九年級語文下冊第四單元13短文兩篇教學(xué)課件新人教版

13短文兩篇131.朗讀課文，理解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。2.積累文中經(jīng)典語句和格言，學(xué)習(xí)歸納論證方法及作用。3.掌握比喻、排比的修辭手法，并靈活運(yùn)用。4.學(xué)會掌握舉例論證、比喻論證、對比論證等論證方法，并靈活運(yùn)用。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)有人說現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀圖時代”，各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們眼前，讀圖已經(jīng)成為時尚。有人認(rèn)為，讀圖是造成全民閱讀水平低下的重要因素。因此要回歸讀書，尤其是中學(xué)生要多讀書，讀好書。那么，我們?yōu)槭裁醋x書，怎樣讀書，今天我們一起來聆聽幾百年以前的先哲的高論。新課導(dǎo)入弗朗西斯·培根(1561—1626年)，英國哲學(xué)家、作家。作品風(fēng)格是文筆緊湊、老練、銳利，說理透徹，警句迭出。代表作品：《新工具論》《隨筆》《偉大的復(fù)興》等。作者簡介PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/馬南邨，原名鄧拓，無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，當(dāng)代杰出的新聞工作者、政論家、歷史學(xué)家、詩人和雜文家，他還是一位書畫收藏家。作品風(fēng)格是重史實(shí)、史論，有針砭時弊的批判性，愛憎分明而又含蓄委婉，短小精悍，妙趣橫生，熔知識性、趣味性于一爐。代表作品：《燕山夜話》《三家村札記》（與吳晗、廖沫沙合著）等?！墩勛x書》選自《玫瑰樹》（中國社會科學(xué)出版社1993年版）?！峨S筆》是培根在文學(xué)方面的主要著作，它在英國文學(xué)史上占有重要地位。文筆緊湊、老練、銳利，警句迭出。英國本無隨筆，由于培根的示范，始在英國植根，后來寫隨筆的名家輩出，因而隨筆成為英國文學(xué)中有特色的體裁之一，培根對此有開創(chuàng)之功。寫作背景《不求甚解》選自《燕山夜話》（中國社會科學(xué)出版社1997年版）。1961年，正當(dāng)我國處在暫時經(jīng)濟(jì)困難時期，鄧拓同志應(yīng)《北京晚報》的要求，遵照毛澤東同志倡導(dǎo)的“百花齊放，百家爭鳴”的方針，開設(shè)了《燕山夜話》專欄。后來結(jié)集成書。狡黠詰難xiájié識讀字音liàn（）達(dá)要jué（）訣練掌握字形使心情愉快。閱歷多而通達(dá)人情世故。修飾。狡詐，刁滑。詰問，為難。怡情：練達(dá)：藻飾：狡黠：詰難：掌握詞義覺悟高，天資聰慧，非常聰明。不通暢。關(guān)鍵的竅門、重要的訣竅。勸告人們改正缺點(diǎn)錯誤，警惕未來。指漫無邊際地大發(fā)議論（多含貶義）。搜尋、摘取文章的片段詞句。指讀書時僅局限于文字的推求。聰穎：滯礙：要訣：勸誡：高談闊論：尋章摘句：形容寫文章或說話枯燥無味?？桃馓籼廾。瑢ふ也铄e。形容人十分驕傲自滿。打開書本,總有益處。常用以勉勵人們勤奮好學(xué)，多讀書。味同嚼蠟：吹毛求疵：狂妄自大：開卷有益：導(dǎo)思1.

《談讀書》闡述了讀書應(yīng)有怎樣的正確目的？讀書有哪些益處？益處關(guān)鍵詞:讀書導(dǎo)思2.

《不求甚解》一文首先擺出對方什么觀點(diǎn)？提出了自己什么觀點(diǎn)？觀點(diǎn)導(dǎo)思3.

《不求甚解》一文運(yùn)用了哪些論證方法來批駁錯誤觀點(diǎn)？方法導(dǎo)思4.這兩篇短文講了關(guān)于讀書的一些觀點(diǎn)，聯(lián)系你自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)剬ψx書方法有什么新的認(rèn)識。認(rèn)知帶著問題讀課文

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。《短文兩篇》1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。圈點(diǎn)要求聽讀課文“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？運(yùn)用了排比的修辭手法，“足以……足以……足以……”寫出了讀書作用之大、之多。

