廣東省肇慶市高中英語 Unit 4 Astronomy the science of the starsListening教案 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中英語Unit4AstronomythescienceofthestarsListening教案新人教版必修3授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自于廣東省肇慶市高中英語教材Unit4Astronomy:TheScienceoftheStars，主要涉及Listening部分。本節(jié)課將圍繞以下幾個關鍵點展開：

1.學習與星星相關的詞匯和表達方式，如恒星、行星、銀河系等。

2.掌握聽力技巧，如預測、主旨歸納、細節(jié)理解等。

3.提高學生對天文現(xiàn)象的興趣和認識，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。

4.通過聽力練習，提高學生的英語聽說能力和團隊協(xié)作能力。

教學目標：

1.學生能夠掌握與星星相關的詞匯和表達方式。

2.學生能夠運用聽力技巧，正確理解聽力材料。

3.學生能夠提高對天文現(xiàn)象的興趣和認識，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。

4.學生能夠提高英語聽說能力和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。具體包括：

1.語言能力：通過聽力練習，提高學生的英語聽說能力，使他們能夠準確理解與星星相關的詞匯和表達方式。

2.文化意識：通過學習關于天文現(xiàn)象的知識，使學生了解西方對星星的研究和文化背景，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過聽力技巧的訓練，培養(yǎng)學生的分析、推理和判斷能力，使他們能夠更好地理解復雜的天文概念。

4.學習能力：通過小組討論和合作完成聽力任務，培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為廣東省肇慶市的高中一年級學生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語學習，對英語有一定的基礎。在學習Unit4Astronomy:TheScienceoftheStars這一章節(jié)時，我們需要考慮以下幾個方面的學情：

1.知識層次：學生在初中階段已經(jīng)學習過一些基礎的天文知識，如太陽、地球、月亮等。他們對星星有一定的認識，但涉及到更復雜的天文現(xiàn)象和概念，如恒星、行星、銀河系等，可能需要進一步的引導和講解。

2.能力層次：學生的英語聽說能力有一定的基礎，但聽力技巧如預測、主旨歸納、細節(jié)理解等可能需要進一步提高。此外，學生的分析和推理能力也需加以培養(yǎng)，以便他們能夠更好地理解復雜的天文概念。

3.素質層次：學生普遍對天文現(xiàn)象感興趣，具有一定的科學素養(yǎng)。但在跨文化交流方面，他們可能對西方的天文研究和文化背景了解不多，需要通過本節(jié)課的學習來提高他們的跨文化交際能力。

4.行為習慣：學生在英語學習方面有一定的自主學習習慣，但在團隊合作方面可能需要進一步加強。因此，在教學過程中，教師應組織小組討論和合作完成聽力任務，以培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

5.影響因素：學生的學習動機、興趣和自信心對課程學習有重要影響。教師應通過激發(fā)學生的學習興趣、設置合適的難度和提供及時的反饋，以增強學生的學習動機和自信心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《廣東省肇慶市高中英語Unit4Astronomy:TheScienceoftheStarsListening教案新人教版必修3》。教材內容包括與星星相關的詞匯、聽力練習和相關的天文知識。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學生更直觀地理解天文現(xiàn)象和概念，增強學生的學習興趣。例如，準備一些圖片和圖表來展示恒星、行星、銀河系等天文對象，以及一些視頻來展示流星雨、黑洞等天文現(xiàn)象。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排學生觀察星星的實驗，需要準備望遠鏡、星圖等器材，并確保學生了解如何正確使用這些器材，避免意外發(fā)生。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行布置。如果需要進行分組討論，可以設置討論區(qū)，提供舒適的座位和足夠的學習空間。如果需要進行實驗操作，可以布置實驗操作臺，并確保每個學生都有足夠的空間進行實驗操作。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，確保它們在上課時能夠正常使用。

