2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊期末知識(shí)梳理

2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊背誦知識(shí)清單

第一單元少年有夢

第一課開啟初中生活

1.中學(xué)時(shí)代對(duì)于個(gè)人的成長有什么意義？

（1）初中階段，是人生美好的年華，也是規(guī)劃未來之路的重要時(shí)期。

（2）初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)。

（3）初中階段對(duì)我們的成長提出了新的要求。

（4）初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。

2.初中階段為我們的發(fā)展提供了哪些新的機(jī)會(huì)？

⑴富有挑戰(zhàn)的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)，帶領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域。

（2）豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供更多培養(yǎng)興趣的平臺(tái)。

（3）各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)的大門。

（4）在新的集體生活中，我們涵養(yǎng)品格，提升自我。

3.初中階段對(duì)我們的成長提出了哪些新的要求？

家庭、學(xué)校、社會(huì)寄予我們更高的期望，期待我們越來越上進(jìn)，志存高遠(yuǎn)，追夢遠(yuǎn)航;

越來越踏實(shí)，努力學(xué)習(xí)，勤于思考；越來越包容，尊重他人，學(xué)會(huì)合作；越來越堅(jiān)強(qiáng),

能堅(jiān)持，有韌勁，取得更大進(jìn)步。

4.為什么說初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值？

我們正處于生命成長的“拔節(jié)孕穗期”，這一時(shí)期我們初步形成世界觀、人生觀、價(jià)值

觀，需要精心引導(dǎo)和栽培。

5.我們應(yīng)如何對(duì)待初中生活？

初中生活的序幕剛剛拉開，面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，把準(zhǔn)

人生方向，積極追求進(jìn)步，確立更高的發(fā)展目

標(biāo)，在扭當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長，努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、

能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。

6.什么是規(guī)劃？

規(guī)劃是對(duì)未來的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排。

7.為什么要規(guī)劃初中生活？

生活需要規(guī)劃，沒有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序，合理的規(guī)劃可以幫助我們更好

地度過初中階段。

8.怎樣做好初中生活規(guī)劃？

（1）做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

（2）做好初中生活規(guī)劃，還應(yīng)當(dāng)制訂行動(dòng)方案。

（3）有了規(guī)劃，我們更應(yīng)當(dāng)持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)，將“努力”落實(shí)在每一天

的具體行動(dòng)中。

9.如何確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)？

我們可以在老師和家長的幫助下，結(jié)合社會(huì)需要和興趣、性格、能力等自身?xiàng)l件，設(shè)

定合理的發(fā)展目標(biāo)。

10.如何制訂行動(dòng)方案？

我們可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分解，明確實(shí)施細(xì)節(jié)，

列出時(shí)間表，使行動(dòng)方案切實(shí)可行。

11.（教材P8"方法與技能”）“努力”有方法。

（1）分清主次，合理規(guī)劃和管理時(shí)間。

（2）勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦。

（3）“不積度步，無以至千里”，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

(4)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思并進(jìn)。

(5)珍視團(tuán)隊(duì)合作。

第二課正確認(rèn)識(shí)自我

1.為什么要正確認(rèn)識(shí)自己？

人貴自知。正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強(qiáng)自信，促進(jìn)

自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造

外部世界。

2.怎樣正確認(rèn)識(shí)自己？(正確認(rèn)識(shí)自己的途徑/方法)

⑴通過對(duì)自我的全面分析來認(rèn)識(shí)自己。

⑵通過他人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。

(3)在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。

3.如何通過對(duì)自我的全面分析來認(rèn)識(shí)自己？

(1)我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認(rèn)識(shí)自己。

⑵從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來認(rèn)識(shí)自己。

(3)從自己在家庭或班級(jí)中的角色等社會(huì)關(guān)系中來認(rèn)識(shí)自己。

4.怎樣正確認(rèn)識(shí)他人的評(píng)價(jià)？

(1)意義：①他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)自己更為客

觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。②正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。

(2)態(tài)度：我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視。

5.在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己的原因/重要性。

學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、人際交往等生活實(shí)踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷證

