2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 夏商周時(shí)期：早期國(guó)家與社會(huì)變革 第7課 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化教案 新人教版

2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元夏商周時(shí)期：早期國(guó)家與社會(huì)變革第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化教案新人教版主備人備課成員教材分析《2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元夏商周時(shí)期：早期國(guó)家與社會(huì)變革第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化教案新人教版》

內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，符合教學(xué)實(shí)際。課文主要介紹了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變革。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景、重要事件和人物，掌握戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變化的主要特點(diǎn)，培養(yǎng)分析歷史問(wèn)題的能力。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)以教材內(nèi)容為主線(xiàn)，通過(guò)導(dǎo)入、新課講解、課堂討論、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化，提高他們對(duì)歷史知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking（歷史思維能力）、criticalthinking（批判性思維能力）和communicationskills（溝通能力）。通過(guò)分析戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用歷史思維去理解、分析和解釋歷史事件；通過(guò)課堂討論和小組合作，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、評(píng)估證據(jù)和論證觀(guān)點(diǎn)；通過(guò)口頭報(bào)告和小組分享，學(xué)生將提升表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人交流和合作。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生更好地理解歷史，提高他們對(duì)歷史知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治變革：三家分晉、田氏代齊等。

2.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：鐵器的廣泛使用、農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步等。

3.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的文化成就：諸子百家的思想碰撞等。

難點(diǎn)：

1.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治變革對(duì)后世的影響。

2.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和意義。

3.諸子百家的思想內(nèi)涵及其對(duì)中國(guó)的歷史影響。

解決辦法：

1.通過(guò)時(shí)間線(xiàn)和地圖，幫助學(xué)生直觀(guān)理解政治變革的過(guò)程和影響。

2.使用案例分析，比如鐵犁牛耕的興起，來(lái)具體闡釋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和意義。

3.選取代表性的諸子百家思想，如儒、墨、道、法，通過(guò)比較分析來(lái)深入理解其思想內(nèi)涵和影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)講授法：教師通過(guò)講述戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)和討論，以提高學(xué)生的參與度和思考能力。

2.小組合作法：將學(xué)生分成小組，分配相關(guān)研究任務(wù)，如政治變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.案例分析法：選取具體的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史事件或人物，讓學(xué)生分析和解釋其背后的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動(dòng)展示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化，幫助學(xué)生直觀(guān)理解歷史背景和事件發(fā)展。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生使用歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)等網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提供更多的學(xué)習(xí)材料和觀(guān)點(diǎn)。

3.角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治辯論或商業(yè)交易等場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

過(guò)程：教師通過(guò)展示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史圖片和相關(guān)文物，引發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的好奇心，同時(shí)提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期中國(guó)社會(huì)有哪些變化？”讓學(xué)生思考并發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。

2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就。

過(guò)程：教師以PPT或多媒體材料為輔助，詳細(xì)講解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治變革，如三家分晉、田氏代齊等，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如鐵器的廣泛使用、農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步等，最后介紹文化成就，如諸子百家的思想碰撞。

3.課堂討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

過(guò)程：教師提出討論話(huà)題，如“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治變革對(duì)后世的影響”，學(xué)生分為小組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和論據(jù)，并進(jìn)行小組間的交流和辯論。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

過(guò)程：教師分配研究任務(wù)，如政治變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就等，學(xué)生分組進(jìn)行討論，通過(guò)查閱資料、分析問(wèn)題和合作撰寫(xiě)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過(guò)程：各小組代表進(jìn)行展示，分享研究成果和觀(guān)點(diǎn)，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和評(píng)估不同的觀(guān)點(diǎn)和論證。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和思考能力。

過(guò)程：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變化的重要性和影響，同時(shí)提出思考問(wèn)題，如“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有何啟示？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和反思。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治變革：

-三家分晉：晉國(guó)分裂為韓、趙、魏三國(guó)。

-田氏代齊：齊國(guó)大夫田氏取代齊國(guó)君主。

-戰(zhàn)國(guó)七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。

-諸侯爭(zhēng)霸：各諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)和兼并。

2.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：

-鐵器的廣泛使用：鐵犁牛耕的推廣，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。

-農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步：耕作技術(shù)、灌溉技術(shù)的改進(jìn)。

