江西省宜春市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

江西省宜春市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、語言文字應(yīng)用（10分）1．閱讀下面的文字，完成各題。每一葉茶，都汲取著大自然的養(yǎng)分，積淀著精益創(chuàng)造，映照著人們對美好生活的追求。放眼神州，像茶文化一樣的①____寶，②_____。北京冬奧會開幕式上，“二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)”以中國式浪漫驚艷世界。第五屆中國國際進(jìn)口博覽會上，多彩的非遺展演引人駐足。它們是承載著中華文化基因的寶貴文化遺產(chǎn)，為推進(jìn)中外文明交流互鑒注入正能量，提升了中華兒女的文化自信。（1）文中加點(diǎn)字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項(xiàng)是____A．jī魄 B．jí瑰 C．xī魄 D．xí瑰（2）填入文中橫線②處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____A．大相徑庭 B．可歌可泣 C．富麗堂皇 D．?dāng)?shù)不勝數(shù)2．閱讀下面的文字，完成各題。偉大是什么？____，也不需要留名青史的不世之功，可能只是生活中一段稍顯平常卻執(zhí)著堅(jiān)定的守候，也可能只是危急關(guān)頭一次挺身而出的果敢……這些不平凡的瞬間都賦予普通人以高光時(shí)刻，于平凡之中透出偉大之光。微光匯聚在一起可以成就熊熊燃燒的烈焰，把每一項(xiàng)平凡的工作做好就是不平凡（）把每一件小事做好就是大事業(yè)。只有甘于平凡、腳踏實(shí)地、埋頭苦于，普通人就可以收獲不平凡的人生。（1）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是____A．只要甘于平凡、腳踏實(shí)地、埋頭苦干，普通人才可以收獲不平凡的人生。B．只要甘于平凡、腳踏實(shí)地、埋頭苦干，普通人就可以收獲不平凡的人生。C．只有甘于平凡、腳踏實(shí)地、埋頭苦干，普通人才可以收獲不平凡的人生。D．只有腳踏實(shí)地、甘于平凡、埋頭苦干，普通人就可以收獲不平凡的人生。（2）在文中括號內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項(xiàng)是____A．， B．、 C．！ D．。（3）下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____A．偉大不需要驚天地泣鬼神的豐功偉績B．偉大是驚天地泣鬼神的豐功偉績C．驚天地泣鬼神的豐功偉績便是偉大D．偉大需要驚天地泣鬼神的豐功偉績（4）班級開展新聞采編活動，你負(fù)責(zé)“視頻新聞”組，在安排任務(wù)時(shí)，組員劉平不想扛攝像機(jī)，對你說：“張曉，我想當(dāng)記者去采訪?！毕铝杏糜趹?yīng)對的話語，表達(dá)得體的一項(xiàng)是____A．想當(dāng)記者？你找得到采訪對象嗎？列得出采訪問題嗎？B．?dāng)z像機(jī)對于我們的視頻新聞很重要，你是男生，能更好地保護(hù)攝像機(jī)。C．尺有所短，寸有所長，你應(yīng)該正確認(rèn)識自己。D．你精通攝像，了解拍攝技巧，能用攝像機(jī)拍出高質(zhì)量的視頻新聞。二、古代詩文閱讀（20分）閱讀下面這首詩歌，完成各題。江村①杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米②，微軀③此外更何求？[注]①唐肅宗上元元年(760)夏，杜甫在朋友的資助下，在成都郊外的浣花溪畔蓋了一間草堂，這首詩作于這期間。②祿米：用作俸祿的粟米。③微軀：微賤的身軀，是作者自謙之詞。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是____A．首聯(lián)中的“抱村流”用擬人的手法，寫出了草堂周圍的環(huán)境，一彎清流繞宅而過。B．頸聯(lián)對“老妻”和“稚子”的細(xì)節(jié)描寫，寫出了杜甫一家在浣花溪生活的富足。C．尾聯(lián)“但有故人供祿米，微軀此外更何求”，表面上是喜幸之詞，但實(shí)際上蘊(yùn)含著不少悲苦之情。D．這首詩將寫景、敘事、抒情相結(jié)合，景中有情，情景交融。4．補(bǔ)寫出下面句子中的空缺部分。頷聯(lián)描繪出一幅的畫面，表達(dá)了作者在自然中感到自由、親切、融洽的情感。閱讀下面兩個(gè)文言語段，完成各題。仆①始生六七月時(shí)，乳母抱弄于書屏下，有指“無”字、“之”字示仆者，仆雖口未能言，心已默識。后有問此二字者，雖百十其試，而指之不差。及五六歲，便學(xué)為詩九歲語識聲韻。十五六，始知有進(jìn)士，苦節(jié)②讀書。二十已來，晝課賦，夜課書，間又課詩，不遑③寢息矣。以至于口舌成瘡，手肘成胝④。(節(jié)選自白居易《與元九書》)李賀字長吉，七歲能辭章。每旦日出，騎弱馬，從小奚奴⑤，背古錦囊，遇所得，書投囊中。未始先立題然后為詩，如它人牽合程課⑥者。及暮歸，足成之。非大醉、吊喪日率⑦如此。過亦不甚省。母使婢探囊中，見所書多，即怒曰：“是兒要嘔出心乃已耳！”(節(jié)選自《新唐書》)[注]①仆謙辭，稱自己。②苦節(jié)：堅(jiān)守節(jié)操，守志不渝。③遑閑暇。④胝老繭。⑤奚(xī)奴：奴仆。⑥牽合程課：牽強(qiáng)附和固定的格式。⑦率：大抵，一般。5．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。①之②及③省6．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①仆雖口未能言，心已默識。____________________________________________________________________________________________②背古錦囊，遇所得，書投囊中。____________________________________________________________________________________________7．結(jié)合選文內(nèi)容，說說你悟出的道理。