五年級(jí)全一冊(cè)信息技術(shù)河大版（河北）第2課 穿花衣-設(shè)置格式（教案）

五年級(jí)全一冊(cè)信息技術(shù)河大版（河北）第2課穿花衣-設(shè)置格式（教案）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息、分析信息的能力，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)信息素養(yǎng)。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決問(wèn)題，通過(guò)設(shè)置格式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)手段對(duì)信息進(jìn)行有效組織和管理。

3.信息倫理：培養(yǎng)學(xué)生遵守信息倫理規(guī)范，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，正確使用信息技術(shù)，形成良好的信息行為習(xí)慣。

4.信息安全：提高學(xué)生對(duì)信息安全重要性的認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生保護(hù)個(gè)人信息，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，確保信息安全。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握設(shè)置字體、字號(hào)、顏色等基本格式操作。

2.理解段落格式設(shè)置，如對(duì)齊方式、行間距、段落間距等。

難點(diǎn)：

1.段落格式的具體設(shè)置方法和應(yīng)用。

2.字符間距和行間距的調(diào)整對(duì)版面效果的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)演示和實(shí)操相結(jié)合的方式，讓學(xué)生跟隨教師一步步學(xué)習(xí)設(shè)置格式的方法，確保學(xué)生能夠動(dòng)手實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)具體案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受不同格式設(shè)置對(duì)文檔美觀性的影響，加深理解。

3.針對(duì)段落格式設(shè)置，采用分組討論的形式，讓學(xué)生相互交流操作心得，共同解決設(shè)置過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.安排課后練習(xí)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中逐漸掌握設(shè)置格式的技巧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：河大版信息技術(shù)五年級(jí)全一冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集與課程相關(guān)的文字材料、圖片及視頻資源，用于課堂演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每臺(tái)電腦安裝有教學(xué)所需的軟件，并提前檢查設(shè)備功能正常。

4.教室布置：設(shè)置學(xué)生操作區(qū)，保證學(xué)生有足夠空間進(jìn)行電腦操作，同時(shí)布置投影屏幕用于展示教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)展示一份未設(shè)置格式的文檔和一份已設(shè)置格式的文檔，讓學(xué)生直觀感受格式設(shè)置對(duì)文檔外觀的影響，引出本節(jié)課的主題“穿花衣-設(shè)置格式”。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解字體、字號(hào)、顏色等基本格式設(shè)置的方法和作用，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生了解如何對(duì)文本進(jìn)行美化。

-介紹段落格式設(shè)置，包括對(duì)齊方式、行間距、段落間距的概念和調(diào)整方法，并通過(guò)示例展示不同設(shè)置的效果。

-講解字符間距的調(diào)整，讓學(xué)生理解其對(duì)文檔版面效果的影響，并通過(guò)實(shí)際操作演示調(diào)整過(guò)程。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生打開(kāi)電腦，跟隨教師一起操作，設(shè)置字體、字號(hào)、顏色等格式，鞏固基本格式設(shè)置方法。

-讓學(xué)生嘗試對(duì)一段文本進(jìn)行段落格式設(shè)置，觀察不同對(duì)齊方式、行間距和段落間距對(duì)文檔的影響。

-安排學(xué)生練習(xí)調(diào)整字符間距，并觀察調(diào)整前后文檔的變化，理解字符間距的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生分小組討論以下三個(gè)問(wèn)題：

1)在設(shè)置字體格式時(shí)，如何選擇合適的字體和字號(hào)以增強(qiáng)文檔的可讀性？

2)在設(shè)置段落格式時(shí)，哪些因素會(huì)影響文檔的整體美觀性？

3)字符間距調(diào)整在哪些情況下特別重要，如何合理調(diào)整？

-每個(gè)小組選取代表分享討論成果，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括字體、字號(hào)、顏色、段落格式和字符間距的設(shè)置方法，強(qiáng)調(diào)格式設(shè)置在文檔編輯中的重要性，并布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后練習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹文字處理軟件的其他高級(jí)功能，如藝術(shù)字、項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)、邊框和底紋等，以及它們?cè)谖臋n中的應(yīng)用。

-探討文檔排版的基本原則，如版面設(shè)計(jì)、頁(yè)面布局、分欄排版等，讓學(xué)生了解如何制作更具專(zhuān)業(yè)性的文檔。

-引入信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，如制作電子小報(bào)、簡(jiǎn)歷、宣傳冊(cè)等，讓學(xué)生了解格式設(shè)置在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自行嘗試使用文字處理軟件的高級(jí)功能，如插入藝術(shù)字、設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)等，增強(qiáng)文檔的視覺(jué)效果。

