2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall教案 冀教版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2InBeijingLesson10TheGreatWall教案冀教版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2InBeijingLesson10TheGreatWall

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于長(zhǎng)城的簡(jiǎn)單描述，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.增強(qiáng)閱讀理解能力：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，理解并描述長(zhǎng)城的歷史和文化意義，提高閱讀理解能力。

3.培養(yǎng)文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解長(zhǎng)城作為中國(guó)文化遺產(chǎn)的重要性，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)文化意識(shí)。

4.發(fā)展創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和展示，發(fā)揮創(chuàng)新思維，用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)城的看法和感受，提高創(chuàng)新思維能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的基礎(chǔ)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)于描述物體和場(chǎng)景的句子結(jié)構(gòu)有一定的了解。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于中國(guó)的城市和文化的話題，對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容具有一定的背景知識(shí)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生能夠聽(tīng)懂并模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，具備一定的閱讀理解能力。學(xué)生對(duì)于中國(guó)的文化遺產(chǎn)有一定的了解，但可能對(duì)于長(zhǎng)城的歷史和文化意義缺乏深入的認(rèn)識(shí)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，喜歡通過(guò)圖片和視頻等直觀的方式學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生愿意參與小組討論和展示，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。但也有一部分學(xué)生較為內(nèi)向，可能需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)才能更好地參與課堂活動(dòng)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)城的圖片和視頻感興趣，能夠通過(guò)直觀的方式更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和句子。學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)城的歷史和文化意義可能存在一定的知識(shí)空白，需要教師通過(guò)生動(dòng)的講解和實(shí)際案例進(jìn)行填補(bǔ)。學(xué)生對(duì)于小組討論和展示較為積極，能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)和交流，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2InBeijingLesson10TheGreatWall的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解?？梢詼?zhǔn)備一些長(zhǎng)城的圖片、地圖、歷史時(shí)間線等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和展示。可以將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一些桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。此外，可以準(zhǔn)備一些展示板或白板，以便學(xué)生進(jìn)行展示和記錄。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)內(nèi)容的展示。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如相關(guān)文章、練習(xí)題等，供學(xué)生課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

7.互動(dòng)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以便學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和思維能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：教師提前將關(guān)于長(zhǎng)城的圖片、視頻等教學(xué)資源發(fā)送給學(xué)生，要求學(xué)生在課前進(jìn)行自主探索。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生收到教學(xué)資源后，在家中觀看視頻、觀察圖片，并結(jié)合所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，嘗試用英語(yǔ)描述長(zhǎng)城的景色和歷史。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教學(xué)手段：圖片、視頻

作用和目的：通過(guò)課前的自主探索，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并為課堂上的討論和互動(dòng)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：教師通過(guò)展示一幅長(zhǎng)城的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的景象。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述圖片中的長(zhǎng)城，表達(dá)對(duì)圖片的觀感。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：圖片

作用和目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)圖片的觀感，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)2：新課展示

教師活動(dòng)：教師通過(guò)展示PPT，向?qū)W生介紹長(zhǎng)城的歷史和文化意義，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)英語(yǔ)詞匯和句子。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)長(zhǎng)城相關(guān)英語(yǔ)詞匯和句子，并進(jìn)行模仿和練習(xí)。

教學(xué)方法：直接法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：通過(guò)新課展示，讓學(xué)生了解長(zhǎng)城的歷史和文化意義，掌握相關(guān)英語(yǔ)詞匯和句子，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

環(huán)節(jié)3：小組討論

教師活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，并提供一些關(guān)于長(zhǎng)城的問(wèn)題，要求學(xué)生進(jìn)行討論。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教學(xué)手段：討論

作用和目的：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和思維能力。

環(huán)節(jié)4：課堂展示

教師活動(dòng)：教師邀請(qǐng)各小組代表進(jìn)行課堂展示，分享討論成果。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生代表進(jìn)行課堂展示，分享討論成果。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教學(xué)手段：展示