明自己、檢視自己，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確，自我形象也更加清晰。

6.(教材P11"方法與技能”)如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)2

⑴用心聆聽。（2）注重溝通。（3）勇于面對(duì)。⑷理性應(yīng)對(duì)。

7.為什么要做更好的自己？

⑴世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個(gè)人。

⑵每個(gè)人在興趣、性格、氣質(zhì)、能力等方面都有不同。

⑶我們要尊重和接受個(gè)體的差異，并根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需要發(fā)展自己，做更好的自

己。

8.怎樣做更好的自己？

（1）尊重和接受個(gè)體的差異，并根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需要發(fā)展自己。

⑵學(xué)會(huì)欣賞自己。

（3）學(xué)會(huì)接納自己。

⑷不斷完善自己。

（5）不斷發(fā)掘自己的潛能。

（6）做更好的自己，是在為他人、為社會(huì)服務(wù)中實(shí)現(xiàn)的。

9.正確認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)欣賞自己。

（1）欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長處和優(yōu)勢。

⑵欣賞自己認(rèn)真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、堅(jiān)持不懈的精

神等，激勵(lì)自己在成長的道路上不斷奮勇前進(jìn)。

10.正確認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)接納自己。

⑴接納自己需要接納自己的全部，既接納優(yōu)點(diǎn)又接納不足，既接納現(xiàn)在又接納過去，

既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。

（2）接納自己的不足和不滿意的部分并不意味著裹足不前，而是需要我們以樂觀、勇

氣和智慧面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力向更好的方向發(fā)展。

11.怎樣不斷完善自己？

⑴我們要善于發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并及時(shí)主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。

（2）我們還要善于向他人學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)，利用一切機(jī)會(huì)豐富和發(fā)展自

己。

12.（教材P14"方法與技能”）改正缺點(diǎn)的方法。

⑴通過自我反思和他人的評(píng)價(jià)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。

（2）具體描述自己的缺點(diǎn)。

（3）從最容易改正的缺點(diǎn)開始。

（4）及時(shí)肯定或獎(jiǎng)勵(lì)自己為改正缺點(diǎn)所付出的努力。

⑸請(qǐng)自己信任的人來協(xié)助。

（6）作出改正缺點(diǎn)的公開承諾。

⑺運(yùn)用自己改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。

13.怎樣發(fā)掘自己的潛能？

（1）我們可以通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，找到自己喜愛的領(lǐng)域。

（2）通過參與多方面的活動(dòng)，了解國家和社會(huì)的需要，尋求適合自己發(fā)展的空間。

（3）通過與他人合作，不斷提升自己的能力。

第三課夢想始于當(dāng)下

1.夢想有何重要意義？

⑴夢想是對(duì)未來美好生活的愿望。編織人生夢想，是青少年時(shí)期的重要主題。只有每

個(gè)人都勇于追夢、勤于圓夢，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的強(qiáng)大力量。

（2）夢想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。

（3）有夢想，就會(huì)有希望。人類需要有夢想，因?yàn)橛辛藟粝耄祟惿鐣?huì)才能不斷發(fā)展

和進(jìn)步。

2.如何做有夢想的少年？

（1）做有夢想的少年，應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向。志向是人生的航標(biāo)，是奮斗的原動(dòng)力。我

們要早立志，立大志，立長志。

（2）做有夢想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。

3.為什么說做有夢想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏？

（1）生活在新時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢想成真的機(jī)會(huì)，共

同享有同祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

（2）中華民族偉大復(fù)興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺(tái)，也提出了更高的要

求，我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

4.學(xué)習(xí)有何重要意義？（為什么要學(xué)習(xí)？）

（1）學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國為民的重要基礎(chǔ)。

（2）學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢想的重要路徑。

（3）學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)能力，增長智慧，使我們面前的

世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢想的持續(xù)力量。

（4）學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。

5.怎樣理解初中階段的學(xué)習(xí)？

（1）初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識(shí)的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)

等。

（2）學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校。我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是

學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。

⑷帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。

6.我們應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)夢想？（怎樣才能成就我們的人生夢想？）

⑴夢想的實(shí)現(xiàn)，需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。

(2)我們應(yīng)學(xué)以致用、開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助他人、服務(wù)社會(huì)，為

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。

7.怎樣為了夢想的實(shí)現(xiàn)而努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)？

(1)我們要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

(2)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

(3)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。

第二單元成長的時(shí)空

第四課幸福和睦的家庭

1.什么是家庭？

家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

2.家，對(duì)我們來說到底意味著什么？(怎樣理解和認(rèn)識(shí)家的作用/意義?)

