樂陵市七年級下學(xué)期期末考試語文試題（圖片版無答案）

樂陵市七年級下學(xué)期期末考試語文試題（圖片版，無答案）(三)

(7分)

性手收次熱

活板

沈括

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢丹，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每

宇為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲

印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火場之，藥

稍俗，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印

數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才華，則第二板已

具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之"也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)

有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，

瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗魤ν?，

用訖再火令藥笨，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

10.下面是“畢昇科學(xué)精神"探究單，請你根據(jù)要求補充完整。(5分)

“畢昇科學(xué)精神”探究單

(1)畢異制字可能經(jīng)歷的實驗過程

制字

嘗試制作木活字，發(fā)現(xiàn)木活字的缺陷是：

①

(摘錄原文)

嘗試制作泥活字，對比發(fā)現(xiàn)泥活字的優(yōu)勢是：

②

(摘錄原文)

(2)畢昇可能遇到的問題及解決辦法

問題：遇到生僻字，沒有現(xiàn)成的字模，該怎么辦？

解決辦法：

⑧

(根據(jù)原文回答)

(3)畢昇的實驗發(fā)現(xiàn)

原文語句：若止印三二本，未為簡易：若印數(shù)十百千本，則極為神速。

用現(xiàn)代漢語翻譯：

④

(4)探究小結(jié)

畢異就地取材，不斷嘗試，對比實驗，這種科學(xué)探索精神值得我們學(xué)習(xí)。

11,本文有些語句用形象的語言介紹了活字印刷的特點，請找出一處，仿照示例加以說明。

【示例】“薄如錢唇”，寫出了活字字模薄的特點。(2分)

在很為下班嘉十

(四)(11分)

代0以用購目

天石硯銘（并序）

【宋】蘇軾

載年十二時，于所居紗殼行宅隙地中，與群兒鑿地為戲。得異石，如魚，膚溫瑩，作淺

碧色。表里皆細(xì)銀星，扣之鏗然。試以為硯，甚發(fā)墨”，顧無貯水處。先君曰：“是天硯也有

觀之德而不足于形耳。"因以賜軾，曰：“是文字之祥也?！陛Y寶而用之，且為銘曰：一受其戒，

而不可更?；蛑饔诘拢蛉谛?。均是二者，顧予安取。仰唇俯足，世固多有。

元豐二年秋七月，予得罪下獄，家屬流離，書籍散亂。明年至黃州，求硯不復(fù)得，以為失

之矣。七年七月，舟行至當(dāng)涂，發(fā)書笥⑦，忽復(fù)見之。甚喜，以付迨、過。其匣雖不工，乃

先君手刻其受硯處，而使工人就成之者，不可易也。

(節(jié)選自《蘇載文集》)

【注釋】①紗毅行：蘇軾故里，在四川眉山。②發(fā)墨：指硯臺磨墨易濃。③先君：這里指蘇洵。

④樣：吉樣之兆。⑤主：以為主，著重于。⑥當(dāng)涂：地名。⑦筒：盛飯或盛衣物的方形竹

器。⑧迨、過：蘇迫、蘇過，蘇軾的兒子。

12.解釋下列句中加點詞的意思。(3分)

(1)得異石((2)明年至黃州()

(3)求硯不復(fù)得()

13.用“"給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）(2分)

是天硯也有硯之德而不足于形耳。

13.文中“賜“付”都是父親將硯交給兒子，作者在其中寄寓的情感有何異同？(3分)

因以賜軾，曰：“是文字之祥也。"甚喜，以付迨、過。

15.劉禹錫在《陋室銘》中寫道：“斯是陋室，惟吾德馨?！碧K軾在硯銘中說：“或主于德，或全于形”，

你認(rèn)為蘇軾對“德”與“形的看法與劉禹錫是否相同？請結(jié)合文本簡要說明理由。(3分)

(五)(8分)

葉圣陶先生二三事（節(jié)選）

①凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動。前些年，一次聽呂叔湘

先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描

他的一篇文章的標(biāo)點。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點一定清清楚楚，不敢草率了

事。我同葉圣陶先生文量方面的交往，從共同修潤課本的文字開始。其時他剛到北方來，跟家

鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢詻Q用普通話。他對普通話生疏，

于是不恥下問，讓我?guī)退逎櫋Ｎ页鲇趯λ淖鹁?，想不直接動筆，只提一些商酌性的意見。

他說：“不必客氣。這樣反而費事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要

慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來。"我遵囑，不客氣，這樣做了。可是他卻不放棄客

氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。

我當(dāng)然表示同意，并且說：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量?！彼f：“好，就

這樣。”可是下次還是照樣來商量，好像應(yīng)該做主的是我，不是他。

②文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事：有

人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠(yuǎn)送，