陜西省西安市第八中學2021-2022學年高一語文期末試題含解析

陜西省西安市第八中學2021-2022學年高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1-3如果承認唐詩是中國詩的高峰，就不能不進而承認盛唐詩乃是這座高峰的頂點。從玄宗即位到代宗登基，這半個世紀通常稱為盛唐。但在公元755年安史亂前和亂后，詩壇的面貌是并不一樣的。在這次戰(zhàn)亂以前，詩人們在其創(chuàng)作中都發(fā)散著強烈的浪漫氣息?；蛘弑憩F(xiàn)為希企隱逸，愛好自然，詩中的代表人物形象是隱士；或者表現(xiàn)為追求功名，向往邊塞，詩中的代表人物形象是俠少。這，實質上也就反映了他們由于生活道路的千差萬別而形成的得意與失意、出世與入世兩種互相矛盾的思想情感。不同的生活道路與不同的生活態(tài)度，使他們或者成為高蹈的退守者，或者成為熱情的進取者，或者因時變化，兩者兼之。前人所謂“盛唐氣象”，在很大的程度上，指的就是這種富于浪漫氣息的精神面貌。孟浩然、王維、常建、儲光羲等的許多作品，都極為成功地描繪了幽靜的景色，借以反映其寧謐的心境。這種詩使人脫離現(xiàn)實斗爭，但對于熱衷奔競、趨炎附勢者流，也具有清涼劑的作用，而其所提供的自然美的享受則是不可替代的。這些人是以寫田園山水詩得名的陶淵明、謝靈運、謝朓的后繼者，氣象的渾穆或有不及，而措語的精深華妙則有過之。其后的韋應物、柳宗元在這方面是他們的追隨者。但王維卻在描摹自然、歌頌隱逸之外，還曾將其詩筆擴展到更廣闊的生活領域。在另外許多同樣成功的篇章中，他反映了當時人們的進取精神和悲壯情懷。王維在高蹈者孟浩然等和進取者高適、岑參、李頎、王昌齡等之間，恰好是一座橋梁。所以有些評論家就一方面將其與孟浩然相提并論，合稱王孟；而另一方面，又將其與高適等相提并論，合稱王、李、高、岑。當然，這種提法也包含有對詩歌樣式的考慮在內。王維是兼有五七言古今體之長的，而王孟并提，偏指五律；王、李、高、岑并提，則偏指七古。集中反映了盛唐時代積極進取精神的，是出自王、李、高、岑等人之手的邊塞詩。這類詩篇，塑造了許多邊庭健兒的英雄形象。詩人們歌頌從軍報國、建功立業(yè)，卻并不無原則地謳歌戰(zhàn)爭，往往還反對開邊。在寫勝利的喜悅或失敗的痛苦時，也反映了戰(zhàn)爭對廣大人民和平生活的干擾和破壞。這些詩交織著英雄氣概與兒女心腸，極悲涼慷慨、纏綿宛轉之情。其源出于鮑照、劉琨，更上一點，還可以追溯到建安作家群，雖然那時寫邊塞的作品還很缺少愛情成分。借詩中隱士和俠少的形象來說明安史亂前的浪漫傾向，并不等于認為當時詩歌中所反映的僅止于這兩類人的生活，也絕非那些詩人描寫的題材如此狹窄。否則，許多繁麗的社會風光和莽蒼的邊塞景色會出自佛教徒王維和李頎筆下，而著名的七絕組詩《從軍行》和《長信秋詞》乃是王昌齡一人的手筆，就不免費解了。(節(jié)選自程千帆《〈唐詩鑒賞辭典〉序言》)1．下列對“盛唐詩”的理解，不正確的一項是（）(3分)A．盛唐詩指的是從唐玄宗即位到唐代宗登基這半個世紀的詩歌，這個時期的詩歌代表了唐代詩歌的最高成就。B．“盛唐氣象”主要指的就是或高蹈的退守或熱情的進取或因時變化而兩者兼之的富于浪漫氣息的精神面貌。C．盛唐詩歌中所反映的不只是隱士和俠少這兩類人的生活，盛唐詩人描寫的題材是廣泛的，還有繁麗的社會風光等。D．安史之亂前詩人們在其創(chuàng)作中發(fā)散著強烈的浪漫氣息，安史之亂后詩人們的創(chuàng)作充滿現(xiàn)實氣息，浪漫氣息散盡。2．下列關于盛唐邊塞詩的表述，不正確的一項是（）(3分)A．盛唐邊塞詩以高適、岑參、李頎、王昌齡等詩人的詩歌為代表，他們和王維都擅長七言古體詩。B．盛唐邊塞詩中塑造了許多追求功名、向往邊塞的邊庭健兒的英雄形象，詩中的代表人物形象是俠少。C．盛唐邊塞詩集中反映了時代的積極進取精神，可追溯到建安作家群的邊塞詩，二者都源于鮑照、劉琨。D．盛唐邊塞詩交織著英雄氣概和兒女心腸，感情極其悲涼慷慨、纏綿宛轉，豐富了詩歌的內容和形象。3．根據(jù)原文內容，下列分析正確的一項是（）(3分)A．