小學教學常規(guī)管理實施細則

第第頁學校教學常規(guī)管理實施細則中心學校教學常規(guī)管理實施細則為了全面貫徹黨的教育方針，維護正常的教育秩序，實現(xiàn)教學管理工作的制度化和規(guī)范化，促進教學研究和老師的教學專業(yè)化，不絕提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)結合我鎮(zhèn)學校實際，訂立本實施細則。一、教學計劃（2條）教學工作計劃是教學目標的實在實施計劃，是整個學期的教學依據(jù)，是全面完成教學內(nèi)容的緊要保證，學校和各任科老師應依據(jù)新課程標準的教學目標，訂立好教學計劃。1、學校教學工作計劃由教導處依據(jù)學校工作要求及目標于開學前訂立，對各科教學提出明確要求，對各項緊要教學工作和教研活動做出實在布置；科組的教學工作計劃由組長結合本組、本學科特點，對本學期各項教研工作做出實在布置；各科教學工作計劃由各任課老師訂立，開學后兩周內(nèi)完成。以上計劃均交學校教導處備查。2、各科任老師在執(zhí)行計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，熟識課程標準，明確本學科、本學期、本學年總的教學任務。理解教材的結構和內(nèi)部聯(lián)系，明確教材的重點和難點，了解學生的基礎知識和基本技能的掌握情況以及學生的學風、學法等情況，充分估量到在完成教學任務時教學可能遇到的問題和困難，教學計劃要具備以下內(nèi)容：學生近況分析；本學期教學任務和目標要求；教材的重難點（按單元寫明）；提高教學質(zhì)量的措施；教學進度布置。教學計劃要重視實效，可行可檢，經(jīng)過努力能夠完成。二、備課（7條）：備好課是上好課的前提，是保證教學質(zhì)量的基礎。因此，老師要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到學習課標、研討教材、統(tǒng)觀全冊、備好每一節(jié)課。1、備課過程是老師對課程創(chuàng)新和開發(fā)的過程，因此老師要認真執(zhí)行新課標，認真研討教材，認真解讀給定內(nèi)容的意義，豐富教學內(nèi)容，精選學習方式，編寫教學方案，為上課做好各項準備。2、備課要做到“三熟識”“四精心”“五必備”?！叭熳R”：即熟識《課程標準》，明確本學科的課程理念、設計思路、各學段目標、內(nèi)容框架及實施看法等；熟識教材，熟識研究教材是備課的緊要一環(huán)，要通讀教材，理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確教材各章節(jié)在整體中所處的地位，明確本學段的三維目標，即：“知識與本領”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”在本學段的實在體現(xiàn)、統(tǒng)籌布置，從“三維”目標設計課堂教學；熟識學生，全面了解學生各方面的情況，依據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和特點，從學生需求的實際啟程，認真選擇能夠確定學生主體地位，促進學生樂觀自動學習的學習方式?！八木摹?，即精心研究課程標準和教材，明確“知識與本領”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的課程目標在本學段的實在體現(xiàn)；精心設計教學方案，實現(xiàn)“三維”目標的要求；精心設計作業(yè)，既有基礎知識訓練的作業(yè)，又有開放性的作業(yè)；精心設計板書，做到綱目清楚，直觀形象?！拔灞貍洹?，即備教材、備學生、備教法、備學法、備教具。備課教案的設計，可依據(jù)我縣《“13105”教改工程》的五程序課堂教學結構進行設計，大體格式可為：教材簡析、教學目標、教學重點和難點、課時布置、教學準備、教學過程（五程序：情境入課目標導向異步導學反饋補缺通心結課）、板書設計、作業(yè)和課后反思等幾個部分；也可依據(jù)新課程基本理念，努力實現(xiàn)新課程的“三維”目標，大體格式可為教材分析、學生分析、設計理念、教學目標、教學重、難點、課時布置、教學準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計和課后反思等幾個部分。這樣的教案框架基本體現(xiàn)了新課程的設計過程，對教學流程中重點環(huán)節(jié)可作精細說明，反思則是對教學中顯現(xiàn)問題的思考和心得，老師應重視個人學習和反思。3、正確對待教學參考資料和他人經(jīng)驗，一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人的經(jīng)驗（或優(yōu)秀教案）應聯(lián)系實際，分析研究、消化吸取，不行照搬照抄。4、對使用過的同課教案，可以作為參考，但要結合不同學生實際及修改要求，做到常備、常新，有創(chuàng)意。5、全部任課老師都要認真?zhèn)湔n，要超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后再補，絕不能上無準備之課。6、各校教導處要有針對性地組織組內(nèi)老師進行集體備課和研討，每月不少于1課時。集體備課要做到“三定”，定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。同班級同課程的任課老師構成備課組，每單元集體備課一次，溝通教學方法和經(jīng)驗。