⑴家是生命的居所，是心靈的港灣。家不只是一所房子，家里

有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。

(2)家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。父母是我們的

第一任老師，我們在父母等家人的言傳身教中學(xué)習(xí)為人處世，扣好人生的“第一?？?/p>

子”。

(3)家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。在薪火相傳中，我們不僅接續(xù)著祖先的

生命，而且傳承著家風(fēng)。

(4)家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。家庭和睦則社會(huì)安定，家庭幸福則社會(huì)祥和，家庭文明

則社會(huì)文明。

3.怎樣理解家是生命的居所，是心靈的港灣？

⑴每個(gè)人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的

哺育和支持。

（2）家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。

4.家風(fēng)有何重要作用？

⑴家風(fēng)作為一種無形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的

價(jià)值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。

（2）優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。

5.怎樣建設(shè)美好的家庭？

（1）建設(shè)美好的家庭，需要用心體味親情之愛。

（2）建設(shè)美好的家庭，需要相互關(guān)愛、彼此尊重。

（3）建設(shè)美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。

⑷建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任。

6.怎樣認(rèn)識(shí)家庭中的親情？（為什么要用心體味親情之愛?）

（1）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，

有的隨和自然?…有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运袝r(shí)我們似乎感受不到自己

渴望的親情。

（2）只要我們用心體悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家人間的愛蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)滴之中。

7.家庭幸福美滿的重要條件是什么？

家庭成員之間相互關(guān)愛是家庭幸福美滿的重要條件。

8.在家庭中，怎樣相互關(guān)愛、彼此尊重？

（1）在接受關(guān)愛的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)回報(bào)愛。

（2）對(duì)父母長輩，我們要孝順敬重。

（3）對(duì)兄弟姐妹，我們要相攜相助。

（4）家庭成員之間要以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通和交流。

9.如何正確認(rèn)識(shí)家庭成員之間的矛盾？

在生活中，家庭成員之間的矛盾有時(shí)難以避免。我們要學(xué)會(huì)換位思考，有事多商量，

主動(dòng)化解矛盾，增進(jìn)情感。

10.怎樣在家庭生活中傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德？

家庭是道德養(yǎng)成的起點(diǎn)。我們要培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)

值觀，發(fā)揚(yáng)光大尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮、遵紀(jì)守法等中

華民族傳統(tǒng)家庭美德，推動(dòng)形成愛國愛家、相親相愛、向上向

善、共建共享的社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚，讓美德在家庭中生

根、在親情中升華。

11.如何理解建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任？

（1）原因：在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔(dān)、相互協(xié)作，有

助于營造良好的家庭氛圍。

（2）做法：我們要不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

第五課和諧的師生關(guān)系

1.怎樣理解教師的職業(yè)？

（1）教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。教師對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)