品析《談讀書》課文品析“讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”這句話運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？比喻論證?！白匀换ú荨北扔魅颂焐牟鸥桑弧靶藜粢平印北扔髯x書學(xué)習(xí)。用“自然花草”可以“修剪移接”比喻讀書學(xué)習(xí)可以“補(bǔ)天然之不足”，這樣使語言表達(dá)具體形象，論述的道理通俗易懂。“狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書”這句話運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？此處運(yùn)用對比論證?！氨伞薄傲w”“用”三個字極為準(zhǔn)確地分析了不同人對讀書的不同態(tài)度，通過對比突出了正確的讀書目的——用讀書。“詰難作者”“盡信書上所言”“只為尋章摘句”，這樣的讀書態(tài)度會有怎樣的壞處？這是三種錯誤的讀書態(tài)度，即一味在書中挑刺或完全接受書中觀點(diǎn)或斷章取義地曲解。這會使我們陷入鉆牛角尖、死讀書和片面化的境地，使我們不能真正獲取書中的東西。句中三個“不可”，構(gòu)成排比句式，強(qiáng)調(diào)讀書要有正確的態(tài)度。“否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？運(yùn)用比喻的修辭手法。運(yùn)用比喻說明不是所有的書都可請人代讀，書經(jīng)提煉后易喪失大量精華，使讀者獲得的讀書價值與樂趣降低，形象生動地說明了“代讀”的弊端?！白x史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”賞析這組排比句的表達(dá)效果。作者列舉了六門學(xué)科的作用，揭示了讀書能塑造人性格的作用。排比句的使用，增強(qiáng)了說服力和感染力?！叭酥胖堑袦K，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動除之?！狈治霎嬀€句子屬于什么論證方法？有什么作用？運(yùn)用比喻論證，生動形象地論述讀書可以彌補(bǔ)才智上的缺陷，就像身體百病可以通過相宜的運(yùn)動除去一樣，更易于讀者理解這個觀點(diǎn)。這里列舉學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科知識的作用，有什么表達(dá)效果？列舉學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科知識的作用，再一次點(diǎn)明了讀書的重要性。列舉這些事例，更有說服力，論證了如果精神上有缺陷，可以用讀書來彌補(bǔ)的道理。閱讀方法解密考點(diǎn)：分析比喻論證的作用。（中考占3-4）答題思路：一般來說，比喻論證的作用是：深入淺出，生動形象地證明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更為清晰，讀者更易理解。答題模式：使用了比喻論證（1分），將……比作……，證明了……觀點(diǎn)，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂，具有更強(qiáng)的說服力?！颈扔髡撟C作用分析法】考點(diǎn)：分析排比的表達(dá)效果。（中考占3-4）答題思路：一般來說，排比的作用是能表達(dá)強(qiáng)烈的感情，周密地說明復(fù)雜的事理，增強(qiáng)語言的氣勢和表達(dá)效果。具體有：1.用排比來敘事、寫景，能使層次清晰、描寫細(xì)膩、形象生動；2.用排比來抒情，可以使節(jié)奏和諧，感情充沛；3.用排比來說理，可以使條理清晰，說服力強(qiáng)?！九疟缺磉_(dá)效果分析法】第①段有什么作用？開篇擺出批駁的靶子：“對任何問題不求甚解都是不好的?！辈⑶姨岢隽俗约旱挠^點(diǎn)：“盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由?！?/p>

