六年級上冊道德與法治教學設計-4公民的基本權利和義務 第二課時 部編版

六年級上冊道德與法治教學設計-4公民的基本權利和義務第二課時部編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，使其理解公民的基本權利和義務，提高遵守法律、維護法律尊嚴的自覺性，形成正確的權利義務觀念，增強社會責任感和公民責任感。教學難點與重點1.教學重點

-理解公民的基本權利和義務的含義。重點在于讓學生明確公民權利和義務的概念，例如，通過講解憲法中規(guī)定的公民權利和義務，讓學生認識到公民權利包括言論自由、受教育權等，義務包括遵守法律、服兵役等。

-掌握權利與義務的關系。強調(diào)權利與義務是相輔相成的，如享有受教育權利的同時，也有義務完成學業(yè)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.教學難點

-權利與義務的具體案例解析。難點在于讓學生能夠?qū)⒊橄蟮母拍罹唧w化，例如，通過分析實際案例，讓學生理解言論自由權利的邊界，明白在行使權利時不得侵犯他人權利。

-權利與義務的平衡。難點在于讓學生認識到在現(xiàn)實生活中，如何平衡個人權利與他人權利、個人利益與社會公共利益之間的關系，例如，討論在公共場合行使個人權利時，如何避免影響他人的正當權益。教學資源-道德與法治教科書（部編版六年級上冊）

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-網(wǎng)絡資源（相關法律條文、案例資料）

-視頻資料（公民權利義務相關短片）

-黑板與粉筆

-小組討論指南

-學生作業(yè)紙張與文具

-教學互動平臺（如班級QQ群、微信群）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生：“你們知道自己作為公民有哪些權利和義務嗎？”來引發(fā)學生的思考，激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的公民權利和義務的基本概念，以及它們在生活中的體現(xiàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細介紹公民的基本權利和義務，包括憲法規(guī)定的各項權利和義務，以及它們的意義和作用。

-舉例說明：通過具體案例，如言論自由權利的邊界、受教育權利的履行等，幫助學生理解權利和義務的具體內(nèi)容。

-互動探究：將學生分成小組，討論在不同情境下如何正確行使權利和履行義務，以及如何平衡個人權利與社會責任。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生撰寫短文，描述自己在生活中行使權利和履行義務的一個實例，或設計一個情景劇，展現(xiàn)公民權利和義務的互動。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生正確理解權利和義務的關系，并提供必要的寫作或表演指導。

4.總結反饋（約10分鐘）

-學生分享：邀請幾名學生分享他們的短文或情景劇，讓全班同學共同學習。

-教師總結：教師對學生的表現(xiàn)進行總結，強調(diào)公民權利和義務的重要性，并提醒學生在日常生活中要積極履行義務，尊重他人權利。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，調(diào)查了解家庭成員對公民權利和義務的認識，并撰寫一份調(diào)查報告，下節(jié)課分享。

6.課堂延伸（課后）

-鼓勵學生在課后收集更多關于公民權利和義務的信息，通過班級平臺分享，增加對法律知識的了解。學生學習效果學生在本節(jié)課學習后，應取得以下效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述公民的基本權利和義務，理解其含義和重要性。

-學生能夠列舉憲法中規(guī)定的幾項重要權利和義務，并解釋它們在生活中的具體體現(xiàn)。

-學生能夠通過案例分析，理解權利與義務之間的相互關系和平衡。

2.理解應用方面：

-學生能夠在實際情境中，正確行使自己的權利，并自覺履行相應的義務。

-學生能夠識別并避免在行使權利時侵犯他人的權利，展現(xiàn)出對他人的尊重和社會責任感。

-學生能夠通過小組討論和情景劇等方式，將抽象的權利和義務概念具體化，加深對知識點的理解。

3.思維能力方面：

-學生能夠獨立思考和分析公民權利和義務在不同情境下的適用性和限制。

-學生能夠通過探究活動，培養(yǎng)批判性思維，對公民權利和義務的社會價值進行深入思考。

4.情感態(tài)度方面：

-學生能夠樹立正確的權利義務觀念，增強法治意識和公民責任感。

-學生在學習過程中，能夠表現(xiàn)出對法律的尊重，對公民權利和義務的重視。

5.實踐操作方面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到家庭、學校和社會生活中，例如，通過調(diào)查家庭成員對權利義務的認識，提高家庭法治教育水平。