7、備課編寫要求：任語、數(shù)、英學科的老師必需有課時教案（含復習課、練習課、實踐活動課），每學期積累優(yōu)質(zhì)教學案例和課件各不少于1件。其它學科的老師，備課可在教科書上進行旁注或撰寫應用性單元教案。教齡未滿五年的青年老師及擔負新課程教材未滿三年的老師應按課時寫出詳案。三、課堂教學：（11條）課堂教學是落實教學目標要求、提高教學質(zhì)量的關鍵，是對學生實施素養(yǎng)教育的主渠道，要求做到：1、老師應按學校編排的課表上課，不得自行調(diào)課。確需調(diào)課應經(jīng)教導處同意，未經(jīng)學校同意，任何人不得私自調(diào)課、停課，全校停課或放假，由學校提前布告全校師生。期末停課復習的學科由教導處統(tǒng)一布置。2、上課準備鈴響，老師應帶齊各教學物品快速到達教室，進行課前組織和準備。上課鈴響，師生問好，開始上課。3、上課要有計劃性，要實踐教學方案，也可在實際教學過程中進行修正和完善，以滿足不同學生的需要，樂觀生成創(chuàng)新。4、老師講解知識必需正確，不能模棱兩可、含糊不清，切忌“可能”“或許”，但對于學習興趣培養(yǎng)有幫忙的適當引申，可以快捷引導。5、講究教學方法和精心組織課堂教學，使之適應學生經(jīng)驗、興趣、知識水平、理解本領和其他本領發(fā)展的近況與需求，與學生共同創(chuàng)設學習環(huán)境，鼓舞學生充分參加學習，進行樂觀的師生互動。6、要切實重視在教學中交給學生學習方法，不但要使學生學會，更要學生會學。課堂提問要提出關鍵處，問在點子上。要給學生思考的時間，躲避提答案是“是”與“不是”，“對”與“不對”，“好”與“不好”這類不動腦筋的問話，盡量少用集體回答的方法。鼓舞學生質(zhì)疑，探究溝通，允許學生提出不同看法。7、有計劃、有準備地運用現(xiàn)代化教學手段，板書正確、工整、規(guī)范，以加強教學效果。8、老師要精神飽滿，教態(tài)親切、自然、儀表端正，不帶個人情緒，不濃妝艷抹，不敞胸露肩，穿背心上課。體育老師應穿運動服和運動鞋。9、老師要用普通話講課，聲音嘹亮、文明、規(guī)范，力戒語病即口頭禪，切忌平淡、低沉、枯燥無味，不能對學生使用暴力語言或有損人格的用詞。10、要保證上課時間，不遲堂、不拖堂、不哄堂、不冷堂，不無故停止教學，不中途離開課堂，不接待客人，不把移動電話帶進教室。在課堂教學中，老師應自始自終組織教學，以保證全過程實施教學。老師有責任，對課堂上顯現(xiàn)的意外情況進行處理，并及時把處理情況向學校匯報，不行隨便停止上課，也不行隨便把學生趕出教室，嚴禁體罰或變相體罰學生。11、每節(jié)課結束后，老師要擅長撰寫教后或“教后點滴”，應占課時數(shù)20%，如教案實踐情況，三維目標的落實情況，有何創(chuàng)新，有何遺漏待補，顯現(xiàn)問題如何處理及教學效果等等。四、作業(yè)（8條）：作業(yè)是鞏固知識、形成技能的緊要環(huán)節(jié)，是反思教學、改進教學的緊要依據(jù)及手段，要做到精心設計、明確要求、布置清楚。教導處定期或不定期檢查，并把檢查結果反饋給老師本人及校長。1、作業(yè)要依據(jù)教學要求、教材內(nèi)容，做到重點突出、形式多樣，富于思考，少而精，切忌多而濫，作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，既有專項基礎訓練的作業(yè)，又要有快捷綜合性的作業(yè)，不留機械重復大量謄錄的作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容應包含：課本的課后練習題、老師依據(jù)學生學習實際自行設計的課時增補作業(yè)、教育局征訂的練習本（如：同步訓練與檢測）。2、作業(yè)要有層次性，依據(jù)學生的差別，提倡彈性作業(yè)，除設計和布置全體學生的基礎題外，還要為學習有困難的學生設計鋪墊作業(yè)，為學有余力的學生設計提高作業(yè)，能夠體現(xiàn)差別性、趣味性、自主性、實踐性、合作性、拓展性，不留“一刀切”的作業(yè)。3、課堂作業(yè)要課內(nèi)完成，不留課間、午間作業(yè)。嚴格掌控家庭作業(yè)量，語、數(shù)、英以外的學科作業(yè)當堂完成。語、數(shù)、英可留少量家庭作業(yè)；一、二班級原則上不留書面家庭作業(yè)；三、四班級不超出四十五分鐘；五、六班級不超一個小時，考試前不留突擊性作業(yè)。4、對學生作業(yè)，老師要嚴格要求，除按規(guī)定完成外，書寫要工整，格式要正確，做完要檢查。學生作業(yè)馬虎、潦草或不及時完成者，要加強教育引導，讓其改正或補上，不罰抄罰寫，不撕毀學生作業(yè)本。5、學生的作業(yè)，要做到“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，要求每題一改，禁止“一頁一鉤”或寫一個“閱”字這種不負責的做法。批改學生的作業(yè)要及時、認真、準確、規(guī)范；不錯批、漏批、不讓學生代批。使用統(tǒng)一批改符號，批改后要注明批改日期和作出評價。要重視批改后的評述，語言文字要規(guī)范，字跡端正、清楚、正確，使學生認得出、看得懂。評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓舞性。6、作業(yè)分發(fā)后，應嚴格要求學生錯題訂正，老師必需進行二次批改。7、有習作任務的班級至少每單元完成一篇，并做到每單元全收全改。批改時，老師要從字、詞、句、段、篇等這幾面進行精批細改，要依據(jù)作文內(nèi)容寫出眉批，總批。