xué)習(xí)一種新的樂(lè)器等，記錄活動(dòng)心得，與同學(xué)們分享。

-教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)于“doremi”的基本概念有了初步的理解，但在實(shí)際操作和創(chuàng)作中，還是暴露出了一些問(wèn)題。因此，我設(shè)計(jì)了一些反思活動(dòng)，以便更好地評(píng)估教學(xué)效果，并找出需要改進(jìn)的地方。

首先，我讓學(xué)生填寫(xiě)了一份課后反饋問(wèn)卷，詢問(wèn)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難。通過(guò)問(wèn)卷，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)節(jié)奏的把握還不夠準(zhǔn)確，對(duì)音高的感知也有待提高。

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)節(jié)奏感的培養(yǎng)：在下一堂課中，我將加入更多的節(jié)奏練習(xí)，比如使用打擊樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏模仿和創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提升對(duì)節(jié)奏的感知能力。

2.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于音高感知有困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，通過(guò)唱音練習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練，幫助他們更好地辨別和演唱“doremi”。

3.創(chuàng)作展示：我將鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課上展示他們的創(chuàng)作成果，這樣不僅可以提高他們的自信心，還能讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趧?chuàng)作中遇到的問(wèn)題。

4.家長(zhǎng)溝通：我會(huì)與家