____________________________________________________________________________________________8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）唐代詩人崔在《黃鶴樓》中直抒胸臆，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩句是：？。（2）烘托三峽秋景凄涼的語句是：空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。面對此景，漁者歌：，（3）王維在《使至塞上》一詩中，描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾的詩句是：，三、現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下面文字，完成各題。父親的軍毯馬宇龍①十天了，孫瑞斌的老父親孫士田嘴里一直含混不清地說著：“冷，好冷啊?！睂O瑞斌已經(jīng)為他壓上了兩床被子，可父親還是說冷啊，冷啊。父親的眼睛總看向一邊，在一旁的妹妹扳著孫瑞斌的肩膀，一連串地問：“說什么了，爸說什么了？”孫瑞斌說：“聽不大清楚，好像是‘黃河，冷啊，黃河，冷啊’?！雹诿妹脧母赣H的眼神里讀懂了他的想法。父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個(gè)紅漆柜子。妹妹打開紅漆斑駁的柜子，取出了一個(gè)老舊的毯子。看到這個(gè)毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖?！彼淖炖锿鲁隽诵迈r的詞語。孫瑞斌說：“他是感覺身上冷，要蓋上這個(gè)老毯子。”說著就要把毯子往父親身上扯。忽然，父親僵硬了一年的胳膊猛地抬了起來，擋住了孫瑞斌手中的毯子。③孫瑞斌和妹妹都吃了一驚。④八十八歲的父親在臥床一年之后，臉上忽然泛出了紅暈，眼睛里散發(fā)出奇異的光彩，仿佛毯子的突然亮相，喚醒了他沉睡已久的靈魂。接著，父親說起話來，言語比之前清晰許多，讓孫瑞斌大為驚訝。他終于想起來了，黃河，黃河，那真的是黃河。⑤那是解放戰(zhàn)爭時(shí)的事了。那天，人民軍隊(duì)強(qiáng)渡黃河，作為民兵排長的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨，6月里出現(xiàn)了罕見的低溫。冷啊，真冷啊，只穿一件破爛褂子的孫士田站在木筏子上，嘴唇發(fā)紫，瑟瑟發(fā)抖，手中的槽槳越來越不聽使喚。河水起起伏伏，他感覺頭暈?zāi)垦?，腳下一軟，終于一頭栽倒…就在這時(shí)，一雙大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接著，一個(gè)毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。⑥當(dāng)他醒過來的時(shí)候，他正躺在自家的炕上，身上還蓋著那個(gè)草綠色的毯子。妻子說，部隊(duì)已經(jīng)順利渡河走了，一個(gè)戰(zhàn)士把他背了回來，說他幫助部隊(duì)渡河，三天三夜沒合眼，也沒吃一口飯，讓他好好睡一覺。這條毯子是從敵人那繳獲的，首長說送給他做個(gè)紀(jì)念。首長還說，他們忘不了鄉(xiāng)親們?yōu)樗麄兯龅囊磺小Ｋ烟鹤优踉趹牙?，埋怨妻子說“這怎么行？這怎么行？你怎么不把我叫起來？更不該收人家的毯子，就算推碎不下，也該知道對方叫什么名字。那可是我的救命恩人?。　逼拮訐u搖頭：“我問人家，人家也不說?！雹哌@些往事，其實(shí)父親很早就告訴過孫瑞斌。只是這些年，父親長期臥床，混混沌沌，孫瑞斌忙于照顧，竟然忘了有這么一檔子事。后來，父親安詳?shù)刈吡?。走時(shí)，那個(gè)毯子還蓋在他的身上。父親給孫瑞斌留下了一句話，一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍。⑧父親走后，孫瑞斌想了很多。⑨那天，孫瑞斌聽說了一件事：當(dāng)?shù)赜袀€(gè)農(nóng)民，花了幾十年時(shí)間收集了一大批革命戰(zhàn)爭時(shí)期的紅軍服、紅軍刀、紅軍水壺、望遠(yuǎn)鏡、軍號、藥箱、馬鞍等老物件，把自家的農(nóng)家小院改造成了上下兩層的紅色博物館。孫瑞斌循著地址找了過去，參觀之后，感動不已。從這些林林總總的物件中，他仿佛看到了當(dāng)年父親渡河的情景。這些物件的背后，也都有一段段不同尋常的故事，并不比父親和他的軍毯遜色。⑩孫瑞斌做了一個(gè)重大決定，他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進(jìn)了這家紅色博物館，還像一個(gè)親歷者一樣，繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開博物館前，一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個(gè)多世紀(jì)的毯子。他覺得，這是它最好的歸宿。?軍毯被放在一個(gè)顯眼的位置。每一個(gè)來參觀的人，都將聽到它的故事：“這個(gè)毯子的來歷，要從一名叫孫士田的離休老干部說起。孫士田，山東陽谷人……”順著講解，人們跟孫瑞斌一樣，恍然走進(jìn)了那個(gè)黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的，有老人，有中年人，還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子。9．請你補(bǔ)全下面的故事情節(jié)。父親病重念叨黃河→①→講軍毯來歷，病重父親囑托兒子找軍毯主人→②。10．賞析文中畫橫線的句子。11．下列與文章主題相關(guān)的分析，不合理的一項(xiàng)是____A．第①段“父親的眼睛總看向一邊”為后文妹妹從父親的眼神里讀懂他的想法埋下伏筆。B．孫瑞斌離開博物館前，一遍遍撫摸毯子，暗示了這條毯子價(jià)格昂貴，是當(dāng)時(shí)的稀缺品C．父親的軍毯寄托著父親對幫助他的解放軍的感激之情，體現(xiàn)出濃濃的軍民魚水情。D．文章結(jié)尾段最后一句，升華文章主旨，體現(xiàn)了紅軍精神和軍民互助精神代代相傳。閱讀下面的文字，完成各題。材料一：多部聚焦宋史文化藝術(shù)的圖書近年來持續(xù)熱銷，宋朝美學(xué)幾乎成為出版領(lǐng)域的“流量密碼”。宋，如今已不再只是朝代名稱，而是演變成了藝術(shù)文化史中獨(dú)特的美學(xué)符號?！半S著傳統(tǒng)文化復(fù)興，宋朝的器物、文化、審美等成就愈發(fā)受認(rèn)可，風(fēng)雅的宋文化契合了時(shí)代精神需求，人們需要將小日子過得更優(yōu)雅一點(diǎn)?！