2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 6 Would you like to take a trip Lesson 34教案 人教精通版（三起）

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit6WouldyouliketotakeatripLesson34教案人教精通版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)英語下冊(cè)Unit6WouldyouliketotakeatripLesson34

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit6WouldyouliketotakeatripLesson34，提升學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方的旅游文化，理解不同國家的旅游習(xí)慣和表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化的交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同的旅游地點(diǎn)和活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到一些旅游相關(guān)的詞匯和短語，如"takeatrip","visit","touristattraction","wouldliketo","goshopping","gosightseeing"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的用法和搭配。

2.句型的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用本課的句型"Wouldyouliketotakeatrip?","Yes,Iwould.","No,Iwouldn't."來進(jìn)行旅游計(jì)劃的詢問和回答。

難點(diǎn)：

1.理解旅游計(jì)劃的表達(dá)：學(xué)生需要理解如何表達(dá)自己的旅游計(jì)劃和喜好，如"IwouldliketovisittheGreatWallandthengoshopping."，以及如何根據(jù)別人的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

2.聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到不同人的旅游計(jì)劃和喜好，學(xué)生需要能夠理解并準(zhǔn)確回答問題。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶旅游相關(guān)的詞匯和短語。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用句型，如模擬旅游咨詢的場景，讓學(xué)生扮演旅游顧問和游客進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.分組活動(dòng)，讓學(xué)生互相練習(xí)聽力，通過討論和分享旅游計(jì)劃來提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

4.提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如旅游相關(guān)的視頻、旅游攻略等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、詞匯圖片、實(shí)物模型等。

2.課程平臺(tái)：人教精通版四年級(jí)英語教材、教學(xué)課件、聽力材料、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如旅游相關(guān)的視頻、旅游攻略、在線旅游咨詢網(wǎng)站等）、電子詞典、學(xué)習(xí)軟件等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式問答、角色扮演、聽力練習(xí)、口語表達(dá)練習(xí)等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入旅游主題

過程：教師通過展示旅游照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的旅游地點(diǎn)，引出本課的主題"Wouldyouliketotakeatrip?"。

2.學(xué)習(xí)詞匯和短語（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并正確使用旅游相關(guān)的詞匯和短語

過程：教師展示旅游相關(guān)的詞匯和短語的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出詞匯，并在句子中使用它們，如"IwouldliketovisittheGreatWallandthengoshopping."。

3.學(xué)習(xí)句型（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠正確使用句型"Wouldyouliketotakeatrip?"進(jìn)行詢問和回答

過程：教師創(chuàng)設(shè)旅游咨詢的場景，讓學(xué)生扮演旅游顧問和游客，練習(xí)使用句型進(jìn)行對(duì)話，如"Wouldyouliketotakeatrip?Yes,Iwould."。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠合作制定旅游計(jì)劃，并表達(dá)自己的喜好

過程：教師給出不同的旅游地點(diǎn)和活動(dòng)，學(xué)生分組討論并制定自己的旅游計(jì)劃，然后向全班展示并口頭表達(dá)自己的喜好，如"IwouldliketovisittheGreatWallandthengoshopping."。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠自信地展示自己的學(xué)習(xí)成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)

過程：每個(gè)小組輪流進(jìn)行旅游計(jì)劃的展示，其他學(xué)生進(jìn)行聽力理解和提問，教師對(duì)學(xué)生的表達(dá)和語法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠回顧和總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、短語和句型，并總結(jié)旅游計(jì)劃的表達(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和拓展。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.旅游文化：為學(xué)生提供關(guān)于不同國家旅游文化的資料，如中國的長城、故宮，埃及的金字塔，法國的埃菲爾鐵塔等，幫助學(xué)生了解不同國家的旅游景點(diǎn)和特色。

b.旅游常用表達(dá)：為學(xué)生提供旅游中的常用表達(dá)方式，如詢問價(jià)格、預(yù)約酒店、打車等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

c.旅游規(guī)劃：為學(xué)生提供旅游規(guī)劃的建議，如如何選擇旅游目的地、預(yù)訂機(jī)票和酒店、準(zhǔn)備旅行物品等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行旅游規(guī)劃。

d.旅游故事：為學(xué)生提供一些旅游故事或旅游趣事，引發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們對(duì)旅游的熱情。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于旅游的資料，了解不同國家的旅游景點(diǎn)和特色，豐富自己的旅游知識(shí)。

b.學(xué)生可以嘗試制定自己的旅游計(jì)劃，包括選擇目的地、預(yù)訂機(jī)票和酒店、規(guī)劃行程等，提高自己的旅游規(guī)劃能力。

c.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的旅游活動(dòng)，實(shí)際體驗(yàn)旅游的樂趣，增強(qiáng)自己的旅游經(jīng)驗(yàn)。

d.學(xué)生可以利用旅游相關(guān)的APP或軟件，了解旅游信息，進(jìn)行旅游預(yù)訂和規(guī)劃，提高自己的旅游實(shí)用技能。

e.學(xué)生可以與同學(xué)或朋友一起進(jìn)行旅游主題的角色扮演，模擬旅游中的不同場景，提高自己的口語表達(dá)和交際能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《Unit6WouldyouliketotakeatripLesson34》的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和活動(dòng)，總體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)使用了旅游照片和視頻，引起了學(xué)生的濃厚興趣，大部分學(xué)生都能積極參與討論。這說明利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)是有效的，未來我還將繼續(xù)使用這種方式。然而，我也注意到在展示詞匯和短語時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于新詞匯的掌握并不理想。這可能是因?yàn)槲覜]有給予足夠的時(shí)間讓他們進(jìn)行記憶和練習(xí)。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃在展示詞匯后增加一個(gè)快速記憶和復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生能夠更好地掌握新詞匯。

其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很活躍，能夠很好地合作制定旅游計(jì)劃并表達(dá)自己的喜好。這說明分組討論是一個(gè)很好的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。但在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)了一些語法錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的語法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

此外，在整節(jié)課中，我盡量使用任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用英語。這種方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。但在未來的教學(xué)中，我還需要注意增加一些聽力練習(xí)，以提高學(xué)生的聽力理解能力。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，我設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.任務(wù)型作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生與家人或朋友一起制定一個(gè)旅游計(jì)劃，包括選擇目的地、活動(dòng)安排等，并用英語進(jìn)行描述。

2.語法練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，請(qǐng)學(xué)生完成以下句子：

a.I_____(wouldliketo)gotothebeachthissummer.

b.She_____(wouldliketo)visithergrandparentsinHawaii.

3.聽力和口語練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生聽本節(jié)課的聽力材料，并回答以下問題：

a.Wheredoesthedialoguetakeplace?

b.Whatarethetwospeakerstalkingabout?

c.Whichactivitydoesthemanwanttodo?

4.詞匯練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，請(qǐng)學(xué)生完成以下填空練習(xí)：

a.Iwouldliketo_____(visit)the_____(touristattraction).

b.Theyaregoing