2024秋九年級物理上冊 第12章 內(nèi)能與熱機12.2 熱量與熱值教案（新版）粵教滬版

2024秋九年級物理上冊第12章內(nèi)能與熱機12.2熱量與熱值教案（新版）粵教滬版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024秋九年級物理上冊第12章，具體為12.2節(jié)“熱量與熱值”。本節(jié)課主要讓學(xué)生理解熱量和熱值的概念，掌握熱量和熱值之間的關(guān)系，并能運用相關(guān)知識解決實際問題。

具體內(nèi)容包括：

1.熱量的定義：熱量是指在熱傳遞過程中，能量的轉(zhuǎn)移量。

2.熱值的定義：熱值是指單位質(zhì)量（或體積）的燃料完全燃燒放出的熱量。

3.熱量和熱值的關(guān)系：熱量和熱值是兩個不同的概念，熱量是過程量，熱值是狀態(tài)量。在實際應(yīng)用中，要根據(jù)具體情況選擇合適的公式進(jìn)行計算。

4.實際應(yīng)用：運用熱量和熱值的知識解決生活中的問題，如燃料的選擇、燃料的燃燒效率等。

本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生對物理知識的一次重要拓展，需要學(xué)生通過實例理解并掌握熱量和熱值的概念，并能運用到實際問題中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)熱量和熱值的概念，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維解決物理問題的能力，使學(xué)生能夠從具體實例中抽象出熱量和熱值的本質(zhì)特征，形成正確的物理概念。

2.科學(xué)探究：在探究熱量和熱值的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、分析問題、解決問題的能力。例如，通過實驗觀察燃料燃燒的過程，分析燃料燃燒放出的熱量與哪些因素有關(guān)。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)熱量和熱值的知識，使學(xué)生認(rèn)識到物理知識在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和尊重，使學(xué)生形成正確的價值觀。

4.科學(xué)交流：在課堂上，鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)交流能力。例如，在討論燃料選擇問題時，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，形成共識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：溫度、熱量、熱傳遞、燃料燃燒等基本概念；能夠運用這些知識解釋生活中的物理現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對物理知識有較高的興趣，尤其是與生活實際相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實驗、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于理論性的知識，需要通過具體的實例來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)熱量和熱值的概念時，學(xué)生可能會對熱量和熱值的區(qū)別和聯(lián)系產(chǎn)生困惑。此外，學(xué)生在運用熱量和熱值的知識解決實際問題時，可能會遇到難以確定燃料燃燒程度、熱量損失等問題。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過實驗、討論等方式，加深對熱量和熱值概念的理解，并學(xué)會運用相關(guān)知識解決實際問題。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗器材（如溫度計、熱量計、燃料等）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)課件、布置作業(yè)和交流。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、在線習(xí)題庫。

4.教學(xué)手段：講解、實驗、討論、案例分析、互動提問、練習(xí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.教師通過多媒體展示一個生活中的實例：燒水的過程，引導(dǎo)學(xué)生思考熱量是如何傳遞的。

b.學(xué)生分享自己的思考，教師總結(jié)并引入熱量和熱值的概念。

2.新課講授（15分鐘）

a.教師講解熱量和熱值的定義，通過示例和公式進(jìn)行說明。

b.學(xué)生跟隨教師一起總結(jié)熱量和熱值的關(guān)系，并理解它們在實際應(yīng)用中的重要性。

c.教師通過案例分析，讓學(xué)生了解燃料選擇和燃料燃燒效率在生活中的應(yīng)用。

3.實踐活動（10分鐘）

a.學(xué)生分組進(jìn)行實驗，測量不同燃料的燃燒熱值，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

b.學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析燃料燃燒熱值與哪些因素有關(guān)。

c.各組學(xué)生匯報實驗結(jié)果，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.學(xué)生分組討論在生活中如何選擇燃料，以及如何提高燃料的燃燒效率。

b.各組學(xué)生分享討論成果，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

c.學(xué)生舉例說明在實際生活中如何應(yīng)用熱量和熱值的知識，如燃料的選擇、燃料的燃燒效率等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)熱量和熱值的概念及應(yīng)用。

b.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵。

c.教師提醒學(xué)生注意熱量和熱值在實際生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

總計用時：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.教材以外的相關(guān)知識點：比熱容、熱導(dǎo)率、熱力學(xué)定律等。