睔v史學(xué)家吳鉤，曾寫下《宋潮》《宋：現(xiàn)代的拂曉時(shí)辰》《風(fēng)雅宋：看得見的大宋文明》《宋仁宗》等系列著作，他表示，無論是點(diǎn)茶、插花、宋瓷、服飾的清雅宋式審美，還是繁華街巷的市井煙火氣與現(xiàn)代氣息，宋代文明在各方面達(dá)到史上一大高峰。(摘編自《傳統(tǒng)文化成“流量密碼”，宋代美學(xué)緣何歷久不衰》，《文匯報(bào)》)材料二：電視劇《夢華錄》向我們展現(xiàn)了一幅宋代人生活的鮮活畫卷，帶大眾了解到一些幾近失傳的傳統(tǒng)技藝。再也沒有一個(gè)朝代能像宋朝那樣，把“生活品味”視為最高層次的追求。宋人茶事，最為平常，也最為風(fēng)雅。從帝王到平民，從朝堂到市井，文人雅士、民間百工都極為講究，可謂空前繁榮?！堆痈m曲宴記》中記載，“上命近侍取茶具，親手注湯擊拂，少頃，白乳浮盞面，如疏星淡月”。茶具繁多，工藝步驟煩瑣，窮盡雅致的“點(diǎn)茶”，卻成了宋人飲茶的主流方式。他們最講究茶湯美如“疏星淡月”，使茶湯泛起泡沫，顏色逐漸從翠綠、奶綠到奶白，直到泛起滿碗雪花。這樣的茶湯是看得見的雪浪，又煥發(fā)著光彩，如“鏡中花”“水中月”。宋人還將茶玩出了“花樣”。比如，斗茶。猜測茶葉產(chǎn)地、辨別采茶時(shí)間、比拼茶葉質(zhì)量、比拼點(diǎn)茶技術(shù)…這是宋人獨(dú)有的雅玩，放到現(xiàn)在也別有生趣。傳聞，書法家蔡襄與蘇才翁斗茶，幾個(gè)回合還難分勝負(fù)。最后一回，蘇才翁將泉水用翠竹浸瀝過，再拿來斗茶，后來也因?yàn)椴柘阒泻兄裣悴艅俪?。既要贏，便贏得風(fēng)雅，贏得有趣。到了民間，五六個(gè)茶粉碰到一起，于鬧市、于門前，但凡有興致，便可就地“開場斗茶”。要的是盡興的痛快，風(fēng)雅的狂歡。風(fēng)雅的宋人，把精致刻在骨子里。他們以茶為墨，在茶湯里畫畫，又稱“分茶”“水丹青”。頗像西方用咖啡和牛奶形成的“拉花”，但難度更高。茶百戲通過茶與水作畫，并能形成纖巧如畫的湯紋，而作畫的工具又只有一個(gè)小茶勺。宋人把心中的山水，刻在畫里，也刻在茶里。他們篤信生命的質(zhì)感，遠(yuǎn)比財(cái)富權(quán)力更具價(jià)值。(摘編自《熱劇<夢華錄>茶文化上熱搜，宋人茶事，慢煮光陰》)材料三：宋瓷與宋詞尤其體現(xiàn)了雅致的極簡美學(xué)。宋朝是中國陶瓷史上的黃金時(shí)期，全國各地都有窯場。宋瓷，是因極簡而極美的化身。臺北故宮博物院原研究員廖寶秀從大道至簡的內(nèi)斂美學(xué)，解語更深層次的宋人精神文化映照?！坝赀^天青云破處，這般顏色做將來”——宋朝工匠逾越了傳統(tǒng)五色的界限，在浩渺云煙的滄海山河中，找尋到更為本源的色彩。由此，宋人掌握了樸與拙、素與雅的融合，用特有的簡潔造型和淡雅清新，詮釋著對自然生靈的敏銳感悟。宋代士人則展現(xiàn)出“文以載道”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的氣魄與人格，他們看重內(nèi)在自我的實(shí)現(xiàn)，兼具書法、繪畫、詩詞等修養(yǎng)，呈現(xiàn)出文雅、灑脫、有趣的人生。從“無可奈何花落去”的惆悵、“明月夜，短松岡”的哀傷，到“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)、“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的澎湃，很多流傳千古的宋詞，無不體現(xiàn)出個(gè)人心境與胸懷。(摘編自《傳統(tǒng)文化成“流量密碼”，宋代美學(xué)緣何歷久不衰》，《文匯報(bào)》)12．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是____A．上述材料從文化藝術(shù)角度呈現(xiàn)了宋朝風(fēng)雅的美學(xué)風(fēng)尚。B．材料一主要介紹了風(fēng)雅的宋文化契合時(shí)代精神需求，宋朝美學(xué)幾乎成為出版領(lǐng)域的“流量密碼”。C．材料二詳細(xì)介紹了宋朝風(fēng)雅的茶事，無論是點(diǎn)茶、斗茶還是分茶，宋人都極為講究，力求雅致，對“生活品味”的追求遠(yuǎn)甚于財(cái)富權(quán)力。D．材料三主要介紹了宋瓷與宋詞的極簡美學(xué)。宋代詞人追求內(nèi)在自我的實(shí)現(xiàn)，詮釋著對自然生靈的敏銳感悟。13．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是____A．宋，演變成了藝術(shù)文化史中獨(dú)特的美學(xué)符號，風(fēng)雅的宋文化契合了時(shí)代精神需求。B．宋朝把“生活品味”視為最高層次的追求，他們篤信生命的質(zhì)感，遠(yuǎn)比財(cái)富權(quán)力更具價(jià)值。C．宋人茶事，從帝王到平民，從朝堂到市井，文人雅士、民間百工都極為講究，空前繁榮。D．宋朝工匠在傳統(tǒng)五色中，在浩渺云煙的滄海山河中，找尋到更為本源的色彩。閱讀下面文字，完成各題。寒梅林旭華①淅淅瀝瀝的冷雨終于停息了，我決定到附近的花園走走。②天空依然陰郁著臉，寒風(fēng)冷峭得刺骨。原來熱鬧的花園現(xiàn)在變得一片清寂，唯有我的腳步聲在磚石鋪就的路面上回響著?；▓@里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著，一片蕭索沉寂。③轉(zhuǎn)過花園的彎角，驀地，我的眼睛一亮，一大團(tuán)鮮嫩的粉紅色躍入眼簾，云蒸霞蔚般絢爛——原來是路邊一樹傲然綻放的寒梅。④梅在嚴(yán)寒中兀自獨(dú)立，粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著鱗的老繭，蒼勁而挺拔。枝丫分叉，或直或橫或斜，沒有葉片，呈現(xiàn)出淺灰或嫩綠的本色，平滑而柔韌。⑤每條枝丫上，粉紅色的花兒都掛著晶瑩的雨珠。含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華；綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團(tuán)粉紅色的火焰，點(diǎn)燃了清寂的花園，點(diǎn)亮了陰郁的天空，驅(qū)散了寒意。太陽出來了，明媚的陽光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫的激情，我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲。在滿目蕭索的嚴(yán)冬里，寒梅傲然綻放的激情與風(fēng)采，讓我震撼，并頓生深深的敬意。⑥倏地，吹來一陣寒風(fēng)，“簌簌簌”，我聽到一陣極其細(xì)微的飄落聲，輕輕的，柔柔的。轉(zhuǎn)瞬，悠悠飄來一陣淡淡的馨香，絲絲縷縷地在樹下彌漫開來，如久釀的老窖，韻味悠長。張臂，清香盈懷：聞之，心曠神怡。抬頭，但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。⑦哦，是寒梅灑落的花瓣雨?、嗪窡o言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹上紛紛飄落，星星點(diǎn)點(diǎn)碎了一地。而那枝頭上未落的花朵，依然在陽光下燦然綻放，全然沒有絲毫的驚慌失措。因?yàn)樗钪?，生命的意義不只在于綻放時(shí)的激情與風(fēng)采，更在于凋零時(shí)的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩。⑨清代著名詩人龔自珍曾經(jīng)有過這樣的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！辈粸楠?dú)香，只為護(hù)花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻(xiàn)精神，這是何等的人生境界！⑩此刻，花瓣還在風(fēng)中紛紛飄落著，它們在空中悠悠地打著旋兒，似乎在跟寒梅作最后一場深情的告別。在快要觸地的一剎那，那帶著雨珠的花瓣在陽光下閃耀著璀璨的光芒，流星般飛速劃過一道弧線，然后突然墜地。如此悲壯，如此凄美！?寒梅，落紅時(shí)灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠(yuǎn)定格成一道壯美的風(fēng)景。?從盛開到落紅，寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場絕美的人生洗禮。14．文中不同生命階段的梅花呈現(xiàn)了不同的特點(diǎn)，請結(jié)合⑤-⑥段內(nèi)容填寫下表。生命階段含苞的梅花②③特點(diǎn)①紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫輕柔地飄落，散發(fā)淡淡馨香，悠悠地旋轉(zhuǎn)飛舞15．下面對文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是____A．第②段寫花園蕭索沉寂的環(huán)境，為下文寒梅的傲然綻放作鋪墊。B．第⑤段“我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲”一句是實(shí)寫，寫出了寒梅盛放的聲音。C．第⑦段是過渡段，承接上文對花瓣飄落的描寫，引出下文作者的抒情議論。D．文中作者將所見、所思、所感巧妙融合，表達(dá)了細(xì)膩豐富的情感，能夠引起讀者的共鳴。16．文中畫線的句子使用了什么修辭手法？請結(jié)合文章內(nèi)容，分析其表達(dá)作用。但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。____________________________________________________________________________________________17．請結(jié)合全文分析，作者為什么說“寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場絕美的人生洗禮”。____________________________________________________________________________________________四、名著閱讀（10分）18．下列對名著的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．中國工農(nóng)紅軍長征的經(jīng)過在《紅星照耀中國》一書中得以首次全面報(bào)道，這是舉世無雙的軍事壯舉。B．《紅星照耀中國》深入分析和研究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，瓦解了種種歪曲共產(chǎn)黨的謠言。C．斯諾在《紅星照耀中國》中描述了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖的家庭環(huán)境，也追溯了他們的青少年時(shí)代。D．斯諾于1936年6月至10月對中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行了實(shí)地考察，根據(jù)考察所掌握的第一手材料及作家的豐富想象完成了《紅星照耀中國》這部軍事題材小說創(chuàng)作。19．本學(xué)期我們閱讀了《紅星照耀中國》，現(xiàn)在到了檢驗(yàn)閱讀效果的時(shí)候了，請閱讀下面這句話，結(jié)合《紅星照耀中國》的具體內(nèi)容說說你對“史詩”二字的理解。長征是當(dāng)今時(shí)代無與倫比的一次史詩般的遠(yuǎn)征——埃德加·斯諾____________________________________________________________________________________________20．九年級(5)班擬開展“讀名著，談收獲”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請就下面的專題進(jìn)行探究，談?wù)勀愕奶骄拷Y(jié)果。專題探究：讀《紅星照耀中國》，體悟紀(jì)實(shí)寫法____________________________________________________________________________________________五、寫作(50分)21．汪曾祺說“家人閑坐，燈火可親?！庇屑铱苫?，有人在等，有盞燈會為你守候，看似平淡的每一天，都是不可復(fù)制的幸福。父母是家，祖國是家，學(xué)校是家，班級是家…因?yàn)橛辛诉@些家，我們每個(gè)人才有自己的精神家園，才有牽掛，才有永恒的愛。請以“家”為題，寫一篇文章。要求：①選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)；②不得抄襲；③不得泄露個(gè)人信息；④少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）B（2）D【解析】【分析】（1）本題考查字音字形。