禁止以寫一個“閱”字、分數(shù)或等級代批閱的簡陋做法。要努力發(fā)現(xiàn)每一位學生作文中的閃光點，加以鼓舞和提倡，給學生自信，著力培養(yǎng)學生對作文的興趣，批語要注意師生之間心靈的對話和溝通。評語要具有親和力，盡量使用“我”“你”等人稱批改方式，要注意學生作文中流露的情緒和反映出的各種生活問題，及時進行心理引導和教育。8、要重視寫字練習和引導，低班級鉛筆字；中、高班級鋼筆字，并進行批改。五、因人輔導：（4條）輔導是面向全體學生、提高教學質(zhì)量的緊要環(huán)節(jié)，它應滲透于課內(nèi)課外、教與學的各個環(huán)節(jié)，因人而異，使學困生跟得上，優(yōu)秀生提得高。1、提倡分層教學，實施課內(nèi)輔導。學習輔導應有輔導計劃和期末總結，在課堂教學過程中，應針對不同學生提出不同要求，實施分層教學。在學生進行課堂練習時，老師在巡察中應有目的地加強對學生的個別輔導。2、培優(yōu)補差做到有計劃、有措施、有總結。每班應確定20%的優(yōu)質(zhì)生和10%的后進生為課外輔導對象，對這些學生應加強課外輔導，填寫好鎮(zhèn)統(tǒng)一的培優(yōu)轉差輔導登記表，以備檢查。3、樂觀引導學生參加各級各類學科競賽。學生在競賽活動中獲獎情況要納入老師的工作考核成績中。4、科任老師每學期對每一位學生至少上門家訪一次，對學困生進行上門家訪多次，每期召開家長會一次，認真聽取家長看法，反思教學行為，改進教育教學方法。要做好家訪記錄（家庭情況、生活情況、學習情況和表現(xiàn)情況）。六、考核：（3條）考核是檢查學生學習情況、激勵學生學習和老師反思改進教學的緊要手段。1、考核包含學校平常進行的單元測試，期中和期末考試以及鎮(zhèn)、縣期末統(tǒng)一測試。2、各班各科應統(tǒng)一使用鎮(zhèn)訂立的考核成績統(tǒng)計與質(zhì)量分析表，對每一次的考核成績科任老師都要做好記錄。3、考核后要認真從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學的情況，認真進行教學反思，切實研究改進教學措施，認真填寫好試卷分析表，于每學期結束交學校教導處備查。七、教學研究與試驗：（6條）1、完善教研機構，建立與新課程相適應的以校為本的教研制度。要整合學校教導處、科組和骨干老師等氣力，建立直接服務于教學，服務于老師專業(yè)成長的開放的學校教研網(wǎng)絡。各校教研活動每兩周至少一次，每次時間不少于1小時，做到“三定”（定時間、定主題、定中心發(fā)言人），認真研討，并做好記錄。2、老師要養(yǎng)成學習和反思的習慣，加強研究意識，重點在解決自身教學實際中所遇到的問題，把日常的教學和教學研究融為一體。3、各班級各學科要有計劃地開展教學研究活動，組織好老師的連續(xù)教育培訓。每周一小時業(yè)務學習，老師要樂觀認真地參加所屬班級組或教研組的活動，不絕提高自身的教學業(yè)務水平，學校領導分工參加各班級組或教研組的活動。4、各校教導處要認真訂立好教研工作計劃，依據(jù)學科特點，深入開展教研活動，組織開展上好“八課”。即校長上好“下水課”，青年老師上好“匯報課”，骨干老師上好“呈現(xiàn)課”，高級老師和學科帶頭人上好“示范課”，人人上好“達標課”；圍繞課程改革、教學改革、課題研究上好“研究課”，教研活動上好“觀摩課”，競賽評比則自上而下分層分類上好“評優(yōu)課”。提倡全員參加，發(fā)揮示范引領作用，推動課堂教學水平，升檔次。對于質(zhì)量低、不達標的課應促進其反思，限期整改，跟蹤引導，幫忙提高。提倡事先不打招呼隨堂聽課。聽課后要認真評課，聽課者與授課者坦誠溝通，確定優(yōu)點，指出不足，研究改進措施，力求揚長避短。每學期，每位老師至少上一節(jié)研究課，學校領導隨堂聽課不少于15節(jié)，主管教學的副校長和教導主任不少于20節(jié)，專任老師不少于10節(jié)。5、每位老師每學期要向學校供應一篇典型的教學案例、上一節(jié)公開課、出一份完整的試題、高質(zhì)量的教學論文（教學反思）、當一次集體備課的中心發(fā)言人，學校要做好資料建檔工作。6、加強對老師的培養(yǎng)。學校要重視對學科帶頭人、骨干老師的培養(yǎng)，多給他們外出學習的機會，給他們壓擔子，帶課題，促使他們專業(yè)快速成長，成為學校業(yè)務的真正領頭人。結合《蘇區(qū)鎮(zhèn)學?！八{青工程”實施方案》，加強新任老師的培訓，健全結對子制度。經(jīng)驗豐富的老師，特別是學科帶頭人、骨干老師要與1至2名老師“結對子”，建立師徒關系，引導教學研究和開課，每學期相互聽課不少于4次。六、管理督查引導（一）校級的管理督查引導。1、落實教學常規(guī)管理“四項”制度。（1）學校領導掛學科制度。要求學校領導，教學管理人員，要掛到學科，深入到學科教研組、備課組、課堂，保證所掛學科的教研教學工作正常實施；（2）巡課制度。學校要不定期常常性的組織巡課，落實老師按課表上課；學校除布置有組織的巡課外，校長每周不定期巡課不少于1次，分管教學的副校長不少于2次，教導主任不少于4次，并做好記錄。（3）課堂教學書面評價制度。學校領導、教學管理人員的聽課要有確定的節(jié)數(shù)，對老師的課堂教學情況做出書面評價，每學期校長不少于6節(jié)、分管教學副校長不少于10節(jié)、教導主任不少于12節(jié)，把評價結果一式二份，被評價人和學校各存一份，作為老師教學業(yè)務檔案之一保管。（4）隨堂聽課制度。學校領導，教學管理人員，每學期盡可能共同對本校全體老師隨堂聽一節(jié)課。