外研版九年級(jí)英語聽力上冊

外研版九年級(jí)英語聽力上冊目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選取1.2聽力技能的培養(yǎng)1.3聽力話題的覆蓋二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3互動(dòng)式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源4.4視頻資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析5.2重點(diǎn)確認(rèn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)7.4實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)8.2合作學(xué)習(xí)活動(dòng)8.3探究學(xué)習(xí)活動(dòng)九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)9.2板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型設(shè)計(jì)10.2作業(yè)難度設(shè)計(jì)10.3作業(yè)反饋設(shè)計(jì)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.3課件交互設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3教學(xué)資源反思十三、拓展及延伸13.1拓展話題設(shè)計(jì)13.2延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)13.3拓展資源推薦十四、附錄14.1教學(xué)課件14.2教學(xué)計(jì)劃14.3教學(xué)評(píng)估表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選取選取與學(xué)生生活貼近的對話和獨(dú)白涵蓋不同場景和主題的聽力材料1.2聽力技能的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的聽音辨音能力提高學(xué)生的信息捕捉和處理能力訓(xùn)練學(xué)生的預(yù)測和推斷能力1.3聽力話題的覆蓋包括日常生活、學(xué)校生活、社會(huì)熱點(diǎn)等話題涉及人物介紹、故事情節(jié)、說明描述等不同類型二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能聽懂日常生活中的一般對話和獨(dú)白學(xué)生能獲取和處理關(guān)鍵詞和信息2.2過程與方法目標(biāo)學(xué)生能運(yùn)用聽力技巧提高聽力理解能力2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生能積極參與聽力活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生能感知不同文化背景下的交際方式三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法通過完成聽力任務(wù)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力3.2情境教學(xué)法創(chuàng)建真實(shí)情境，提高學(xué)生的情境適應(yīng)能力幫助學(xué)生在具體情境中理解聽力內(nèi)容3.3互動(dòng)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和合作四、教學(xué)資源4.1教材資源利用外研版九年級(jí)英語聽力上冊教材結(jié)合教材提供的聽力材料進(jìn)行教學(xué)4.2網(wǎng)絡(luò)資源相關(guān)聽力素材和練習(xí)題尋找與教學(xué)話題相關(guān)的視頻資料4.3音頻資源使用聽力教材中的音頻材料搜集不同場景的音頻素材進(jìn)行聽力訓(xùn)練4.4視頻資源選擇與聽力話題相關(guān)的視頻片段利用視頻資源豐富聽力教學(xué)內(nèi)容五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析學(xué)生對聽力材料中長句子的理解學(xué)生對不同口音和語調(diào)的辨識(shí)5.2重點(diǎn)確認(rèn)學(xué)生能掌握基本的聽力技巧學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用聽力技巧六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備聽力教材和相關(guān)音頻視頻資料6.2學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生需準(zhǔn)備聽力教材學(xué)生需準(zhǔn)備練習(xí)本和筆進(jìn)行聽力筆記八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生自主完成聽力前的預(yù)習(xí)任務(wù)學(xué)生自主聽讀聽力材料并做筆記8.2合作學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生分組進(jìn)行聽力練習(xí)學(xué)生互相討論聽力內(nèi)容并分享心得8.3探究學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生針對聽力話題進(jìn)行探究學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)深化對聽力內(nèi)容的理解九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)板書重點(diǎn)詞匯和短語板書聽力技巧和策略9.2板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)按照聽力材料結(jié)構(gòu)進(jìn)行板書設(shè)計(jì)利用流程圖或思維導(dǎo)圖展示聽力內(nèi)容十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型設(shè)計(jì)完成聽力練習(xí)冊相關(guān)題目選擇聽力材料進(jìn)行模仿或復(fù)述10.2作業(yè)難度設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生水平設(shè)計(jì)作業(yè)難度確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又具備可行性10.3作業(yè)反饋設(shè)計(jì)學(xué)生提交作業(yè)后進(jìn)行及時(shí)反饋針對學(xué)生問題提供個(gè)別指導(dǎo)和建議十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)清晰的課件結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生跟隨邏輯清晰的聽力教學(xué)流程11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)包含聽力材料、圖表、圖片等豐富內(nèi)容結(jié)合動(dòng)畫和互動(dòng)元素提高學(xué)生興趣11.3課件交互設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)互動(dòng)問答和聽力小游戲鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思反思學(xué)生對聽力材料的反應(yīng)和理解程度分析教學(xué)方法的有效性和可行性12.2教學(xué)方法反思考慮是否需要調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)學(xué)生需求探討如何改進(jìn)教學(xué)手段以提高教學(xué)效果12.3教學(xué)資源反思評(píng)估所使用教學(xué)資源的適用性和豐富性探索更多教學(xué)資源以豐富教學(xué)內(nèi)容十三、拓展及延伸13.1拓展話題設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生興趣和需求設(shè)計(jì)拓展話題結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)和文化背景拓展話題13.2延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)課后聽力俱樂部或小組活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)相關(guān)的聽力實(shí)踐活動(dòng)13.3拓展資源推薦推薦英語聽力學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序提供英語學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍和視頻資源十四、附錄14.1教學(xué)課件提供課件的電子版供學(xué)生復(fù)習(xí)附上課件中的重要信息和圖表14.2教學(xué)計(jì)劃詳細(xì)列出本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃和安排包括課堂活動(dòng)和時(shí)間分配14.3教學(xué)評(píng)估表提供學(xué)生自我評(píng)估和教師評(píng)估的表格用于評(píng)價(jià)學(xué)生的聽力進(jìn)步和教學(xué)效果重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選取需要重點(diǎn)關(guān)注的是如何選擇與學(xué)生生活貼近的對話和獨(dú)白。