人教版地理八年級(jí)上冊(cè) 中國(guó)的自然環(huán)境 河流 課時(shí)教案

分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第6、7課時(shí)：河流

“開(kāi)發(fā)治理VS治理開(kāi)發(fā)”

一、課時(shí)目標(biāo)

1.歸納我國(guó)外流河、內(nèi)流河的分布特征:我國(guó)外流河主要分布在東南部的濕

潤(rùn)、半濕潤(rùn)地區(qū)，內(nèi)流河主要分布在西北部的干旱、半干旱區(qū)。（區(qū)域認(rèn)知）

2..從流量、流速、水位、含沙量、有無(wú)結(jié)冰期等方面概括長(zhǎng)江、黃河的主

要水文特征。（綜合思維）

3..從河流與人類(lèi)活動(dòng)關(guān)系的角度,說(shuō)出長(zhǎng)江,黃河不同河段突出的開(kāi)發(fā)或防

治問(wèn)題。（人地協(xié)調(diào)觀）

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（-）教學(xué)重點(diǎn)

內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)域的主要范圍、河流水文特征

（二）教學(xué)難點(diǎn)

長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)與治理、黃河的治理與開(kāi)發(fā)

三、教學(xué)方法

主題式情境教學(xué)：以“開(kāi)發(fā)治理VS治理開(kāi)發(fā)”為主題創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，認(rèn)識(shí)

我國(guó)長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)與治理；黃河的治理與開(kāi)發(fā)。

問(wèn)題式探究教學(xué)：依托主題情境，設(shè)置探究問(wèn)題鏈，在問(wèn)題探究過(guò)程中進(jìn)行

知識(shí)學(xué)習(xí)與素養(yǎng)培育。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課：不一樣的歷史軌跡

教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

?長(zhǎng)江與黃河對(duì)比

【教師展示】

長(zhǎng)江：一條河的發(fā)電量，占中國(guó)水電【讀圖思考】我國(guó)是一

的一小半。在2020年全國(guó)的水電發(fā)電量高閱讀資料，思考問(wèn)個(gè)河流眾多的

達(dá)1.2萬(wàn)億千瓦時(shí)以上，而長(zhǎng)江主干流上題。國(guó)家，其中長(zhǎng)

所有規(guī)劃，籌建和建成的所有水電站加起江黃河是兩條

來(lái)的發(fā)電量，就已經(jīng)高達(dá)接近6000億千瓦重要的大河，

時(shí)，也就是接近整個(gè)中國(guó)所有水電發(fā)電量但也有著鮮明

的一半。的對(duì)比。

黃河：播放歷史劇《雍正王朝》黃河長(zhǎng)江的開(kāi)

治水片段，說(shuō)明自古以來(lái)黃河洪水泛濫。發(fā)遠(yuǎn)先于黃

河，但黃河的

提出問(wèn)題：為何兩天大江大河會(huì)有截治理遠(yuǎn)過(guò)于長(zhǎng)

然不同的發(fā)展軌跡？江。通過(guò)對(duì)比

導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)

生探究興趣。

?總結(jié)過(guò)渡

“我國(guó)是一個(gè)河流眾多的國(guó)家，其中長(zhǎng)江黃河是兩條重要的大河，但也有著鮮明

的對(duì)比。長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)先于黃河，但黃河的治理遠(yuǎn)過(guò)于長(zhǎng)江。這節(jié)課讓我們一起走入

河流的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的河流及其開(kāi)發(fā)治理?！?/p>

新課推進(jìn)①：內(nèi)流河與外流河

教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

?任務(wù)1:我國(guó)地形的基本特點(diǎn)

【教師引導(dǎo)】【總結(jié)分享】

讀圖并結(jié)合材料，描述我國(guó)內(nèi)外我國(guó)內(nèi)流區(qū)全國(guó)總面

流區(qū)域的面積與水量比例。積占比：1/3全國(guó)河流總水

量占比:不到5%

【提供材料】

鍛煉學(xué)生

我國(guó)外流區(qū)

讀圖描述與數(shù)

95?0"00千米|全國(guó)總面積占比：2/3

據(jù)分析能力。

全國(guó)河流總水量占比：

超過(guò)95%

|一外漁區(qū).內(nèi)渡區(qū)界線1(NO憊??rtirzifefe

?學(xué)習(xí)材料：

匯集河水的地域稱(chēng)為河流的流域。外流河的流域稱(chēng)為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱(chēng)為

內(nèi)流區(qū)。

新課推進(jìn)②：我國(guó)的河流分布

教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

?任務(wù)2：我國(guó)地形的基本特點(diǎn)

【教師引導(dǎo)】【總結(jié)分享】

①讀圖并結(jié)合材料，找出黑龍江、依據(jù)問(wèn)題和材料進(jìn)行

遼河、海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、珠探究思考。

江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河、

鍛煉學(xué)生

塔里木河。

讀圖描述能力，

培養(yǎng)學(xué)生綜合

②在這些河流中，哪些是外流河，

思維，認(rèn)識(shí)我國(guó)