盛唐詩能成為唐詩這座詩歌高峰的頂點，是詩歌理論超前，詩歌風格多樣、題材豐富等因素使然。B．如果沒有“安史之亂”的爆發(fā)和持續(xù)，盛唐詩歌中表現(xiàn)出來的強烈的浪漫氣息可能會延續(xù)下去的。C．盛唐田園山水詩容易使人脫離現(xiàn)實，所以不能體現(xiàn)“盛唐氣象”，其成就也不能與盛唐邊塞詩相比。D．王維如果專注于描摹自然、歌頌隱逸類作品的創(chuàng)作，在該領域更深入地開掘，詩歌成就一定更大。參考答案：1.D2.C3.B2.閱讀下面文字，完成下面11～14題。生命中的土地黃安詳①提及蘇東坡，我們常常會產生這樣的聯(lián)想：一葉在大江中自由游弋的小舟，一位才華橫溢的詩人，再或是一個無可救藥的浪漫主義者。但實際上，東坡，這個在民族的記憶深處烙下深深印記的名詞，它與我們浪漫的想像竟是那么的遙遠──②貶居黃州的次年，在友人馬夢得的幫助下，蘇軾請得了一塊荒地，開始了他的田間勞作生活。據(jù)陸游《入蜀記》：“自州門而東，岡壟高下；至東坡則地勢平曠開豁，東起一壟頗高?！庇纱?，“東坡”便以其樸實的面目走進了蘇軾的生活，也走進了民族的記憶──它只是一片土地，一片貧瘠荒蕪的土地?、墼谥袊糯鷼v史上，能接近土地的詩人并不少，但在真正地步入仕途、成名成家后依然能走近土地的，就微乎其微了。蘇軾當是其中的一位。雖然我們很難想象那雙拿慣了紙筆的雙手是如何笨拙地使用鋤頭的，但我們確實可以從詩作中看到他很投入地參加了生產勞動?！稏|坡八首》記載了一幅幅清新的畫面：“崎嶇草棘中，欲刮一寸毛?！痹娙苏郎蕚滢朵z雜草?！班叭会岏鐕@：我廩何時高?！痹娙苏岏玳L嘆，由衷感慨耕作之不易。④黃州五年，是蘇軾人生旅程中最凄涼、最痛苦、最寂寞的日子，但是，困境中的蘇軾為自己找到了一條出路，找到了一塊屬于自己的土地。繁雜的農活給詩人不僅帶來了一身的勞累，也帶來了田間的收獲（以填飽他“不合時宜”的肚皮），而且還帶來了精神上的滿足和快樂。《東坡》一詩是這樣寫的：“雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭地，自愛鏗然曳杖聲?！蔽覀儚摹耙叭恕币辉~中體會出了詩人的幽默和自嘲，從“莫嫌”和“自愛”中讀出了曠達和恬淡，從“鏗然曳杖聲”中聽到了一位智者與自然的交流。這首充滿鄉(xiāng)土氣息的詩歌說明這位落魄的詩人已將自己的根深深地扎進了土地，固執(zhí)地在土地中尋找著生活的樂趣和精神的寄托。⑤由此，不禁聯(lián)想到了另一位同樣高智商的詩文大家。讀起《柳子厚墓志銘》的時候，我們心中不由頓生凄涼！清幽冷峻較之于豁達放曠，不只是文學風格之異，還是一種心胸之別。在惋惜這位唐宋文學的先賢最終沒能從永州的陰影中走得更遠之時，我們不由要為蘇軾贊嘆了！“此心安處是吾鄉(xiāng)”，這是我們何敢企及的境界呀！他不僅走出了黃州，還走向了更遠的惠州（今廣東）和更更遠的儋州（今海南）。當蘇軾手把犁鋤墾荒于東坡的時候，他的心胸就像土地一般無限地延展開了，而無端的中傷、惡意的毀謗、曾經的羞辱等等，就如冰雪般在這片土地上消融殆盡。此時，我們應當意識到中國的歷史上不僅是多了一位“東坡居士”，更是多了一位思想者和藝術家。⑥似乎是冥冥蒼天特意安排了蘇軾──這位民族的杰出子民──在蒙受了巨大冤屈之后，去完成一項開辟宋代文學新紀元乃至中國文學新紀元的偉大創(chuàng)舉。蘇軾在黃州留給我們的不只是數(shù)畝開墾的農田，也不只是一個凄美的故事。當他的趾甲縫里塞滿了東坡上的泥土、他的才情和黃州土地相融合、他的胸襟和赤壁之水相互激蕩的時候，便意味著《赤壁懷古》和《赤壁賦》的誕生，意味著宋代文學走向了一個新的里程。⑦又一個“不知東方之既白”的夜晚，我們與東坡相會于書卷中，傾情地閱讀著這塊永遠讀不完、讀不透的土地。東坡之于蘇軾，就如南陽之于孔明、成都之于杜甫、岳麓之于朱熹、桐城之于姚鼐……在一次又一次反復的吟誦中，我們對世界、對生命、對完美、對缺憾的體察一天一天地深化，直到有一天，我們發(fā)現(xiàn)，東坡與蘇軾一起最終成為了我們精神的源泉與歸宿。⑧每個人的生命中都有一塊屬于自己的土地！11．第一段中，作者為什么說“與我們浪漫的想像竟是那么的遙遠”？（6分）答：