汲取，jí，吸取、吸收。瑰寶，意思是貴重而美麗的寶物。

故答案為：B。

（2）本題考查成語運(yùn)用。

大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。

可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡。

富麗堂皇：形容建筑物的宏偉壯麗；場面的盛大豪華。也形容詩文辭藻華麗。

數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過來，形容很多。分析語意可知，此處表達(dá)的語意是神州像茶文化一樣的瑰寶有很多很多。故應(yīng)用：數(shù)不勝數(shù)。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生字音拼讀和漢字書寫的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。

（2）本題考查學(xué)生運(yùn)用詞語的能力。做題時(shí)，首先要把句子的意思看懂，其次注意詞語的語言環(huán)境，最后理解詞語意思。2．【答案】（1）C（2）A（3）A（4）D【解析】【分析】（1）本題考查病句的辨析與修改。

結(jié)合畫波浪線的句子只有甘于平凡、腳踏實(shí)地、埋頭苦干，普通人就可以收獲不平凡的人生"分析，句子關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，可將“只有，…...就.……"改為"只有.…..才”。

故答案為：C。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。

結(jié)合“微光匯聚在一起可以成就熊熊燃燒的烈焰，把每一項(xiàng)平凡的工作做好就是不平凡（）把每一件小事做好就是大事業(yè)"分析，“把每一件小事做好就是大事業(yè)”是承接“把每一項(xiàng)平凡的工作做好就是不平凡"而說，同屬于一句話，故中間應(yīng)使用逗號分隔。

故答案為：A。

（3）本題考查句子的銜接。

結(jié)合“偉大是什么？____，也不需要留名青史的不世之功”可知，所填語句是要回答"偉大是什么"，結(jié)合“也不需要留名青史的不世之功"可知，所填句子句式為“偉大不需要..….的”。

故答案為：A。

（4）本題考查語言表達(dá)。

A.有明顯的輕視之意，不得體；

B.劉平已經(jīng)明確表示不想扛攝像機(jī)，不得體；

C.暗示劉平不適合當(dāng)記者去采訪，不得體；

故答案為：D。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。

（2）本題考查學(xué)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。對于標(biāo)點(diǎn)符號的正確運(yùn)用，需要認(rèn)真掌握標(biāo)點(diǎn)符號的用法，特別要注意典型例句中的標(biāo)點(diǎn)符號的典型用法。

（3）本題考查學(xué)生對句子銜接與排序的能力。需要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷?？梢杂门懦?。

（4）本題考查學(xué)生辨析語言表達(dá)是否得體的能力?！暗皿w”指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語、語體和語氣，具體包括：語言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據(jù)說話的對象與場合的不同，來選擇運(yùn)用敬辭或謙辭，書面語或口語?！敬鸢浮?．B4．人與自然和諧相處【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。這類題型，先要讀懂詩歌的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可。