-商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展：市場(chǎng)的形成，貨幣的流通。

-手工業(yè)的興盛：鐵器、絲綢、瓷器等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

3.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的文化成就：

-諸子百家：儒家、墨家、道家、法家等學(xué)派的思想碰撞。

-儒家思想：孔子、孟子等的思想主張和影響。

-墨家思想：墨子等的思想主張和影響。

-道家思想：老子和莊子等的思想主張和影響。

-法家思想：韓非子等的思想主張和影響。

-文學(xué)藝術(shù)：楚辭、賦、詩(shī)歌等文學(xué)形式的發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體材料：通過(guò)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史圖片、視頻等多媒體材料，生動(dòng)展示歷史背景和事件發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治辯論或商業(yè)交易等場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

3.小組合作探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂討論時(shí)間不夠充分：在課堂討論環(huán)節(jié)，時(shí)間分配可能不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法深入研究和討論話(huà)題。

2.學(xué)生參與度不夠高：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)歷史知識(shí)的掌握程度不同或者對(duì)討論話(huà)題不感興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方法單一：目前采用的課堂評(píng)價(jià)方法可能較為單一，無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力提升。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂討論時(shí)間：為了保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入研究和討論，可以適當(dāng)增加課堂討論環(huán)節(jié)的時(shí)間。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，例如引入小組競(jìng)賽、角色扮演等。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力提升。同時(shí)，可以增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)部分，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行深入研究，以提高他們的學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)。此外，還可以組織一些歷史知識(shí)競(jìng)賽或研討會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)術(shù)成果，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書(shū)設(shè)計(jì)1.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治變革：

-①三家分晉：晉國(guó)分裂為韓、趙、魏三國(guó)。

-②田氏代齊：齊國(guó)大夫田氏取代齊國(guó)君主。

-③戰(zhàn)國(guó)七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。

-④諸侯爭(zhēng)霸：各諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)和兼并。

2.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：

-①鐵器的廣泛使用：鐵犁牛耕的推廣，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。

-②農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步：耕作技術(shù)、灌溉技術(shù)的改進(jìn)。

-③商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展：市場(chǎng)的形成，貨幣的流通。

-④手工業(yè)的興盛：鐵器、絲綢、瓷器等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

3.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的文化成就：

-①諸子百家：儒家、墨家、道家、法家等學(xué)派的思想碰撞。

-②儒家思想：孔子、孟子等的思想主張和影響。

-③墨家思想：墨子等的思想主張和影響。

-④道家思想：老子和莊子等的思想主張和影響。

-⑤法家思想：韓非子等的思想主張和影響。

-⑥文學(xué)藝術(shù)：楚辭、賦、詩(shī)歌等文學(xué)形式的發(fā)展。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治變革，并簡(jiǎn)要描述其對(duì)后世的影響。

答案：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治變革包括三家分晉、田氏代齊等，這些變革促進(jìn)了諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)和兼并，最終導(dǎo)致了秦國(guó)的統(tǒng)一。這些政治變革對(duì)后世的影響主要體現(xiàn)在中國(guó)歷史上的政治制度和國(guó)家治理方面。

2.請(qǐng)學(xué)生分析戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)及其意義。

答案：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)包括鐵器的廣泛使用、農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展和手工業(yè)的興盛。這些經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義主要體現(xiàn)在提高了生產(chǎn)力、促進(jìn)了社會(huì)繁榮和為后世經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.請(qǐng)學(xué)生闡述自己對(duì)儒家、墨家、道家和法家思想的了解，并簡(jiǎn)要分析其異同。

答案：儒家思想主張仁愛(ài)、禮治和君子道德；墨家思想主張兼愛(ài)、非攻、節(jié)儉；道家思想主張順應(yīng)自然、無(wú)為而治；法家思想主張法治、權(quán)謀和實(shí)用主義。這四種思想的異同主要體現(xiàn)在對(duì)人性、社會(huì)秩序和國(guó)家治理的不同理解和處理方式。

4.請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)成就。

答案：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)成就主要包括楚辭、賦和詩(shī)歌等形式。楚辭是一種具