公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件語文版初中語文七上《紙船泰戈?duì)枴氛n件二

《紙船》泰戈?duì)?/p>

Tagore,Rabindranath第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)作者豐富、奇特的想象。

2、通過反復(fù)朗讀、背誦，品味詩歌生動(dòng)的語言，明快的格調(diào)。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和欣賞詩歌的能力。

第一次先學(xué)后教：（10分鐘）

體會(huì)作者豐富、奇特的想象

自學(xué)指導(dǎo)：豐富的想象讓詩歌的內(nèi)容更為豐富，自讀詩歌找出作者豐富想象的句子，并回答問題，3分鐘后交流。檢測：1、同學(xué)們，你們小時(shí)候折過紙船么？你能試著說說文中的小孩兒在折紙船、投放紙船時(shí)，心里在想些什么？

2、詩人對此還進(jìn)行了那些想象？

3、詩人為什么要贊美這樣的場景？

作者先是想到寫有我的名字的和我住的村名的紙船讓，然后想到用船載著秀利花平安地到達(dá)岸上，接著想到天上的船也能放下來同我的船比賽，最后想到夢里睡仙在。寫有我的名字的和我住的村名的紙船讓異地的人得到天上的船也能放下來同我的船比賽用船載著秀利花平安地到達(dá)岸上夢里睡仙坐在船里詩人對此還進(jìn)行了那些想象？詩人為什么要贊美這樣的場景？

贊美童心童趣。本詩正是以奇特的想象為我們展現(xiàn)了一個(gè)孤寂的兒童渴望被外界所了解的情懷和夢幻般的希望。而紙船正是這美好、純潔的心靈的象征，作者創(chuàng)作這首時(shí)，正是表達(dá)對這種奇思妙想和童真童趣的向往和贊美。

第二次先學(xué)后教：（8分鐘）

目標(biāo)：通過反復(fù)朗讀、背誦，品味詩歌生動(dòng)的語言，明快的格調(diào)。

自學(xué)指導(dǎo)：

生動(dòng)的語言、明快的格調(diào)是本詩的特色，請同學(xué)們在讀詩文的基礎(chǔ)上小組討論回答，共同品味，3分鐘后交流心得。

檢測思考：

你最喜歡那一句？并簡述理由。

示例：“我每天把紙船放在急流的溪中。

“每天”即天天如此，這樣堅(jiān)持不懈，可見孩子內(nèi)心強(qiáng)烈的渴望，他多么想讓別人知道他呀。

第三次先學(xué)后教：

比較閱讀：（7分鐘）

自學(xué)指導(dǎo)：冰心是深受泰戈而影響的詩人，的《紙她船——寄母親》與本詩它們還是有很多相似之處的。圍繞以下三個(gè)問題，小組展開討論，4分鐘后交流：

《紙船》——冰心我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。

課后拓展:

課下自讀，找出想象和修飾語，并體會(huì)一下冰心的紙船上承載著什么樣的情感？

檢測：A、兩首詩圍繞紙船各自展開了怎樣的想象？B、兩首詩都選用了“紙船”這個(gè)意象，它們的涵義有什么不同？

C、試比較一下兩首詩的感情基調(diào)？

小結(jié)：泰戈?duì)柕氖峭牡南笳鳎槐氖菍δ赣H的眷戀和思念的寄托。

前一個(gè)是明快、活潑的，后一個(gè)是深沉而哀痛的。

兩首詩雖感情基調(diào)不同，但相似之處還是顯而易見的，這也足以證明泰戈?duì)枌χ袊略姷挠绊憽?/p>

課堂練習(xí)：（15分鐘）賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信