（2）本題考查學(xué)生描述詩句畫面的能力。描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添語言的描寫性，我們一可以運(yùn)用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動；二可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因?yàn)樽非蠛喚毝÷缘膬?nèi)容補(bǔ)充出來。注意不能翻譯詩句。3．本題考查內(nèi)容理解鑒賞。ACD.正確。B.有誤，頸聯(lián)對“老妻”和“稚子”的細(xì)節(jié)描寫，寫出了杜甫一家在浣花溪生活的閑適，而不是富足，因?yàn)榇藭r(shí)作者所享有的一切都是朋友所贈，顛沛流離的生活中暫時(shí)可以安頓下來而已，根本達(dá)不到富足的程度。

故答案為：B。4．本題考查學(xué)生描述詩句畫面的能力。描繪畫面時(shí)，首先要理解詩句大意，其次結(jié)合作者情感，抓住詩句意象，按照一定的次序生動描繪。頷聯(lián)大意是：梁上的燕子自由自在地飛來飛去，水中的白鷗相親相近，相伴相隨。由此可以描繪畫面：梁間燕子，一會兒飛回來，一會兒又飛離，自由自在地歡樂追逐；江上白鷗，忽而游到遠(yuǎn)處，忽而又游到岸邊，相互追逐嬉戲、相伴而相隨，不離不棄，歡快的叫聲打破江面的寂靜。詩人描繪了燕子的自由和水鷗的親昵，人與自然和諧相處的畫面，營造了溫馨、和諧的氛圍；一切景語皆情語，燕子鷗鳥的歡樂其實(shí)也是作者的歡樂，表達(dá)了作者安定后內(nèi)心平靜、閑適愉悅的心情。故可填：人與自然和諧相處。

故答案為：人與自然和諧相處【答案】5．代詞；到；反思6．①我當(dāng)時(shí)雖然嘴里還不能說出來，心里卻已經(jīng)默默記住了。

②（他）背著古舊的錦囊，想到有心得感受的詩句，就寫下來投入錦囊中。7．從白居易"苦節(jié)讀書”，可見想要有成就，就要堅(jiān)守目標(biāo)，不怕吃苦。從李賀每日背囊而出，可見學(xué)習(xí)要持之以恒，多寫多練方能提高寫作水平。從“晝課賦，夜課書，間又課詩，不遑寢息矣”，可見讀書要抓緊一切可利用的時(shí)間，不浪費(fèi)好時(shí)光，方能有所得?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生理解文言文中重點(diǎn)詞語意義的能力。文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

（2）本題考查學(xué)生翻譯文言文中重點(diǎn)句子的能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的?？碱}。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達(dá)原句的意思。

（3）本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容理解主題的能力。這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和寫作背景等去把握文章的主題。5．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。

解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)“而指之不差"句意：都能準(zhǔn)確地指出來。之，代詞，指“無”“之”二字。

(2)“及暮歸"句意：等到晚上回來。及，到，等到。

(3)“過亦不甚省"句意：等過去也就不怎么理。省，反省。

故答案為：①代詞②到③反思6．本題考查翻譯文言語句的能力。

翻譯文言句子時(shí)。要注意重點(diǎn)字詞和特殊句式。①重點(diǎn)詞語：仆，我。雖，雖然。未能，不能。識，記。②重點(diǎn)詞語：遇所得：想到有心得感受的詩句。書，寫。投，投入。

故答案為：①我當(dāng)時(shí)雖然嘴里還不能說出來，心里卻已經(jīng)默默記住了。

②（他）背著古舊的錦囊，想到有心得感受的詩句，就寫下來投入錦囊中。7．本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容理解主題的能力。根據(jù)“十五六，始知有進(jìn)士，苦節(jié)讀書"可得：想要有成就，就要堅(jiān)守目標(biāo)，不怕吃苦。根據(jù)"每旦日出，騎弱馬，從小奚奴，背古錦囊，遇所得，書投囊中"可得：學(xué)習(xí)要持之以恒，多寫多練方能提高寫作水平。根據(jù)""二十已來，晝課賦，夜課書，間又課詩，不望寢息矣"可得：讀書要抓緊一切可利用的時(shí)間，不浪費(fèi)好時(shí)光，方能有所得。

故答案為：從白居易"苦節(jié)讀書”，可見想要有成就，就要堅(jiān)守目標(biāo)，不怕吃苦。從李賀每日背囊而出，可見學(xué)習(xí)要持之以恒，多寫多練方能提高寫作水平。從“晝課賦，夜課書，間又課詩，不遑寢息矣”，可見讀書要抓緊一切可利用的時(shí)間，不浪費(fèi)好時(shí)光，方能有所得。8．【答案】（1）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁（2）巴東三峽巫峽長；猿鳴三聲淚沾裳（3）大漠孤煙直；長河落日圓【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。

注意易錯字詞“暮”“峽”“圓”的書寫。

故答案為：（1）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁（2）巴東三峽巫峽長猿鳴三聲淚沾裳（3）大漠孤煙直長河落日圓

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。只要平時(shí)既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。名句默寫題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯別字。【答案】9．妹妹讀懂父親眼神，找出軍毯；孫瑞斌把軍毯捐給紅色博物館10．運(yùn)用語言描寫和動作描寫，生動形象地寫出了父親對毯子的珍視，對幫助他的解放軍的感激，以及不能親自歸還毯子、感謝解放軍的遺憾。11．B【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查把握小說情節(jié)的能力。概括主要情節(jié)，可以按情節(jié)的發(fā)展將文章劃分層次，然后概括各層折大意。故事情節(jié)的發(fā)展一般是“何時(shí)何地發(fā)生了何事”。小說情節(jié)的發(fā)展講究的是波瀾起伏，扣人心弦。所以本題應(yīng)往這方面思考。