各自注入哪個(gè)大洋？哪些是內(nèi)流河？

河流分布。

有些河段用虛線表示，為什么？

③歸納我國(guó)外流河與內(nèi)流河的分

布特征。

④我國(guó)外流河與內(nèi)流河的分布與

地形、氣候的關(guān)系。

?學(xué)習(xí)材料：

中國(guó)的內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)f黑

，M*''L_w

內(nèi)流河水源主要來(lái)自高山冰雪融水，往往夏季有水，冬季斷流；上游水量較多，

中下游水量少（因中途河水滲漏、蒸發(fā)和灌溉用水而減少），甚至斷流，季節(jié)性斷流河

段用虛線表示。

新課推進(jìn)③：長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)與治理

教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

?任務(wù)3：長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)與治理

鍛煉學(xué)生

【教師引導(dǎo)】【總結(jié)分享】

讀圖描述能力，

讀圖并結(jié)合材料，描述長(zhǎng)江的水依據(jù)問(wèn)題和材料進(jìn)行

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江的水

文特征。（提示學(xué)生水文特征從：流探究思考。

文特征。

量、水位、汛期、含沙量、結(jié)冰期、

流速、落差等方面進(jìn)行回答）

《后淞/號(hào)，支？

<r>*a?*,

■CZLJHOMaiM/培養(yǎng)學(xué)生

綜合思維，分析

【教師引導(dǎo)】長(zhǎng)江水能資源

【總結(jié)分享】

長(zhǎng)江被稱(chēng)為水能寶庫(kù),為何長(zhǎng)江豐富的原因。

依據(jù)問(wèn)題和材料進(jìn)行

流域水能資源豐富？

探究思考。

長(zhǎng)江水系地形圖

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（3）皿）（-，，，”）（，產(chǎn)六歌”）［圖）［，-）

培養(yǎng)學(xué)生

綜合思維，分析

【教師引導(dǎo)】【總結(jié)分享】

長(zhǎng)江航運(yùn)能力

自古以來(lái)，長(zhǎng)江就是我國(guó)東西運(yùn)依據(jù)問(wèn)題和材料進(jìn)行

強(qiáng)的原因。

輸?shù)拇髣?dòng)脈。長(zhǎng)江干流橫貫東西，宜探究思考。

賓以下四季通航。長(zhǎng)江為何又被稱(chēng)之

為黃金水道呢？

?學(xué)習(xí)材料：

長(zhǎng)江是我國(guó)長(zhǎng)度最長(zhǎng)的河流：長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原上的唐古拉山脈，注入東海，

全長(zhǎng)6300千米。也是我國(guó)流域面積最廣的河流：長(zhǎng)江流域面積180多萬(wàn)平方千米，約

占我國(guó)陸地面積的20虬

【教師引導(dǎo)】【總結(jié)分享】

在長(zhǎng)江的荊江河段：長(zhǎng)蓄洪區(qū)建設(shè)，加固提

江在湖北枝城湖南城陵防，裁彎取直；

磯河段；

存在突出問(wèn)題：荊江河

培養(yǎng)學(xué)生綜合思維，提

道蜿蜒蛇行，多淺灘和沙

出綜合治理的措施。

洲，水位高出北岸平原，加

上河道彎曲，地勢(shì)低洼，水

流不暢，容易積水；

你認(rèn)為可以如何治

理？

【教師引導(dǎo)】【總結(jié)分析】

長(zhǎng)期以來(lái)，長(zhǎng)江中下游

地區(qū)人與水爭(zhēng)地的矛盾突圍墾切斷了大多數(shù)通

出。由于人口增多，耕地顯江湖泊和長(zhǎng)江的直接聯(lián)系，

得不足。人們?cè)诤春秃拥朗购词フ{(diào)蓄江河徑流

中筑堤圈地，造田耕種，逐的功能，抬高長(zhǎng)江洪峰水培養(yǎng)學(xué)生綜合思維，提

漸形成好垸。從20世紀(jì)50位，導(dǎo)致中下游洪澇災(zāi)害頻出綜合治理的措施。

年代到80年代中期，坪垸發(fā)。

更是高速發(fā)展。

這對(duì)長(zhǎng)江有何影響？

會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果？可以如

何治理？

?學(xué)習(xí)材料:

O圍墾區(qū)及蓄洪區(qū)

-垸堤

子堤

北省

城陵磯

省

湖

30多年中，通過(guò)圍墾湖泊，新增耕地近60萬(wàn)公頃，湖泊面積減少130多萬(wàn)公頃。

新課推進(jìn)③:黃河的治理與開(kāi)發(fā)