6.學習平臺：如果使用在線學習平臺或教學管理系統(tǒng)，確保學生能夠順利登錄并參與課堂活動。

7.學生分組：根據(jù)學生的學習能力和特點，合理分組，以便在小組討論和合作時能夠充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit4Astronomy:TheScienceoftheStars的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對天文學有興趣嗎？你們知道什么是astronomy嗎？”

展示一些關于星星和天文學的圖片或視頻片段，讓學生初步感受天文學的魅力或特點。

簡短介紹astronomy的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.天文學基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解天文學的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解astronomy的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹天文學的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.天文學案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解天文學的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天文案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解天文學的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用天文學解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與天文學相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對天文學的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調天文學的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括天文學的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調天文學在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用天文學。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于天文學的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《宇宙簡史》（Cosmos）byCarlSagan：這本書以通俗易懂的語言介紹了宇宙的起源、發(fā)展和結構，適合學生深入了解天文學的基本概念和原理。

-《黑洞與時間彎曲》（BlackHolesandTimeWarps）byKipS.Thorne：這本書詳細介紹了黑洞和時間彎曲的概念，適合對天文學有深入興趣的學生閱讀。

-《星星的故事》（TheUniverseinaNutshell）byStephenHawking：這本書以簡明的語言介紹了宇宙的奧秘，包括黑洞、宇宙膨脹等概念，適合學生對宇宙有深入探索的欲望。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看天文相關的紀錄片，如《宇宙時空之旅》（Cosmos:ASpacetimeOdyssey）hostedbyNeildeGrasseTyson，以進一步了解宇宙的奧秘。

-參加當?shù)氐奶煳木銟凡炕蛴^測活動，與其他對天文學感興趣的學生交流學習經(jīng)驗。

-訪問一些知名的天文網(wǎng)站，如HubbleSpaceTelescope、NASA'swebsite，了解最新的天文觀測結果和研究動態(tài)。

-學習使用天文軟件或應用程序，如Stellarium、SkySafari，觀察星空和學習天文學知識。

-參與在線的天文學論壇或社交媒體群組，與其他對天文學感興趣的人交流問題和分享學習資源。

-參加天文學相關的講座或研討會，聽取專家的講解和分享最新的研究成果。教學反思今天的課結束后，我坐在辦公室里，靜靜地回想了一下這節(jié)課的教學過程。我發(fā)現(xiàn)，學生們對Unit4Astronomy:TheScienceoftheStars的主題非常感興趣，他們在課堂上積極參與討論，提出了一些很有深度的問題，這讓我感到很欣慰。

我印象最深刻的是在基礎知識講解環(huán)節(jié)，當我講解astronomy的定義和組成部分時，學生們聽得非常專注。他們對于天文學的基本概念和原理表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。在案例分析環(huán)節(jié)，學生們分組討論了幾個典型的天文案例，他們積極分享自己的觀點和看法，展示了對天文學的深入理解。這讓我覺得他們對天文學有了更全面的認識，也提高了他們的分析和思考能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論非常熱烈，而有些小組則相對冷清。這讓我意識到，我需要更加關注每個學生的學習情況，確保每個學生都能參與到討論中。此外，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在上臺展示時顯得有些緊張，表達能力有待提高。因此，我需要在今后的教學中加強對學生表達能力的培養(yǎng)。課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，我對學生的課堂表現(xiàn)進行了全面評價，以了解他們對Unit4Astronomy:TheScienceoftheStars的掌握情況。

1.提問評價

在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式了解學生對天文學的基本概念和原理的掌握情況。例如，我提出了問題：“你們對天文學有興趣嗎？你們知道什么是astronomy嗎？”通過學生的回答，我了解到他們對天文學有一定的了解，但還需要進一步的學習和鞏固。

2.觀察評價

在課堂講解和案例分析環(huán)節(jié)，我通過觀察學生的反應和參與程度來評價他們的學習情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學生對課堂內容非常感興趣，積極思考并提出問題。然而，也有個別學生表現(xiàn)出分心的跡象，需要我及時提醒和關注。

3.測試評價

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我通過測試的方式評價學生對天文學知識