（2）本題考查學(xué)生賞析文章重點(diǎn)句子的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點(diǎn)詞語等；再結(jié)合語境作正確的賞析。

（3）此題考查對文章的綜合理解和分析能力。一般錯誤的選項(xiàng)的命題都會有明顯的漏洞，或文意、或手法。要仔細(xì)閱讀文章找到這些問題。9．本題考查概括事件。

（1）根據(jù)第②段中的"妹從父親的眼神里讀懂了他的想法。父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個(gè)紅漆柜子。妹打開紅漆斑駁的柜子，取出了一個(gè)老舊的毯子可得：妹妹讀懂父親眼神，找出軍毯。（2）根據(jù)第⑩段中的孫瑞斌做了一個(gè)重大決定，他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進(jìn)了這家紅色博物館"可得：孫瑞斌把軍毯捐給紅色博物館。

故答案為：①妹妹讀懂父親眼神，找出軍毯②孫瑞斌把軍毯捐給紅色博物館10．本題考查語句賞析。

畫線句中的他把毯子捧在懷里"是對父親的動作描寫。"這怎么行?這怎么行?你怎么不把我叫起來?更不該收人家的毯子，就算推碎不下，也該知道對方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊"是對他的語言描寫。"把毯子捧在懷里"表現(xiàn)了他對這條毯子的珍視。"那可是我的救命恩人啊"表現(xiàn)了他對幫助自己的解放軍的感激。"更不該收人家的毯子，就算推碎不下，也該知道對方叫什么名字""表現(xiàn)了他不能親自歸還毯子，當(dāng)面表示感謝的遺憾。

故答案為：運(yùn)用語言描寫和動作描寫，生動形象地寫出了父親對毯子的珍視，對幫助他的解放軍的感激，以及不能親自歸還毯子、感謝解放軍的遺憾。11．本題考查內(nèi)容賞析。

B．聯(lián)系第⑩段中的"一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個(gè)多世紀(jì)的毯子"可知，這條毯子陪伴他們家半個(gè)多世紀(jì)，當(dāng)初曾挽救了父親的生命，代表著軍民的魚水情深，有著特殊的意義。本項(xiàng)“暗示了這條毯子價(jià)格昂貴，是當(dāng)時(shí)的稀缺品"有誤。

故答案為：B?！敬鸢浮?2．D13．D【解析】【點(diǎn)評】（1）此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。

（2）此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選信息的能力。通讀文章，注意細(xì)節(jié)。學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個(gè)選項(xiàng)所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項(xiàng)的說法是否與原文一致。12．本題考查概括分析材料內(nèi)容。

D.“未代詞人追求內(nèi)在自我的實(shí)現(xiàn)，詮釋著對自然生靈的敏銳感悟”概括分析不正確。結(jié)合材料三第①段"“雨過天青云破處，這般顏色做將來”—宋朝工匠逾越了傳統(tǒng)五色的界限，在浩渺云煙的滄海山河中，找尋到更為本源的色彩。由此，宋人掌握了樸與拙、素與雅的融合，用特有的簡潔造型和淡雅清新，詮釋著對自然生靈的敏銳感悟"可知，詮釋著對自然生靈的敏銳感悟的是宋朝工匠，并非是“宋代詞人”。

故答案為：D。13．本題考查理解材料內(nèi)容。

D“宋朝工匠在傳統(tǒng)五色中”說法不正確。結(jié)合材料三第①段”雨過天青云破處，這般顏色做將來“——宋朝工匠逾越了傳統(tǒng)五色的界限，在浩渺云煙的滄海山河中，找尋到更為本源的色彩"可知，宋朝工匠逾越了傳統(tǒng)五色的界限，在浩渺云煙的滄海山河中，找尋到更為本源的色彩。

故答案為：D?！敬鸢浮?4．綻放的梅花；飄落的梅花15．B16．這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了梅花飄落時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)，富有動態(tài)美和畫面感，表達(dá)了作者對梅花的喜愛和贊美之情。17．①寒梅在嚴(yán)冬里傲然綻放的激情與風(fēng)采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生敬意；②梅花凋零時(shí)，即使化作塵埃也能以另一種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達(dá)觀，引發(fā)了作者對生命意義的思考；③落紅默默奉獻(xiàn)的精神，令作者贊嘆，給作者人生啟迪；④寒梅落紅時(shí)灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)男蜗?，給作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。⑤總結(jié)全文，升華主旨。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，整合語言，做出回答。

（2）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解答本題，在熟悉文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住文章的關(guān)鍵段落或句子答題即可。

（3）本題考查學(xué)生賞析文章重點(diǎn)句子的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點(diǎn)詞語等；再結(jié)合語境作正確的賞析。

（4）本題考查學(xué)生理解重點(diǎn)語句在文中的含義的能力。理解句子的含義可從這些方面思考：文章的內(nèi)容和主題、具體語言環(huán)境、作品背景、關(guān)鍵性詞語、句子的寫作手法、文章中人物的身份、性格特點(diǎn)和思想等。聯(lián)系生活實(shí)際、創(chuàng)設(shè)生活中與之相似的特定情境。14．本題考查文章內(nèi)容概括。

結(jié)合”含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華”，②概括為：綻放的梅花；結(jié)合“此刻，花瓣還在風(fēng)中紛紛飄落著，它們在空中悠悠地打著旋兒，似乎在跟寒梅作最后一場深情的告別”，④概括為：飄落的梅花。