b.參考書籍：《物理學(xué)》、《熱力學(xué)基礎(chǔ)》、《熱能轉(zhuǎn)換與應(yīng)用》等。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：科普文章、教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫等。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)教材以外的相關(guān)知識點，加深對熱力學(xué)領(lǐng)域的理解。

b.學(xué)生可以閱讀參考書籍，了解熱力學(xué)基礎(chǔ)知識，提高自己的理論水平。

c.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)科普文章，觀看教學(xué)視頻，進(jìn)行在線習(xí)題練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。

d.學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)舉辦的相關(guān)科普活動，拓寬自己的視野，將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。

e.學(xué)生可以進(jìn)行家庭實驗，觀察和記錄生活中熱現(xiàn)象，鍛煉自己的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

f.學(xué)生可以與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享自己的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，提高自己的學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、提問回答、互動交流等，了解學(xué)生對熱量和熱值概念的理解程度。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和討論成果。通過學(xué)生的討論內(nèi)容和展示方式，評估學(xué)生對熱量和熱值的應(yīng)用能力和團隊合作能力。

3.隨堂測試：教師在課堂結(jié)束前進(jìn)行隨堂測試，通過測試題目了解學(xué)生對熱量和熱值概念的理解程度以及解決問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：教師評估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括題目的正確率、解題思路的清晰度等，以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師給予及時的評價和反饋。教師可以通過個別輔導(dǎo)、課堂講解或課后指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生糾正錯誤、鞏固知識點，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。同時，教師應(yīng)及時鼓勵學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。八、課后作業(yè)1.題目：解釋熱量和熱值的概念，并說明它們之間的關(guān)系。

答案：熱量是指在熱傳遞過程中，能量的轉(zhuǎn)移量；熱值是指單位質(zhì)量（或體積）的燃料完全燃燒放出的熱量。熱量是過程量，熱值是狀態(tài)量。在實際應(yīng)用中，要根據(jù)具體情況選擇合適的公式進(jìn)行計算。

2.題目：某燃料的熱值為3.0×10^7J/kg，質(zhì)量為2kg，完全燃燒后放出的熱量是多少？

答案：2kg×3.0×10^7J/kg=6.0×10^7J

3.題目：一個物體吸收了1.2×10^5J的熱量，溫度升高了10℃。根據(jù)比熱容的定義，計算物體的比熱容。

答案：比熱容=吸收的熱量/(質(zhì)量×溫度變化)

比熱容=1.2×10^5J/(1kg×10℃)

比熱容=1.2×10^3J/(kg·℃)

4.題目：一個熱力學(xué)系統(tǒng)，初始溫度為300K，吸收了100J的熱量后，溫度升高到了310K。求該系統(tǒng)的熱容。

答案：熱容=吸收的熱量/(溫度變化)

熱容=100J/(310K-300K)

熱容=100J/10K

熱容=10J/K

5.題目：解釋熱力學(xué)第一定律和熱力學(xué)第二定律，并給出一個生活中的實例。

答案：熱力學(xué)第一定律指出，一個系統(tǒng)的內(nèi)能變化等于外界對系統(tǒng)做的功加上系統(tǒng)吸收的熱量。熱力學(xué)第二定律指出，在一個封閉系統(tǒng)中，熱量不可能自發(fā)地從低溫物體傳遞到高溫物體。

實例：冬天，我們在房間里放一個暖氣片，暖氣片通過燃燒燃料產(chǎn)生熱量，將熱量傳遞給房間里的空氣，使房間的溫度升高。這個過程符合熱力學(xué)第一定律，即暖氣片的內(nèi)能增加等于它從燃料吸收的熱量。而熱力學(xué)第二定律在這里也得到了體現(xiàn)，因為熱量是從暖氣片（高溫物體）傳遞給空氣（低溫物體），而不是相反。板書設(shè)計1.熱量與熱值的概念區(qū)分

①熱量：在熱傳遞過程中，能量的轉(zhuǎn)移量。

②熱值：單位質(zhì)量（或體積）的燃料完全燃燒放出的熱量。

2.熱量與熱值的關(guān)系

①熱量與熱值是兩個不同的概念，熱量是過程量，熱值是狀態(tài)量。

②在實際應(yīng)用中，要根據(jù)具體情況選擇合適的公式進(jìn)行計算。

3.熱量的計算

①熱量=質(zhì)量×比熱容×溫度變化

②熱量=燃料質(zhì)量×熱值

4.熱值的