提倡學校領導、教學管理人員、老師之間相互隨堂聽課。2、學校要定期不定期檢查、引導老師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學習輔導、考試評價改革等。老師教學常規(guī)工作的檢查，各校應做到：科組長對本組老師的常規(guī)工作每周查閱一次，教導處對全體老師的常規(guī)工作每兩周普查一次。校長可隨時抽查某班級或某學科老師的各項常規(guī)工作。每次查閱后加蓋教導處簽章及日期，并做好記錄，寫好檢查情況，并將檢查結果計入老師年度考核。3、學校每學期至少要組織一次全校性教學質(zhì)量抽檢。并對抽查的結果進行分析研究，并訂立出改進教學工作、提高教學質(zhì)量的措施和方法。學校每學期要組織一次全校性的教學質(zhì)量分析反饋會。4、學校要加強對各學科的教學管理與監(jiān)控，建立學校教學質(zhì)量監(jiān)控實施細則，并組織實施。5、學校要加強教學常規(guī)檢查結果的反饋，每學期教學常規(guī)檢查結果要在全體老師會上反饋，并做好記錄。（二）中心學校行政辦的管理督查引導。1、中心學校行政領導，要常常深入學校，深入到學校學科教研組、備課組和課堂了解學校、老師實施課程標準、執(zhí)行課程計劃、開展校本培訓與校本教研的情況，加強業(yè)務引導。2、中心學校行政辦每學年至少要組織一次對學校教學常規(guī)工作的全面檢查評價，對發(fā)現(xiàn)的問題提出整改要求，對成功的經(jīng)驗予以確定并及時推廣。3、中心學校行政辦每學期對學校組織一次教學質(zhì)量抽檢,并作書面質(zhì)量分析，對教學改革和提高教學質(zhì)量提出實在看法。篇2:學校教學常規(guī)要求細則園杏學校教學常規(guī)要求細則教學常規(guī)緊要包含備課30分、課堂教學50分、作業(yè)35分、教學反思10分、聽評課10分、寫字5分六項內(nèi)容，實在要求如下：一、備課（30分）（1）集體備課（10分）單元備課，語、數(shù)以同班級同學科為備課組，科學、道德與法治（品社）、音體美、信息可打破班級，以學科為備課組。備課組老師共同參加備課，由備課組長實在分工落實，責任到人。明確好每次集體備課的時間、地方、主講人。參加學校組織的集體備課研討活動，樂觀發(fā)表自身的主張、見解，認真參加討論，虛心聽取同組老師的建議，修改好自身的個人教案。將集體備課的智慧融入到個人備課中，認真做好個人教案的批注，從而把集體備課和個人備課有機結合起來。樂觀參加教學研討活動，學期初教研組長要訂立出認真的學科教研活動計劃，每次活動要明確好時間、地方、活動內(nèi)容，活動內(nèi)容要緊貼教學需要和教學實際，要有力于提高老師的課堂教學水平和業(yè)務本領，實在活動組織由教研組長實在分工落實，責任到人。（2）個人備課（20分）個人備課緊要包含單元備課（含全冊總備和單元備課）和課時備課?？荚噷W科（語數(shù)英）必需有單元備課和課時備課，考查學科（道德與法治、品社、科學、音體美信息等）可只備課時備課。備課時老師深入挖掘教材、吃透教材，努力滲透“新課改”精神，學期初要訂立學期教學計劃，做到先周備課（或先周上傳）嚴格按新課程標準的要求上課，正確運用策略。做到教學目標明確，重難點突出，講練結合，扶放恰當，使備課具有實效性，科學性和可操作性。在著力體現(xiàn)各學科教學策略和課改理念的前提下，敢于大膽進行創(chuàng)新性的教學設計。個人備課要與集體備課結合，在集體備課的基礎上，確立以學定教的思想，正確對待教學參考資料和他人經(jīng)驗。個人備課要與課堂教學相符，杜絕備課、上課兩張皮的現(xiàn)象，要做到先周備課，課后要有教學反思，反思要結合教學實際，記錄自身的教學得失，及時反思、記錄感悟，對教學設計有重修、有改進。依據(jù)學校和老師的實際情況，本著規(guī)范、有效的原則，個人備課緊要采取書面?zhèn)湔n（手寫詳案、手寫簡案）、電子備課和書頭備課相結合的方式，老師用書上要留有備課痕跡。每課時盡量有相應的課件輔佑襄助教學（不低于備課課時的1/2）。A.書頭備課：48歲以上老師（以身份證年齡為準）的課時備課可采用書頭備課或舊案新備的形式。但只進行勾畫或簡單幾個字書頭備課的，視為沒備課。B.電子備課+手寫簡案（或書頭備課）：48歲以下（不含新老師）老師可采用電子備課+手寫簡案（或書頭備課）電子備課：每課時老師在通研教材、教學用書的基礎上，可廣泛搜集課時教學料子（上網(wǎng)、觀摩優(yōu)質(zhì)教案等），優(yōu)化形成自身的教學思路，編輯電子備課教案（電子備課教案排版清楚、項目要齊全，凡從網(wǎng)上直接下載未做修改的一律不計課時數(shù)）。電子備課要按學校電子備課系統(tǒng)要求及時上傳相關計劃、單元課時備課、教學反思，課件，并用紅色標注出集體研討后二次備課的痕跡。手寫簡案（或書頭備課）：電子備課形成后，為便于上課使用，老師要將電子備課教案中的思路、重難點通過手寫簡案（或書頭備課）進行有效體現(xiàn)，確保備課的實效性。手寫教案（或書頭備課）是電子備課的壓縮版，緊要輔佑襄助老師課堂實踐應用，二者內(nèi)容必需對應?？荚噷W科兼代常識學科的老師，常識學科可只寫書頭備課，但書頭備課要求要有教學目標和簡要的教學環(huán)節(jié)和重點問題。只進行勾畫或簡單幾個字書頭備課的，視為沒備課。C.書面?zhèn)湔n（手寫詳案）：工作2年內(nèi)的青年老師必需采用手寫詳案的方式備課。詳案內(nèi)容包含：課題、備課時間、教學目的、教學重點難點、教具準備、課時布置、教學過程、板書設計等。教學過程中教學環(huán)節(jié)記錄要詳實完整，設計實在、科學，學法引導明確，充分體現(xiàn)因材施教的原則。