故答案為：綻放的梅花飄落的梅花15．本題考查文章內(nèi)容理解分析。由第⑤段“在滿目蕭索的嚴(yán)冬里，寒梅傲然綻放的激情與風(fēng)采，讓我震撼，并頓生深深的敬意"可知，寒梅在嚴(yán)冬里傲然綻放的激情與風(fēng)采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生敬意；由第⑧段"因?yàn)樗钪囊饬x不只在于綻放時(shí)的激情與風(fēng)采，更在于凋零時(shí)的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩"可知，梅花凋零時(shí)，即使化作塵埃也能以另一種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達(dá)觀，引發(fā)了作者對生命意義的思考；由第⑨段"不為獨(dú)香，只為護(hù)花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻(xiàn)精神，這是何等的人生境界"可知，落紅默默奉獻(xiàn)的精神，令作者贊嘆，給作者人生啟迪；由第⑩段"寒梅，落紅時(shí)灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠(yuǎn)定格成一道壯美的風(fēng)景"可知，寒梅落紅時(shí)灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)男蜗螅o作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界?？蓳?jù)此作答。故答案為：B。16．本題考查學(xué)生賞析文章重點(diǎn)句子的能力。這

②句中“旋轉(zhuǎn)著”“飛舞著”是作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭釉~，生動形象地寫出了梅花飄落時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)，使得景物描寫富有動態(tài)美和畫面感；“悠悠地”生動形象地描寫了粉紅色梅花瓣飄落地優(yōu)雅的狀態(tài)；“如雪花，飄飄灑灑”表現(xiàn)了梅花瓣飄落時(shí)的灑脫?？傊?，選用一系列恰當(dāng)?shù)脑~語描寫粉紅色梅花瓣的飄灑，表達(dá)了作者對梅花的喜愛和贊美之情。

故答案為：這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了梅花飄落時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)，富有動態(tài)美和畫面感，表達(dá)了作者對梅花的喜愛和贊美之情。17．本題考查文章內(nèi)容分析。

結(jié)合“在滿目蕭索的嚴(yán)冬里，寒梅傲然綻放的激情與風(fēng)采，讓我震撼，并頓生深深的敬意”分析，寒梅在嚴(yán)冬里傲然綻放的激情與風(fēng)采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生敬意；結(jié)合“而那枝頭上未落的花朵，依然在陽光下燦然綻放，全然沒有絲毫的驚慌失措。因?yàn)樗钪?，生命的意義不只在于綻放時(shí)的激情與風(fēng)采，更在于凋零時(shí)的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩”分析，梅花凋零時(shí)，即使化作塵埃也能以另種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達(dá)觀，引發(fā)了作者對生命意義的思考；落紅默默奉獻(xiàn)的精神，令作者贊嘆。結(jié)合“寒梅，落紅時(shí)灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠(yuǎn)定格成一道壯美的風(fēng)景”“從盛開到落紅，寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場絕美的人生洗禮”分析，給作者人生啟迪；寒梅落紅時(shí)灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)男蜗?，給作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。故答案為：①寒梅在嚴(yán)冬里傲然綻放的激情與風(fēng)采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生敬意；②梅花凋零時(shí)，即使化作塵埃也能以另一種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達(dá)觀，引發(fā)了作者對生命意義的思考；③落紅默默奉獻(xiàn)的精神，令作者贊嘆，給作者人生啟迪；④寒梅落紅時(shí)灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)男蜗?，給作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。⑤總結(jié)全文，升華主旨。18．【答案】D【解析】【分析】本題考查文學(xué)名著。

D"豐富想象完成了《紅星照耀中國》這部軍事題材小說創(chuàng)作”錯誤?！都t星照耀中國》是一部紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，是埃德加斯諾所寫的真實(shí)描述中國共產(chǎn)黨和紅軍生活的一本書，斯諾歷經(jīng)艱險(xiǎn)，穿過重重封鎖進(jìn)入當(dāng)時(shí)的延安蘇區(qū)，用大量照片和文字反映真實(shí)的蘇區(qū)紅軍生活。故答案為：D。【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對名著知識的積累能力。關(guān)于名著，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更引要起重視。這樣，做題時(shí)才能信手拈來。19．【答案】《紅星照耀中國》真實(shí)地記錄了紅軍長征的艱難歷程，強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、過草地、翻雪山……這是人類歷史上的偉大奇跡長征中，紅軍指戰(zhàn)員體現(xiàn)出的對革命理想和事業(yè)的堅(jiān)定信念、不怕犧牲的革命樂觀主義精神，這一切都堪稱“史詩”。【解析】【分析】本題考查名著閱讀。

開放類試題，結(jié)合名著內(nèi)容具體分析即可。如：《紅星照耀中國》一書展現(xiàn)了長征路上紅軍的偉大精神。他們面對困難，堅(jiān)定不移，有時(shí)采取異乎尋常的甚至極端的方式，把個(gè)人的生死置之度外。例如為了在敵人援軍到達(dá)前奪取滬定橋，紅軍戰(zhàn)士在敵人的槍林彈雨中爬上了沒有橋板的鐵索橋，下面是湍急的河流，對面是敵軍的機(jī)槍陣地，他們憑借著頑強(qiáng)的意志和高昂的斗志，最終奪取了滬定橋。這種不怕犧牲、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神堪稱“史詩