選擇貼近學(xué)生生活的聽力材料可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解和記憶聽力內(nèi)容。教師可以通過調(diào)查學(xué)生的興趣和需求，選擇與他們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的話題，例如學(xué)校生活、家庭生活、朋友聚會(huì)等。同時(shí)，教師還應(yīng)考慮學(xué)生的文化背景和語言水平，選擇適合他們的聽力材料。1.2聽力技能的培養(yǎng)需要重點(diǎn)關(guān)注的是如何培養(yǎng)學(xué)生的聽音辨音能力、信息捕捉和處理能力以及預(yù)測和推斷能力。聽音辨音能力是聽力理解的基礎(chǔ)，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和理解不同的音素、音節(jié)和語調(diào)。信息捕捉和處理能力是指學(xué)生能夠在聽力過程中快速捕捉關(guān)鍵信息，并進(jìn)行有效的處理和記憶。預(yù)測和推斷能力是指學(xué)生能夠根據(jù)已有的信息和背景知識(shí)，對聽力材料的內(nèi)容和情節(jié)進(jìn)行預(yù)測和推斷。1.3聽力話題的覆蓋需要重點(diǎn)關(guān)注的是如何涵蓋不同場景和主題的聽力材料。涵蓋不同場景和主題的聽力材料可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使他們能夠適應(yīng)各種不同的交際情境。教師可以選擇涵蓋日常生活、學(xué)校生活、社會(huì)熱點(diǎn)等話題的聽力材料，同時(shí)注意話題的多樣性和文化的代表性。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)需要重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生能聽懂日常生活中的一般對話和獨(dú)白。聽懂日常生活中的一般對話和獨(dú)白是九年級(jí)學(xué)生聽力理解的基本要求，學(xué)生需要能夠理解并運(yùn)用常見的日常用語進(jìn)行交流。教師可以通過設(shè)計(jì)不同場景的聽力任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際交際中運(yùn)用所學(xué)的聽力技能。2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)需要重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生能積極參與聽力活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。積極參與聽力活動(dòng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教師可以通過設(shè)計(jì)有趣的聽力任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法需要重點(diǎn)關(guān)注的是如何通過完成聽力任務(wù)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與。通過完成聽力任務(wù)，學(xué)生可以積極參與聽力過程，提高他們的聽力理解能力。教師可以設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的聽力任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中積極思考和交流，培養(yǎng)他們的聽力技能。3.2情境教學(xué)法需要重點(diǎn)關(guān)注的是如何創(chuàng)建真實(shí)情境，提高學(xué)生的情境適應(yīng)能力。創(chuàng)建真實(shí)情境可以使學(xué)生更好地理解聽力材料，提高他們的聽力效果。教師可以通過利用多媒體設(shè)備播放真實(shí)的聽力材料，或者通過角色扮演等方式模擬真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行聽力練習(xí)。3.3互動(dòng)式教學(xué)法需要重點(diǎn)關(guān)注的是如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。通過小組討論和分享，學(xué)生可以互相交流和合作，提高他們的聽力理解和表達(dá)能力。教師可以設(shè)計(jì)小組聽力任務(wù)，讓學(xué)生在聽力過程中進(jìn)行討論和分享，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極傾聽他人的意見和表達(dá)。四、教學(xué)資源4.1教材資源需要重點(diǎn)關(guān)注的是如何利用外研版九年級(jí)英語聽力上冊教材。教師可以充分運(yùn)用教材中的聽力材料和練習(xí)題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，教師還可以利用教材中的音頻和視頻資源，提高學(xué)生的聽力效果和學(xué)習(xí)興趣。4.2網(wǎng)絡(luò)資源需要重點(diǎn)關(guān)注的是如何相關(guān)聽力素材和練習(xí)題。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找與教學(xué)話題相關(guān)的聽力素材和練習(xí)題，豐富教學(xué)內(nèi)容并提供更多的聽力練習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師還需要指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)他們的信息檢索和篩選能力。4.3音頻資源需要重點(diǎn)關(guān)注的是如何使用聽力教材中的音頻材料。教師可以利用聽力教材中的音頻材料進(jìn)行聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高聽力理解和辨音能力。同時(shí)，教師還可以尋找不同場景的音頻素材，讓學(xué)生在實(shí)際交際中進(jìn)行聽力練習(xí)。4.4視頻資源需要重點(diǎn)關(guān)注的是如何選擇與聽力話題相關(guān)的視頻片段。教師可以選擇與聽力話題相關(guān)的視頻片段進(jìn)行教學(xué)，通過視頻資源豐富聽力教學(xué)內(nèi)容并提供更多的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，教師還可以利用視頻資源培養(yǎng)學(xué)生的視覺和聽覺綜合理解能力。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽力材料。適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)聽力材料的表達(dá)力。在朗讀時(shí)，注意重讀關(guān)鍵詞和短語，幫助學(xué)生更好地捕捉信息。二、時(shí)間分配合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在聽力活動(dòng)前后留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。控制聽力材料的播放速度，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和思考。三、課堂提問通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，促使他們積極參與聽力過程。設(shè)計(jì)開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測和推斷，提高他們的聽力技巧。在聽力過程中適時(shí)提問，幫助學(xué)生保持專注并加深對材料的理解。四、情景導(dǎo)入通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)和生動(dòng)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)