教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

?任務(wù)4：長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)與治理

【教師引導(dǎo)】【總結(jié)分享】鍛煉學(xué)生

讀圖并結(jié)合材料，描述黃河的水依據(jù)問(wèn)題和材料進(jìn)行讀圖描述能力，

文特征。（提示學(xué)生水文特征從：流探究思考。認(rèn)識(shí)黃河的水

量、水位、汛期、含沙量、結(jié)冰期、文特征。

流速、落差等方面進(jìn)行回答）

1

--黃河;JIM??r*"\^ta?*****二、

【教師引導(dǎo)】培養(yǎng)學(xué)生

黃河中下游形成了許多平原，例綜合思維，分析

如河套平原、黃河三角洲等，推測(cè)形【總結(jié)分享】黃河泥沙多的

成的原因。依據(jù)問(wèn)題和材料進(jìn)行原因。

探究思考。

培養(yǎng)學(xué)生

【教師引導(dǎo)】

【總結(jié)分享】綜合思維，分析

①黃河的憂患在上、中、下游各

依據(jù)問(wèn)題和材料進(jìn)行黃河上中下游

有哪些表現(xiàn)？

探究思考。的問(wèn)題并思考

②這些憂患形成的自然和人為因解決措施。

素各有哪些？

③這些因素可能產(chǎn)生什么樣的影

響？分別應(yīng)當(dāng)采取哪些措施？

?學(xué)習(xí)材料:

①上中下游的問(wèn)題與治理

圖4.5黃河下游的“地上河”示意

黃河上游草地退化、荒漠化嚴(yán)重，上游地區(qū)河道迂回曲折，流經(jīng)青藏高原和氣候

干旱的甘肅、內(nèi)蒙古境內(nèi)，生態(tài)環(huán)境脆弱，人為因素有修建水壩、砍伐森林等人類(lèi)活

動(dòng)。

中游水土流失嚴(yán)重，中游流經(jīng)黃土高原，這里夏季雨水集中，尤其是暴雨沖刷黃

土，使河水變成滾滾泥流。

下游“地上河”問(wèn)題突出，下游河道變寬，水流變緩，泥沙大量淤積在河床上，

以致下游的河道成為高出兩岸地面的“地上河”。

②豐富的水電資源

—流域界線

黃河干流流經(jīng)的

青海省

省級(jí)行政區(qū)域

大型水電站

大型水利樞紐

*重要水文站

黃河上中游多在高山、高原的峽谷中穿行，蘊(yùn)藏著豐富的水能資源。中華人民共

和國(guó)成立以來(lái)，國(guó)家對(duì)黃河的水能資源實(shí)行梯級(jí)開(kāi)發(fā)，已陸續(xù)建成了多座大型的水電

站，促進(jìn)了流域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

課堂小結(jié)：中國(guó)的河流

?課堂總結(jié)

總結(jié)本節(jié)課知識(shí):

〃卜流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的分界線，大興安嶺一陰山一賀蘭山―祁連山（東端）一線，

南段比較接近200毫米等降水量線.

“主要的外流河及注入的海洋，印度洋流域：雅魯藏布江、怒江;北冰洋流域：額爾齊斯河

外流河的主要水文特征，（大多數(shù)河流都流進(jìn)太平洋）

頭

力II.流量汛期含沙量結(jié)冰期

處區(qū)秦嶺-淮河不大較短較大有

流

區(qū)以北（東北除外）（東北除外）（東北除外）越往北越長(zhǎng)

為

主秦嶺一淮以南較大較長(zhǎng)較小無(wú)

內(nèi)流區(qū)r主要的內(nèi)流河：塔里木河

I①河水多來(lái)自高山冰雪融水②多為季節(jié)性河流（夏季多水，冬季易斷流）

「東部平原湖區(qū)：淡水糊的集中區(qū),主要在長(zhǎng)江中下游平原、淮河下游、山東省南部

湖泊J五大淡水湖：鄱陽(yáng)湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖

［青藏高原湖區(qū)：咸水糊的集中區(qū),全國(guó)最大湖泊為青海糊

I「連接6個(gè)行政區(qū)：京、津、冀、魯、蘇、浙

第、京杭大運(yùn)河，溝通5大水系：海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢(qián)塘江

三―世界最長(zhǎng)、開(kāi)鑿最早的人工河，運(yùn)輸量?jī)H次于長(zhǎng)江。

“發(fā)源地：唐古拉山脈（主峰各拉丹東雪山的沱沱河）注入：東海

節(jié)

巾r干流流經(jīng)主要地形區(qū)：青藏高原、云貴高原、四川盆地、長(zhǎng)江中下游平原

長(zhǎng)江概說(shuō)上、中、下游劃分：宜昌（湖北）、湖口（江西）

國(guó)

滾主要的干支流及湖泊：見(jiàn)課本（流經(jīng)的行政區(qū)：11個(gè)）

滾

的一第一大河：長(zhǎng)度最長(zhǎng)（6300千米）、流量最大、流域面積最廣

長(zhǎng)

河「上游：多水能

江

河流特征1中游：多“曲流”、多支流、多