揮著重要作用。

（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播

知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。

（3）教師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是

我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們

創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人。

2.時(shí)代對(duì)老師提出了哪些新的要求？

隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力

成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。

3.師生交往理想而美好的狀態(tài)是怎樣的？

彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。

4.怎樣建立良好的師生關(guān)系？

(1)我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。

(2)真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。

(3)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。

(4)尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。

5.為什么要主動(dòng)理解、關(guān)心老師？

老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，

我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。

6.怎樣正確接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？

我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、

積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。

7.怎樣正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？

(1)老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的

表揚(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。

(2)老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師

的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。

8.(教材P39—40"方法與技能”)與老師發(fā)生矛盾怎么辦？

⑴自我反思，冷靜、客觀地分析原因。

(2)相信善意，多些寬容和理解。

⑶坦誠相待，注意溝通方式。

(4)求同存異，尊重關(guān)心。

9.怎樣看待風(fēng)格不同的老師？

由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格

的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

第六課友誼之樹常青

1.怎樣理解友誼伴我們成長？

(1)在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。

(2)在友誼的長河里，我們經(jīng)歷著不同的體驗(yàn)，分享著各自的感受，體悟著友誼的真

諦。

⑶朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。

2.友誼的真諦是什么？

(1)友誼是一種親密的關(guān)系。

(2)友誼是一種心靈的相遇。

(3)友誼是平等的、雙向的。

3.為什么說友誼是一種親密的關(guān)系？

在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關(guān)心，享受

到更多的快樂和溫暖，得到精神上的支持和滿足。

4.為什么說友誼是一種心靈的相遇？

(1)友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)業(yè)成

績等，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與契合。

(2)志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮，讓我們更

深刻地體悟人生的美好。

5.如何理解友誼是平等的、雙向的？

（1）接受朋友的幫助，也主動(dòng)幫助對(duì)方；感受朋友的關(guān)懷，也主動(dòng)關(guān)懷對(duì)方。

（2）我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感，在交流中共同成長。

6.如何智慧交友?（如何締結(jié)真摯的友誼？）

（1）朋友間要互相鼓勵(lì)，互相切磋，互相勸勉，共同進(jìn)步。

（2）交友需要真誠和熱情。

（3）交友需要慎重選擇。

（4）交友需要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方。

（5）交友需要學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛盾和沖突。

（6）交友需要講原則。

（7）我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)以誠待人，同大家和睦相

處，努力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

7.為什么說交友需要真誠和熱情？

（1）人與人之間不會(huì)自然而然地產(chǎn)生友誼，友誼是用心培育的結(jié)果。

（2）敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，熱情待人，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過。

（3）我們只有抱著真誠和熱情的態(tài)度與他人交往，才會(huì)獲得真摯的友誼。

8.怎樣理解交友需要慎重選擇？

（1）原因：與品德高尚的人交朋友，有助于我們走好成長之路。

（2）做法：無論是現(xiàn)實(shí)生活中的交友還是網(wǎng)上交友，我們都應(yīng)學(xué)

會(huì)理性辨別，做到慎交友、結(jié)好伴。

9.怎樣關(guān)心和尊重朋友？

（1）在朋友需要的時(shí)候，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。

⑵關(guān)心朋友也要尊重對(duì)方，把握好彼此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議,

但不要替朋友做決定。

10.怎樣正確處理朋友之間的矛盾和沖突？

(1)與朋友相處時(shí)，矛盾和沖突有時(shí)是難以避免的。

(2)發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，我們可以一起協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。

11.(教材P47—48"方法與技能”)處理矛盾和沖突的基本策略。

(1)保持冷靜。在做決定前先想辦法穩(wěn)定自己的情緒。必要時(shí)，可以采取冷處理的方

式。

(2)坦誠交流。否認(rèn)問題的存在，只會(huì)導(dǎo)致誤解和怨恨。與朋

友坦誠討論，給朋友也給自己一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)。

(3)換位思考。不要只顧表達(dá)自己的想法，試著從對(duì)方的角度看問題。

(4)及時(shí)處理。時(shí)間拖得越久，問題會(huì)越難解決。

(5)勇?lián)?zé)任。如果自己錯(cuò)了，真誠地說一聲“對(duì)不起”；如果對(duì)方錯(cuò)了，向自己道

歉，我們也要能夠諒解對(duì)方。

12.交友應(yīng)堅(jiān)持什么樣的原則？

(1)友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。

(2)當(dāng)朋友做錯(cuò)事，甚至誤入歧途時(shí)，我們要堅(jiān)持正確立場、不隨波逐流，并積極予

以規(guī)勸，幫助朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤。

第七課在集體中成長

1.什么是集體？

集體不是個(gè)體的簡單相加，而是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。

2.集體生活是如何成就我的？(為什么要過集體生活？/集體生活有何重要作用？)

(1)每個(gè)人都有過集體生活的需要，集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。

（2）集體生活能帶給我們溫暖。

（3）集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往。

（4）集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。

（5）集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性。

（6）集體是我們共同成長的園地。

3.怎樣感受集體中的溫暖？

（1）一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的溫暖就越多。

（2）集體成員間的相互體貼、團(tuán)結(jié)互助，傳遞著關(guān)愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸

屬感。

4.為什么說集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往？

（1）集體生活為我們搭建交往的平臺(tái)。

（2）每個(gè)人有著不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，我們在集體生活中，學(xué)會(huì)接納和尊重，

學(xué)會(huì)理解和包容，彼此友好相處。

5.為什么說集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感？

（1）在集體生活中，每個(gè)人都有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)。

（2）我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

6.為什么說集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性？

人與人之間的差異是我們發(fā)展個(gè)性的“明鏡”，在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們

不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。

7.為什么說集體是我們共同成長的園地？

（1）在集體生活中，我們展示自己，發(fā)展自己。

（2）集體的發(fā)展推動(dòng)個(gè)人提升能力和健康成長。

（3）我們在集體生活中相互促進(jìn)、相互成就、共同發(fā)展。

8.美好集體有何重要作用？

在美好集體中，我們能感受集體的關(guān)愛，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

9.怎樣建設(shè)美好集體?

⑴建設(shè)美好集體離不開你我他，需要我們共同參與和努力。

（2）建設(shè)美好集體，要確定共同的愿景。

（3）建設(shè)美好集體，要樹立主人翁意識(shí)。

（4）建設(shè)美好集體，要營造和諧有序的集體環(huán)境。

（5）建設(shè)美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。

（6）建設(shè)美好集體，要堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。

10.什么是美好集體的愿景？

擁有共同的夢想，向往美好的未來，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致

的目標(biāo)和追求，這就是美好集體的愿景。

11.集體的愿景有何作用？

（1）愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

（2）共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。

12.如何在建設(shè)美好集體中樹立主人翁意識(shí)？

（1）我們應(yīng)主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。

（2）對(duì)于集體的事務(wù)，應(yīng)積極參與、共同商定。

⑶對(duì)于集體中存在的問題和不足，可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出改進(jìn)

建議。

13.如何在建設(shè)美好集體中營造和諧有序的集體環(huán)境？

（1）我們要自覺遵守集體的共同規(guī)則，使集體生活得以有序開展。

（2）要學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)系，在人際交往中學(xué)會(huì)推己及人，多些寬容和理解。

(3)要弘揚(yáng)正氣，自覺抵制并機(jī)智應(yīng)對(duì)欺凌行為。

14.在集體生活中，如何處理合作與競爭的關(guān)系？

(1)集體的發(fā)展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競爭。

(2)我們既要敢于競爭、勇于挑戰(zhàn)，又要善于合作、共同進(jìn)步。

15.(教材P55"方法與技能”)集體生活中的合作策略。

(1)擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。

(2)正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。

(3)遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。

(4)在他人需要的時(shí)候，及時(shí)給予支持與幫助。

(5)經(jīng)常自我反思，嘗試自我改進(jìn)。

16.如何在建設(shè)美好集體中堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神？

(1)當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上。

(2)同時(shí)，要充分重視和保障個(gè)人的正當(dāng)利益，促進(jìn)集體和個(gè)人不斷發(fā)展。

第三單元珍愛我們的生命

第八課生命可貴

1.怎樣理解生命的重要性？

(1)人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。

⑵有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有

追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。

2.怎樣理解生命的特點(diǎn)？(如何認(rèn)識(shí)生命？)

(1)每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。

(2)每個(gè)人的生命都是不可逆的。

(3)每個(gè)人的生命都是有限的。

(4)人的生命是代代接續(xù)的。

(5)人的精神生命是不斷傳承的。

3.怎樣理解生命是獨(dú)特的？

(1)我們來到這個(gè)世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個(gè)生命都不可替代。

(2)在成長過程中，每個(gè)人會(huì)汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，擁

有不同的人生道路。

4.每個(gè)人的生命都是有限的，我們應(yīng)該如何正確對(duì)待生命？

(1)我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的

每一段歷程都變得精彩和有意義。

(2)無數(shù)英烈為了國家、民族、人民的利益獻(xiàn)出最寶貴的生命，是對(duì)有限生命卻有無

限意義的有力詮釋。

5.怎樣理解生命的接續(xù)？

⑴在歷史的長河中，雖然個(gè)人的生命很短暫，但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生

命的接續(xù)。

(2)在生命的接續(xù)中，每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。

(3)人的精神生命是不斷傳承的。在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。

6.為什么要敬畏生命？

(1)當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時(shí)，我們會(huì)