12．本文中的“土地”有哪兩層含義？（6分）答：

13．文章第⑤段寫到《柳子厚墓志銘》，這屬于哪種寫作手法？這樣寫有何作用？（4分）答：

14．請從全文總結出“東坡”這生命中的土地對蘇軾產生了哪些影響？（8分）答：

參考答案：11、因為現(xiàn)實中的東坡一點也不浪漫，它只是一片貧瘠荒涼的土地，（3分）而在黃州（東坡）的五年，是蘇軾人生旅程中最凄涼、最痛苦，也是最寂寞的一段時期。（3分12、“土地”既指生活中的土地，(3分)也指思想歸宿、精神家園。（3分）13、襯托，以柳宗元襯托蘇軾，（2分）突出了蘇軾的樂觀豁達、心胸開闊。（2分）3.實用類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）我叫馬三立劉連群20世紀90年代的大部分歲月，已經步入耄耋之年的馬三立依然保持著健旺的活力。為馬三立捧哏的合作者去世后，他就只說單口相聲了，這一來倒另辟蹊徑，開拓了又一藝術天地。他以老者的神態(tài)、語氣講笑話，從大家熟悉的生活瑣事說起，可就在你不知不覺間轉入正題了，直至“包袱”設就，從容“抖”開，讓你先怔一下才幡然醒悟忘情失笑，而且越笑越有味道，有時還會依稀咀嚼出一絲哲理來，這就是大師的功力和境界了。大師的幽默又是不受舞臺限制的，晚年的馬三立似乎隨時隨地能夠抓出笑料，得心應口，激起笑聲一片。去勞教所向失足少年講話，走下汽車有兩位女警察攙扶，記者一路追隨照相，馬三立忽然溫和地說：“明天見報，群眾看見我讓倆警察架著往里走，會說馬三立這么大年紀還犯案，這不，被警察押著進監(jiān)獄了！”此話一出，兩位女警察笑得彎下身，半天沒直起腰來！馬三立經常在臺上說相聲時自稱“馬大學問”，其實生活中的他確實愛讀書，到老仍手不釋卷，并且興趣廣泛，博聞強記。他讀書涉獵面很廣，他認為相聲演員“肚子是雜貨鋪”，為此他一直忙中偷閑見縫插針勤讀不已。除了讀書，他還喜歡看戲，結交了許多梨園行的朋友。他還愛好國畫、書法，愛看足球。馬三立的記憶力堪稱訓練有素，而且到老不衰。他到晚年一直沒有放松對記憶力的鍛煉，有一件事非常耐人尋味，就是他一直記得胡耀邦同志逝世的日子、時間和中央悼詞的部分章節(jié)。晚年的馬三立始終律己甚嚴，曾經自擬“養(yǎng)心安神十一條不該”和為人處世的“三別、三不、三對、三要”?！安辉撧k的事情，莫辦；不該去的地方，不去；不該用的物品，不買；不該要的禮物，不收；不該得的報酬，不要”，“對自己的聲望，珍惜；對道德品行，端正；對衣食住行，知足?！?001年12月8日晚，“相聲藝術大師馬三立從藝80周年暨告別舞臺晚會”上，馬三立仍是那身可體的灰色中山裝，那副鍍金框架的秀郎架眼鏡，還夾有灰色的銀發(fā)梳理得一絲不茍，面含微笑，一派儒雅的長者風范。知道內情者會發(fā)現(xiàn)他的步子比過去慢些，氣息也顯得微弱，但一站到舞臺上，卻仍舊精神矍鑠，光彩照人。依然是過去的老習慣，先向觀眾作揖示意。如潮掌聲止息下來，人們靜靜地等著大師開口，卻誰也沒想到，那沙啞、溫和的嗓音說出的第一句話是：“我叫馬三立……”誰不知道他是馬三立？但他就是用這種小學生報到式的自報家門，拉近了與幾千名觀眾的距離，也緩和了現(xiàn)場繃得過緊的氣氛。馬三立似乎有意沖淡晚會的隆重、嚴肅氣氛。于是他嫻熟自然地現(xiàn)場抓哏，妙語連珠：“……有的觀眾點我那段《買猴兒》，說不了了，沒氣力了，我現(xiàn)在已經成了‘老猴’了！”大家上臺表示敬意和祝賀，他仍然不肯讓氣氛莊嚴起來，馬季神態(tài)虔誠地獻上手書的八個大字“前無古人，后無來者”，馬三立含笑稱謝，拉起他的手說：“我和馬季，還有馬玉濤是一家子，都是‘馬大哈’的后代。”全場大笑。他原為讓人笑的，他堅持到了最后。大師走得很平和、很從容，似不再有所牽掛。就引用宋人程顥的《秋月》結尾吧：“清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。”

（《文匯報》2011年10月26日，有刪改）（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（

）A.作者把文章標題擬成“我叫馬三立”，意在吸引讀者的閱讀興趣。這一看似平凡的標題用在這里卻顯得很新穎別致。B.馬三立的合作者去世后，他就因找不到合作者而改成說單口相聲了。相對先前，單口相聲的藝術效果并不令人滿意。C.作者舉馬三立去勞教所下車時被兩位女警察攙扶一例，意在告訴記者在作新聞報道時要依據(jù)事實。D.馬三立在說相聲時自稱“馬大學問”，這一自稱，并不讓人覺得馬三立是個愛自夸的人，反而令人覺得親切、真實。E．本文作為一篇人物小傳，選取的都是生活中的小事，使人覺得傳主的形象不夠豐滿。（2）從哪些方面可以看出“已經步入耄耋之年的馬三立依然保持著健旺的活力”？（6分）

（3）文章以程顥的《秋月》一詩作結有什么深刻意蘊？（6分）

（4）馬三立在藝術上的成功給人們許多啟示。請結合文本和自己的實際生活，談談你讀完這篇傳記的感想。（8分）

參考答案：（1）答A給3分，答D給2分，答E給1分；B、C不給分。B項，“他就因找不到合作者而改成說單口相聲了。相對先前，單口相聲的藝術效果并不令人滿意?！卞e，原因表述于文無據(jù)，且“單口相聲的藝術效果并不令人滿意”也不正確。C項，“意在告訴記者在作新聞報道時要依據(jù)事實?！卞e，應是為了表現(xiàn)馬三立隨時都能抓住笑料的本領。E項，“使人覺得傳主的形象不夠豐滿?！卞e，正因為選取的是生活中的小事而讓人覺得馬三立是個可親可敬的人。（2）①改說單口相聲后開拓了又一藝術天地；②從生活瑣事中抓取笑料，讓人忘情而笑，并引發(fā)哲思；③興趣廣泛，愛好讀書；④記憶力到老不衰。（每點2分，答出三點給滿分）（3）①用詩中澄澈明凈的意象象征了馬三立先生高潔不俗的人品；（3分）②含蓄地表達了對馬三立先生的懷念之情。（3分）（4）①馬三立天性幽默、隨和，舞臺上和生活中總能逗人發(fā)笑，是他成為相聲大師的基本條件。這啟示我們：在確定人生目標時，要結合自己的實際情況，不可盲目。（2分）②馬三立愛好廣泛，勤學苦練，使他作為相聲演員的水平和能力不斷提高，技藝爐火純青。這啟示我們：人生目標只是奮斗的方向，距離成功還有漫長的路程，我們要有堅持不懈、吃苦耐勞的精神。（3分）③馬三立嚴于律己，堅持做人的操守和從藝的品德，是他成為大師的人格保證。這啟示我們：人無論成功與否，都要堅守道德操守，都不能失去做人的底線。（3分）略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，按要求答題。孫沔，字元規(guī)，越州會稽人。中進士第，補趙州司理參軍。跌蕩自放，不守士節(jié)，然材猛過人。時宰相呂夷簡求罷，仁宗優(yōu)詔弗許。沔上書言：“自夷簡當國，黜忠言，廢直道，及以使相出鎮(zhèn)許昌，乃薦王隨、陳堯叟代己。才庸負重，謀議不協(xié)，忿爭中堂，取笑多士，政事寢廢。又以張士遜冠臺席，士遜本乏遠識，至隳國事。蓋夷簡不進賢為社稷遠圖，但引不若己者為自固之計，欲使陛下知輔相之位非己不可，冀復思己而召用也。陛下果召夷簡還，自大名入秉朝政，于茲三年，不更一事。以姑息為安，以避謗為智，雖盡南山之竹，不足書其罪也?！睍劊鄄恢?，議者喜其謇切。知慶州。元昊死，諸將欲乘其隙，大舉滅之。沔曰：“乘危伐喪，非中國體?！贬闱刂?，時儂智高反，沔入見，帝以秦事勉之。對曰：“臣雖老，然秦州不足煩圣慮，陛下當以嶺南為憂也。臣睹賊勢方張，官軍朝夕當有敗奏?！泵魅?，聞蔣偕死，帝諭執(zhí)政曰：“南事誠如沔所料。”又遷觀文殿學士、知并州。而諫官吳及、御史沈起奏沔淫縱無檢，守杭及并所為不法，乃徙壽州。詔按其跡，而使者奏：“在杭州，沔愛許明所藏郭虔暉畫鷹圖，明不以獻。初，明父禱水仙大王廟生明，故幼名‘大王兒’。沔即捕按明僭稱王取其畫刺配之及沔罷去明詣提點刑獄斷一臂自訟乃得釋。在并州，私役使吏卒，往來青州、麟州市賣紗、絹、藥物。官庭列大梃，或以暴怒擊訴事者，嘗剔取盜足后筋，斷之?！弊嘀粒酸銓巼?jié)度副使，監(jiān)司坐失察，皆被絀。（選自《宋史?列傳第四十七》，有刪節(jié)）11.下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是（