要注意結合集體研討及時進行二次備課，優(yōu)化教學設計。備課中要注意書寫乾凈規(guī)范，科學應用，各種項目填寫齊全，嚴禁抄襲教案。2、評估方法：每學期學校對老師個人備課和集體備課研討情況進行專項檢查和不定時抽查。集體備課：集體備課、研討實行捆綁式評價，以學科為單位進行。凡組織不及時每人次扣1分；老師遲到、早退、無故缺席每人次扣0.5分；活動效果差備課組每人扣1分；個人備課：學期末依據(jù)各項平常檢查的賦分取平均分后累加計入備課評估。3、評估細則：①未做到先周備課者，每少一課扣1分；字跡不工整或備課不認真者扣15分。②課時教案項目不全者扣12分；教學設計缺乏創(chuàng)新性和應用性，每課時扣0.51分。③所備教案與實際課堂教學不符合者，每有一次扣2分。④個人備課中沒有體現(xiàn)集體研討時的修改建議，二次備課簡單或應付者，每課時扣1分。課后沒有教學反思的，每課時扣1分。⑤電子備課時，凡未在規(guī)定時間內(nèi)完成并上傳個人備課，備課內(nèi)容不符合要求者，每次扣2分；二、課堂教學（50分）1、評估要求：課堂教學是抓好教學質(zhì)量的主陣地。課堂教學要樹立現(xiàn)代化的教育觀念，緊扣教學目標，體現(xiàn)改革創(chuàng)新精神，老師要遵奉并服從教學原則和學生的認知規(guī)律，注意變動自身的角色；重視教給學生學習的方法和技能；重視利用現(xiàn)代化的教學手段；重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本領，能努力做到教學目標把握準確，重點突出，理念先進，方法恰當，思路清楚，能面向全體學生，關注差別，重視學生學習習慣培養(yǎng)，課堂效果好。同時要認真參加集體備課研討和各種課堂教學呈現(xiàn)活動。2、評估方法：每學期學校通過開展學科教研共同體優(yōu)質(zhì)課評比活動，綜合評定老師的課堂教學水平。優(yōu)質(zhì)課活動分語文、數(shù)英、常藝（科學、道德與法治、品社、音樂、體育、美術、書法、信息、地方等）三組分別進行，每組按3:4:3的比例分設一、二、三等獎，分別賦49、47、45分。競賽實行捆綁賦分，即同班級組（語數(shù)是同班級組，英、常藝是同學科組）參賽老師的分數(shù)（假如同班級或同學科組有兩位老師參賽則取平均分）計入同班級組或同學科組老師的課堂教學賦分。各班級組或學科組參賽老師確實定為：語、數(shù)每個班級組低于5人的，出1人參加優(yōu)質(zhì)課評比，大于或等于5人的，出2人參加評比；英語、常藝每個學科組低于5人的，出1人參加優(yōu)質(zhì)課評比，大于或等于5人的，出2人參加評比。凡不參加課堂教學呈現(xiàn)的按0分計入評估。如在市教科研中心組織大型聽評課活動，以市教科研中心賦分標準計分，凡在市優(yōu)質(zhì)課競賽中獲一等獎的，當學期課堂教學按滿50分計入。3、評估細則：①不使用普通話教學者扣15分；板書不使用正楷者，扣13分。②實際課堂教學與所備教案不符合者，教學結構不清楚，教學目標欠明確，每有一次扣2分。③教學方法單一，師生關系不和諧，學習氛圍不濃厚，扣24分。④教學中顯現(xiàn)知識性錯誤者，扣35分。⑤對學生關注度不足，學生學習主體地位不突出者，扣24分⑥學生讀書、寫字、聽課、回答問題等學習習慣不規(guī)范，每次扣35分。⑦教學時間布置不合理，未能有效完成教學任務導致課堂效率不高者，扣35分。三、作業(yè)（35分）（一）課堂作業(yè)1、評估要求：作業(yè)須做到設置齊全，用本規(guī)范。作業(yè)設計要依據(jù)標準要求，緊扣教材，做到內(nèi)容豐富，形式多樣，難易適中，題量適當，盡量讓學生當堂完成作業(yè)。家庭作業(yè)要注意布置實踐性的作業(yè)。作業(yè)設置要有針對性，提倡依據(jù)學生實際情況分層布置作業(yè)。作業(yè)簿本整齊，用筆規(guī)范，字體工整，格式正確。作業(yè)批改要及時、認真、細致，批改有日期、等級，批語要精彩，要有鼓舞性的語言，批語要用正楷書寫，嚴禁顯現(xiàn)錯別字。單元測試要及時，認真做好單元檢測分析，測后分析要透徹，記錄認真有針對性，補教補學措施恰當、科學，應用價值高。敬重學生的個性，正視學生的差別，既能培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長，又能關注學困生，重視啟發(fā)引導，及時幫扶。2、評估方法：語數(shù)英作業(yè)的設置緊要包含課堂作業(yè)和過程檢測兩部分，其中課堂作業(yè)占25分，單元檢測占10分（含單元檢測記錄），學期末依據(jù)各項平常檢查的賦分取平均分后累加計入作業(yè)評估。兼職考查科的老師，其考查科作業(yè)隨課堂作業(yè)一并檢查計入；專職考查科老師，其考查科作業(yè)分占35分；無作業(yè)設置的專職考查科老師，其作業(yè)分從教學質(zhì)量分中折出，折算公式為：所得質(zhì)量分教學質(zhì)量分權重（300分）作業(yè)分權重（35分）。3、作業(yè)設置：依據(jù)上級有關文件，結合我校教學實際，各科作業(yè)設置如下：（1）語文一班級上學期：拼音本、寫字本（四線田格本）、讀寫本、配套練習冊。下學期：寫字本（四線田格本）、讀寫本、配套練習冊。二班級上學期：寫字本（四線田格本）、讀寫本、配套練習冊。下學期：歡快作業(yè)（小語文）、讀寫本、配套練習冊。三～六班級：歡快作文（大作文）、讀寫本、配套練冊。（2）數(shù)學一～二班級：歡快作業(yè)（小數(shù)學）、配套練習冊。