尋找黏斗士（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

尋找黏斗士（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“尋找黏斗士（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版”：本課程以四年級學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，圍繞滬科黔科版四年級下冊綜合實踐活動內(nèi)容展開。通過設(shè)計尋找“黏斗士”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的黏性現(xiàn)象，探究黏性的原理和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的實踐興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生在活動中掌握知識，提高綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。通過探索黏性的奧秘，學(xué)生將提升觀察力，學(xué)會運用科學(xué)方法進(jìn)行實驗和推理，發(fā)展實踐操作能力。同時，課程設(shè)計鼓勵學(xué)生合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，以及在生活中運用所學(xué)知識解決問題的能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成科學(xué)態(tài)度，增強創(chuàng)新意識，為終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的物理知識，如摩擦力、簡單機(jī)械等，對物體的運動和力的作用有了一定的理解。此外，他們通過日常生活中的經(jīng)驗，對黏性物體有一定的感性認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對未知事物充滿好奇心，對于動手操作和探索實驗表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在觀察、實驗、記錄方面具備一定能力，喜歡通過小組合作來解決問題。學(xué)生中有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或動手操作，因此多樣化的教學(xué)手段將更有助于他們吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在探究黏性原理時，學(xué)生可能會對黏性的科學(xué)原理理解不夠深入，難以將理論知識與實際操作相結(jié)合。此外，實驗過程中可能會遇到材料選擇、實驗設(shè)計等實際問題，需要教師在旁輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生克服困難，形成正確的科學(xué)探究方法。教學(xué)方法與策略采用講授與實驗相結(jié)合的方法，以討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)為主軸。教師首先通過生動的案例引入黏性的概念，接著學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察不同物質(zhì)的黏性表現(xiàn)，并記錄結(jié)果。通過角色扮演，學(xué)生模擬科學(xué)家進(jìn)行探究，增強學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。同時，利用多媒體展示相關(guān)視頻和圖像，輔助學(xué)生理解黏性的科學(xué)原理。教學(xué)中穿插小組討論，鼓勵學(xué)生分享觀察和思考，促進(jìn)知識的內(nèi)化和能力的提升。教學(xué)過程今天我們將一起探索一個有趣的科學(xué)現(xiàn)象——黏性。在這個活動中，我們將成為小小的“黏斗士”，一起尋找黏性的秘密。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！

1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過一些黏黏的東西呢？比如膠水、口香糖或者是雙面膠？誰能告訴我，你們覺得這些黏黏的東西有什么特別之處？

-（學(xué)生）回答（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)）。

-（教師）很好，這些黏黏的東西都有一個共同的特點，那就是它們都有很強的黏性。今天，我們就來一起研究黏性的奧秘。

2.知識回顧

-（教師）在我們開始探索之前，先來回顧一下我們之前學(xué)過的知識。誰能告訴我，力有哪些種類？摩擦力又是什么？

-（學(xué)生）回答（教師進(jìn)行點評和補充）。

-（教師）對，摩擦力是物體在運動或嘗試運動時受到的阻力。那么，你們覺得黏性與摩擦力有什么關(guān)系呢？

3.案例引入

-（教師）現(xiàn)在，我給大家展示一個有趣的實驗。我這里有一塊雙面膠，我會把它貼在桌子上，然后用力拉。你們猜猜，會發(fā)生什么？

-（學(xué)生）觀察并猜測（教師進(jìn)行實驗，并引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)果）。

-（教師）大家看到了，雙面膠緊緊地貼在了桌子上，我們很難把它拉下來。這說明雙面膠具有很強的黏性。那么，我們?nèi)绾蝸斫忉屵@種現(xiàn)象呢？

4.實驗探究

-（教師）下面，我們來進(jìn)行一個小組實驗。每個小組都會得到一些不同的材料，比如水、糖水、鹽水、膠水等。你們的任務(wù)是找出這些材料中哪個的黏性最強。

-（學(xué)生）分組實驗，記錄觀察結(jié)果（教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問）。

-（教師）每個小組都完成了實驗，現(xiàn)在請你們分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。

-（學(xué)生）分享實驗結(jié)果（教師進(jìn)行點評和總結(jié)）。

5.理論學(xué)習(xí)

-（教師）通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)不同的物質(zhì)有不同的黏性。那么，黏性到底是由什么決定的呢？接下來，我們來看一段視頻，了解黏性的科學(xué)原理。

-（學(xué)生）觀看視頻，理解黏性原理（教師適時解釋和引導(dǎo)）。

6.應(yīng)用拓展

-（教師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了黏性的原理，那么黏性在現(xiàn)實生活中有哪些應(yīng)用呢？請大家舉例說明。

-（學(xué)生）回答（教師進(jìn)行點評和補充）。

-（教師）很好，黏性在生活中的應(yīng)用非常廣泛，比如我們常用的膠水、黏土、甚至是我們穿的衣服上的紐扣，都離不開黏性的作用。

7.情景模擬

-（教師）接下來，我們來做一個情景模擬。假設(shè)你們都是科學(xué)家，你們需要設(shè)計一種新型的黏性材料，這種材料可以用于特定的場合。請大家分成小組，討論并設(shè)計你們的黏性材料。

-（學(xué)生）分組討論，設(shè)計新型黏性材料（教師巡回指導(dǎo)，提供幫助）。

-（教師）每個小組都完成了設(shè)計，現(xiàn)在請你們向大家展示并解釋你們的黏性材料。

8.總結(jié)反饋

-（教師）今天我們一起探索了黏性的奧秘，通過實驗了解了不同物質(zhì)的黏性，學(xué)習(xí)了黏性的科學(xué)原理，還設(shè)計了新型的黏性材料。大家今天的表現(xiàn)都非常棒！