）A.沔即捕按明僭稱王／取其畫／刺配之／及沔罷去／明詣提點刑獄／斷一臂／自訟乃得釋。B.沔即捕按明僭稱王／取其畫／刺配之／及沔罷去／明詣提點刑獄／斷一臂自訟／乃得釋。C.沔即捕按明／僭稱王／取其畫／刺配之／及沔罷去／明詣提點刑獄／斷一臂／自訟乃得釋。D.沔即捕按明／僭稱王／取其畫／刺配之／及沔罷去／明詣提點刑獄／斷一臂自訟／乃得釋。12.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項（

）A.字，又稱表字，舊時男子20歲時行冠禮，在本名以外另起表德行或與本名意義有關的字，而古代女子無需取字。B.中堂，為唐、宋時中書省政事堂之簡稱，因宰相辦公于此而成宰相之別名。今多指懸于客廳的一種書、畫形式。C.社稷，即土神和谷神，護佑農耕。古時以農為本，“本固則邦寧”，君主設壇祭祀二神，社稷遂成國家之代稱。D.學士，即求學之士或飽學之士，入朝多為顧問秘書。唐、宋時設翰林學士之職，因接近皇帝，往往參與機要。13.下列對原文內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.孫沔敢于直諫。曾上書指斥宰相呂夷簡推薦平庸之人擔任宰相，孫沔也因此被貶謫。B.孫沔不乘人之危。元昊去世，眾人主張乘機攻打，但孫沔認為這樣做有失國家體統(tǒng)。C.孫沔假公濟私。他在并州任職期間，私下役使官吏士卒，買賣物品，從中牟取私利。D.孫沔性情殘暴。暴怒時在公堂之上痛毆前來訴事的人；更有甚者，對盜賊使用酷刑。14.將文中劃橫線的句子和課本中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以姑息為安，以避謗為智，雖盡南山之竹，不足書其罪也。（2）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。（3）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。參考答案：11.B