品析《不求甚解》分析一下第②段的論證思路？本段從“不求甚解”的出處入手，正面闡述陶淵明的本意是領(lǐng)會書中的要義，體會書中的樂趣，而不必在一字一句上過分地下功夫。接著說明人們曲解了“不求甚解”的意思，陶淵明的讀書態(tài)度是正確的，值得我們學(xué)習(xí)。“這是何苦來呢”為口語化的語言，如話家常，使人讀起來倍感親切。最后得出結(jié)論：古人的讀書態(tài)度是正確的，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。這一段論述了哪兩個方面的問題？請結(jié)合文段內(nèi)容回答。這一段論述了以下兩個方面的問題：一是要養(yǎng)成“好讀書”這個習(xí)慣，只有“好讀書”才能談到“不求甚解”這個問題。二是說明讀書的方法，讀書時不要“一下子想完全讀懂所有的書”，讀書的要訣在于“會意”，所以陶淵明每有會意便十分高興。作者認(rèn)為“不求甚解”的含義是什么？一是表示虛心，因?yàn)椴灰欢ā笆裁磿蛔x就懂”，就體會了書中真意，所以就承認(rèn)“不求甚解”。二是說明讀書的方法，“不要固執(zhí)一點(diǎn)”，而應(yīng)前后貫通，以了解大意為主，不要過多地在文字上糾纏?！傲袑幘驮?jīng)多次批評普列漢諾夫，說他自以為熟讀馬克思的著作，而實(shí)際上對馬克思的著作卻做了許多曲解?！碑嬀€句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？舉例論證。作者以普列漢諾夫?yàn)槔?，說他自以為熟讀馬克思的著作，而實(shí)際上對此做了很多曲解。作者從反面論證了讀經(jīng)典著作，一定要充分理解經(jīng)典著作的精神實(shí)質(zhì)及內(nèi)涵?！耙獙W(xué)習(xí)得好，就不能死讀，而必須活讀，就是說，不能只記住經(jīng)典著作的一些字句，而必須理解經(jīng)典著作的精神實(shí)質(zhì)?！痹鯓永斫猱嬀€句子中“死讀”“活讀”的含義？“死讀”是死摳一字一句，不顧精神實(shí)質(zhì)，“活讀”是靈活解讀并運(yùn)用，舉一反三。本句再次闡明“理解經(jīng)典著作的精神實(shí)質(zhì)”才是正確的，“不求甚解”的讀書態(tài)度是正確的。第⑥段舉諸葛亮的例子有什么作用？列舉諸葛亮的例子，從正面論證，很多有成就的古人就是以“不求甚解”的態(tài)度讀書的，從而證明了“會意”的重要性。第⑦段能否刪去，為什么？不能。因?yàn)檫@一段全面解釋“不求甚解”?！爱?dāng)然”筆鋒一轉(zhuǎn)，從反面說出對不求甚解的曲解，論證全面、嚴(yán)密。所以這一段具有重要作用：①使論證更嚴(yán)密；②辯證地看待問題，使觀點(diǎn)更客觀；③從反面進(jìn)行論證，使論證角度更全面。文章開頭第①段“一般人常常以為”和結(jié)尾第⑨段“經(jīng)驗(yàn)證明”是插入語，有什么作用？開頭的插入語表明下面的觀點(diǎn)是引用別人的，不代表自己的意見；結(jié)尾處的插入語表明下面的結(jié)論是自己通過實(shí)踐而得出的，不是無中生有，空穴來風(fēng)。為什么列舉讀書過程中遇到的各種問題？列舉讀書時有關(guān)影響“會意”的種種問題，意在告訴讀者，不應(yīng)該被這些阻隔，書籍不是一下子就能讀懂的，而應(yīng)該反復(fù)讀，才能開卷有益。閱讀方法解密考點(diǎn)：分析議論文開頭段的作用。（中考占3-4）答題思路：議論文開頭段的作用：①提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊；②提出中心論點(diǎn)；③作為文章的道理論據(jù)或事實(shí)論據(jù)；④增強(qiáng)文章趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！咀h論文開頭段作用分析法】點(diǎn)撥：（1）運(yùn)用比喻說理。例如，用“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”，來說明讀書對人的天賦的作用。這樣寫，生動形象，通俗易懂。1.《談讀書》是一篇隨筆，是一位洞察世事人情的飽學(xué)之士，對世人的諄諄告誡。全文好似一篇談話，富于針對性，從寫法上看，文章是如何說理的？整體感知（2）運(yùn)用排比說理。例如，“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。”又如，“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯?！边@樣寫，使所說的道理十分顯豁，讓人讀起來富有氣勢，增強(qiáng)了說服力和感染力。（3）運(yùn)用對比說理。正面說了，再從反面來說，使說理更加全面、有力。例如，文章的開頭從正面論說了讀書的目的，接著從反面說了讀書的三種傾向。點(diǎn)撥：相同點(diǎn)：這兩篇短文在思想內(nèi)容上有相似之處，都圍繞讀書來談，都談到了讀書的態(tài)度、方法；論證思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證方法靈活多變，有理有據(jù)。2.說說本課的兩篇文章有何異同。不同點(diǎn)：（1）兩文論證的方式不同，《談讀書》是立論，從正面提出觀點(diǎn)，逐層論證；《不求甚解》是駁論，先樹立批駁的靶子，在批駁別人觀點(diǎn)的過程中闡述自己的主張。（2）論證的方法略有不同?！墩勛x書》運(yùn)用了比喻論證、對比論證等論證方法；《不求甚解》運(yùn)用了引用論證、舉例論證等論證方法。（3）兩文語言風(fēng)格不同。《談讀書》的語言精練華美，如夏日牡丹；《不求甚解》的語言嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)樸，如秋菊傲傲。談讀書讀書的目的——怡情、傅彩、長才讀書的方法讀書的作用有懷疑精神：推敲細(xì)想處理好整體和局部的關(guān)系：孜孜不倦請人代讀：只取摘要塑造人的性格彌補(bǔ)精神缺陷板書設(shè)計不求甚解靶子：對任何問題不求甚解都是不好的正面立論與直接批駁讀書要虛心讀書的要訣全在會意重要的書要反復(fù)閱讀《談讀書》就讀書的問題發(fā)表了種種看法，闡述了讀書的正確目的、讀書方法，同時歸納讀書的重要作用，以此鼓勵人們多讀書。文章主旨《不求甚解》通過探求“不求甚解”的含義，提出自己關(guān)于讀書問題的見解，認(rèn)為讀書在于虛心和會意，反對死讀和摳字句而忽視精神實(shí)質(zhì)，提倡重要的書要反復(fù)閱讀。1.思路清晰，語言簡練。全文圍繞論點(diǎn)，從不同角度去談?wù)撘粋€問題，論述的范圍相當(dāng)廣泛，談?wù)撟x書的目的、態(tài)度、方法以及作用。整篇文章思路清晰，條理清楚。文章語言簡練，有格言的意味，幾乎一句話就是一個觀點(diǎn)，如“讀