-（學(xué)生）反饋學(xué)習(xí)收獲（教師進(jìn)行點評和總結(jié)）。

9.課后作業(yè)

-（教師）作為課后作業(yè)，請大家回去后，觀察生活中的黏性現(xiàn)象，并思考它們背后的科學(xué)原理。下節(jié)課，我們將一起分享你們的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-黏性物質(zhì)的種類與應(yīng)用：介紹不同類型的黏性物質(zhì)，如天然橡膠、合成橡膠、熱塑性樹脂等，以及它們在工業(yè)、醫(yī)療、日常生活等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-黏性原理的深入研究：探討分子間作用力、表面張力等科學(xué)概念在黏性形成中的作用，以及不同溫度、濕度等環(huán)境因素對黏性的影響。

-黏性實驗的拓展：介紹更多有趣的黏性實驗，如自制非牛頓流體、探究不同液體黏性的比較實驗等。

-黏性材料的設(shè)計與制作：分享一些黏性材料的設(shè)計理念、制作方法及其在實際生活中的應(yīng)用案例。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍和文章，如《黏性物質(zhì)的世界》、《生活中的科學(xué)——黏性》等，以了解更多關(guān)于黏性的知識。

-推薦學(xué)生觀看科普視頻，如“黏性材料的奧秘”、“黏性實驗大揭秘”等，通過視覺直觀地了解黏性的特性和應(yīng)用。

-建議學(xué)生參與科學(xué)實驗競賽或科學(xué)俱樂部活動，通過實踐操作，提高實驗設(shè)計和問題解決能力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識，探究黏性在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-建議學(xué)生進(jìn)行小組研究項目，如設(shè)計一種新型黏性材料，并探究其性能和應(yīng)用前景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的黏性現(xiàn)象，如膠水的使用、食品的包裝等，讓學(xué)生學(xué)會從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題。

-鼓勵學(xué)生撰寫科學(xué)小論文或日記，記錄自己在探索黏性過程中的發(fā)現(xiàn)和思考，提高寫作能力和科學(xué)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，設(shè)計了角色扮演和情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實的情境中感受黏性的作用，增強了學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.引入跨學(xué)科元素，將物理知識與化學(xué)、生物等學(xué)科結(jié)合，拓寬了學(xué)生的知識視野，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

3.鼓勵學(xué)生動手實驗和小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的實驗操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，使學(xué)生在實踐中學(xué)會探究和解決問題。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，部分學(xué)生對實驗操作不夠熟練，導(dǎo)致實驗結(jié)果出現(xiàn)偏差，影響了教學(xué)效果。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈，影響了課堂互動性。

3.教學(xué)評價方式較為單一，主要依賴實驗報告和口頭反饋，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強實驗操作的指導(dǎo)，提前為學(xué)生提供實驗操作的視頻教程，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，提高實驗操作的熟練度。同時，增加課堂上的實驗演示，確保學(xué)生能夠正確進(jìn)行實驗操作。

2.設(shè)計更多互動性強的小組任務(wù)，鼓勵每個學(xué)生積極參與討論，通過設(shè)置小組獎勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時，教師應(yīng)適時引導(dǎo)討論，確保討論內(nèi)容的深度和廣度。

3.多元化評價方式，結(jié)合實驗報告、課堂表現(xiàn)、小組討論等多個維度進(jìn)行綜合評價。引入學(xué)生自評和同伴評價，讓學(xué)生參與評價過程，增強學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。重點題型整理題型一：實驗設(shè)計題

題目：設(shè)計一個實驗來測試不同液體的黏性。

答案：選擇幾種不同黏性的液體，如水、糖水、鹽水、蜂蜜等。將等量的每種液體分別倒入相同規(guī)格的容器中。使用相同的攪拌棒以相同的速度攪拌每種液體，記錄攪拌棒停止后液體流動的距離。通過比較不同液體流動的距離，可以判斷它們的黏性大小。

題型二：觀察分析題

題目：觀察以下實驗現(xiàn)象，并解釋其背后的科學(xué)原理。（實驗現(xiàn)象：將一滴膠水滴在水中，膠水形成球形并緩慢下沉。）

答案：膠水滴入水中后，由于膠水的密度大于水，它會受到重力作用而下沉。同時，由于膠水的表面張力，它形成球形，減緩了下沉的速度。這是因為表面張力使膠水盡量保持最小的表面積，從而減少了與水的接觸面積，減緩了下沉速度。

題型三：應(yīng)用題

題目：黏性材料在生活中有哪些應(yīng)用？請舉兩個例子，并解釋其作用。

答案：例子1：膠帶。膠帶利用黏性材料粘合物體，常用于固定、封口等。例子2：防滑鞋墊。防滑鞋墊表面的黏性材料可以增加鞋底與地面之間的摩擦力，防止滑倒。

題型四：問題解決題

題目：如果需要制作一種黏性很強的膠水，你會選擇哪些原料？為什么？

答案：制作黏性很強的膠水，可以選擇天然橡膠或合成橡膠作為原料。這是因為這些材料具有很好的彈性和黏性，能夠形成強大的分子間作用力，從而產(chǎn)生很強的黏性。

題型五：創(chuàng)新設(shè)計題

題目：設(shè)計一種新型的黏性材料，用于特定場合，如醫(yī)療、建筑或電子行業(yè)。

答案：設(shè)計一種用于醫(yī)療行業(yè)的黏性材料，該材料可以用于傷口敷料。這種材料應(yīng)具有強黏性，能夠牢固地貼合在傷口上，同時具備透氣性和柔軟性，不會對