12.A

13.A

14.（1）把姑息縱容當作安定（的手段），把逃避批評當作明智（的舉動）。即使用完南山的竹子（制成的竹簡），也不能夠寫完他的罪過啊。

（2）認真地興辦學校教育，把孝悌的道理反復講給百姓聽，頭發(fā)花白的老人不會在路上背著或頂著東西了。（3）不明白句讀，不能解決疑惑的問題，有的向老師學習，有的卻不向老師學習。11.試題分析：本題考查斷句。這種題型可用排除法，句子中只有兩處斷句不同，“沔即捕按明僭稱王”“斷一臂自訟乃得釋”。結合前后，可知大意是“孫沔立即以僭越稱王的罪名抓捕了許明，拿走了《鷹圖》，并將許明刺字發(fā)配。等到孫沔罷去后，許明到提點刑獄處，斷一條胳膊為自己訴訟，才得以釋放”，所以應該是“沔即捕按明僭稱王”，不能拆分；“斷一臂自訟”，不宜拆分。故選B。點睛：對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標志:文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(！)，“夫”“蓋”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經常表疑問(？)，“也”“者”作用要停頓?；蚓?。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。12.試題分析：回答此類題目，必須熟記文學常識的主要內容，區(qū)分文學常識的概念，仔細察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目，有時也可以結合著該詞語所在的語段及具體語境分析，A項，“古代的女子有名無字”錯，古代女子許嫁，及笄而字。13.試題分析：本題考查學生對文本內容的理解和辨析?？忌鷳页鲞x項對應的語句，然后與選項進行比較分析。A“孫沔也因此被貶謫”錯，皇上并沒有治孫沔的罪。點睛：點睛：這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。14.試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點：以……為：把……當作；盡：用完。第二句得分點：謹：形容詞作動詞，認真從事、認真興辦；申：反復陳述；頒：通“斑”斑白。第三句得分點：句讀之不知，惑之不解：賓語前置句；或：有的人；師：名詞作動詞，從師學習；不：同“否”。參考譯文：孫沔，字元規(guī)，越州會稽人。中進士，補（正式擔任）趙州司理參軍。性格放縱狂妄，不遵守士節(jié)禮義，但是才能與兇猛的性格超過一般人。當時宰相呂夷簡上書自求罷免，仁宗下詔書褒獎，沒有答應（他）。孫沔上書說：“自從呂夷簡當宰相，廢黜罷免說忠言走正道的人，等到他以使相的身份去鎮(zhèn)守許昌時，就推薦王隨、陳堯叟代替自己擔任宰相。（王隨、陳堯叟）才干平庸卻擔負重任，（他們）的謀略與議事不和，在中堂之上忿怒相爭，被百官取笑，（導致）政事被擱置荒廢。又用張士遜擔任宰相，士遜原本就缺乏遠見，以致于對待國事懶散、懈怠。呂夷簡之所以不推舉賢能的人來為國家做長遠的打算，只推薦不如自己的人作為鞏固自己地位的計策，是想讓陛下知道宰相的位子非他不可，希望再次想到他而征召任用他。陛下果真召令夷簡回來，自呂夷簡（呂夷簡曾在大名為官，在此代指呂夷簡）執(zhí)掌朝政，到如今已經三年，沒有更改一事。把姑息縱容當作安定的（手段），把逃避批評當作明智（的舉動）。即使用完南山的竹子（制成的竹簡），也不能夠寫完他的罪過啊?！笨催^奏章后，皇上帝沒有加罪于他，議論者喜歡他的正直懇切。掌管慶州。元昊死后，將領們想乘著這個機會，大舉消滅元昊的國家。孫沔說：“乘人之危攻打有喪事的國家，有失中國的體統(tǒng)。”調任秦州，當時儂智高反叛，孫沔入朝覲見，皇帝用秦州的事務鼓勵他。孫沔回答說：“我雖然年紀大了，然而秦州的事不用陛下?lián)鷳n，陛下應當以嶺南為憂。我觀察到嶺南賊寇的勢力正囂張，官軍早晚會有打敗仗的消息上奏?！钡诙欤鄨笫Y偕戰(zhàn)死，皇帝對執(zhí)政大臣說：“嶺南的事確實如孫沔所預料的那樣?！庇稚危▽O沔）為觀文殿學士、執(zhí)掌并州。但是諫官吳及、御史沈起上奏孫沔荒淫放縱不加檢點，主管杭州與并州時所做的事不符合法度，于是將（孫沔）調至壽州?；实巯略t令審查他的行跡，使者上奏：“在杭州，孫沔喜愛許明所收藏的《鷹圖》，許明不愿意獻（給他）。當初，許明的父親在水仙大王廟祈禱才生了許明，因此小時候叫‘大王兒’。孫沔立即以僭越稱王的罪名抓捕了許明，拿走了《鷹圖》，并將許明刺字發(fā)配。等到孫沔罷去后，許明到提點刑獄處，斷一條胳膊為自己訴訟，才得以釋放。在并州，孫沔私自役使吏卒，往來青州、麟州買賣紗、絹、藥物。在公堂之上擺放大棒，有時因為暴怒而痛毆前來訴事的人，曾經剔取盜賊的腳后筋，將其弄斷?！弊嗾滤瓦_，就將（孫沔）降為寧國節(jié)度副使，監(jiān)司（負有監(jiān)察責任的官吏）也因為失察獲罪，全部被貶。5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。黃中，字通老，邵武人。幼受書，一再輒成誦。初以族祖蔭補官。紹興五年廷試，言孝弟動上心，擢進士第二人，授保寧軍節(jié)度推官。中在王府時，龍大淵已親幸，中未嘗與之狎，見則揖而退，后他教授多蒙其力，中獨不徙官。遷司封員外郎兼國子司業(yè)。芝草生武成廟，官吏請以聞，中不答，官吏陰畫圖以獻。宰相謂祭酒周綰與中曰：“治世之瑞，抑而不奏，何耶？”綰未對，中曰：“治世何用此為？”綰退，謂人曰：“黃司業(yè)之言精切簡當，惜不為諫官。”充賀金生辰使，使金回，言其治汴宮，必徒居見迫，宜早為計。上矍然。宰相顧謂中曰沈介歸殊不聞此何耶居數(shù)日中白宰相請以妄言待罪已乃除介吏部侍郎徙中以補其處中猶烈備邊為言，又不聽，遞請補外，上不許，曰：“黃中恬退有守?！苯鹗官R天申節(jié)，遽以飲宗訃聞，朝論俟使去發(fā)喪，中馳白宰相：“此國家大事，臣子至痛，一有失禮，謂天下后世何！”竟得如禮。中自使還，每進見輒言邊事，又獨陳御備方略，高宗稱善。不數(shù)月，金亮已擁眾渡淮。敵既臨江，朝臣爭遣家逃匿，中獨晏然。比敵退，眾慚服。乾道改元，中年適七十，即告老。居六年，上御講筵，顧侍臣曰：“黃中老儒，今居何許？年幾許？筋力或未衰耶？”召引對內殿，問勞甚渥。除龍圖閣學士，致仕。凡邑里后生上謁，必訓以孝弟忠信。朱熹裁書以見，有曰：“今日之來，將再拜堂下，惟公坐而受之，俾進于門弟子之列，則某之志也?！逼錇槿司茨饺绱?。其后，上手書遣使訪朝政闕失。屬疲，手草遺表，深以人主之職不可假之左右為戒。淳熙七年八月庚寅卒，年八十有五。（選自《宋史·黃中傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.宰相顧謂中曰/沈介歸/殊不聞此/何耶/居數(shù)日/中白宰相/請以妄言/待罪已乃除介吏部侍郎/徙中以補其處/B.宰相顧謂中曰/沈介歸/殊不聞此/何耶/居數(shù)日/中白宰相/請以妄言待罪/已乃除介吏部侍郎/徙中以補其處/C.宰相顧謂中曰/沈介歸殊不/聞此/何耶/居數(shù)日/中白宰相/請以妄言待/罪已乃除介吏部侍郎/徙中以補其處/D.宰相顧謂中曰/沈介歸殊/不聞此/何耶/居數(shù)日/中白宰相/請以妄言/待罪已乃除介吏部侍郎/徙中以補其處/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.諫官，對君主的錯誤進行規(guī)勸使其改正的官吏，與代表君主監(jiān)察各級官吏的“監(jiān)官”不同。B.古代新君即位后改用新的年號，稱為“改元”。也有一君在位而多次改用年號，亦稱“改元”。C.告老，文中指古代社會官員因年老辭去職務，有時也是官員因其他緣故而辭職的一種借口。D.庚寅，干支之一。十二天干和十地支共配成六十組，用來表示年、月、日的次序。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.黃中不攀附、迎合權貴。黃中面對龍大淵不卑不亢，而沒有得到龍大淵的照顧；宰相因武成廟的事質問黃中和周綰，黃中予以反駁。B.黃中受到賞識，獲得優(yōu)待。他在考試中提到孝悌而打動了皇帝的心而被提拔；他七十多歲還被皇帝記在心上，皇帝給他豐厚賞賜。C.黃中富有遠見，關注邊防。他出使金國，覺察到金國人的意圖，報告皇帝，后來證明他的預見是對的；他覲見皇帝多次捉到邊防的事。D.黃中受人尊敬，心系國家。他退休后，朱熹寫信給他，謙恭地表達要做他的弟子；他上書皇帝，指出朝政的過失，生病后，寫遺表勸誡皇帝。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）金使賀天申節(jié)，遽以飲宗訃聞，朝論俟使去發(fā)喪，中馳白宰相。（2）敵既臨江，朝臣爭遣家逃匿，中獨晏然。比敵退，眾慚服。參考答案：10.B