三～六班級：配套練習冊。（3）英語三班級下學期～六班級：歡快作業(yè)（英語本）、配套練習冊。（4）美術一～六班級：歡快作業(yè)（一二班級用小美術，三～六班級用大美術）、手工作業(yè)兩種。（5）品社、科學三～六班級：單元檢測題、每月一次實踐性作業(yè)。備注：三～六班級語文、數(shù)學、英語學科結合教學內(nèi)容，適時布置手抄報、詩配畫等實踐性作業(yè)。各學科還可依據(jù)班級實際設班級特色作業(yè)（如班級文集、寫字本、糾錯本等）。3、作業(yè)要求（1）一、二班級的作業(yè)一律用鉛筆書寫，三～六班級的課堂作業(yè)一律用藍色鋼筆書寫（數(shù)學作圖可用鉛筆），嚴禁使用圓珠筆和中性筆。（2）作業(yè)設計要緊扣教材，做到內(nèi)容豐富、形式多樣、難易適中、題量適當。體現(xiàn)分層設置，盡量讓學生當堂完成。各學科要充分重視學生的書寫質(zhì)量，不絕提高學生的書寫水平。（3）簿本要乾凈。做作業(yè)時，寫錯的字、詞，低班級可用橡皮擦除，中高班級可用斜線劃去或用刪改符號刪除，不準涂黑，不準使用涂改液和改字紙。嚴禁學生在作業(yè)本上亂涂亂畫。一題或一頁中改動多處時，應注明作廢，重新謄錄，不準隨便撕作業(yè)紙，不允許在老師寫批語或等級的格上書寫作業(yè)。錯題要在作業(yè)批語或等級的下面一行寫上“訂正”兩字，及時訂正。（4）作業(yè)格式要規(guī)范。作業(yè)開始，在第一行中心寫清課題或“練習*”，題號靠左，上下對齊成一縱列，寫清題目要求。作文題目寫在正中，正文每段開頭空兩格。（5）作業(yè)批閱一律用紅筆，要認真及時、正確，要對學生的書寫和內(nèi)容做出恰當評價。每次批改都要有等級（如A、B、C、D）和日期。提倡老師寫個性化評語，評語要有激勵性、啟發(fā)性、引導性，用正楷書寫。（6）單元檢測使用要科學，提倡無分數(shù)等級評價。單元檢測批閱要認真及時，測后分析要透徹，補教補學措施恰當，實效性強。（7）除書面作業(yè)外，各科可依據(jù)需要設計閱讀、背誦、操作、試驗、實踐等方面的作業(yè)。另外要嚴格依照《山東省普通中學校管理基本規(guī)范》的要求設計家庭書面作業(yè)，一、二班級不留書面家庭作業(yè)，其他班級除語文、數(shù)學外，其他學科不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面家庭作業(yè)每天不超出1小時。（8）各學科作業(yè)實在要求：語文：課堂作業(yè)低班級緊要是字、詞、句方面的內(nèi)容，語文作業(yè)將“讀書筆記”和“小練筆”整合成一個“讀寫本”。一班級每兩周一篇。以“圖配文”為主，可以是剪貼的圖畫，也可以是自身畫的內(nèi)容，再配以簡短的文字，漸漸過渡到寫話。二班級一周一篇。內(nèi)容包含教材規(guī)定寫話內(nèi)容，另外就是自由表達的寫話練筆。三至六班級一周兩篇。一篇是讀書積累，另一篇是日記或小練筆。讀寫本要求老師全批全改，有等級和日期，有簡短評語。配套練習冊要求全批全改，及時反饋。數(shù)學：緊要是計算題和應用題，中高班級還可以依據(jù)教材要求布置作圖題等。一課一次作業(yè)，一次作業(yè)一般以規(guī)定用本的半頁為宜。每學期課堂作業(yè)次數(shù)不少于：一班級上學期40次、下學期35次；二班級上學期40次，下學期35次；三至六班級數(shù)學配套練習冊作為課堂作業(yè)，老師要全批全閱，及時反饋。英語：三班級下學期和四班級要求每單元至少2次作業(yè)，每次約35行；五班級和六班級要求每單元至少4次作業(yè)，每次約58行。六班級可試驗著設置一些看圖寫話等類型的小短文寫作，以提高他們的語言輸出本領。每次作業(yè)要求用英語寫上課題，課題寫在每次作業(yè)第一行的正中，右邊寫上作業(yè)日期（英文格式）；書寫采用教科書上的手寫體字型；字母書寫時要求按字母的筆順和在四線格中應占的位置書寫；單詞書寫時詞與詞之間要求留有確定的空隙（以一個字母的寬度為宜）；句子書寫時要求大小寫及標點符號要規(guī)范。作業(yè)批改的等第用A、B、C來表示，寫在作業(yè)下一行的右下方。對書寫好的或有進步的作業(yè)還可以予以“Good!”“Verygood!”“E*cellent!”等稱贊用語以示鼓舞。英語手抄報每月1次，每學期不少于4次。美術：一課一次作業(yè)。品社、科學：定時完成單元檢測題，要求老師全批全改。每月要有一次實踐性作業(yè)，裝訂成冊。單元檢測：語文、數(shù)學、英語三學科，每學完一個單元后要及時進行單元檢測。4、檢評細則：在檢評中隨便抽取學生作業(yè)本35本進行檢查。①依據(jù)規(guī)定設置作業(yè)，每缺一項扣5分。作業(yè)量過大或過小，機械性、重復性內(nèi)容較多者扣13分，作業(yè)次數(shù)不足者每次扣1分。②學生書寫、老師批閱凡用筆不合要求者每一例扣1分，簿本不整齊、卷面不乾凈、書寫潦草者扣13分；寫字作業(yè)要求不認真，引導不規(guī)范者，每次扣1分。③作業(yè)批改不及時的（配套練習冊每課批改一次；小練筆、讀書筆記老師每周批改一次），每少一次扣2分；批改無等級、日期者每次扣1分；錯誤沒改出的，每次扣1分，評語潦草者每次扣1分。所查作業(yè)本數(shù)必需與學生人數(shù)相吻合，每少一本扣1分。④每次作業(yè)都要寫清課題或寫明“練習*”，每次作文都要另起頁，否則每次扣1分。⑤大作文要全批全改，開始要設有目錄，每篇習作至少有兩處眉批，一處尾批，每少一處扣1分；學生在習作中錯誤沒改出的，每處扣0.5分；學生改錯后，老師不批閱者，每一處扣0.5分；老師批語潦草扣13分。