-學生能夠主動參與社會公益活動，通過實際行動踐行公民義務，如參與環(huán)境保護、志愿服務等。

6.自我提升方面：

-學生能夠通過課后延伸活動，自主收集和分享更多關于公民權利和義務的信息，提升自我學習和信息處理能力。

-學生能夠通過寫作和表演等方式，提高表達能力和團隊合作能力。課后作業(yè)1.簡答題

-題目：簡述公民的基本權利和義務的含義。

-答案：公民的基本權利是指憲法和法律規(guī)定的，公民在政治、經(jīng)濟、文化、社會等方面享有的權益?；玖x務是指憲法和法律規(guī)定的，公民必須履行的對國家和社會的義務。

2.案例分析題

-題目：小華在公共汽車上看到一位老人站著，他主動讓座。請分析小華的行為體現(xiàn)了哪項公民義務。

-答案：小華的行為體現(xiàn)了尊重老人、關愛他人的公民義務，這是履行社會公德的具體體現(xiàn)。

3.論述題

-題目：論述公民權利與義務的關系，并舉例說明。

-答案：公民權利與義務是相互依存、相互制約的關系。例如，公民享有言論自由權利，但同時也有義務不得散布謠言、誹謗他人，以維護社會穩(wěn)定。

4.應用題

-題目：如果你在學校發(fā)現(xiàn)有人抄襲作業(yè)，你會怎么做？請結合公民的權利和義務給出你的處理方式。

-答案：我會勸阻并告知抄襲者抄襲是不誠實的行為，違反了學術道德。作為公民，我們有義務維護公平正義，同時也有權利享受公正的教育環(huán)境。

5.創(chuàng)新題

-題目：設計一個宣傳活動，旨在提高同學們對公民權利和義務的認識。

-答案：可以組織一次主題班會，通過演講、視頻觀看、小組討論等形式，讓同學們深入了解公民權利和義務，并分享自己的理解和感悟。

6.觀察報告題

-題目：觀察家庭或社區(qū)中公民權利和義務的體現(xiàn)，寫一份觀察報告。

-答案：報告應包括觀察到的具體行為，如家長遵守交通規(guī)則、社區(qū)志愿者服務活動等，以及對這些行為體現(xiàn)公民權利和義務的分析。

7.寫作題

-題目：以“我眼中的公民義務”為題，寫一篇短文。

-答案：短文應包括對公民義務的理解，結合自身經(jīng)歷或觀察，闡述公民義務在個人和社會中的重要性。

8.研究題

-題目：研究憲法中規(guī)定的公民權利和義務，整理成一份學習筆記。

-答案：學習筆記應包括憲法規(guī)定的各項權利和義務的內(nèi)容，以及它們在實際生活中的應用和意義。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：在講解公民權利和義務時，我嘗試引入了一些真實案例，讓學生能夠更加直觀地理解抽象概念在實際生活中的應用。

2.小組合作學習：我鼓勵學生在課堂上進行小組合作學習，通過討論和情景劇等方式，讓學生在互動中深化對知識點的理解。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為課堂活動設計不夠吸引他們，或者他們對于公民權利和義務的概念感到陌生。

2.教學評價方式單一：我主要采用傳統(tǒng)的問答和作業(yè)評價方式，這可能限制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，并且不能全面反映學生的學習效果。

3.與生活實際脫節(jié)：盡管我嘗試引入案例，但仍有學生覺得課堂內(nèi)容與他們的日常生活關聯(lián)不大，這可能影響了他們對知識的應用。

（三）改進措施

1.增強課堂互動性：我計劃通過設計更多有趣的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，來提高學生的參與度，讓他們在活動中學習和思考。

2.多元化教學評價：我將嘗試采用更多元化的評價方式，如小組評價、同伴評價、過程性評價等，以更全面地評估學生的學習成果。

3.強化知識與