11.D

12.D

13.（1）金國使臣來賀天申節(jié)，突然把欽宗去世的消息告訴大家，朝廷討論等金國使臣走后辦喪事，黃中騎馬趕去報告宰相。（2）敵人已經到了長江邊，朝廷大臣爭著道散家人逃跑躲藏，只有黃中鎮(zhèn)定平靜。等到敵人退走，大家慚愧敬服?！?0題詳解】試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事內容的變化等。句中“沈介歸”一個事件結束，后面斷開；“已”是“然后”的意思，表示時間的推移，后面斷開。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中D項，應是十天干和十二地支?！?2題詳解】試題分析：這是一道考核歸納內容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中D項，“他上書皇帝，指出朝政的過失”錯，應是皇上寫信派遣使臣向他咨詢朝廷的缺點。【13題詳解】試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，遽：突然；以：把，介詞；俟：等待；白：報告；既：已經；晏然：平靜；比：等到。參考譯文：黃中，字通老，邵武人。幼年讀書，一遍兩遍就能背誦。起初因族祖恩蔭得官。紹興五年廷試，講孝悌之道感動了皇帝，提升為進士第二，授任保寧軍節(jié)度推官。黃中在王府的時候，龍大淵已得皇帝寵幸，黃中不曾和他親近，見面就作揖而退，以后其他教授大多得到龍大淵的幫忙，只有黃中不曾升官。升為司封員外郎兼國子司業(yè)。芝草生在武成廟中，官吏請求上奏讓皇帝知道，黃中不答應，官吏私下畫圖進獻。宰相對祭酒周綰和黃中說：“太平盛世的吉兆，壓下而不上奏，為什么？”周綰沒回答，黃中說：“太平盛世要這個有什么用？”周綰退下來，對別人說：“黃司業(yè)的話精當切實簡短扼要，可惜不是諫官?！睋钨R金朝生辰使，出使金國回來，說金國人修治汴宮，必定要遷居逼迫我朝，應當早做準備?；噬铣粤艘惑@。宰相回頭對黃中說：“沈介回朝，竟然沒聽見這話，為什么？”過了幾天，黃中告訴宰相，請求因隨意說話等待處分。然后授任沈介為吏部侍郎，調黃中補充沈介的位置。黃中還進言戒備邊防，又不被采納，于是請求調到地方任職?；噬喜淮饝f：“黃中淡泊謙讓有操守?！苯饑钩紒碣R天申節(jié)，突然把欽宗去世的消息告訴大家，朝廷討論等金國使臣走后辦喪事，黃中騎馬趕去報告宰相，說：“這是國家大事，臣子極為哀痛，一旦有所失禮，對天下后世的人怎么交代！”最后得以按照禮節(jié)辦理。黃中自從出使回朝，每逢拜見皇帝都進言邊防大事，又特別陳述守衛(wèi)防備的方法策略，高宗稱好。不過幾個月，金朝完顏亮已經聚兵渡過淮河。敵人已經到了長江邊，朝廷大臣爭著遣散家人逃跑躲藏，只有黃中鎮(zhèn)定平靜。等到敵人退走，大家慚愧敬服。乾道改年號時，黃中年齡剛好七十歲，就因年老辭官。過了六年，皇上駕臨講筵，回頭對侍臣說：“黃中是位老儒，現(xiàn)在哪里？年紀多大了？精力或許還沒衰退吧？”召喚入朝在內殿接見，慰問非常優(yōu)厚。授任龍圖閣學士，退休。凡是鄉(xiāng)里晚輩后生前來拜見，一定用孝悌忠義誠信教育他們。朱熹寫信求見，有這樣的話：“今天我前來，將在堂下拜兩次，希望您坐著接受，使我前進到學生的行列，那就是我的愿望了?！彼蝗司茨较襁@個樣子。這以后，皇上寫信派遣使臣向他咨詢朝廷的缺羔。生了病，親手起草遺表，深深把君主的職權不可以讓左右的人代管作為告誡。淳熙七年八月庚寅日去世，享年八十五歲。6.閱讀下面一段文言文，完成4~7題。

尉遲敬德，名恭，朔州善陽人。隋大業(yè)末，劉武周亂，以為偏將。與宋金剛襲破（唐）永安王孝基，執(zhí)獨孤懷恩等。武德二年，秦王戰(zhàn)柏壁，金剛敗奔突厥，敬德合余眾守介休。王遣任城王道宗、宇文士及諭之，乃與尋相舉地降，從擊王世充。會尋相叛，諸將疑敬德且亂，囚之。屈突通等曰：“敬德慓敢，今執(zhí)之，猜貳已結，不即殺，后悔無及也。”王曰：“不然。敬德必叛，寧肯后尋相者耶？”釋之，引見臥內，曰：“丈夫以氣相許，小嫌不足置胸中，我終不以讒害良士。”因賜之金，曰：“必欲去，以為汝資?！笔侨斋C榆窠，會世充自將兵數(shù)萬來戰(zhàn)。單雄信者，賊驍將也，騎直趨王，敬德躍馬大呼橫刺，雄信墜，乃翼王出，率兵還戰(zhàn)，大敗之。王顧曰：“比眾人意公必叛，我獨保無它，何相報速耶？”