感受到生命的脆弱與艱難。

(2)當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力、為守護(hù)生命而拼搏、為悼念生命而默哀時(shí),

我們又會(huì)體悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣。

(3)我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。

7.怎樣敬畏生命？

(1)敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。

(2)敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。

(3)敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。

8.怎樣關(guān)愛他人的生命？

要求我們從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問

題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

9.怎樣理解堅(jiān)持人民至上、生命至上？

(1)生命重于泰山，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢等身外之物更為重要。

(2)當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時(shí)，竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命，

這是我們對(duì)“生命最寶貴”的生動(dòng)詮釋和切實(shí)踐行。

第九課守護(hù)生命安全

1.為什么要增強(qiáng)安全意識(shí)？

⑴生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。

(2)在日常生活中，突如其來的災(zāi)難、事故可能會(huì)危害人的生存健康和幸福，甚至?xí)?/p>

毀滅鮮活的生命。

(3)安全與每個(gè)人息息相關(guān)，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。

(4)我們用心對(duì)待和做好事關(guān)安全的每一件事，既是對(duì)自己的生命安全負(fù)責(zé)，也是對(duì)

家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)。

2.如何增強(qiáng)安全意識(shí)？

(1)在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識(shí)，對(duì)那些可能會(huì)對(duì)自己或他人造成傷害

的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備，保護(hù)好我們的生命。

(2)樹立規(guī)則意識(shí)。我們要自覺遵守規(guī)則，對(duì)自身行為是否安全作出恰當(dāng)評(píng)估，并及

時(shí)糾正自己的不當(dāng)行為，從而有效地保護(hù)我們的生命。

(3)增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些

危險(xiǎn)的事情，也不盲目觸碰一些危險(xiǎn)的領(lǐng)域。

3.怎樣認(rèn)識(shí)生活中的諸多“禁令”？

生活中的諸多“禁令”看似是對(duì)我們的限制，其實(shí)是對(duì)我們自由和生命安全的保障。

4.為什么要提高防護(hù)能力？

面對(duì)生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等，我們要掌握有效

的應(yīng)對(duì)方法，擁有科學(xué)自救和救他的能力，保護(hù)自己的生命，救助他人的生命。

5.怎樣提高防護(hù)能力？

(1)提高危險(xiǎn)預(yù)判能力。

⑵提高避險(xiǎn)和逃生能力。

(3)學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能。

6.為什么要提高危險(xiǎn)預(yù)判能力？

⑴自然災(zāi)害發(fā)生之前，往往有兆可循，危險(xiǎn)大多可以預(yù)判。

⑵一些人為事故，經(jīng)過得當(dāng)考慮，本來可以避免。

7.怎樣提高危險(xiǎn)預(yù)判能力？

我們要在日常生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，見微知著，對(duì)潛在的危險(xiǎn)作出科學(xué)判斷，防

患于未然。

8.怎樣提高避險(xiǎn)和逃生能力？

(1)平時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)積極參加安全演練活動(dòng)。

(2)在危險(xiǎn)來臨時(shí)，我們要保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶。

(3)有效利用各種資源，以便于求救和逃生。

9.(教材P72"方法與技能”)擁擠踩踏事件的預(yù)防與自護(hù)方法。

(1)上下樓梯、臺(tái)階時(shí)抓牢扶手；不湊熱鬧，不在人流量大的地方停留；不隨意喊叫，

不搞惡作劇，不制造恐慌氣氛。

(2)發(fā)現(xiàn)人群蜂擁而來時(shí)，不要盲目奔跑或逆流前進(jìn)，應(yīng)馬上避

讓到一旁，靠墻或抓住牢固的物體，等待人群過去后，迅速離

開現(xiàn)場。

(3)若已經(jīng)被人流裹挾，無法自主控制前進(jìn)方向，要展開自我救助：先穩(wěn)住雙腳，保

持平衡，用一只手緊握另一只手的手腕，手肘撐開，平放于胸前，微微向前彎腰，形

成一定空間，以保持呼吸通暢。

(4)時(shí)刻保持警惕，避免被絆倒，即使鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶；

一旦摔倒無法站起，應(yīng)盡量使身體蜷縮成

球狀，雙手護(hù)頸，手臂護(hù)頭，雙膝蜷縮至胸前，護(hù)住胸腔和腹腔。

10.學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能有什么重要作用？

如果我們能在平時(shí)多掌握一些防護(hù)和急救的知識(shí)與技能，在需要緊急救護(hù)時(shí)，就不會(huì)