⑥單元測試實行無分數(shù)等級評價，每少一次扣2分；無試卷分析和補教補學措施的每次扣2分；分析及補交措施應用性不強的扣12分。四、教學反思：（10分）1、評估要求：加強理論學習和教學反思是促進老師專業(yè)本領提升的有效途徑。老師上完課后要求每課都有反思，寫在備課后面教學反思欄內(nèi)。老師還要常常閱讀教育報刊，學習教育理論并能結合自身的教學實踐及時進行教學反思，將自身平常教學中的案例、心得、教學故事等進行理性分析，做好記錄，發(fā)表到新浪博客上。博文一月兩篇，要求內(nèi)容為原創(chuàng)500字以上，緊密聯(lián)系教學實際，反思感悟深刻，杜絕敷衍應付，網(wǎng)絡轉載或跟教育教學無關內(nèi)容一律不計入篇數(shù)。2、評估方法：學校將以每月一檢評的方式對老師博客進行檢評，學期末依據(jù)每月檢評分數(shù)取平均分后計入個人綜合評估。每學年學校還將評比“園杏博客之星”，對堅持寫教學反思，而且反思質(zhì)量高的老師進行稱贊。3、每月檢評細則：①每位老師每月發(fā)表2篇原創(chuàng)教育博文，文章內(nèi)容以教育教學研究、教學反思、教學案例、教育隨筆、讀書感悟等為主。要求每篇博文不少于500字（不足500字的和下載的文章均不計分）。②學校每月組織人員檢查一次，并進行賦分。每月檢查滿分為10分，少一篇扣5分。每月篇數(shù)實現(xiàn)2篇的情況下，依據(jù)博文質(zhì)量按10、9、8三個等次賦分，假如質(zhì)量較差，可再降等次酌情扣分。每月發(fā)博文數(shù)量計算截止時間是當月的月末最終一天。③博文內(nèi)容提倡健康、文明、向上，不發(fā)表各類違反國家法律法規(guī)的言論、垃圾日志。如在檢查中發(fā)現(xiàn)此類文章，將不計分并告知刪除。五、聽評課記錄：（10分）1、檢評要求：聽課要有目的性，做好聽課記錄。要求表頭填齊，步驟完整，有隨記，有總評，評語針對性強。聽課節(jié)數(shù)要足：每學期校長20節(jié)，業(yè)務教干40節(jié)，老師聽課不少于20節(jié)。2、檢評細則：①聽課節(jié)數(shù)不足的，每少一節(jié)扣1分；表頭未填齊，每次扣0.5分。②每次記錄中至少要有兩次隨記，每少一處扣0.5分；評語太簡單，針對性不強者扣12分。③記錄不完整者，扣12分。④記錄不符合要求（少隨記、總評、抄襲、編造等）不計入節(jié)次。六、寫字（5分）1、評估要求：老師要認真參加學校的老師寫字培訓，每周定時上交鋼筆字、粉筆字作業(yè)。每學期期末學校將組織老師寫字競賽，計入老師個人評估。2、評估方法：老師日常提交的鋼筆字、粉筆字作業(yè)占3分，學校依據(jù)作業(yè)書寫質(zhì)量和上交次數(shù)進行賦分；期末的老師寫字競賽占2分，學校按3:4:3的比例設一、二、三等獎，并分別賦2分、1.5分、1分。期末將日常作業(yè)和寫字競賽兩項成績相加后計入個人評估。篇3:市幼兒園教學常規(guī)管理檢查評估細則麻城市幼兒園教學常規(guī)管理檢查評估細則A級B級評估項目及標準評估說明評分A1辦園方向200分B1辦園宗旨100分1．認真貫徹國家、省、市頒布的幼教政策、法規(guī)，模范執(zhí)行上級教育行政部門的規(guī)定及要求。（20分）2、敬重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差別，因地制宜地實施素養(yǎng)教育，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展。（30分）3、教育行為符合教育規(guī)律，無早期定向培養(yǎng)、學?；?、學科化傾向。（30分）4、敬重幼兒人格和權利，無虐待、體罰等損害幼兒身心的不良行為。（20分）1．查是否有《幼兒園教育引導綱要》《國家中長期教育規(guī)劃綱要》《教育部關于矯正小化學傾向的通知》《幼兒老師專業(yè)標準》《幼兒園教育工作規(guī)程》《湖北省學前教育三年行動計劃》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》等幼教法規(guī)的學習記錄，一項也沒有的，扣20分，少于三項的扣10分；2.不按年齡編班的扣10分；無保育人員的扣10分；3、是否有違規(guī)辦特長班、興趣班等，是否布置拼音、數(shù)學、寫字類的家庭作業(yè)，是否有考試現(xiàn)象，每發(fā)現(xiàn)一項/次，扣10分；4、有虐待、體罰等嚴重損害幼兒身心行為的，扣20分；B2領導重視50分1.成立相應的督查專班負責本單位本區(qū)域幼兒園教學常規(guī)管理督查工作。（10分）2.保教管理人員實在訂立教學常規(guī)管理的有關制度、對各項保教工作計劃進行審核把關，并進行有效引導、落實。（20分）3.管理人員深入班級看活動、檢查衛(wèi)生安全情況、察看幼兒健康情形等，做到有記載、有反饋。（20分）領導管理機制不健全，分層崗位責任不明確扣510分；依據(jù)教學常規(guī)管理制度是否健全，扣510分；依據(jù)保教計劃的真實性、可行性，扣510分；是否有落實計劃的活動記載，扣510分?？弁?0分為止。查是否有晨午間記錄、衛(wèi)生消毒記錄、安全檢查記錄、幼兒服藥記錄、交接班記錄、幼兒點名記錄等，每缺一項，扣5分，扣完為止。B3課程設置50分樹立一日活動皆課程的大課程觀，保育、教育并重，有一日活動（包含生活活動、磨練活動、集體活動、游戲活動）布置及保教要求；在學期初訂立任課老師表、作息時間表。