作用和目的：通過(guò)課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)自己的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：教師布置一道關(guān)于長(zhǎng)城的英語(yǔ)寫作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成英語(yǔ)寫作作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)城的看法和感受。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教學(xué)手段：寫作

作用和目的：通過(guò)課后拓展應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解長(zhǎng)城的歷史和文化意義，以及提高他們的英語(yǔ)閱讀能力，教師可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以包括關(guān)于長(zhǎng)城的歷史、建筑特點(diǎn)、文化遺產(chǎn)保護(hù)等方面的文章。教師可以將這些文章整理成一個(gè)文檔或打印出來(lái)，以便學(xué)生課后閱讀。

例如，可以提供一篇關(guān)于長(zhǎng)城的歷史發(fā)展的文章，讓學(xué)生了解長(zhǎng)城的起源、發(fā)展歷程以及各個(gè)朝代的特點(diǎn)。另外，還可以提供一篇關(guān)于長(zhǎng)城在國(guó)際上的影響和地位的文章，讓學(xué)生了解長(zhǎng)城作為中國(guó)的象征，在國(guó)際上具有怎樣的意義和作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的興趣，并進(jìn)一步提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。教師可以為學(xué)生提供一些建議和研究課題，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇和深入研究。

例如，教師可以建議學(xué)生查閱一些關(guān)于長(zhǎng)城的英文書(shū)籍或文獻(xiàn)，進(jìn)一步了解長(zhǎng)城的歷史和文化。學(xué)生可以選取一個(gè)感興趣的課題，如長(zhǎng)城的建筑特點(diǎn)、長(zhǎng)城的傳說(shuō)和故事、長(zhǎng)城的保護(hù)和旅游等，進(jìn)行深入研究和探究。學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、采訪專家、參觀長(zhǎng)城等方式，收集和整理研究資料，并撰寫一篇英文研究報(bào)告或文章。

此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與長(zhǎng)城相關(guān)的活動(dòng)或比賽，如長(zhǎng)城攝影比賽、長(zhǎng)城知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語(yǔ)水平和相關(guān)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)方法和策略上，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和情境教學(xué)法，學(xué)生能夠更好地將新知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高了他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和閱讀理解能力。同時(shí)，小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和勇于表達(dá)自己的能力。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂展示時(shí)，表達(dá)不夠流利，對(duì)于一些長(zhǎng)城的歷史和文化知識(shí)掌握不足。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前的自主探索環(huán)節(jié)沒(méi)有做好準(zhǔn)備工作，或者對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和閱讀理解方面有了一定的提高。他們能夠用英語(yǔ)描述長(zhǎng)城的景色，表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)城的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和勇于表達(dá)自己的能力也得到了培養(yǎng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在長(zhǎng)城的歷史和文化知識(shí)方面還存在一些不足。這需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)于相關(guān)知識(shí)的教學(xué)和引導(dǎo)，讓學(xué)生更深入地了解和認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城的歷史和文化意義。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和提示，提供更多相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的探索和思考。

2.在新課展示環(huán)節(jié)，可以通過(guò)舉例和講解，讓學(xué)生更直觀地了解長(zhǎng)城的歷史和文化意義，提高他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

3.在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行表達(dá)和交流，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

4.對(duì)于較內(nèi)向的學(xué)生，可以多給予他們一些關(guān)注和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。在小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠積極協(xié)作，共同完成討論任務(wù)。學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力在活動(dòng)中得到了鍛煉和提高。

2.小組討論成果展示

各小組在討論成果展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠用英語(yǔ)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。學(xué)生通過(guò)小組討論和展示，提高了團(tuán)隊(duì)合作精神和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試

在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成相關(guān)練習(xí)題，測(cè)試結(jié)果顯示學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容有一定的掌握。但也有一部分學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)長(zhǎng)城歷史和文化知識(shí)的不足，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

4.作業(yè)完成情況

學(xué)生在課后寫作作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知