束手無策，并可以爭分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴的時(shí)間。

第十課保持身心健康

1.為什么要保持身心健康？

(1)保持身心健康是提高生命質(zhì)量的關(guān)鍵。

(2)只有擁有強(qiáng)健的體魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣。

(3)只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能葆有積極的生活態(tài)度和良好的人際

關(guān)系，看到生命中更多的希望和光彩。

(4)身心健康不僅是個(gè)人的財(cái)富，也是家庭幸福的支撐。

2.為什么要愛護(hù)身體？

（1）身體是生命存在的根本。

（2）身體健康既關(guān)系個(gè)人的成長和發(fā)展，也關(guān)系家庭的生活質(zhì)量，還關(guān)系國家的人口

素質(zhì)和社會(huì)的發(fā)展。

（3）愛護(hù)自己的身體，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們要做自身健康的第一責(zé)任人。

3.我們應(yīng)該如何愛護(hù)身體？

（1）愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的身體狀況。

（2）愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成健康的生活方式。

（3）愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。

4.如何關(guān)注自己的身體狀況？

（1）我們要關(guān)注并記錄自身健康狀況，定期體檢，合理利用衛(wèi)生保健服務(wù)維護(hù)自身健

康。

⑵積極主動(dòng)獲取健康信息，知道生理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)，能夠判斷自己的身體是否處于

正常狀態(tài)。如有不適，應(yīng)及時(shí)科學(xué)就醫(yī)。

5.如何養(yǎng)成健康的生活方式？

我們要自覺自律，注重飲食有節(jié)、起居有常、動(dòng)靜結(jié)合，杜絕不良嗜好。

6.為什么要積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄？

（1）我們要參加適合自己的體育鍛煉，選擇合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，提高身體的免疫力和對(duì)

自然環(huán)境的適應(yīng)能力，預(yù)防并減少疾病的發(fā)生。

（2）在享受科學(xué)健身樂趣的同時(shí)，我們磨煉意志，健全人格。

7.（教材P76"方法與技能”）科學(xué)健身有方法。

（1）多樣化運(yùn)動(dòng)。有氧運(yùn)動(dòng)、力量訓(xùn)練等多種運(yùn)動(dòng)形式，可以提高心肺功能，增強(qiáng)身

體的協(xié)調(diào)性和柔韌性。

(2)適度運(yùn)動(dòng)。在鍛煉身體時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況，選擇合適的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)

度。

(3)科學(xué)熱身。在鍛煉身體前，可以做一些輕松的熱身運(yùn)動(dòng)，如慢跑、伸展運(yùn)動(dòng)等。

(4)合理飲食。飲食要均衡、多樣化。同時(shí)，注意補(bǔ)充足夠的水分，以保持身體的水

平衡。

(5)健康心態(tài)。在鍛煉身體時(shí)，要保持積極、健康的心態(tài)，享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，關(guān)注運(yùn)

