七年級(jí)下冊(cè)20課古詩(shī)教學(xué)課件教學(xué)

七年級(jí)下冊(cè)20課古詩(shī)ppt課件CONTENTS導(dǎo)入新課背景介紹詩(shī)句解讀主題思想與藝術(shù)手法拓展延伸課堂小結(jié)與作業(yè)布置導(dǎo)入新課01總結(jié)詞：溫故知新詳細(xì)描述：通過(guò)回顧過(guò)去學(xué)過(guò)的古詩(shī)，幫助學(xué)生鞏固記憶，更好地理解古詩(shī)詞的韻味和意義。回顧學(xué)過(guò)的古詩(shī)總結(jié)詞：激發(fā)興趣詳細(xì)描述：介紹本課要學(xué)的古詩(shī)背景、作者及主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解該古詩(shī)的主題和情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。介紹本課要學(xué)的古詩(shī)背景介紹02詩(shī)人李白李白是唐代著名的詩(shī)人，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。他出生于701年，逝世于762年。李白的一生充滿了傳奇色彩，他的詩(shī)歌作品充滿了獨(dú)特的個(gè)性和豐富的想象力。詩(shī)人杜甫杜甫是唐代著名的詩(shī)人，被譽(yù)為“詩(shī)圣”。他出生于712年，逝世于770年。杜甫的詩(shī)歌作品以社會(huì)現(xiàn)實(shí)為題材，深刻反映了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史進(jìn)程。詩(shī)人介紹這首詩(shī)創(chuàng)作于唐代長(zhǎng)安城南的月下，李白當(dāng)時(shí)被貶為長(zhǎng)安城南的村舍小吏。詩(shī)人借月夜獨(dú)酌之景，表達(dá)了內(nèi)心的孤獨(dú)、苦悶和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。李白的《月下獨(dú)酌》這首詩(shī)創(chuàng)作于唐代宗大歷二年秋天的夔州，當(dāng)時(shí)安史之亂已經(jīng)結(jié)束，但國(guó)家仍動(dòng)蕩不安。詩(shī)人登上高山，遠(yuǎn)望夔州的山水，感慨萬(wàn)千，抒發(fā)了對(duì)國(guó)家前途的擔(dān)憂和對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨。杜甫的《登高》創(chuàng)作背景詩(shī)句解讀03本課所選的五首古代詩(shī)歌，都是歷來(lái)傳誦的名篇，詩(shī)中有畫，詩(shī)中有情，詩(shī)中有理。這五首古代詩(shī)歌，第一首《登幽州臺(tái)歌》是寫于唐朝建立后不久，第二首《次北固山下》是寫于作者客游他鄉(xiāng)時(shí)，第三首《早春呈水部張十八員外》是寫于作者仕途失意時(shí)，第四首《黃鶴樓》是寫于作者登臨黃鶴樓懷念故鄉(xiāng)時(shí)，第五首《清明》是寫于作者客居他鄉(xiāng)時(shí)。這五首詩(shī)歌的作者分別是陳子昂、王灣、韓愈、崔顥和杜牧，他們都是唐代著名詩(shī)人。內(nèi)容概括背景介紹詩(shī)人介紹整體感知指代某事物名稱的詞語(yǔ)。形容某事物的形容詞。動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)。表示數(shù)量、時(shí)間等的詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞1重點(diǎn)詞2重點(diǎn)詞3重點(diǎn)詞4重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋描述了什么畫面或情境，表達(dá)了什么樣的情感或觀點(diǎn)。運(yùn)用了哪些修辭手法或表現(xiàn)手法，有什么樣的表達(dá)效果。抒發(fā)了什么樣的情感或觀點(diǎn)，對(duì)讀者有什么啟示或影響。詩(shī)句1詩(shī)句2詩(shī)句3詩(shī)句賞析主題思想與藝術(shù)手法04本課所選的古詩(shī)包括《飲酒》、《次北固山下》、《早春呈水部張十八員外》、《赤壁》、《雁門太守行》、《泊秦淮》、《夜雨寄北》、《過(guò)故人莊》、《游山西村》、《如夢(mèng)令》等，主題思想豐富多樣，包括自然景觀、歷史風(fēng)云、人生哲理等多個(gè)方面。主題思想概述《飲酒》表達(dá)了作者對(duì)田園生活的向往和對(duì)世俗的不屑，體現(xiàn)了作者的清高脫俗；《次北固山下》則表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)時(shí)光的感慨，體現(xiàn)了作者深深的思鄉(xiāng)之情；《早春呈水部張十八員外》通過(guò)對(duì)早春的描繪，表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)生命的贊美，體現(xiàn)了作者積極向上的人生觀等。主題思想分析主題思想VS本課所選的古詩(shī)在藝術(shù)手法上也表現(xiàn)出多樣性和豐富性，包括比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、疊字等多種修辭手法，以及敘事、抒情、描寫等多種表達(dá)方式。藝術(shù)手法分析《飲酒》中運(yùn)用了疊字和對(duì)偶等修辭手法，使詩(shī)句更加優(yōu)美、音韻和諧；《次北固山下》則運(yùn)用了比喻和擬人等修辭手法，使詩(shī)句更加生動(dòng)形象、感人至深；《早春呈水部張十八員外》中運(yùn)用了夸張和對(duì)偶等修辭手法，使詩(shī)句更加富有想象力和韻律感。藝術(shù)手法概述藝術(shù)手法拓展延伸05通過(guò)對(duì)比同類題材的古詩(shī)，可以發(fā)現(xiàn)不同詩(shī)人對(duì)同一主題的詮釋和表達(dá)方式，有助于深入了解古詩(shī)的多樣性和豐富性。在七年級(jí)下冊(cè)20課中，涉及到了李清照的《如夢(mèng)令》和辛棄疾的《西江月》兩首詞?？梢詫⑦@兩首詞放在一起對(duì)比，探討它們?cè)诒磉_(dá)情感、意象運(yùn)用、語(yǔ)言風(fēng)格等方面的異同?？偨Y(jié)詞詳細(xì)描述同類題材的古詩(shī)對(duì)比總結(jié)詞通過(guò)對(duì)比同一詩(shī)人不同時(shí)期的作品，可以了解詩(shī)人的創(chuàng)作歷程和心路歷程，有助于深入理解詩(shī)人的思想和情感變化。要點(diǎn)一要點(diǎn)二詳細(xì)描述以李清照為例，可以將她的《如夢(mèng)令》和《聲聲慢》兩首詞進(jìn)行對(duì)比。前者是她早期的作品，充滿了歡快和浪漫的氣息，而后者則是她晚期的作品，抒發(fā)了孤獨(dú)、寂寞和愁苦的情感。通過(guò)對(duì)比，可以更深入地理解李清照在不同時(shí)期的情感變化和她對(duì)人生的獨(dú)特見解。同一詩(shī)人不同時(shí)期的作品對(duì)比課堂小結(jié)與作業(yè)布置06理解古詩(shī)背景和作者生平掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子含義理解古