-建議學(xué)生觀察并分析身邊的專(zhuān)業(yè)文檔，如書(shū)籍、雜志、宣傳單等，學(xué)習(xí)其排版設(shè)計(jì)和格式設(shè)置的技巧。

-推薦學(xué)生利用信息技術(shù)制作一份個(gè)人作品，如電子小報(bào)、簡(jiǎn)歷或宣傳冊(cè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

-指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、視頻講解等，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于文字處理軟件的使用技巧。

-提醒學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，注重個(gè)人信息的保護(hù)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)使用文字處理軟件，設(shè)置以下文本的字體、字號(hào)和顏色：

文本：“信息技術(shù)讓生活更美好”

要求：字體為楷體，字號(hào)為小二號(hào)，顏色為藍(lán)色。

2.對(duì)以下段落進(jìn)行格式設(shè)置，包括對(duì)齊方式、行間距和段落間距：

段落：“信息技術(shù)的發(fā)展極大地推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，改變了人們的生活方式。從購(gòu)物到交流，從學(xué)習(xí)到工作，無(wú)不體現(xiàn)出信息技術(shù)的巨大影響力?！?/p>

要求：對(duì)齊方式為兩端對(duì)齊，行間距為單倍，段落間距為0.5厘米。

3.請(qǐng)調(diào)整以下文本的字符間距，并說(shuō)明調(diào)整前后的視覺(jué)差異：

文本：“信息技術(shù)的普及，讓我們的生活變得更加便捷?！?/p>

要求：將字符間距調(diào)整為加寬1.5磅。

4.設(shè)計(jì)一份邀請(qǐng)函，要求如下：

-使用藝術(shù)字作為標(biāo)題：“邀請(qǐng)函”

-正文包含邀請(qǐng)對(duì)象、活動(dòng)名稱(chēng)、時(shí)間、地點(diǎn)等信息

-設(shè)置合適的字體、字號(hào)和顏色

5.請(qǐng)根據(jù)以下要求，為一段文本添加邊框和底紋：

文本：“在信息技術(shù)的幫助下，我們可以輕松地獲取和處理大量的信息?！?/p>

要求：為文本添加淺灰色底紋，并設(shè)置紅色邊框，邊框樣式為實(shí)線。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例：

1.字體、字號(hào)和顏色的設(shè)置

例子：將“信息技術(shù)讓生活更美好”設(shè)置為楷體、小二號(hào)、藍(lán)色

答案：打開(kāi)文字處理軟件，選中文本，在字體下拉菜單中選擇“楷體”，在字號(hào)下拉菜單中選擇“小二號(hào)”，在顏色下拉菜單中選擇“藍(lán)色”。

2.段落格式設(shè)置

例子：對(duì)齊方式為兩端對(duì)齊，行間距為單倍，段落間距為0.5厘米

答案：打開(kāi)文字處理軟件，選中段落，在段落對(duì)話框中設(shè)置對(duì)齊方式為“兩端對(duì)齊”，行間距為“單倍”，段落間距為“0.5厘米”。

3.字符間距調(diào)整

例子：將字符間距調(diào)整為加寬1.5磅

答案：打開(kāi)文字處理軟件，選中文本，在字體對(duì)話框中找到字符間距選項(xiàng)，選擇“加寬”，然后設(shè)置磅值為“1.5磅”。

4.設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函

例子：使用藝術(shù)字作為標(biāo)題，設(shè)置合適的字體、字號(hào)和顏色

答案：打開(kāi)文字處理軟件，插入藝術(shù)字，輸入“邀請(qǐng)函”，選擇合適的字體、字號(hào)和顏色，然后將藝術(shù)字放置在合適的位置。

5.添加邊框和底紋

例子：為文本添加淺灰色底紋，并設(shè)置紅色邊框，邊框樣式為實(shí)線

答案：打開(kāi)文字處理軟件，選中文本，在格式菜單中選擇“邊框和底紋”，在底紋選項(xiàng)中選擇淺灰色，在邊框選項(xiàng)中設(shè)置顏色為紅色，樣式為實(shí)線。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，教師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“如何設(shè)置文本的字體和顏色？”或“設(shè)置段落格式時(shí)，有哪些對(duì)齊方式可選？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以即時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的操作過(guò)程，注意學(xué)生是否能夠正確使用軟件進(jìn)行格式設(shè)置，以及是否能夠理解不同設(shè)置對(duì)文檔外觀的影響。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以布置一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成一些格式設(shè)置任務(wù)，以此測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師需認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠按照要求完成字體、字號(hào)、顏色、段落格式等設(shè)置任務(wù)，并注意學(xué)生是否存在操作錯(cuò)誤。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)給出具體、詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以寫(xiě)：“同學(xué)，你的字體設(shè)置很美觀，但段落間距使用不當(dāng)