（50分）無作息時間表的，扣50分；作息時間表中無進餐、飲水、睡眠、盥洗、磨練、戶外活動、游戲布置的，扣40分；無老師分布表的，扣10分；A2計劃訂立與落實100分B4教學計劃100分幼兒園訂立教學計劃的管理制度。（20分）教學計劃類別：學期保教工作、教研計劃、班級組、教研組、班務計劃、每周教學計劃、老師個人教學計劃，齊全并存檔。（20分）教學計劃內(nèi)容：包含工作目標與內(nèi)容、落實措施和方法、月工作布置。（20分）計劃訂立時間：全部計劃開學后一周內(nèi)完成。（20分）保教人員能夠依據(jù)本園課程要求及本班幼兒發(fā)展實際，預設學期、月（主題）、周、日教育計劃。（20分）制度不健全的，扣1020分。1、每缺一項計劃的，扣5分，扣完為止。2、每缺一項的扣10分，扣完為止。3、無計劃的扣20分，有計劃但沒有定時訂立的，扣10分。每缺一項扣5分，扣完為止。A3教學管理450分B5認真?zhèn)湔n50分幼兒園訂立老師備課制度。（10分）個人備課：老師首先要熟識各年齡段、各領域教育目標，依據(jù)教材內(nèi)客，幼兒實際認知規(guī)律，確定教學目標和要求，掌握重點、難點，選擇恰當?shù)慕虒W手段并能隨機調(diào)整教學策略。做好活動前教學具的充分準備。教案要寫明活動名稱、活動目標（重視三維：情感、本領、知識）、活動準備（教具、學具、知識準備、心理準備等）、活動過程（如何導入、緊要環(huán)節(jié)、活動延長等）。環(huán)節(jié)設計有條理，層次清楚，過度自然，問題設計具有啟發(fā)引導作用。有教學反思。書面教案書寫要乾凈規(guī)范。（10分）集體備課：包含集體備課、說課的時間、參加人員、研究專題、形成的教案。（10分）備課檢查：教案中有幼兒園檢查的痕跡，定檢與抽檢結合。（10分）備課內(nèi)容：除集體活動外，還應有生活活動、磨練活動、游戲活動的計劃布置。（10分）無備課管理制度的扣10分。老師無備課或沒有提前備課的，扣10分；無活動目標的，扣5分；備課環(huán)節(jié)不清楚的扣5分；扣完為止。無集體備課活動的扣510分。一次檢查記錄也沒有的扣10分；每缺一項的扣2分。B6認真創(chuàng)設教育環(huán)境100分物質(zhì)環(huán)境：1．室內(nèi)乾凈衛(wèi)生，光線充分，溫度掌控適合。（10分）2．活動空間布置合理，設施設備、活動料子擺放有序，料子種類、數(shù)量適合。（10分）3．有能反映主題活動進程的主題墻。（10分）4、環(huán)境布置美觀、適度，幼兒參加程度高。呈現(xiàn)的幼兒作品形式多樣、內(nèi)容豐富，有個性。呈現(xiàn)的高度大多以幼兒的水平視線為標準。（10分）5、符合本班幼兒的年齡特點，符合階段性教育目標的要求。（10分）無任何冷暖設備的，扣10分，室內(nèi)光線陰暗的，扣5分，教室內(nèi)外臟、亂、差的，扣510分，設施設備擺放不合理，有安全隱患或幼兒活動不方便的，扣510分；無幼兒玩具的扣10分；數(shù)量過少的，扣510分；無主題活動墻的扣510分；環(huán)境布置不美觀、無幼兒作品的扣510分；扣完為止。精神環(huán)境：全園營造了安全和諧、平等的心理環(huán)境。老師酷愛幼兒，細心、耐性，責任心強，師生關系和諧，老師之間平等和諧，教育教學活動正常有序。（50分）有體罰、變相體罰幼兒現(xiàn)象的，扣3050分；老師“四心”不強的，扣1030分；師生關系緊張的扣1030分；老師之間不和諧的，扣1020分，扣完為止。B7認真組織一日活動250分保教管理：按作息制度和教育計劃開展各種活動。（20分）不按作息制度開展活動的，扣2分/人次；不按預設教育計劃開展活動的，扣2分/人次；（生成課程除外）生活活動：1.供應清潔衛(wèi)生的進餐條件，營造輕松愉悅的進餐氛圍，餐具適合幼兒年齡特點，鼓舞幼兒獨立進餐。（10分）2.供應衛(wèi)生、健康的睡眠環(huán)境，時間布置合理。（10分）3.供應充分的、溫度適合的飲用水，并引導幼兒適時飲水（5分）4.衛(wèi)生間的設施符合幼兒本領要求，能對幼兒入廁供應適合的幫忙與引導。（10分）5.引導幼兒用流動水正確洗手，洗手環(huán)節(jié)落實到位。（10分）6.幼兒用品有合適的標記，擺放有序、清潔衛(wèi)生。（5分）依據(jù)是否有口杯、毛巾標志，并與幼兒人數(shù)相當，差一扣25分；幼兒是不承認得標記的，扣1分/人；依據(jù)是否用流動水洗手，扣510分；洗手時，是否有護理、引導，扣25分；是否每天準備了溫度適合的飲用水，扣15分；是否有限制幼兒飲水的，扣15分/次；是否有清潔、適合的午睡環(huán)境，扣510分；午睡時間是否布置合理，扣15分；兩餐間隔是否在3.54小時，扣25分；是否關注幼兒食量、進餐習慣的，扣2分/人次。游戲活動：1.每班有3個及以上能供應多種學習經(jīng)驗的活動區(qū)（10分）；2.活動區(qū)的空間、結構布置合理，符合本年齡段幼兒發(fā)展需求（10分）。3．有發(fā)展精細動作的料子，有積木、沙水、角色游戲等多種游戲料子；料子數(shù)量適合，具有多功能性和可變性，并便于幼兒取放。（10分）4.能充分敬重幼兒選擇游戲的意愿，幼兒自由游戲時間每天達1小時以上。（10分）5.能常常開展幼兒喜好的且能促進幼兒發(fā)展的結構、表演、角色等創(chuàng)造性游戲活動，和體育、音樂、智力、娛樂等規(guī)定游戲。幼兒具有較強的游戲本領。（10分）依據(jù)每班3個活動區(qū)的標準，每少一個，扣5分；依據(jù)活動區(qū)料子投放的多少，扣510分；依據(jù)幼兒每天游戲時間多少，扣510分