動(dòng)過程，而不過于關(guān)注結(jié)果。

8.為什么要滋養(yǎng)心靈？

(1)良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。

(2)擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱。

9.怎樣滋養(yǎng)心靈？

(1)滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康。

(2)滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。

10.什么是心理健康？

心理健康是一種良好而持續(xù)的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體

驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)能力，并能有效地激發(fā)個(gè)人潛能。

11.如何保持心理健康？

(1)在日常生活中，主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時(shí)積極尋求

專業(yè)幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進(jìn)心理健康。

(2)保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性。

12.增強(qiáng)生命韌性的原因和做法。

(1)原因：成長的道路不會(huì)總是鮮花鋪路，也會(huì)有一些坎坷和泥濘。

(2)做法：我們要對(duì)自己的行為和目標(biāo)有清醒的認(rèn)識(shí)，以頑強(qiáng)不屈的精神、百折不撓

的毅力，勇往直前，戰(zhàn)勝挫折和困難。

13.(教材P78-79"方法與技能”)增強(qiáng)生命韌性的方法。

(1)說服自己接納挫折。

(2)培養(yǎng)幽默感。

(3)積極尋求幫助。

(4)培養(yǎng)興趣愛好。

(5)眼光放長遠(yuǎn)。

(6)關(guān)心幫助他人。

14.怎樣豐富自己的精神世界？

(1)我們要學(xué)知識(shí)、長見識(shí)、練膽識(shí)，提升自己的底氣與能力。

(2)要在生活實(shí)踐中擴(kuò)展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。

第四單元追求美好人生

第十一課確立人生目標(biāo)

1.人的生命活動(dòng)方式與動(dòng)物有何不同？

(1)動(dòng)物的活動(dòng)是無意識(shí)的、本能的活動(dòng)，人的活動(dòng)則是有意識(shí)、有目的的活動(dòng)。

(2)人能夠積極主動(dòng)地規(guī)劃人生，確立自己的人生目標(biāo)，過有意識(shí)、有目的的生活。

2.我們應(yīng)該如何理解人生目標(biāo)？

(1)人生如同航船，把準(zhǔn)方向，才能確定航行的線路、駛向幸福的彼岸。

(2)人生目標(biāo)體現(xiàn)著人在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)未來的向往和追求，決定著人生道路的發(fā)展方

向。

(3)正確的人生目標(biāo)會(huì)帶來穩(wěn)定而持久的內(nèi)在激勵(lì)，讓我們排除干擾，克服困難，堅(jiān)

定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。

3.人生目標(biāo)可以分為哪兩種？二者之間有何關(guān)系？

(1)分類：長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。

(2)關(guān)系：①只有分階段實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)近期目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)。②所有近期目標(biāo)

都是圍繞長遠(yuǎn)目標(biāo)展開的。③實(shí)現(xiàn)每一個(gè)近期目標(biāo)帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們

繼續(xù)奮發(fā)向上，朝著實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)邁進(jìn)。

4.如何樹立正確的人生目標(biāo)？

⑴正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，是我們樹立人生目標(biāo)的必要前提。

(2)樹立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)從自身實(shí)際出發(fā)。

⑶樹立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)與國家、民族和人民的利益相結(jié)合。

⑷樹立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)與人類的福祉相統(tǒng)一。

5.為什么說正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，是我們樹立人生目標(biāo)的必要前提？

(1)社會(huì)是由個(gè)人組成的，個(gè)人的發(fā)展離不開社會(huì)。

(2)我們只有在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中明確人生目標(biāo)，才能沿著正確的方向走好人生道

路。

6.從自身實(shí)際出發(fā)樹立人生目標(biāo)的影響因素及做法。

(1)影響因素：個(gè)人的興趣愛好、性格特征、知識(shí)能力、家庭環(huán)境等。

(2)做法：我們要綜合評(píng)估，全面考慮，以客觀務(wù)實(shí)的態(tài)度樹立切實(shí)可行的人生目標(biāo)。

7.為什么樹立人生目標(biāo)應(yīng)當(dāng)與人類的福祉相統(tǒng)一？

(1)志存高遠(yuǎn)，方能登高望遠(yuǎn)；胸懷天下，才可大展宏圖。

(2)個(gè)人的追求與進(jìn)步，只有與人類的發(fā)展進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，人生才能煥發(fā)無限

的生機(jī)和活力。

第十二課端正人生態(tài)度

1.什么是人生態(tài)度？

人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對(duì)待人生的心理和行為傾向。

2.不同的人生態(tài)度對(duì)我們有何影響？

⑴積極的人生態(tài)度，會(huì)令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對(duì)未來充滿信心。

⑵消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。

3.積極的人生態(tài)度有何體現(xiàn)？(我們應(yīng)該擁有怎樣的人生態(tài)度？)

(1)積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。

(2)積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。

(3)積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。

4.要擁有樂觀向上的人生態(tài)度的原因及做法。

(1)原因：樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味

更多的生活樂趣。

(2)做法：遇到困難和挫折，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面