2024秋五年級英語上冊 Unit 2 My week part B 第三課時教案 人教PEP

2024秋五年級英語上冊Unit2MyweekpartB第三課時教案人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《人教PEP》五年級英語上冊Unit2MyweekpartB第三課時，教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)星期表達法，如：Monday,Tuesday,Wednesday等；

2.運用句型"Whatdoyoudoon...?"詢問某人在某星期幾的活動；

3.學(xué)習(xí)描述日?；顒樱纾篒usuallydomyhomework,Wehavemusicclass等；

4.能夠聽懂、會說、會讀本課時主要詞匯和句型；

5.通過小組活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，談?wù)撟约阂恢艿幕顒影才拧：诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生能夠熟練掌握星期詞匯和日?；顒颖磉_，提高英語語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行邏輯思維和描述能力，使其能夠條理清晰地表達個人日?；顒印?/p>

3.文化意識：讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的日常生活習(xí)慣，增進跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力，激發(fā)其探索英語學(xué)習(xí)的興趣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是星期詞匯和日?；顒颖磉_，包括Monday,Tuesday,Wednesday等星期的表達，以及"Whatdoyoudoon...?"句型的運用。

-重點詞匯：homework,musicclass,reading,playfootball等描述日?；顒拥脑~匯。

-重點句型：WhatdoyoudoonMondays?Iusuallydomyhomework.等用于詢問和描述一周內(nèi)具體某一天的活動。

舉例：在課堂上，教師應(yīng)重點講解和練習(xí)星期詞匯的發(fā)音和拼寫，以及如何使用句型詢問和回答日?；顒?，確保學(xué)生能夠熟練掌握并在實際情境中運用。

2.教學(xué)難點

-難點一：星期詞匯的拼寫和正確使用。學(xué)生可能會混淆某些星期詞匯的拼寫，如Tuesday和Thursday。

-難點二：運用句型"Whatdoyoudoon...?"進行提問和回答時，主語和動詞的時態(tài)一致性。學(xué)生可能會忘記根據(jù)主語的變化來調(diào)整動詞形式。

-難點三：在實際對話中，靈活運用所學(xué)的日常活動詞匯和句型，進行流暢的交流。

舉例：為了幫助學(xué)生克服這些難點，教師可以采用以下方法：

-創(chuàng)設(shè)星期詞匯的拼寫游戲，通過趣味活動加強記憶。

-使用圖表和例句，展示主語和動詞時態(tài)一致性的規(guī)律，讓學(xué)生通過重復(fù)練習(xí)來鞏固。

-設(shè)計角色扮演或小組對話練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中使用詞匯和句型，提高交流能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過生動的語言和實物展示，為學(xué)生講解星期詞匯和日?；顒颖磉_，使抽象的知識具體化，便于學(xué)生理解和記憶。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，如模擬問答、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其語言運用能力。

-小組合作法：將學(xué)生分成小組，進行討論和交流，促使學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示星期詞匯、日?；顒颖磉_以及相關(guān)的圖片，使教學(xué)更生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件，如互動白板、在線翻譯工具等，輔助教學(xué)，方便學(xué)生實時查閱資料和解決問題。

-實物教具：使用星期掛圖、活動卡片等實物教具，讓學(xué)生在動手操作中加深對知識的理解，提高記憶效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-利用歌曲《DaysoftheWeek》引導(dǎo)學(xué)生進入課堂，通過歌詞中的星期詞匯自然過渡到本課主題。

-提問：“Canyoutellmewhatdayisittoday?”引導(dǎo)學(xué)生運用英語回答，進而引入星期詞匯的學(xué)習(xí)。

2.新課講授（用時15分鐘）

-通過PPT展示星期詞匯，講解詞匯的發(fā)音和拼寫規(guī)則，強調(diào)易混淆詞匯的區(qū)分。

-結(jié)合句型"Whatdoyoudoon...?"，展示日常活動圖片，教授描述活動的表達方式，并讓學(xué)生跟讀模仿。

-通過師生互動、生生互動的方式，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)星期詞匯和日常活動表達。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-分組活動：每組選擇一個星期，用"Whatdoyoudoon...?"句型采訪組員，記錄下每個人的活動，并進行分享。

-角色扮演：學(xué)生模擬家庭成員，討論一周內(nèi)的活動安排，運用所學(xué)知識進行對話。

-個人展示：邀請學(xué)生上臺展示自己的活動安排，提高學(xué)生的自信心和表達能力。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-討論一：每組討論組員在星期一至星期五的日常活動，舉例回答，如：“IusuallydomyhomeworkonMondays.”

-討論二：每組討論周末的活動安排，關(guān)注動詞時態(tài)一致性，如：“WeoftengototheparkonSaturdays.”

-討論三：探討不同文化背景下，人們在一周中的活動安排，增進跨文化交際意識。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的星期詞匯和日?；顒颖磉_，強調(diào)重點知識。

-通過問答形式檢查學(xué)生對知識點的掌握，如：“WhatdoyoudoonTuesdays?”

-鼓勵學(xué)生課后與家人或朋友用英語分享自己的日?；顒樱柟趟鶎W(xué)知識。

總用時：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英語繪本《MyWeekwithGrandma》：通過有趣的故事，描述了主人公和奶奶一周內(nèi)的活動，涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的星期詞匯和日?；顒颖磉_。

-英語文章《ATypicalWeekinaBritishSchool》：介紹了英國學(xué)校一周的典型活動安排，讓學(xué)生了解不同文化背景下的日常生活。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-制作自己的周活動表：學(xué)生可以運用所學(xué)知識，制作屬于自己的周活動表，用英語記錄自己在一周內(nèi)的日?；顒?。

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以采訪家人，了解他們在一周中的活動安排，并嘗試用英語進行描述。

-觀察日記：鼓勵學(xué)生觀察周圍人的生活，用英語記錄下他們在一周內(nèi)的有趣事件或活動。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyWeekwithBarney》繪本，講述了一個孩子和他的寵物狗Barney一周的日常生活，涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的星期詞匯和日?；顒颖磉_。

-視頻資源：《WeeklySchedule》動畫視頻，展示了不同人物在一周中的活動安排，通過生動的場景幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《MyWeekwithBarney》繪本，并嘗試用自己的語言概括故事內(nèi)容。

-觀看《WeeklySchedule》動畫視頻，讓學(xué)生關(guān)注視頻中人物的活動安排，并嘗試用英語進行描述。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的實際情況，模仿視頻中的內(nèi)容，制作自己的英文周計劃。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問等。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己一周活動的英文短文，要求運用本節(jié)課所學(xué)的星期詞匯和日?；顒颖磉_。教學(xué)反思與改進在完成Unit2MyweekpartB第三課時的教學(xué)后，我進行了深入的反思。首先注意到，學(xué)生在星期詞匯的拼寫和日?；顒颖磉_方面掌握得還不錯，但仍有部分學(xué)生在實際對話中不夠自信，需要更多練習(xí)。此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組合作活動很受學(xué)生歡迎，他們在互動中學(xué)習(xí)，氣氛活躍。

針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中進行以下改進：

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會練習(xí)口語表達，提高他們的自信心。

2.設(shè)計更多有趣的