竇建德營板渚，王命李勣等為伏，親挾弓，令敬德執(zhí)矟，略其壘，大呼致師1。建德兵出，乃稍引卻，殺數(shù)十人，眾益進。伏發(fā)，大破之。時世充兄子琬使于建德，乘隋帝廄馬，鎧甲華整，出入軍中以夸眾。王望見，問：“誰可取者？”敬德請與高甑生、梁建方三騎馳往，禽琬，引其馬以歸，賊不敢動。

隱太子嘗以書招之，贈金皿一車。辭曰：“秦王實生之，方以身徇恩。今于殿下無功，其敢當賜？若私許，則懷二心，徇利棄忠，殿下亦焉用之哉？”太子怒而止。敬德以聞，王曰：“公之心如山岳然，雖積金至斗，豈能移之？然恐非自安計?！背餐豕矇咽看讨?。敬德開門安臥，賊至，不敢入。因譖于高祖，將殺之。王固爭，得免。

（玄武門之變后）王為皇太子。時坐隱、巢者百余家，將盡沒入之。敬德曰：“為惡者二人，今已誅，若又窮支黨，非取安之道?！庇墒瞧赵?。

嘗侍宴慶善宮，有班其上者，敬德曰：“爾何功，坐我上？”任城王道宗解喻之，敬德勃然，擊道宗目幾眇2。太宗不懌，罷，召讓曰：“朕觀漢史，嘗怪高祖時功臣少全者，今視卿所為，乃知韓彭夷戮，非高祖過，國之大事，惟賞與罰，橫恩不可數(shù)得，勉自修飭，悔可及乎！”敬德頓首謝。顯慶三年卒，年七十四。謚“忠武”。（選自《新唐書》，有刪改）

注釋：1．致師：叫陣挑戰(zhàn)。

2．眇：眼瞎。

3．韓彭：漢初大將韓信、彭越。

4．下列句中加點字詞義相同的一組是：

（

）

A．乃翼王出

常以身翼蔽沛公

B．何相報速耶

便可白公姥，及時相遣歸。

C．乃稍引卻

卻匈奴七百余里

D．任城王道宗解喻之

王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻5．下列句中加點字意義和用法都相同的一組是：

（

）

A．我終不以讒害良士

斧斤以時入山林

B．其敢當賜

其可怪也歟

C．因譖于高祖，將殺之

然后踐華為城，因河為池

D．殿下亦焉用之哉

則將焉用彼相矣6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

（

）

A．尉遲敬德作戰(zhàn)勇猛，曾打敗過唐軍。歸順秦王后有人懷疑他謀反，將他抓了起來，要殺他。秦王不僅下令放了他，還送給他一些金銀。

B．尉遲敬德將隱太子收買自己的事告訴了秦王，秦王斷定對方不會就此罷休。果然后來又發(fā)生了尉遲敬德被人行刺和遭誣陷等事情。

C．尉遲敬德自恃功高，在一次侍宴時為了座次而大打出手，惹得唐太宗十分不滿，事后對其進行了重重的責罰。

D．這篇文章通過救王駕、擒王琬、拒收買、鬧御宴等情節(jié)，多角度來表現(xiàn)人物性格，將尉遲敬德這一形象塑造得豐滿鮮活。7．翻譯下列兩個句子（10分）（1）因譖于高祖，將殺之。王固爭，得免。

（2）秦王實生之，方以身徇恩。參考答案：4．B（相：動詞前，表示動作偏指一方，“我”，A翼：掩護/像鳥張開翅膀，C卻：后退/打退，D喻：開導/比喻）5．D（焉：何，為什么，A以：因為/按照，

B．其：怎么/難道，

C．因：于是/依靠）6．C（太宗只是責備，沒有處罰。）7．（1）隱太子等于是在高祖面前說尉遲敬德的壞話，高祖要殺了尉遲敬德。秦王在高祖面前據(jù)理力爭，尉遲敬德才得到赦免。（“譖”：說壞話?！肮獭保簣詻Q。補充省略的部分。）（2）秦王對我實在是有再生之恩，正要拿生命來報答他的恩情。（生：使動用法。方：正要。徇：通“殉”，為某種目的而死，引申為“報答”。）附：文言文翻譯

尉遲敬德，名恭，是朔州善陽人。隋朝大業(yè)末年，劉武周作亂，讓他做了偏將。與宋金剛一起擊敗了永安王李孝基，活捉了獨孤懷恩等。唐高祖武德二年，秦王在柏壁作戰(zhàn)，宋金剛兵敗逃往突厥，尉遲敬德集合剩余的隊伍據(jù)守介休。秦王派任城王道宗、宇文士及招降他，于是和尋相獻城投降，跟從秦王一起攻打王世充。后來尋相反叛，諸將懷疑尉遲敬德將叛亂，把他抓了起來。屈突通等人對秦王說：“尉遲敬德為人剽悍驍勇，現(xiàn)在抓了他，猜疑和叛亂之心已經結下，不趕快殺了他，后悔就來無及了?！鼻赝跽f：“不能這樣。尉遲敬德若是一定反叛的話，難道會在尋相（造反）之后嗎？”于是放了他，領他到自己的臥室內相見，對他說：“大丈夫憑義氣相許，小的嫌怨不值得放在心上，我終不會因讒言而害了忠良?！庇谑琴n給他一些金銀，說：“你若是一定要離開，把這些作為你的盤纏吧?！边@一天秦王等在榆窠狩獵，恰逢王世充親自率兵數(shù)萬來挑戰(zhàn)。單雄信，是王世充的猛將，騎馬直接奔向秦王，尉遲敬德催馬大喊著橫刺過來，單雄信從馬上掉下來，尉遲敬德于是掩護著秦王撤退，又率領士兵回來作戰(zhàn)，大敗王世充軍。秦王看著尉遲敬德說：“近來大家都認為你會背叛我，我唯獨確保你，并沒有其他意思，可為什么報答我這樣快呢？”

竇建德的軍隊駐扎在板渚，秦王命令李勣等作為伏兵，親自手持長弓，令尉遲敬德拿著矟，攻打竇建德的營壘，大聲地叫陣挑戰(zhàn)。竇建德的兵出來，秦王于是領兵稍微后退，殺了數(shù)十個敵兵，眾多的敵兵越發(fā)向前。埋伏的軍隊沖出，將竇軍打得大敗。當時王世充兄長的兒子王琬在竇建德的軍中作使者，乘坐著隋帝用過的馬匹，鎧甲華麗齊整，出入于軍隊中在眾人面前夸耀。秦王發(fā)現(xiàn)后，問：“誰能夠把他捉過來？”尉遲敬德請求與高甑生、梁建方三人一起騎馬前往，活捉了琬，牽著他的馬回來，賊兵不敢追趕。

隱太子李建成曾經用書信招他來，贈給他一車金器。尉遲敬德拒絕說：“秦王對我實在是有再生之恩，正要拿生命來報答他的恩情。現(xiàn)在我對殿下沒有什么功勞，哪敢承受這樣的重賜？如果私下里答應您，就會懷有二心，圖利而放棄了忠心，這樣的人殿下又哪里會任用他呢？”太子憤怒而停止了收買他。尉遲敬德把這事告訴了秦王，秦王說：“您的忠心就像山岳一樣，即使積蓄成斗的金銀（送您），又怎么能改變它呢？可是這恐怕不是自保的方法?！背餐趵钤慌擅褪縼泶虤⑽具t敬德。尉遲敬德打開屋門安然地躺著，刺客來到后，竟然不敢進屋。隱太子等于是在高祖面前說尉遲敬德的壞話，高祖下令要殺了尉遲敬德。秦王在高祖面前據(jù)理力爭，尉遲敬德才得到赦免。

（玄武門之變后）秦王成為了皇太子。當時因受隱太子、巢王的牽涉而獲罪的有一百多家，財產都將被沒收，人都將被收入官籍（為奴）。尉遲敬德進諫說：“作惡的只是兩個人，現(xiàn)在已經除掉了，若是再窮究余黨的罪，這不是取得安定的辦法?！庇谑沁@些人全都獲得赦免。

曾經在慶善宮陪同皇上喝酒，有人排列在他的前面，尉遲敬德說：“你有什么功勞，（竟然）坐在我的前邊？”任城王李道宗出面解說，尉遲敬德勃然大怒，揮拳將李道宗的眼幾乎打瞎。太宗不高興，宴會結束，召他來責備說：“朕看漢史，曾經奇怪漢高祖身邊的功臣少有全身而退的。今天看到你的所作所為，才明白韓信、彭越被殺，并不是高祖的過錯。國家的大事，只在獎賞與處罰，意料之外的恩惠不能夠多次得到，自己多加勉勵，不斷地修正錯誤，否則將來后悔還來得及嗎？”尉遲敬德叩頭向太宗謝罪。

顯慶三年去世，享年七十四歲。謚號“忠武”。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是A.很多同學平時不關注生活，不閱讀名著，不了解歷史，勢必造成在作文選材時左支右絀的情況時有發(fā)生。B.隨著營養(yǎng)觀念改變和生活水平提高，消費者在購買食用油時不再像以前那樣貪圖便宜，而是專挑貴的買。C.面對考試大綱的調整，我們除了認真學習書本知識外，傳統(tǒng)文化與熱點時事也不可忽視，這也是我們必須要熟知的知識。D.北約秘書長指責俄羅斯張牙舞爪炫耀武力是沒有道理的，將造成地區(qū)的“不穩(wěn)定”，是“極其危險的”。參考答案：8.下列各句中，沒有語病的一項是（

）（3分）

A.近日剛剛建成的西紅門創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同步啟動，綠色設計和“互聯(lián)網+農業(yè)”設計是本次賽事的兩大主題。B.最近幾年，從中央到地方各級政府出臺了一系列新能源汽車扶持政策，節(jié)能環(huán)保、經濟實惠的新能源汽車逐漸進入老百姓的生活。C.實時性是以互聯(lián)網為載體的新媒體的重要特點，是通過圖片、聲音、文字對新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進行傳播的。D.目前，我市提出“延續(xù)歷史文化血脈，引領未來發(fā)展方向”為目標，號召全市人民為創(chuàng)建一個傳統(tǒng)與現(xiàn)代共融的城市而努力。參考答案：BA主賓搭配不當C殘缺賓語中心語D雜糅。

9.下面是某投資咨詢公司的一則廣告，其中有些詞用得不得體，請你幫助修改。（4分）

本公司歡迎各界朋友前來請教，我們將不吝賜教，在提供投資策略方面鼎力相助，并惠贈《實用投資指南》一冊。要求：找出并改正用得不得體的詞語，寫入答題欄中，至少寫出兩個。

參考答案：不得體的詞語

請教

不吝賜教

鼎力相助

惠贈

改正

垂詢

竭誠為您服務

全（大）力相助

敬贈略10.大學畢業(yè)生王鵬想到一所中學應聘，得知該校校長曾是自己父親的學生，于是就寫了封求職信給校長。下面是求職信的主要內容，其中有五處不當，請找出并改正。（5分）

欣聞您曾是令尊的高足，故冒昧打擾，請您在百忙中抽點時間拜讀我這封求職信以及隨信惠寄的個人簡歷。到敝校求職，是我長久以來的夙愿。我想我能勝任教學工作，并在工作中回報您以驚喜。

將

改為

將

改為

將

改為

將

改為

將

改為

參考答案：令尊——家父

拜讀——看完（讀一讀）惠寄——寄上

敝?！F校

夙愿——心愿

（每一處1分）六、寫作（60分，共1題）11.作文（40分）請以“時間不